Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 TUẦN 25 Thứ hai, ngày 03 tháng 3 năm 2025 Buổi sáng: Hoạt động trải nghiệm - Sinh hoạt dưới cờ: PHÁT ĐỘNG CHÀO MỪNG NGÀY QUỐC TẾ PHỤ NỮ 08 /03 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh hiểu được ý nghĩa và nội dung của hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 -3. - Học sinh hào hứng, sẵn sàng tham gia hội diễn. - HS tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Mẹ yêu quý. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phụ trách đội: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ. - Tổ chức buổi lễ chào cờ. 2. Học sinh: - Trang phục: đúng quy định, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ. - Cách tiến hành: - GV tổng phụ trách đội cho HS xếp hàng theo đơn vị lớp. - HS nghiêm túc thực hiện - GV cho HS thực hiện nghi lễ chào cờ đầu tuần. nghi lễ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: - Mục tiêu: + Học sinh hiểu được ý nghĩa và nội dung của hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 -3. + Học sinh hào hứng tham gia, theo dõi và lắng nghe. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe phát động hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 -3. - HS tham gia lễ chào cờ. - GV tổng phụ trách tổ chức cho Liên đội trưởng báo cáo tổng kết về nề nếp tuần. - HS lắng nghe. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV tổng phụ trách nhận xét, nhắc nhở, nêu phương hướng hoạt động tuần tới. - GV tổng phụ trách tổ chức phát cờ thi đua cho lớp đạt kết quả cao trong tuần. - HS quan sát, theo dõi và lắng - GV tổng phụ trách Đội phát động HS toàn trường nghe. tham gia hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3. Các nội dung bao gồm: + Chia sẻ ý nghĩa và nội dung của hội diễn văn nghệ. + GV khuyễn khích các lớp tham gia hội diễn bằng các tiết mục như: đóng kịch, võ thuật, hát, múa dân gian, đọc thơ, kể chuyện, ... 3. Luyện tập - Mục tiêu: + HS sẵn sàng tham gia hội diễn và tự tin tham gia trình diễn tiểu phẩm Mẹ yêu quý. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Trình diễn tiểu phẩm: Mẹ yêu quý - GV tổ chức cho một nhóm HS trình diễn tiểu phẩm: Mẹ yêu quý. - HS trình diễn tiểu phẩm. - HS theo dõi, quan sát. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của mình. - GV mời một số HS chia sẻ về ý nghĩa và cảm xúc của bản thân sau khi xem các bạn trình diễn tiểu phẩm. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Toán Bài 69: MI - LI - MÉT VUÔNG (T2) Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết đọc, viết, so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mi - li mét vuông (mm2). - Bước đầu biết giải quyết một số vấn đề thực tế có liên quan đến đơn vị đo mi - li mét vuông. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh ai đúng. - Chia lớp làm 2 đội - Cách chơi: GV đưa ra câu hỏi. Đội nào có bạn - HS chơi trò chơi dưới sự giơ tay nhanh và trả lời chính xác thì đội đó thắng hướng dẫn của GV cuộc. + Câu 1: 1mm2 là diện tích của hình vuông có 1mm cạnh là bao nhiêu? + Câu 2: 1 m2 gấp bao nhiêu lần dm2, cm2 ? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Gấp 100 lần dm2, 10 000 lần + Câu 3: 1dm2 = ... mm2 cm2 - Nhận xét- Tuyên dương đội thắng cuộc 10000 dm2 - GV giới thiệu, dẫn vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Biết đọc, viết các số đo diện tích theo đơn vị đo mi-li - mét vuông (mm2). - Bước đầu biết giải quyết một số vấn đề thực tế có liên quan đến đơn vị đo mi-li - mét vuông. - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc cá nhân Viết số thích hợp vào chỗ chấm. - 1 HS nêu yêu cầu. - Nêu mối quan hệ giữa đơn vị dm2 và cm2 ? - Hai đơn vị đo diện tích kề nhau hơn kém nhau 100 lần. - Yêu cầu HS làm bài, 3 HS làm bài vào bảng - 3 HS làm bài vào bảng phụ, phụ. lớp làm bài vào vở. - Khi đổi các đơn vị đo từ nhỏ sang đơn vị lớn + Quan sát các số đo(theo 2 2 hơn ta làm như thế nào? từng cặp). 