Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 12 Thứ hai, ngày 25 tháng 11 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường. - HS thể hiện được lòng kính trọng, biết orn thầy cỏ giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi biểu diễn văn nghệ. - Tổ chức buỏi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi, trang phục biểu diễn và xem. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi biểu diễn văn nghệ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày 20.11 - HS nghiêm túc theo dõi. . 2. Sinh hoạt dưới cờ:Chào năm học mới - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20.11. - Cách tiến hành: - Nhà trường giới thiệu về nguồn gôc, ý nghĩa ngày Nhà - HS lắng nghe giáo Việt Nam 20-11. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Khai mạc buổi lễ và đọc thể lệ cuộc thi, cơ cấu giải, - HS lắng nghe. thành phần ban giám khảo. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh tham gia biểu diễn và cổ vũ văn nghệ. + Phát triển các kĩ năng trình diễn, biểu diễn, tự tin, yêu ca hát. - Cách tiến hành: - Nhà trường sắp xếp cho các tiết mục tham gia biểu diễn - HS xem và cổ vũ. - Đặt một số câu hỏi giao lưu trong lúc chờ giám khảo chấm: Trong buổi biểu diễn, em thích tiết mục văn nghệ nào - 1 số HS trả lời theo suy nhất? nghĩ của mình. + Em có cảm xúc gì trong ngày 20.11. + Nếu được góp ý em sẽ góp ý cho tiết mục nào để thêm phần đặc sắc hơn? + Em có thích phong trào “Thi đua chào mừng 20.11” không? - TPT nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Công bố điểm và trao giải cho các tiết mục văn nghệ - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 7: HỌ HÀNG, LÀNG XÓM Bài đọc 01: NGƯỜI CÔ CỦA BÉ HƯƠNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: đề cao tình cô cháu, họ hàng. - Phát hiện được một số chi tiết cho thấy Hương là cô bé rất tình cảm, rất nhạy cảm với những điều tốt đẹp bình dị trong cuộc sống; biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua nội dung bài học giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - Cả lớp hát bài hát “ Gia đình nhỏ, hạnh - HS hát theo video. phúc to” + HS cùng trao đổi với GV về nội dung + Gia đình nhà bạn nhỏ như thế nào? bài hát. + Bài hát nói về điều gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV cho HS quan sát hình ảnh hình ảnh SGK để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: - GV đọc diễn cảm cả - Hs lắng nghe GV đọc bài. bài, giọng thong thả, rõ ràng, diễn cảm. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ thể hiện đặc điểm, tâm trạng, cảm xúc phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, giọng đọc thong thả, rõ ràng, cách đọc. diễn cảm, tâm trạng, cảm xúc phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 3 đoạn - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến cô tớ bận”. + Đoạn 2: Tiếp theo gửi đi đâu. + Đoạn 3: Tiếp theo hết. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lúng túng, - HS đọc từ khó. dày cộp, tí xíu,... - 2-3 HS đọc câu. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Đấy là người cô/ mà bé Hương chợt nhớ tới/ trong một lần chuyện trò với các bạn.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: đề cao tình cô cháu, họ hàng. + Phát hiện được một số chi tiết cho thấy Hương là cô bé rất tình cảm, rất nhạy cảm với những điều tốt đẹp bình dị trong cuộc sống; biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Lúng túng: không biết hành động, ứng xử thế nào. + Dày cộp: rất dày - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Tí xíu: Rất nhỏ bé, xinh xắn thích thêm một số từ ngữ mà HS chưa nắm được. - GV gọi 5 HS nối tiếp đọc và trả lời lần lượt − HS báo cáo kết quả. GV có thể chọn các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng các biện pháp kĩ thuật khác nhau: thực linh hoạt các hoạt động nhóm đôi, hoạt động hiện trò chơi phỏng vấn; truyền điện;... chung cả lớp, mảnh ghép,.... - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Các bạn của Hương khoe về họ Trả lời: Bạn Tâm khoe có một người hàng như thế nào? anh họ lái máy bay rất giỏi, khi bay qua nhà Tâm thì ném thư cho Tâm. Loan Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 thì khoe có một người chú lái tàu thuỷ, mang về cho bạn ấy rất nhiều vỏ ốc đẹp. + Câu 2: Vì sao Hương lúng túng khi các bạn Trả lời: Vì lâu lắm rồi Hương không hỏi về cô Thu? liên lạc với cô. + Câu 3: Sau lần chuyện trò với các bạn, Trả lời: Hương viết thư cho cô Thu kể Hương đã làm gì? về những chuyện hằng ngày ở lớp, ở nhà, nhưng không gửi được vì không biết địa chỉ của cô. + Câu 4: Khi cô Thu nhận được những lá thư Trả lời: Khi cô Thu nhận được những của Hương, cô cảm thấy thế nào? Vì sao lá thư của Hương, cô cảm thấy rất vui cô cảm thấy như thế? và cảm động, vì cô không ngờ Hương không gặp cô từ ngày còn rất nhỏ mà vẫn nhớ đến cô, nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp. + Câu 5: Tưởng tượng em là Hương trong - HS nói theo suy nghĩ của mình. VD: câu chuyện trên, em sẽ nói gì với các bạn “Các bạn ơi, cô Thu gửi thư cho tớ khi nhận được thư của cô Thu? đấy! Tớ rất vui!”. - GV: Qua bài đọc, em hiểu điều gì về quan - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hệ giữa những người họ hàng? hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: GV chốt nội dung bài đọc: Giữa những - HS nhắc lại nội dung bài học. người có quan hệ họ hàng với nhau thường có tình cảm kết nối bền chặt, vì họ cùng chung tổ tiên. Mỗi người chúng ta nên quan tâm tới họ hàng, dành tình yêu thương, chia sẻ với họ. Khi cả dòng họ đoàn kết, thương yêu nhau thì những người trong dòng họ cũng được bình an, hạnh phúc. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách câu văn dài, nhấn giọng từ ngữ quan đọc diễn cảm. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. VD: - Đây là người cô / mà bé Hương chợt nhớ tới / trong một lần chuyện trò với các bạn. – Cô không ngờ cái con bé Hương, / khi theo bố mẹ vào Sài Gòn còn bé tí xíu, / thế mà bây giờ đã viết thư cho cô, / nhớ đến cô, / nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp. – Cô liền viết một lá thư cho bé Hương, / kể công việc của cô cho Hương nghe / và hứa sẽ vào thăm Hương / trong kì nghỉ phép tới. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. Tìm đọc thêm ở nhà: - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về đặc điểm đọc sách: hoặc hoạt động về họ hàng, làng xóm. + Tên bài đọc. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Nội dung chính. văn bản thông tin. Cảm nghĩ của em. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ) miêu tả hoặc cung cấp thông tin về các nội dung trên. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .-------------------- -------------------- TOÁN LUYỆN TẬP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân với số có hai chữ số - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính nhân với số có hai chữ số trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính. - HS làm bài trên bảng. 37 24 + Câu 2: Tính. - HS làm bài bảng con. 69 26 + Câu 3: Tìm nhanh kết quả phép tính sau: - HS trả lời nhanh kêt quả. 32 650 + 50 = ? + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 55 460; 55 470; ...........; 55 490 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân với số có hai chữ số + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. + Cửa hàng bán mây loại gạo? - 2 loại gạo (gạo nếp và gạo tẻ) + Giá gạo bán như thế nào? - Gạo nếp: 25 000đ, Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 gạo tẻ: 18 000đ + Bài toán giải bằng mây phép tính - HS trả lời: 3 phép tính. - GV mời 1 HS làm vào vở. - HS làm bài. Bài giải Số tiền bán gạo tẻ là: 18 000 × 40 = 720 000 (đồng) Số tiền bán gạo nếp là: 25 000 × 35 = 875 000 (đồng) Cửa hàng thu được tất cả số tiền là 720 000+875 000 =1595000 (đ) Đáp số: 1595000 đồng - GV mời một số HS nêu kết quả. - Một số HS trả lời. - Mời HS khác nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 4: làm vào phiếu học tập. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời cả lớp làm vào phiếu học - Cả lớp làm vào phiếu học tập: tập. Bài giải a. Ngày đầu người đó chạy được số mét là: 400 × 23 = 9 200 (m) Ngày thứ hai người đó chạy được số mét là: 400 × 27 = 10 800 (m) b. Cả hai ngày vận động viên đó chạy được số mét là: 9 200+10 800 = 20 000 (m) c. Ngày thứ hai chạy được nhiều hơn ngày thứ nhất số mét là: 10 800 – 9 200 = 1 600 (m) đáp số: a. Ngày đầu 9 200 m; Ngày thứ hai 10 800m. b. 20 000 m. c. 1 600m - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết - HS đổi phiếu nhận xét kết quả của quả của bạn. bạn. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng: Đọc thông tin và vận - HS lắng nghe thông tin. dụng vào thực tiễn. + Mỗi tháng phải trả phí truyền hình bao + 115 0000 đồng nhiêu tiền? + Số tiền một năm phải đóng là bao nhiêu? + HS tìm hiểu theo nhóm 2 và chia sẻ thông tin với nhau. 115 000 × 12 = 1 380 000 đồng. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Buổi chiều : ------------------------------***--------------------------- KHOA HỌC SỰ TRUYỀN NHIỆT (Tiết 2). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. - Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ. - Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương giải thích hoặc đưa ra một số cách làm vật nóng lên hay lạnh đi đơn giản. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng sự truyền nhiệt để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - Cả lớp tham gia chơi trò chơi cá ‘‘Truyền điện”. HS trả lời các câu hỏi sau: nhân để thực hiện nhiệm vụ. Câu 1. Muốn đo nhiệt độ của người, vật ta + HS tiến hành chơi. dùng dụng cụ gì? - Muốn đo nhiệt độ của người, vật ta Câu 2. Nhiệt độ của người khỏe mạnh là bao dùng nhiệt kế. nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết cơ thể cần - Nhiệt độ cơ thể người khỏe mạnh phải đi khám chữa bệnh? khoảng 37°C. Khi nhiệt độ cơ thể Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Câu 3. Nêu cách sử dụng nhiệt kế điện tử đo cao hoặc thấp hơn mức đó là dấu nhiệt độ cơ thể. hiệu cơ thể bị bệnh, cần phải đi khám chữa bệnh. • Cách sử dụng: + Bật nguồn. Đưa đầu nhiệt kế lên gần trước trán. +Bấm nút để đo nhiệt độ. - GV gọi một số HS trả lời, cả lớp nhận xét. +Đọc và ghi lại kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS thi đua trình bày. bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Giải thích hoặc đưa ra cách làm vật nóng lên hay lạnh đi trong tình huống đơn giản. + Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền nhiệt giữa các vật( Làm việc cá nhân - nhóm) - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong logo con -2 HS đọc: Nhiệt truyền từ vật ong ở trang 47 SGK. nóng hơn sang vật lạnh hơn. Khi đó, vật nóng hơn thì lạnh đi, vật − GV mới HS nêu ví dụ và trao đổi chung cả lạnh hơn thì nóng lên. lớp về vật nóng lên và vật lạnh đi. - HS nêu ví dụ. − GV hướng dẫn HS thực hành tìm hiểu cách làm vật nóng lên hoặc lạnh đi, yêu cầu HS dự - 2 – 3 HS đưa ra dự đoán. đoán kết quả trước khi làm thí nghiệm. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 – HS làm thí nghiệm nhóm 4 theo các bước hướng dẫn trong SGK. -Nhóm 4 HS làm thí nghiệm. – Các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm: - Đại diện HS trả lời: + Kết quả đo được cho thấy nhiệt độ của nước trong cốc và nước trong chậu thay đổi như thế + Kết quả đo được cho thấy nào? nhiệt độ của nước trong cốc giảm đi và nhiệt độ của nước + Kết quả này so với dự đoán của em ngay lúc trong chậu tăng lên. đầu bài học có khác nhau không? + Trong thí nghiệm trên, nhiệt truyền từ vật nào sang vật nào? + Kết quả như dự đoán lúc ban đầu. Lưu ý: GV cũng có thể bổ sung thông tin: Sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và của chậu sẽ bằng nhau. Tuy nhiên, không cần giải - HS lắng nghe, sửa bài. thích sâu về điều này. − HS làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi 1, 2 trong logo hỏi ở trang 47 SGK. – GV yêu cầu một số HS trình bày, sau đó thảo luận chung cả lớp. - HS trả lời cá nhân. +Khi bị nước nóng đổ vào tay, nhanh chóng đưa tay vào chậu nước nguội sạch hoặc dưới vòi nước chảy thì sẽ cảm thấy đỡ bỏng rát vì khi đó nước nguội sẽ làm giảm nhiệt độ ở vùng tay bị Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nước nóng đổ lên. + Túi sưởi có thể giúp làm ấm người vì: nhiệt độ ấm từ túi sưởi truyền vào cơ thể nguòi làm người ấm lên. -HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời chính xác. GVKL: Vật nóng lên do nhận nhiệt; lạnh đi vì nó truyền nhiệt (truyền nhiệt cho vật lạnh hơn). 3. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về sự truyền nhiệt giữa các vật. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Luyện tập. (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, ghi thảo luận và ghi kết quả vào phiếu học tập. nội dung vào phiếu học tập. - Trao đổi về cách làm thức ăn nóng lên hoặc nguội đi? + Một số cách làm cho thức ăn nóng lên: hâm thức ăn bằng lò vi sóng, đun thức ăn trên bếp lửa. + Một số cách làm cho thức ăn nguội đi: Bỏ thức ăn ở nhiệt độ - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. phòng hoặc để trước quạt hoặc - GV nhận xét tuyên dương. bỏ vào tủ lạnh. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. GV kết luận bài học : Nhiệt độ cho biết mức độ nóng hay lạnh của một vật. Nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ. Trong quá trình truyền nhiệt, vật nóng hơn truyền nhiệt cho vật lạnh hơn. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn phương” - HS lắng nghe GV HD cách chơi + GV chuẩn bị một số hoa bằng giấy màu. + Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi một - HS chia nhóm để tham gia trò lượt tổng thời gian 2 phút. chơi. + Các nhóm thi nhau đưa ra một số cách - Các nhóm bắt đầu chơi khác làm vật nóng lên hay lạnh đi trong cuộc sống. Mỗi lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa dán vào vị trí nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào nhiều hoa nhất nhóm đó thắng cuộc. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. -------------------------------***------------------------------ LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ DÂN CƯ, HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT, MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Mô tả được một hệ thống đê và nêu được vai trò của đê điều trong trị thủy ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - Rèn luyện kĩ năng quan sát và tìm hiểu thông tin tài liệu qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện sử dụng một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề một cách sáng tạo: Đề xuất một số biện pháp bảo vệ thiên nhiên ở Đồng bằng Bắc Bộ phù hợp khả năng của học sinh. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ môi trường như giữ không khí trong lành; bảo vệ nguồn nước, đất, cây xanh, ... II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và máy tính, tivi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Kết nối kiến thức của học sinh đã học tiết 1,2 với kiến thức mới tiết 3. + Tạo hứng thú và gợi cho HS những hiểu biết về việc đắp đê, vai trò của đê điều trong trị thủy ở vùng Đồng Bằng Bắc Bộ. - Cách tiến hành: - GV giáo viên cho HS chơi trò chơi: AI NHANH HƠN? + Vùng Đồng bằng Bắc Bộ có nghề truyền - HS quan sát tivi chiếu nôi dung các thồng nào ? gói câu hỏi và chọn đáp án đúng A. Trồng lúa nước (A,B,C, D ) Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 B. Trồng cao Su + A C. Trồng hạt tiêu + Điều kiện để Đồng bằng Bắc Bộ trở thành vùng sản xuất lúa lớn thứ hai của cả nước là ? A. Có đất đai phù sa màu mỡ + D B. Có nguồn nước dồi dào C. Người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa D. Tất cả các đáp án trên. + Nghề thủ công nổi tiếng của Vùng Đồng bằng Bắc Bộ là ? + D A. Đóng tàu B. Gốm sứ C. Dệt lụa - HS trả lời câu hỏi. D. Tất cả các đáp án trên - GV nhận xét, biểu dương HS - GV giới thiệu bài mới: Bài 7: DÂN CƯ, - HS lắng nghe. HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT, MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (T3) Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Mô tả được một hệ thống đê và nêu được vai trò của đê điều trong trị thủy ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. + Rèn luyện kĩ năng quan sát và tìm hiểu thông tin góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Hoạt động 1: Tìm hiểu về hệ thống đê ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - GV cho HS làm việc theo cặp để hoàn thành nhiệm vụ học tập: - HS đọc thông tin SGK / T39. - GV yêu cầu HS tìm hiểu thông tin trong SGK/ T39, và quan sát hình 5: - HS thảo luận Em hãy: + Mô tả hệ thông đê ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ? + Cho biết vai trò của đê điều trong trị thủy? - GV mời 1 vài HS đại diện trình bày kết quả tìm hiểu của nhóm mình. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS đại diện trình bày trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt kiến thức: Hệ thống đê ở vùng - HS còn lại lắng nghe, rút ra nhận Đồng bằng Bắc Bộ có tổng chiều dài lên tới xét, bổ sung. hàng nghìn ki-lô- mét, đó là một công trình vĩ đại của người dân trong việc ngăn lũ ở sông. Nhờ có hệ thống đê ven sông mà đời sống của người dân được đảm bảo hơn, ngăn lũ, các - HS lắng nghe GV kết luận. hoạt động sản xuất được phát triển, các công trình, di tích lịch sử văn hóa được bảo tồn, lưu giữ. Giáo viên : Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh