Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 Tuần 8 ( Thực hiện từ ngày 28/10/2024 đến hết 1/11/2024 ) Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: GẶP GỠ CHUYÊN GIA TƯ VẤN TÂM LÍ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS biết về cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Chuẩn bị bàn ghế, loa đài âm thanh... Tổ chức buổi gặp gỡ cùng chuyên gia tâm lí. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ, một số hoạt động của lớp trực tuần. - HS nghiêm túc theo dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Gặp gỡ chuyên gia tư vấn tâm lí - Mục tiêu: + Giúp HS biết về cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. - Cách tiến hành: - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi trò chuyện với khách mời. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - HS giao lưu với khách mời, đặt câu hỏi liên quan đến cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ trong các tình huống hằng ngày. - HS lắng nghe. - Các nội dung chính của buổi trò chuyện như sau: - Giới thiệu chuyên gia tư vấn tâm lí tham gia buổi trò chuyện. - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội mời HS đặt câu hỏi liên quan đến cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ trong các tình huống hàng ngày cho chuyên gia tâm lí. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ cho phù hợp với các tình huống. - Cách tiến hành: - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội - HS lắng nghe, đua ra các tình mời Chuyên gia tâm lí hướng dẫn, chia sẻ cách huống có thể gặp phải hoặc đã điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ cho phù hợp với gặp phải nhờ chuyên gia tâm lí các tình huống. hướng dẫn cách xử lí. Một số cách điều chỉnh cảm xúc: Em hoàn toàn có thể làm được việc đó chỉ với những hành động đơn giản như: hít thở thật sâu, cố gắng thả lỏng toàn bộ cơ thể, điều chỉnh tư thế hiện tại sao cho bạn cảm thấy thoải mái nhất... Bằng cách thực hiện các hành động cụ thể, em sẽ khiến cơ thể và tinh thần được giải phóng hoàn toàn. Em sẽ nhanh chóng thoát ra - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ khỏi mớ cảm xúc tiêu cực đang bao trùm lấy, của mình. hòng nhấn chìm bạn trong nỗi thống khổ tuyệt - HS nêu những điều bản thân vọng. học hỏi được sau buổi gặp gỡ chuyên gia tâm lí. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - Phương án 2: Chuyên gia tâm lí đưa ra tình VD: Qua buổi trò chuyện với huống mời HS chia sẻ cách xử lí phù hợp. chuyên gia em đã học được - GV mời một số HS nêu những điều bản thân nhiều cách để điều chỉnh cảm học hỏi được sau buổi gặp gỡ chuyên gia tâm lí. xúc của bản thân tốt hơn. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .............................................................................. ------------------------------------------------ Tiết 2 + 3 : Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 4: KHO BÁU CỦA EM Bài đọc 03: NGƯỜI THU GIÓ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80- 85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương Uy - li — am một thiếu niên Châu Phi, từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc sách để chế tạo máy phát điện bằng sức gió, giúp gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống. - Thể hiện giọng đọc hăm hở, nhiệt tình, vui vẻ và đầy tự hào. - Bước đầu phát triển năng lực văn học, biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết hay và có ý nghĩa trong câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Phải biết vượt qua khó khăn trong cuộc sống để mang cuộc sống tốt đẹp cho bản thân, gia đình và xã hội. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý và giúp đỡ mọi người xung quanh. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần ham đọc sách - Phẩm chất trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV đưa ra các bức tranh, giới thiệu cái máy - HS lắng nghe, trả lời những điều em thu gió và yêu cầu HS nêu lợi ích của các loại biết về cái máy thu gió. máy thu gió? - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, - Hs lắng nghe GV đọc bài. gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tự hào phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài đọc. - GV gọi HS chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu . đến vẫn phải nghỉ học - HS chia đoạn Đoạn 2: Từ Không được tới trường ..đến .xe đạp cũ. Đoạn 3: Từ Mày mò mãi đến .các hộ dân. Đoạn 4: Còn lại - GV HD đọc: Đoạn 1 giọng thể hiện nỗi buồn, đoạn 2 giọng đọc hăm hở, nhiệt tình, đoạn 3 - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn giọng vui vẻ và giọng 4 thể hiện niềm tự hào. cách đọc. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn lần 1 GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: bập bõm, - 4 HS đọc nối tiếp. ấn tượng, uy tín, hạn hán, mày mò mãi, - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn lần 2 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. + Ở đó/, với vốn tiếng Anh bập bõm/ và sự giúp sức của từ điển/, cậu đọc được hai cuốn sách/ hướng dẫn cách làm ra điện. // - 2-3 HS đọc câu. + Năm 20213,/ Uy – li- am được một tạp chí quốc tế uy tín / đưa vào danh sách / những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới.// - Giải nghĩa từ khó. -HS đọc đoạn lần 2 - Luyện đọc đoạn trong nhóm. - Một nhóm đọc. - Luyện đọc đoạn trước lớp. - Luyện đọc theo nhóm 4 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - 3 nhóm đọc. thơ. - 1 hs đọc 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV cùng HS giải nghĩa từ: hạn hán, bập - Hạn hán: Là thời gian kéo dài nhiều bõm, thực phẩm, mùa vụ, từ điển, máy điện ngày của một khu vực bị thiếu nước gió. - Bập bõm là một cách biết không chắc chắn, chưa đầy đủ, chỗ được chỗ không. - Thực phẩm: là thức ăn - Mùa vụ: nói đến thời gian gieo trồng và thu hoạch của lúa - Từ điển: Là nơi giải thích thông tin về ngôn ngữ của con người một cách dễ hiểu và khách quan nhất. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Máy điện gió: Máy phát điện nhờ - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi sức gió. trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 + Câu 1: Hoàn cảnh gia đình và làng quê của Uy -li – am khó khăn như thế nào? + Gia đình và làn quê Uy – li – am + Câu 2: Uy-li-am đã đọc và ứng dụng được rất nghèo, bị hạn hán nặng, lâm vào điều gì trong sách? cảnh đói kém. + Đọc 2 cuốn sách tiếng Anh dạy + Câu 3: Những chiếc máy của Uy – li – am cách làm ra điện và áp dụng những đã đổi thay cuộc sống của gia đình và quê điều dọc được, mày mò, làm ra máy hương như thế nào? điện gió. + Câu 4: Vì sao Uy – li – am được xếp vào + Giúp có điện để thắp sáng 4 bóng danh sách những người dưới ba mươi tuổi đèn, đủ nước tưới cho cánh đồng, và thay đổi thế giới? phục vụ sinh hoạt hàng ngày. + Câu 5: Vì sao nhiều trường đại học của Mỹ + Vì anh đã thay đổi được cuộc sống khuyến khích sinh viên đọc cuốn sách viết về của một vùng quê nghèo. Uy – li – am. + Vì Uy – li – am là một gương sáng về nhiều mặt cho sinh viên và tuổi trẻ nói chung: sự ham học, khả năng tự học, đầu óc sáng tạo và quyết tâm - GV mời HS nêu nội dung bài. áp dụng những điều đã học, làm cho cuộc sống ngày cáng tốt đẹp hơn. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Biểu - 1 số HS nêu nội dung bài học theo dương Uy - li – am một thiếu niên Châu Phi, hiểu biết của bản thân. từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc sách để chế tạo máy phát điện bằng sức gió, giúp - HS nhắc lại nội dung bài học. gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài đọc: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn. + GV đọc mẫu diễn cảm + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + GV lưu ý một số câu để HS đọc diễn cảm cảm. hơn, nếu bạn nào chọn đoạn nào mà có câu GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 như cô gợi ý thì chú ý cách đọc cô đã hướng dẫn. + Cậu bé Uy – li – am / sống ở một làng quê nghèo của Châu Phi.// + Ở đó/, với vốn tiếng Anh bập bõm/ và sự giúp sức của từ điển/, cậu đọc được hai cuốn sách/ hướng dẫn cách làm ra điện. // + Chiếc máy điện gió thứ hai / giúp cậu/ dùng máy bơm nước/ để cung cấp nước/ tưới cho cánh đồng ngô,/ thuốc lá của gia đình.// + Năm 20213,/ Uy – li- am được một tạp chí quốc tế uy tín / đưa vào danh sách / những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới.// + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. diễn cảm. - GV nhận xét, tuyên dương. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe 4. Vận dụng. - GV nêu nhiệm vụ cho đọc lại bài cho người thân nghe và chia sẻ về những bài học mình - HS lắng nghe nhiệm vụ đã học được qua bài đọc “ Người thu gió”. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .................................................................................................................................................. ................................................................................................................ .................................................................................................................................................. ................................................................................................................ --------------------- ****-------------------- Tiết 4 : Toán Bài 23: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 1. Năng lực đặc thù - NL tư duy và lập luận toán học: - Thông qua việc quan sát, phân tích để chỉ ra các Các dạng góc ( nhọn, tù, bẹt); cặp đường thẳng song song với nhau, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau trong hình, lý giải được cách xác định hai đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau. HS có cơ hội được phát triển tư duy và lập luận toán học. - NL giải quyết vấn đề toán học: Thông qua việc sử dụng ê ke, nêu và thực hiện được cách vẽ đường thẳng vuông góc và vẽ hai đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước; HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học và NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các dạng góc hình học trong thực tế cuộc sống. - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn về dấu hiệu nhận biết các góc trong thực tế. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất các sử dụng, nhận biết cách sử dụng các kiến thức hình học trong cuộc sống hàng ngày. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, ê ke. 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh - HS tham gia chơi theo HD của GV. ai đúng”. + Chọn hình vẽ có hai đường thẳng vuông + Hình 1 là hình có hai đường thẳng vuông góc và hình có hai đường thẳng song song góc với nhau. với nhau. + Hình 4 là hình có hai đường thẳng song song với nhau. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết học ngày - HS lắng nghe, ghi đầu bài. hôm nay cô cùng các con tiếp tục tìm hiểu về cách nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc và thực hành vẽ đợc hai đường thẳng song song, hai đường GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 thẳng vuông góc qua bài Luyện tập chung (tiết 2) 2. Thực hành, luyện tập: (30’) Bài 3: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với đường thẳng BC trong mỗi trường hợp sau: (10’) - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. - GV gọi HS nêu lại cách vẽ. - 2-3 HS nêu lại cách vẽ. + b1: Đặt một cạnh của ê ke trùng với đường thẳng BC + b2: Dịch chuyển ê ke sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê ke đi qua điểm A. Lấy một điểm D bất kì theo cạnh góc vuông đó. + b3:Vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và D ta được đường thẳng đi qua A vuông góc với đường thẳng BC. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đó đổi - HS làm việc cá nhân, đổi chéo vở kiểm tra chéo vở kiểm tra nhau. nhau. - GV gọi HS trình bày bài làm. - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, góp ý. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. - 2 HS nêu lại. Bài 4: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC trong mỗi trường hợp sau: (10’) GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. - Gọi HS nêu cách vẽ. - 1-2 HS nêu cách vẽ: + b1: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng BC + b2: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng vừa vẽ ở bước 1. Ta được đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC. - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm 4; thực - HS làm việc nhóm 4, thực hành HS thực hành trên phiếu học tập vẽ đường thẳng ED hành trên phiếu học tập vẽ đường thẳng ED đi qua điểm A và song song với đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường BC cho trước theo các trường hợp đã cho. thẳng BC cho trước. - Mời HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ. - HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ với từng trường hợp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. - 2 HS nêu lại. Bài 5: Quan sát hình vẽ: (10’) a) Chỉ ra các con đường song song với nhau, các con đường vuông góc với nhau. b) Nếu làm một con đường ngắn nhất từ vị trí A đến ngôi nhà, theo em nên thiết kế thế nào? - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. + Bài có mấy yêu cầu? để thực hiện được các - Bài có 2 yêu cầu, để thực hiện được các yêu cầu đó em dựa vào đâu? yêu cầu đó, em dựa vào hình vẽ. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi; - HS làm việc nhóm đôi, quan sát hình vẽ quan sát hình vẽ thực hiện các yêu cầu a, b. làm bài. - Mời HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ bài làm. a) Các con đường song song với nhau là - Đường số 3 song song với đường số 4 - Đường số 5 song song với đường số 6 và đường số 7 Các con đường vuông góc với nhau là: - Đường số 2 vuông góc với các con đường số 3, 4, 5, 6, 7 b) Nếu làm một con đường ngắn nhất từ vị trí A đến ngôi nhà, ta có thể làm con đường đi qua điểm A và song song với đường số 4. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. * GV nhận xét, tóm tắt lại những dạng BT - HS lắng nghe chính của tiết học. + Qua bài học hôm nay, em đã ôn tập những - HS chia sẻ. kiến thức gì? + Để nắm chắc kiến thức đó, em nhắn bạn - HS chia sẻ điều gì? - Nhắc HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe, thực hiện. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .................................................................................................................................................. ................................................................................................................ ................................................................................................................................. .... --------------------- ****-------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Bài 24: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong Chủ đề I về: Đọc, viết các số có nhiều chữ số. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ độnghực hiện được các yêu cầu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Đố bạn để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. + Đố bạn ở chủ đề I chúng mình đã + Mời HS kể về các kiến thức đã học trong được học những gì? chủ đề. + .. - GV Nhận xét, tuyên dương. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 2.Luyện tập Bài 1: Làm việc nhóm 4 – Thực hiện kĩ - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. thuật Sơ đồ tư duy. - HS thực hiện nhóm vẽ sơ đồ tư duy - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. tổng hợp các kiến thức, kĩ năng về các Nói cho bạn nghe những điều em học được kiến thức đã học trong Chủ đề I: trong chủ đề này. + Đọc, viết các số có nhiều chữ số; - Mời cả lớp làm việc nhóm 4 Nói cho bạn + So sánh và xây thứ tự các số; nghe những điều em học được trong chủ đề + Làm tròn số và vận dụng trong này với bạn . Tổng hợp các kiến thức đã học thực tế cuộc sống. bằng sơ đồ tư duy vào phiếu bài tập. +.......... - Các nhóm trình bày. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm. Bài 2. Trò chơi Ai nhanh hơn - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. Có bao nhiêu chữ số 0 trong mỗi số sau: a) Một nghìn b) Một trăm nghìn c) Một triệu d) Một tỷ - HS tham gia trò chơi - Mời cả lớp tham gia trò chơi Ai nhanh hơn + HS lắng nghe GV đọc học sinh ghi + GV đọc lần lượt các số đã cho học sinh ghi nhanh đáp án vào bảng con. nhanh đáp án vào bảng con. - GV tổng kết sau trò chơi. a) Một nghìn viết là: 1 000 Vậy số một nghìn có 3 chữ số 0. b) Một trăm nghìn viết là: 100 000 Vậy số một trăm nghìn có 5 chữ số 0. c) Một triệu viết là: 1 000 000 Vậy số một triệu có 6 chữ số 0 - Để xác định được có bao nhiêu chữ số 0 d) Một tỉ viết là 1 000 000 trong mỗi số vừa viết em làm như thế nào? 00 Vậy số một tỉ có 9 chữ - Gv nhận xét, tuyên dương. số 0. - Viết các số rồi đếm xem trong mỗi số có bao nhiêu chữ số 0. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 Bài 3: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, cùng - Cả lớp làm việc nhóm 2 cùng nhau nhau suy nghĩsử dụng bộ đồ dùng học suy nghĩ và hoàn thành bài tập. toán hoàn thành các yêu cầu: Bằng cách sử dụng 6 thẻ trong 10 thẻ bên, em hãy: Đáp án: a) Số lớn nhất có sáu chữ số là: 987 654. a) Lập số lớn nhất có sáu chữ số b) Số bé nhất có sáu chữ số là: 102 345. b) Lập số bé nhất có sáu chữ số c) Lập một số có sáu chữ số, ví dụ: 871 562. Làm tròn số đó: c) Lập một số có sáu chữ số rồi làm tròn số + Đến hàng nghìn là: 872 000; đó đến hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng + Đến hàng chục nghìn là: 870 000; trăm nghìn. + Đến hàng trăm nghìn là: 900 000; - Xét xem số đó gần với số tròn nghìn, tròn chục nghìn, tròn trăm - Muốn làm tròn số đến hàng nghìn, hàng nghìn nào hơn rồi kết luận. chục nghìn, hàng trăm nghìn em làm như - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, cùng - Cả lớp làm việc nhóm 2 cùng nhau nhau đọc các số sau rồi nói cho bạn nghe suy nghĩ và hoàn thành bài tập. cách đọc số có nhiều chữ số: - HS trao đổi với nhau về cách đọc số có nhiều chữ số.\ Đáp án: - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trăng - 384 401 đọc là: Ba trăm tám mươi khoảng 384 401 km. tư nghìn bốn trăm linh một + Số 384 401 gồm có mấy chữ số? + Số 384 401 gồm có 6 chữ số. + Để đọc đúng các số có 6 chữ số em đọc + Để đọc đúng các số có 6 chữ số như thế nào? em dựa vào cách đọc số có tới ba GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 chữ số theo từng lớp và đọc lần lượt từ lớp nghìn, lớp đơn vị. - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời - 149 600 000 đọc là: Một trăm bốn khoảng 149 600 000 km. mươi chín triệu sáu trăm nghìn + Số 149 600 000 gồm có mấy chữ số? + Số 149 600 000 gồm có 9 chữ số. + Để đọc đúng các số có 6 chữ số em đọc + Để đọc đúng các số có 6 chữ số như thế nào? em dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số theo từng lớp và đọc lần lượt từ lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị. - Khi đọc các số có nhiều chữ số cần lưu ý - Cách đọc: Ta tách số thành từng gì? lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu, mỗi lớp có 3 hàng. Sau đó dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc từng lớp để đọc và đọc từ trái sang phải. *Lưu ý khi đọc các số: 0, 1, 4, 5. - Dùng các từ “linh, mươi, mười, năm, lăm, một, mốt, bốn, tư” để đọc - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - Chơi trò chơi: ‘Phản xạ nhanh” - Chơi trò chơi GV mời 1 HS đọc số có 6 hoặc 9 chữ số bất - Lắng nghe viết vào bảng con. kì HS dưới lớp viết nhanh chữ số đó vào bảng con, ai viết nhanh nhất và đọc đúng là người chiến thắng. - HS số 1 đọc cho các bạn dưới lớp viết xong - HS chỉ định bạn tiếp theo. có quyền chỉ định 1 HS bất kì khác đọc số khác.....cứ như vậy đến khi hết thời gian. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tuyên dương những HS viết nhanh và chính xác. Động viên giúp đỡ HS còn gặp khó khăn. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ Tiết 2 : Khoa học Bài 7: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi. - Vận dụng được trong thực tế ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng được trong thực tế ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Quan tâm giúp đỡ các bạn trong học tập - Phẩm chất chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động của nọi dung bài học GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Kế hoạch bài dạy, phiếu học tập - Các hình trong SGK, hình ảnh, video clip về rối bóng. - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm theo yêu cầu của mỗi thí nghiệm trong SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - GV cho HS trả lời nhanh các câu hỏi: 1. Nêu ví dụ về vật phát sáng và vật được chiếu - HS trả lời sáng ? 2. Kể một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật cản ánh sáng ? - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài học: Nếu ánh sáng chiếu vào vật cản sáng thì xuất hiện điều gì, hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về điều đó. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 1) Sự tạo thành bóng của vật Hoạt động 5: Tìm hiểu sự tạo bóng của vật. (Làm việc cá nhân + nhóm 4 ). - GV giới thiệu cho HS về việc bố trí, cách thực -HS dự đoán kết quả thí nghiệm hiện thí nghiệm như trang 32 trong SGK, tổ chức cho HS dự đoán (làm việc các nhân), sau đó trình bày các dự đoán của mình (GV có thể ghi lại các dự đoán này lên bảng ). GV cũng có thể hỏi thêm: Tại sao em đưa ra dự đoán như vậy ? - HS dựa vào hướng dẫn và các câu - GV cho HS thảo luận nhóm để tìm ra kết quả hỏi trong SGK, làm việc nhóm để - GV cho các nhóm trình bày, GV ghi kết quả tìm hiểu về bóng của vật. vào bảng: - Các nhóm trình bày Dự đoán ban đầu Kết quả - Các nhóm nhận xét: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua được nên phía sau vật sẽ có một vùng không nhận được ánh sáng truyền tới. Do vậy xuất hiện bóng GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 của vật. Bóng xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này được chiếu sáng. Trường hợp tấm kính không cản sáng nên không tạo thành bóng giống như cuốn sách. -GV nhận xét, kết luận - HS lắng nghe Khi được chiếu sáng, phía sau vật cản ánh sáng có bóng của vật đó. Hoạt động 6: Tìm hiểu sự thay đổi bóng của vật khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi ( Làm việc nhóm 2). -Các nhóm dự đoán viết vào bảng * GV cho HS thảo luận nhóm 2 dự đoán : Bóng của vật sẽ thay đổi như thế nào trong mỗi trường hợp sau: - Di chuyển đèn lại gần quyển sách. - Di chuyển đèn ra xa quyển sách. - Di chuyển quyển sách lại gần đèn. - Di chuyển quyển sách ra xa đèn. Trường hợp Dự Kết Kết đoán quả luận về thí bóng ngh của iệm vật Di chuyển đèn lại gần quyển sách. Di chuyển đèn ra xa quyển sách. Di chuyển quyển sách lại gần đèn. Di chuyển quyển sách ra xa đèn GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2023 - 2024 - GV cho các nhóm quan sát thí nghiệm 4 lần -Các nhóm hoàn thành bảng hoàn thành bảng, ghi lại kết quả quan sát được. - GV cho các nhóm trình bày -Các nhóm trình bày_ Các nhóm - GV nhận xét, kết luận nhận xét Bóng của vật thay đổi khi vị trí của nguồn sáng đối với vật đó thay đổi. -HS nhắc lại 3. Hoạt động luyện tập (Làm việc cá nhân ) - Mục tiêu: + Vận dụng được trong thực tế ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật - Cách tiến hành : Hoạt động 7: Xử lí tình huống và liên hệ thực tiễn - HS đọc lại các câu hỏi GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - HS làm việc các nhân 1. Bàn học của bạn Nam kê sát cửa sổ nên buổi chiều mùa hè thường bị nắng chiếu vào. Theo em bạn Nam có thể làm cách nào để hạn chế ánh nắng chiếu vào? - HS trao đổi - GV mời cả lớp cùng trao đổi - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt các câu trả lời đúng: treo rèm, 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Tạo bóng + GV đóng cửa trong phòng, tắt điện, bật đèn pin và sử dụng tay để làm bóng có hình dạng của các - Học sinh tạo bóng theo hướng dẫn con vật ( như con chim, thỏ, ....) trên tường. của GV_ HS tham gia trò chơi + Sau trò chơi, GV yêu cầu HS nhận xét về vị - HS trả lời trí, hình dạng, kích thước của bóng khi thay đổi GV : Phan Thị Thu Thảo Trường Tiểu học Cẩm Minh