100dm = 1m + Chia nhẩm. Ví dụ: 6 200:100 = 62 2 - Em làm thế nào để đổi 5604dm 2 = 56m2 4dm2 Vậy: 6 200 dm= 62 m số đo diện tích có 1 tên đơn vị đo thành số đo 5 604dm2 = 5600dm2+ 4dm2 diện tích có 2 đơn vị đo? = 56m2+ 4dm2 =56m2 4dm2 - Gọi HS nhận xét bài trên bảng. - Nhận xét vở, chốt bài: - Nhận xét bài bạn. a. 1 m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2 1 cm2 = 100 mm2 1 dm2 = 100 cm2 = 10 000 mm2 1 m2 = 1 000 000 mm2 b. 6 200 dm2 = 62 m2 360 mm2 = 3 cm2 60 mm2 54 000 cm2 = 540 dm2 150 000 cm2 = 15 m2 Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 c. 247 dm2 = 2 m2 47 dm2 3 600 mm2 = 36 cm2 1 580 cm2 = 15 dm280cm2 5 604 dm2 = 56 m2 4 dm2 - Muốn điền được số thích hợp vào chỗ chấm ta - 1 HS nêu. phải làm thế nào? Bài 4: Làm việc theo nhóm >, <, = ? 1 HS nêu yêu cầu. - Tổ chức cho HS làm bài theo cặp. 1 cặp HS - Các cặp trao đổi làm bài, 1 làm bài vào bảng phụ. cặp HS làm bài vào bảng phụ. - Gọi đại diện cặp đọc bài. - Đại diện 3 cặp đọc bài. - Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ. - Nhận xét bài trên bảng. - Nhận xét, chốt bài: 480 cm2 > 4800 mm2 54 m2 = 540 000cm2 34 800 cm2 < 3 480 dm2 83 m 2 < 83 000 dm2 Để điền được dấu thích hợp vào vào chỗ chấm em làm thế nào? - 1 HS nêu. Ví dụ: 34 800 cm2 3 480dm2 + Chuyển đổi cùng đơn vị đo: 34 800 cm2 = 48cm2 + So sánh các số đo: 348 dm2 < 3 480dm2 Vậy : 34 800cm2 < 3480dm2 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trò chơi “Ai nhanh hơn” Cách chơi: Chia lớp làm 3 đội chơi. GV đặt câu Lắng nghe hỏi các đội chơi thảo luận giơ bảng. Đội nào có kết quả nhanh và chính xác đội đó thắng. + Diện tích bề mặt một phím số trên bàn phím - HS trả lời máy tính khoảng: Nhận xét- đáp án: B + Diện tích một chiếc thẻ nhớ điện thoại HS trả lời khoảng: - Nhận xét- đáp án: B + Mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài bao nhiêu? + Mi- li- mét vuông là diện + Nêu cách kí hiệu của mi-li-mét vuông ? tích của hình vuông có cạnh + 1cm2 bằng bao nhiêu mm2? dài 1mm. + 1 mm2 bằng bao nhiêu cm2? + m2 - Nhận xét trò chơi – tuyên dương 1 cm2 = 100 mm2 Nhận xét giờ học 1 1 mm2 = cm2 100 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ................................................................................................................... .----------------------- ------------------------ Tiếng Viêt Bài đọc 01: NGÔ QUYỀN ĐẠI PHÁ QUÂN NAM HÁN (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng và từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện lời nhân vật bằng giọng đọc phù hợp. Tốc độ đọc khoảng 85 - 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của các từ ngữ khó. Trả lời được các câu hỏi trong bài đọc. Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi công lao to lớn của Ngô Quyền, vị Anh hùng dân tộc (sau này là vị vua đầu tiên của nhà Ngô trong lịch sử Việt Nam) đã cầm quân đánh bại quân xâm lược Nam Hán trong trận Bạch Đằng, chấm dứt mộng xâm lăng của giặc phương Bắc, mở ra thời kì độc lập lâu dài trong lịch sử nước ta. - Biết thể hiện lòng tự hào với những thắng lợi hào hùng trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của dân tộc ta; biết bày tỏ sự kính trọng, khâm phục đối với tài trí và công lao to lớn của Ngô Quyền. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Tích cực học tập để trở thành người có ích góp công sức và tài trí của mình để dựng xây, giữ gìn và bảo vệ Tổ quốc. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng cho các em lòng yêu nước, lòng tự hào về lịch sử giữ nước của nhân dân ta. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết bày tỏ sự kính trọng, khâm phục đối với tài trí và công lao to lớn của Ngô Quyền. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. Tích hợp GDĐĐ,LS: - GD HS yêu quê hương, tổ quốc, tự hào về lịch sử giữ nước của nhân dân ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi: Hái hoa lịch sử. + GV chuẩn bị một cây gắn nhiều bông hoa - HS quan sát giấy, trên mỗi bông hoa có đính phiếu hỏi. + GV hướng dẫn cách chơi: Mỗi học sinh hái - HS lắng nghe và tham gia chơi. một bông hoa rồi quay về chỗ để chuẩn bị câu trả lời. HS nối tiếp nhau đọc và trả lời câu - HS lắng nghe. hỏi. . Câu hỏi 1: Em hãy nói tên người thiếu niên + Người thiếu niên yêu nước trong câu yêu nước trong câu chuyện “Bóp nát quả chuyện “Bóp nát quả cam” tên là Trần cam”. Quốc Toản. . Câu hỏi 2: Em hãy nói tên một một câu + Truyện Hai Bà Trưng, bài thơ Chú hải chuyện hoặc một bài thơ về chủ điểm Bảo vệ quân, Gửi theo các chú bộ đội, Tổ quốc. . Câu hỏi 3: Hãy đọc một bài thơ về các chiến + HS đọc sĩ bảo vệ Tổ quốc. . Câu hỏi 4: Hãy hát một bài hát ca ngợi quê + HS hát hương, đất nước. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Các em vừa chơi trò chơi Hái hoa lịch sử rất vui. Qua đó, các em được ôn lại những điều mình đã biết về Tổ quốc và truyền thống bảo vệ Tổ quốc của nhân dân ta. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu chủ điểm mới: Bài ca giữ nước và bài học đầu tiên trong chủ điểm là bài Ngô Quyền đại phá quân Nam Hán sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về lịch sử giữ nước hào hùng của dân tộc ta. 2. Khám phá. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng và từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện lời nhân vật bằng giọng đọc phù hợp. Tốc độ đọc khoảng 85 - 90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV hướng dẫn HS đọc: Đọc trôi chảy toàn - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn bài, ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cách đọc. cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. + Lời của Ngô Quyền: đọc với giọng thong thả nhưng dứt khoát; + Đoạn miêu tả trận đánh: giọng đọc hào hùng, mạnh mẽ; + Câu cuối bài: giọng đọc thể hiện lòng tự hào. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 5 đoạn: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến thuộc Thanh Hóa - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. ngày nay. + Đoạn 2: Tiếp theo diệt được Kiều Công Tiễn. + Đoạn 3: Tiếp theo đến ta phải có kế. + Đoạn 4: Tiếp theo đến chạy tháo thân về nước. + Đoạn 5: Đoạn còn lại. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: mưu lược, - 5 HS đọc nối tiếp 5 đoạn run sợ, Hoằng Tháo, cầu cứu, lật úp, - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Chiến thắng Bạch Đằng/ đã chấm dứt mộng - 2-3 HS đọc câu. xâm lăng của giặc phương Bắc,/ mở ra thời kì độc lập lâu dài/ trong lịch sử nước ta.// - GV mời 2 HSNK đọc toàn bộ bài đọc. - HS đọc toàn bộ bài đọc. 3. Luyện tập. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của các từ ngữ khó. + Trả lời được các câu hỏi trong bài đọc. Hiểu ý nghĩa bài đọc: Ca ngợi công lao to lớn của Ngô Quyền, vị Anh hùng dân tộc (sau này là vị vua đầu tiên của nhà Ngô trong lịch sử Việt Nam) đã cầm quân đánh bại quân xâm lược Nam Hán trong trận Bạch Đằng, chấm dứt mộng xâm lăng của giặc phương Bắc, mở ra thời kì độc lập lâu dài trong lịch sử nước ta. + Kính trọng, khâm phục đối với tài trí và công lao to lớn của Ngô Quyền. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 2 HS đọc chú giải trong SGK - 2 HS đọc chú giải: + Mưu lược: mưu trí, có tầm nhìn xa. + Tinh thông: có hiểu biết sâu sắc, vận dụng thành thạo. + Nội ứng: người trong nội bộ phối hợp với lực lượng bên ngoài để đánh phá. + Khiêu chiến: cố tình gây sự để dụ đối phương ra đánh. + Thủy triều: hiện tượng nước biển dâng lên, rút xuống một, hai lần trong ngày. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vua Nam Hán mượn cớ gì để xâm + Vua Nam Hán mượn cớ nước ta có lược nước ta? loạn/ mượn cớ Kiều Công Tiễn sang cầu cứu để xâm lược nước ta. + Câu 2: Trận thủy chiến trên sông Bạch Đằng + Ngô Quyền sai người lấy gỗ tốt vạt diễn ra như thế nào? nhọn đầu, bịt sắt rồi ngầm đóng xuống hai bên cửa sông. Thủy triều lên, quân Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ta chèo thuyền nhẹ ra khiêu chiến rồi giả thua, dụ địch đuổi theo. Chiến thuyền của giặc lọt sâu vào vùng cắm cọc gỗ thì thủy triều xuống, cọc nhô dần lên; Ngô Quyền tung quân ra đánh. Thuyền giặc vướng cọc, bị lật úp, vỡ và đắm, quân sĩ giặc chết quá nửa; tướng giặc Hoằng Tháo bị giết; bọn tàn quân chạy tháo thân về nước. + Câu 3: Những chi tiết nào cho thấy Ngô + Ngô Quyền cho người bí mật đóng cọc Quyền là một vị chỉ huy rất mưu lược? xuống lòng sông; đợi lúc thủy triều lên, cho quân chèo thuyền nhẹ ra khiêu chiến; giả thua để dụ địch đuổi theo vào vùng sông có cọc đúng lúc thủy triều xuống, khi đó mới tung quân ra đánh. + Chiến thắng Bạch Đằng đã chấm dứt + Câu 4: Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa mộng xâm lăng của giặc phương Bắc, như thế nào đối với lịch sử nước ta? mở ra thời kì độc lập lâu dài trong lịch sử nước ta. - HS lắng nghe. - GV giảng: Năm 179 trước Công nguyên, do vua An Dương Vương mất cảnh giác, nước ta bị Triệu Đà xâm lược. Các triều đại Trung Quốc thay nhau đô hộ nước ta hơn 1000 năm. Đến năm 905, Khúc Thừa Dụ mới giành lại được độc lập cho đất nước. Tuy nhiên, đến đời cháu của Khúc Thừa Dụ, nước ta lại bị quân Nam Hán xâm lược. Dương Đình Nghệ đã lãnh đạo nhân dân vùng lên đánh đuổi quân Nam Hán. Nhưng Dương Đình Nghệ mất, quân Nam Hán lại kéo vào. Chỉ đến khi bị Ngô Quyền đánh bại thì chúng mới chấm dứt mộng xâm lăng. Chiến thắng của Ngô Quyền đã mở ra thời kì độc lập lâu dài cho nước ta. + Câu 5: Chủ đề của câu chuyện này là gì? + Câu chuyện kể về một chiến thắng lẫy lừng trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc của Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 nhân dân ta. / Câu chuyện ca ngợi công lao to lớn của ông Ngô Quyền. - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Bài đọc kể về chiến thắng oanh liệt của nghĩa quân ta đánh bại quân xâm lược Nam Hán, chấm dứt mộng xâm lăng của giặc phương Bắc, mở ra thời kì độc lập lâu dài trong lịch sử nước ta. Bài đọc cũng ca ngợi công lao to lớn của Ngô Quyền trong lịch sử bảo vệ Tổ quốc. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm, diễn cảm. thể hiện giọng đọc mạnh mẽ ở các câu miêu tả trận đánh, thong thả ở cuối bài. + Đoạn 1, 2: Giọng đọc thể hiện cảm xúc tự hào về Ngô Quyền. + Đoạn 3: Lời của Ngô Quyền đọc với giọng thong thả nhưng dứt khoát. + Đoạn 4: Miêu tả trận đánh đọc với giọng hào hùng, mạnh mẽ. + Đoạn 5: Giọng đọc thể hiện lòng tự hào. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - Mời HS luyện đọc theo nhóm 4. - GV tổ chức trò chơi “Lật mảnh ghép” để tổ - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. chức đọc diễn cảm. (mỗi mảnh ghép là 1 đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4. trong bài đọc). - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. - Các nhóm lật được đoạn nào thì tham gia đọc diễn cảm đoạn đó như hướng dẫn ở trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Các nhóm thi đọc diễn cảm bằng hình - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, thức tham gia trò chơi. nhóm đọc tốt. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Tích cực học tập để trở thành người có ích góp công sức và tài trí của mình để giữ gìn và bảo vệ Tổ quốc. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về lịch sử bảo - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu vệ Tổ quốc của nhân dân ta. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài văn (bài báo) miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................. ................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Buổi chiều: Khoa học Bài 18: CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được ví dụ về các thức ăn khác nhau cung cấp cho cơ thể các chất dinh dưỡng và năng lượng ở mức độ khác nhau. - Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn,ăn đủ rau, hoa quả và uống đủ nước mỗi ngày. - Nêu được ở mức độ đơn giản về chế độ ăn uống cân bằng. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Nhận xét được bữa ăn có cân bằng, lành mạnh không dựa vào sơ đồ tháp dinh dưỡng của tẻ em và đối chiếu với thực tế bữa ăn trong ngày ở nhà hoặc ở trường. - Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương : Bước đầu tập xây dựng thực đơn cho các bữa ăn trong ngày. - Rèn luyện kĩ năng, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện và đưa ra chế độ ăn uống hợp lí cho bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Chiếc bụng đói” – - Một số HS lên trước lớp thực Nhạc và lời Tiên Cookie để khởi động bài học. hiện. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ nhận xét về các bạn và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện thể hiện múa hát trước lớp. trước lớp. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được ví dụ về các thức ăn khác nhau cung cấp cho cơ thể các chất dinh dưỡng và năng lượng ở mức độ khác nhau. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 1.Sự cần thiết phải phối hợp nhiều loại thức ăn. (Làm việc cá nhân). * Hoạt động 1: Xác định các thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng Năng lượng -HS theo dõi bảng. và thành phần dinh dưỡng trong 100g thực phẩm. - GV yêu cầu HS dựa vào thông tin bảng trên, - 4,5 HS trình bày. nêu ví dụ về các loại thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Trình bày được sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 * Sự cần thiết phải phối hợp nhiều loại thức ăn. (Sinh hoạt theo nhóm). - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần Em có biết? -2,3HS đọc. -GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trong phần - 4,5 nhóm trình bày – Các nhóm LOGO SGK trang 76: Nếu thường xuyên ăn một khác góp ý, đưa ra ý kiến bổ sung đến hai loại thức ăn trong thời gian dài thì có đủ cho nhóm bạn. các chất dinh dưỡng và năng lượng cho cơ thể Chúng ta cần ăn phối hợp nhiều hay không? Từ đó, cho biết vì sao chúng ta phải loại thức ăn vì : ăn nhiều loại thức ăn? + Các thức ăn khác nhau thì cung cấp cho cơ thể năng lượng và các chất dinh dưỡng khác nhau. + Các thức ăn khác nhau giúp chúng ta ăn ngon miệng,tiêu hóa tốt. - GV nhận xét chung, kết luận: -2,3HS nhắc lại . Không có một loại thức ăn nào cung cấp đủ các nhóm chất dinh dưỡng và năng lượng cần cho cơ thể, nếu thường xuyên ăn một đến hai loại thức ăn trong thời gian dài thì sẽ không cung cấp đủ các chất dinh dưỡng và năng lượng cho hoạt động sống của cơ thể. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn phương” + GV chuẩn bị một số hoa bằng giấy màu. + Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi một lượt - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò tỏng thời gian 2 phút. chơi. + Các nhóm thi nhau đưa ra những vật nước có thể hòa tan, nước không hòa tan. Mỗi lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa dán vào vị trí - HS tham gia trò chơi nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào nhiều hoa nhất nhóm đó thắng cuộc. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ......................................................................................... ------------------------------------ --------------------------------------- Lịch sử và Địa lí THIÊN NHIÊN VÙNG TÂY NGUYÊN (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được một trong những đặc điểm thiên nhiên của vùng Tây Nguyên. - Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời sống của người dân vùng Tây Nguyên. - Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng ở vùng Tây Nguyên. - Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích thông tin, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự phân tích thông tin để đưa ra nhận xét của mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm và giới thiệu được một số thông tin liên quan đến nội dung bài học. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động về Lịch sử, Địa lí. - Phẩm chất chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Có ý thức trong việc bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường sống của chúng ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: Trò chơi “Gọi thuyền” - GV phổ biến luật chơi. - HS nghe GV phổ biến luật chơi + GV: “ Gọi thuyền, gọi thuyền. + HS: “ Thuyền ai, thuyền ai?” + GV: Xin mời thuyền: .... - GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS chơi trò chơi ? Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? + Khí hậu Tây Nguyên chia thành 2 mùa rõ rệt là mùa mưa và mùa khô. ? Nêu đặc điểm của mùa khô, mùa mưa ở Tây + Mùa mưa thường có những ngày mưa Nguyên? dầm kéo dài, thậm chí mưa cả tuần, nước tràn khắp nơi. + Mùa khô, trời nắng gay gắt, đất khô khốc, vụn bở. ? Tại sao ở vùng Tây Nguyên lại có nhiều + Do các con sông chảy qua các vùng có thác, ghềnh? độ cao khác nhau. - Nhận xét, tổng kết trò chơi - HS lắng nghe. + Ở các tiết học trước các em đã được tìm hiểu về vị trí địa lí và một số đặc điểm tự nhiên của vùng Tây Nguyên. Hôm nay chúng ta lại tiếp tục tìm hiểu về những đặc điểm về rừng của mảnh đất Tây Nguyên hùng vĩ qua bài “Bài 15: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên ( Tiết 3)”. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được nét điển hình của rừng thông qua quan sát tranh ảnh và đọc các thông tin trong sách giáo khoa. + Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời sống của người dân vùng Tây Nguyên. + Đưa ra được một số biện pháp bảo vệ rừng ở vùng Tây Nguyên. + Rèn luyện kĩ năng quan sát và phân tích thông tin, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ và khoa học. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Tìm hiểu về rừng vùng Tây Nguyên ( Làm việc cá nhân) - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin - 2 HS đọc. trong sách giáo khoa. ! Quan sát hình 7 và cho biết ở Tây Nguyên có - Rừng khộp, rừng lá kim, rừng rậm những kiểu rừng gì? nhiệt đới. ? Kiểu rừng nào nhiều nhất? - Kiểu rừng rậm nhiệt đới. ? Em hãy mô tả từng kiểu rừng trên? - Rừng khộp là kiểu rừng thưa cây lá rộng , rụng lá vào mùa khô. Ở Việt Nam, Tây Nguyên là nơi duy nhất có rừng khộp. - Rừng lá kim là nhóm cây thường lá hình kim, thân thẳng và rất cao. - Rừng rậm nhiệt đới: cây cối trong rừng nhiều tầng tán, rậm rạp. ? Em hãy trình bày đặc điểm rừng ở vùng Tây - Tây Nguyên có nhiều rừng tự nhiên Nguyên. nhất nước ta. Có nhiều kiểu rừng nhưng nhiều nhất là rừng rậm nhiệt đới. Hiện nay, diện tích rừng ở Tây Nguyên đã giảm. ? Tại sao hiện nay, diện tích rừng tự nhiên của - Do sự gia tăng dân số, di dân tự do, tình Tây Nguyên lại bị giảm? trạng phá rừng, lấn chiếm đất lâm nghiệp để sản xuất nông nghiệp. - GV nhận xét, bổ sung ý kiến, chốt lại những - HS lắng nghe và ghi nhớ kiến thức. nét điển hình về rừng ở vùng Tây Nguyên và tuyên dương học sinh. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 2: Vai trò của rừng đối với tự nhiên, đời sống và sản xuất. ( Làm việc theo nhóm 2) - HS đọc cá nhân. - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa. - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và thực ! Thảo luận nhóm 2 trả lời những câu hỏi sau: hiện các nhiệm vụ học tập được giao: + Rừng giữ đất, giữ nước, điều hòa khí ? Cho biết tại sao rừng có vai trò quan trọng hậu và hạn chế thiên tai. Rừng là nơi sinh đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời sống của nhiều loài động vật. Rừng còn sống của người dân vùng Tây Nguyên? cung cấp gỗ, nguyên liệu, dược liệu cho đời sống và hoạt động sản xuất. + Ngăn chặn tình trạng phá rừng; khai ? Nêu một số biện pháp bảo vệ rừng ở vùng thác rừng hợp lí; giao đất, giao rừng cho Tây Nguyên? người dân chăm sóc, bảo vệ, ... - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - Tuyên truyền tới người thân, bạn bè, ... ? Với vai trò là một học sinh, em sẽ làm gì để về các việc bảo vệ cây cối, bảo vệ rừng, góp phần bảo vệ rừng? ... Đó cũng chính là bảo vệ môi trường sống của mỗi chúng ta. - HS nhận xét bạn - GV mời HS nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương học sinh, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cây cối, bảo vệ rừng. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Ghi nhớ được những đặc điểm thiên nhiên đã học của vùng Tây Nguyên và ảnh hưởng của đặc điểm đó đối với đời sống và hoạt động sản xuất của người dân nơi đây. + Rèn luyện kĩ năng tư duy dựa trên các kiến thức đã học, qua đó góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ thể hiện vai trò của rừng đối với tự nhiên, đời sống và sản xuất. ( Làm việc Nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3 phần luyện tập. - 2 HS đọc câu hỏi. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh