Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 5 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 4 Thứ năm, ngày 03 tháng 10 năm 2024 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TOÁN BÀI 10. LUYỆN TẬP (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Luyện tập, củng cố các kĩ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản có liên quan. - Thông qua việc vận dụng các kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế và hoạt động chia sẻ, trao dổi, đặt câu hỏi, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải quyết các vấn đề toán học. 2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh tự nghiêm cứu bài và làm bài. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia thảo luận nhóm về bài học - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS giải quyết được các yêu cầu giáo viên đặt ra trong tiết học 3. Phẩm chất - Phát triển phẩm chất chăm chỉ: tích cực tham gia vào các hoạt động trong tiết học. Trách nhiệm: có trách nhiệm trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: máy tính, ti vi, SGK 2. Học sinh: vở BT Toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 A. Hoạt động khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “Truyền - HS tham gia chơi điện" lấy ví dụ đơn giản về hai đại lượng Ví dụ: 1 hộp bánh có 12 cái bánh, 2 hộp có quan hệ tỉ lệ thuận. bánh có 24 cái bánh, ... - Nhận xét trò chơi - HS lắng nghe - GV giới thiệu bài: Tiết Luyện tập hôm nay các em sẽ thực hành, luyện tập về nhận biết mối quan hệ giữa hai đại lượng, giải bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc (tỉ lên thuận) B. Hoạt động thực hành, luyện tập Mục tiêu: Luyện tập, củng cố các kĩ năng giải bài toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc (dạng quan hệ tỉ lệ thuận). Bài 1. - Gv chiếu bài, gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận làm bài nhóm đôi - HS làm bài theo nhóm đôi - Mời các nhóm chia sẻ bài làm. - Các nhóm chia sẻ bài, nhận xét, đánh Yêu cầu các nhóm giải thích rõ ràng về giá lẫn nhau. cách tính số chiếc bút ở câu b. a) Khi số hộp bút tăng lên 2 lần (4 lần) thì số bút cũng tăng lên 2 lần (4 lần). b) Nếu có 15 hộp bút thì có 360 chiếc bút. Giải thích: 15 hộp bút gấp 5 hộp bút số lần là: 15 : 5 = 3 (lần) Vậy, nếu có 15 hộp bút thì có số chiếc - GV nhận xét, chốt lại. bút là: 120 × 3 = 360 (chiếc bút) - GV hỏi: số hộp bút và số chiếc bút có Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 mối quan hệ như thế nào? - Số hộp bút và số chiếc bút tỉ lệ thuận Bài 2. với nhau. - GV gọi HS đọc đề bài trong vở BT - Yêu cầu HS nêu các dữ kiện của bài - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm toán, dạng toán và cách làm. - HS nêu: + Bài toán cho biết: Cứ bán được 5 máy tính thì bán được 2 máy in + Bài toán hỏi: Nếu bán được 40 máy tính thì bán được bao nhiêu máy in? + Bài toán thuộc dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ thuận. - Cho HS thi làm bài nhanh. + Giải bài toán bằng cách tìm tỉ số - HS làm bài vào vở BT toán (cá nhân) Bài giải 40 máy tính gấp 5 máy tính số lần là: 40 : 5 = 8 (lần) Nếu bán được 40 máy tính thì số máy in bán được là: 2 × 8 = 16 (máy in) - Yêu cầu 2 HS cùng bàn đổi chéo vở để Đáp số: 16 máy in kiểm tra rồi báo cáo. - HS thực hiện - GV nhận xét, chốt lại Bài 3. - GV gọi HS đọc đề bài trong vở BT - Yêu cầu HS nêu các dữ kiện của bài - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm toán, dạng toán và cách làm. - HS nêu: + Bài toán cho biết: cô Hà gõ được 20 từ Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 trong vòng 30 giây + Bài toán hỏi: Cô Hà gõ được bao nhiêu từ trong vòng 5 phút? + Bài toán thuộc dạng toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ thuận. + Đổi 5 phút = 300 giây - Cho HS thi làm bài nhanh. Giải bài toán bằng cách tìm tỉ số - HS làm bài vào vở BT toán (cá nhân) Bài giải Đổi: 5 phút = 300 giây 300 giây gấp 30 giây số lần là: 300 : 30= 10 (lần) Số từ cô Hà có thể gõ được trên máy tính trong vòng 5 phút là: 20 × 10 = 200 (từ) - Yêu cầu 2 HS cùng bàn đổi chéo vở để Đáp số: 200 từ. kiểm tra rồi báo cáo. - HS thực hiện - GV nhận xét, chốt lại Bài 4. - GV chiếu bài, gọi HS đọc đề bài. - GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm câu - 2 HS đọc to, lớp đọc thầm trả lời và có cách giải thích ở mỗi trường - HS thực hiện nhóm 4 hợp. - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ. - Đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét lẫn nhau. a) Tỉ số giữa độ dài cạnh của hình vuông ABCD với độ dài cạnh của hình vuông Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 1 MNPQ: là 2 : 4 (hoặc ) 2 b) Tỉ số giữa chu vi cua hình vuông ABCD với chu vi của hình vuông 1 MNPQ là: 8 16 (hoặc ). 2 Giải thích: Chu vi của hình vuông ABCD là: 2 × 4 = 8 (cm). Chu vi cura hình vuông MNPQ là: 4 × 4 = 16 (cm). c) Khi độ dài cạnh của hình vuông tăng lên bao nhiêu lần thì chu vi của hình vuông đó cũng tăng lên bấy nhiêu lần. Nói cách khác, quan hệ giữa độ dài cạnh và chu vi cùa hình vuông là quan hệ tỉ lệ - GV nhận xét, chốt lại. thuận. C. Hoạt động vận dụng * Củng cố, dặn dò - Nhận xét chung về tiết học. - HS lắng nghe - Dặn dò HS về xem lại các bài tập và chuẩn bị Luyện tập (tiết 2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------ TIẾT 2: CÔNG NGHỆ ( ĐÃ SOẠN GIẢNG Ở TUẦN 3 ) Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------ TIẾT 3: ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC BÀI 2: EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân, giới tỉnh, hoàn cảnh, dân tộc) của người khác. - Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. - Thể hiện được bằng lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. - Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc. 2. Năng lực Năng lực chung: - Giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ học tập; thực hiện được các lời nói và hành động tích cực với người khác trong giao tiếp, thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt của họ. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xử lí được các tình huống trong học tập và cuộc sống liên quan đến việc thể hiện được sự tôn trọng người khác. Năng lực riêng: - Điều chỉnh hành vi: Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 •Nhận thức chuẩn mực hành vi: Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác; biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt của người khác. • Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Đồng tình với những lời nói, việc làm thể hiện thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác; không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc.... • Năng lực điều chỉnh hành vi: Thể hiện được bằng lời nói và hành động thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. 3. Phẩm chất - Nhân ái: Có ý thức và tự giác thể hiện thái độ, lời nói, hành động tôn trọng sự khác biệt của người khác; không phân biệt đối xử về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên - SGK, SGV, VBT (nếu có). - Giấy A4, A0 (giấy ghi chú hoặc giấy nháp). - Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử. - Các hình ảnh, tranh ảnh, câu chuyện thực tế có liên quan đến bài học. 2. Đối với học sinh - SHS Đạo đức 5. - Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 b. Cách tiến hành - GV chuẩn bị một số phiếu ghi thông tin (khoảng 4 - HS giữ trật tự. phiếu), mỗi phiếu ghi tên 1 HS trong lớp. - GV chọn một số HS có những điểm khác biệt đặc trưng so với các bạn khác về đặc điểm ngoại hình, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,... - GV mời 2 HS tham gia (1 nam, 1 nữ), mỗi em bốc 1 phiếu và mô tả đặc điểm của bạn có tên trong phiếu. - GV mời các bạn còn lại đoán tên của “người bí ẩn” trong phiếu. - HS mô tả. - GV nêu câu hỏi cho cả lớp: Vì sao các em tìm được người bí ẩn trong trò chơi này? - HS trả lời. - GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe. - GV tổ chức cho HS liên hệ với bản thân và nêu những điểm khác biệt của mình trước lớp. - HS trả lời. - GV gợi ý cho HS liên hệ bản thân: + Giới thiệu đặc điểm khác biệt của bản thân: chiều - HS trình bày. cao, cân nặng, giới tính, màu da, màu tóc, sở thích, thói quen,... - HS lắng nghe, tham khảo. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 + Cảm nhận khi có những đặc điểm khác biệt đó: • Bản thân như có thêm một màu sắc mới, không trùng lặp với mọi người. • Tạo nên sự chú ý cho mọi người, dễ dàng thu hút ánh nhìn và mang lại cho bản thân cảm giác tự tin, không mặc cảm. - GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi chúng ta đều có sự khác biệt với mọi người xung quanh, chúng ta cần biết cách chấp nhận sự khác biệt của nhau để hợp tác, giảm sự bất hòa trong giao tiếp. Đồng thời, khi hiểu rõ - HS lắng nghe, tiếp thu, sự khác biệt và chấp nhận sự khác biệt của người chuẩn bị vào bài mới. khác, chúng ta biết yêu thương, tôn trọng lẫn nhau, nuôi dưỡng những mối quan hệ đẹp ở lớp, trường, gia đình, hàng xóm láng giềng,...Chúng ta cùng vào bài học “Em tôn trọng sự khác biệt của người khác”. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu a. Mục tiêu: HS kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân, giới tỉnh, hoàn cảnh, dân tộc) của người khác b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK tr.12. - HS quan sát. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS lắng nghe GV nêu câu + Bạn nào trong tranh thể hiện tôn trọng sự khác hỏi. biệt? + Em hãy nêu biểu hiện sự tôn trọng sự khác biệt trong các tranh trên. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 – 6 HS để thảo luận, trao đổi, thống nhất câu trả lời theo mẫu sau: Tranh Nhân vật thể hiện sự Biểu hiện sự tôn tôn trọng sự khác trọng sự khác biệt biệt Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 1 ... ... 2 ... ... - HS trả lời. 3 ... ... - GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các HS - HS lắng nghe, tiếp thu. khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án tham khảo: Tranh Nhân vật Biểu hiện sự tôn trọng sự thể hiện sự khác biệt tôn trọng sự khác biệt 1 Bạn nữ Khen chiếc váy của bạn người dân tộc. 2 Bạn nữ Đề cao sở thích tốt của bạn – tóc ngắn đọc sách. 3 Bạn nữ Khuyên bạn nam không được trêu bạn vì bạn nói lắp. 4 Bạn nữ đeo Giải thích lí do bạn về sớm cặp sách để các bạn khác hiểu, tôn màu xanh trọng quyết định của bạn. 5 Bạn nữ Chủ động hỗ trợ và hòa đồng buộc tóc với bạn mới. cam - HS lắng nghe GV nêu câu 6 Hai bạn nữ Thái độ không hài lòng với hỏi. những lời chế giễu và an ủi bạn mình. - HS trả lời. - GV yêu cầu HS: Em hãy kể thêm một số biểu hiện Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt với mọi người xung quanh. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV mời HS giơ tay phát biểu. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét và chốt đáp án: + Hòa đồng, thân thiện với mọi người xung quanh. + Lắng nghe, thấu hiểu về mặt cảm xúc của người xung quanh., + Thể hiện sự nhiệt tình và hỗ trợ mọi người khi cần. + Chủ động mời mọi người tham gia các hoạt động có tính gắn kết, chia sẻ. + Không có thái độ miệt thị, cô lập, đánh giá chủ quan về những điểm khác biệt của mọi người. + Không có lời nói xúc phạm, thiếu tôn trọng về điểm khác biệt của mọi người.... Tôn trọng sự khác biệt Không cô lập, miệt thị về ngoại hình, đặc điểm đặc điểm riêng Tôn trọng về các đặc Tôn trọng và giúp đỡ Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 điểm về giới tính những người có hoàn cảnh sống khác nhau - HS xem video. - GV cho HS xem đoạn video về sự tôn trọng sự khác biệt của người khác. - HS làm việc nhóm. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm và yêu cầu trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ trong câu chuyện có thái độ như thế nào đối với em bé ngoại quốc? + Bạn nhỏ đã có những lời nói, hành vi gì? + Bạn nhỏ đã nhận ra điều gì sau câu chuyện? - HS trả lời. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày. HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV nhận xét, chốt đáp án: + Bạn nhỏ có thái độ xa lánh, không thân thiện với em bé ngoại quốc vì em bé ngoại quốc có những đặc điểm khác biệt về ngoại hình, ngôn ngữ, phong tục với bạn. + Bạn nhỏ có những lời nói thiếu tôn trọng đối với sự khác biệt của em bé ngoại quốc: “Trông nó thật kì quái” và hành động đẩy ngã em bé. + Bạn nhỏ đã nhận ra bản thân cần tôn trọng những điểm khác biệt của người xung quanh, cần có thái độ, hành vi và lời nói phù hợp với mọi người. Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: HS biết được vì sao phải tôn trọng sự khác biệt của người khác. b. Cách tiến hành - HS làm việc nhóm đôi, Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện “Màu của cầu vồng” SGK tr.13 rồi thảo luận theo nhóm đôi. - HS đọc chuyện trước lớp. - GV mời 1 HS đọc to câu chuyện trước lớp. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo để nắm nội dung câu chuyện. - HS lắng nghe câu hỏi. - GV nêu câu hỏi thảo luận nhóm đôi: + Các màu sắc tranh luận với nhau về vấn đề gì? + Theo em, vì sao phải tôn trọng sự khác biệt? - HS phát biểu. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV ghi nhận đáp án hợp lí: + Các màu sắc tranh cãi nhau về vấn đề màu sắc nào là quan trọng nhất và mỗi màu sắc lại đưa ra một lí do để thuyết phục cho quan điểm của mình. • Màu xanh lá – màu nổi bật nhất trên Trái đất. • Màu xanh da trời – bầu trời và đại dương đề là màu xanh da trời. • Màu vàng – Mặt Trời, Mặt Trăng và ngôi sao có thể chiếu sáng màu vàng. • Màu da cam – có lợi cho sức khỏe. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 => Nhưng khi chúng kết hợp lại trở thành màu sắc của cầu vồng – một thứ kì diệu hơn phiên bản trước đó của các màu sắc. + Lí do phải tôn trọng sự khác biệt: • Bất cứ ai cũng có những đặc điểm khác biệt với người khác (có thể mở rộng: ngay cả anh chị em sinh đôi cũng khác nhau về tính cách, sở thích,...) nên cần có thái độ tôn trọng sự khác biệt để giao tiếp hiệu quả, tránh xảy ra mâu thuẫn, nhất là các thái độ phân biệt đối xử, kì thị,... - đây là các thái độ tiêu cực làm cho người cùng học tập, cùng làm việc không vui vẻ và hạnh phúc. • Tôn trọng sự khác biệt cũng là cơ hội để học hỏi những điểm mạnh, điểm tốt của người khác, giúp bản thân tiến bộ và hoàn thiện hơn. • Tôn trọng sự khác biệt của người khác giúp mỗi người biết cảm thông, chia sẻ và giúp đỡ nhau. • Tôn trọng sự khác biệt của người khác giúp tăng cường tinh thần hợp tác, đoàn kết và giúp cho xã hội cùng phát triển. • Tôn trọng sự khác biệt của người khác cũng là cách tôn trọng những điểm khác biệt của bản thân. - HS xem video. - GV cho HS xem video ca khúc “Điều tuyệt vời vời” - HS lắng nghe câu hỏi. - GV đặt câu hỏi cho HS: + Bài hát gửi gắm thông điệp gì? + Em cảm thấy thế nào sau khi nghe ca khúc? Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 - GV mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng nghe, - HS trả lời. nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Bài hát truyền động lực về một tinh thần sống lạc quan, chân thành và yêu đời đồng thời thể hiện sự tôn trọng những điều khác biệt của bản thân qua câu hát “Vì bạn là một người khác biệt, bạn là duy nhất”. + Bài hát giúp người nghe cảm thấy thoải mái, phấn chấn, yêu đời và tự tin vào bản thân hơn. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: Giúp HS thể hiện được bằng lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. b. Cách tiến hành Bài tập trắc nghiệm: - GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu hỏi - HS lắng nghe GV nêu câu trắc nghiệm sau: hỏi. Câu 1: Đâu là điều cần phải tôn trọng khi đó là điểm khác biệt của mọi người xung quanh? A. Hành vi thiếu văn minh. B. Hành vi gây rối trật tự công cộng. C. Đặc điểm cá nhân. D. Hành vi trái pháp luật. Câu 2: Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về biểu hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác? A. Tâm thường xuyên từ chối tham gia các hoạt động tập thể vì bạn bè hay nói những lời không hay về hình Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 thể của mình. B. Mỗi lần bị các bạn trêu chọc vì vóc dáng nhỏ bé, Tân đều được Phong đứng ra bênh vực. C. Vân luôn tự ti vì các bạn chê mình bị ngọng và không chơi cùng. D. Vì Vân thích chơi violin nên bạn không ủng hộ em gái chơi vì sợ ảnh hưởng đến học tập. Câu 3: Nội dung nào dưới đây đúng khi nói về lí do cần tôn trọng sự khác biệt của người khác? A. Nâng cao được vị thế của mình trong cộng đồng và nhận được lời cảm ơn của người được giúp đỡ. B. Tạo được sự tin tưởng, ca ngợi của mọi người khi bản thân có lối sống lành mạnh, văn minh. C. Thể hiện sự cao thượng, phẩm chất tốt đẹp cả bản thân trong mắt mọi người xung quanh. D. Thể hiện sự văn minh của bản thân đồng thời giúp cho mọi người có cuộc sống hòa hợp, giá trị hơn. Câu 4: Em đồng tình với hành động nào? A. Mai đang chơi với một nhóm bạn thì thấy Lâm đi qua. Mia định rủ Lâm chơi cùng thì một bạn trong nhóm nói “Chơi với Hà làm gì! Bạn ấy nhút nhát lắm”. B. Lan và Hoa cùng tham gia đội văn nghệ của trường. Lan nói rằng sau này muốn trở thành nghệ nhân quan họ thì Hoa che bai vì cho rằng Lan hát không hay. C. Cuối tuần, hai chị em Minh được mẹ đưa đi mua quần áo dịp tết. Thấy chị chọn chiếc áo màu hồng Minh cho rằng chị không phù hợp với nó. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 D. Lớp em có một bạn khuyết tật phải ngồi xe lăn nhưng các bạn hòa nhập và luôn giúp đỡ bạn trong cuộc sống và học tập. Câu 5: Thái có cơ thể mập mạp nên khi các gọi bạn gọi vào sân đá bóng, bạn sợ mình chạy không nhanh sẽ khiến đội bị thua. Thấy vậy, Minh nói “Đừng lo! Bạn có thể di chuyển không nhanh nhưng có khả năng tranh chấp tốt hơn bọn tớ.” Câu nói của Minh thể hiện điều gì? A. Thể hiện sự tôn trọng, nhìn nhận mặt tích cực của sự khác biệt mà bạn có. B. Thể hiện sự đồng cảm, trân trọng những đóng góp của bạn cho đội. C. Thể hiện sự nhiệt tình, chân thành trong tình bạn. D. Thể hiện sự quan tâm, sẻ chia những khó khăn với bạn. - HS trả lời. - GV mời 2 -3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận - HS lắng nghe, tiếp thu. xét. - GV nhận xét, chốt đáp án: Câu 1 2 3 4 5 Đáp án C B D D A Bài tập 1: Đưa ra ý kiến - HS làm việc nhóm đôi. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc yêu cầu bài tập 2 và trả lời câu hỏi: Em đồng tình hoặc không đồng tình với thái độ nào dưới đây? Vì sao? a. Luôn tôn trọng sở thích của người khác. b. Luôn vui vẻ, hoà đồng khi tham gia các hoạt động Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 tập thể. c. Không thích chơi với những bạn nói giọng địa phương. d. Phân biệt đối xử với những bạn có khiếm khuyết về ngoại hình. e. Luôn giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn. g. Không phân biệt đối xử với người có màu da hay dân tộc khác. - HS trả lời. - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: a. Đồng tình vì việc việc tôn trọng sở thích cá nhân của người khác cũng chính là tôn trọng điểm khác biệt trong sở thích của mọi người. b. Đồng tình vì việc tham gia các hoạt động tập thể giúp chúng ta gắn kết, yêu thương, tôn trọng sự khác biệt của các mọi người để cùng nhau tạo ra một tập thể đoàn kết. c. Không đồng tình vì điều này thể hiện sự phân biệt, thiếu tôn trọng sự khác biệt về đặc điểm giọng nói của các vùng miền khác nhau. d. Không đồng tình vì việc phân biệt đối xử với những bạn có khiếm khuyết về ngoại hình là hành động không tôn trọng sự khác biệt của người khác. e. Đồng tình vì hành động giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn không chi thể hiện sự cảm thông, lòng Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nhân ái mà còn thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt về hoàn cảnh. g. Đồng tình vì không phân biệt đối xử với người có màu da hay dân tộc khác thể hiện sự tôn trọng sự khác biệt của mọi người. - HS đọc yêu cầu bài tập 2, Bài tập 2: Nhận xét các ý kiến suy nghĩ và trả lời. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để nhận xét các ý kiến. Em hãy đưa ra nhận xét của mình trong các tình huống sau đây và giải thích lí do của mình. - HS trả lời. - GV mời đại diện HS phát biểu, nêu ý kiến. Các HS - HS lắng nghe, tiếp thu. khác lắng, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá và kết luận: a. Đúng vì có lời nói, việc làm phân biệt đối xử với người khác là không văn minh. b. Sai vì sự khác biệt về tính cách, thói quen,...không đồng nghĩa với tính cách nổi loạn, thói hư tật xấu. Nếu Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh