Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 2.2 Thứ năm , ngày 19 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Tiếng Việt Bài đọc 4 : NHỮNG VẾT ĐINH (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. VD: Kiềm chế, hãnh diện, xúc phạm, tinh thần Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Mỗi người phải rèn luyên đức tính điềm tĩnh, tránh cáu giận làm tổn thương đến người khác và cả chính mình. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua bày tỏ cảm xúc trước ý nghĩa sâu sắc của câu chuyện - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết lễ phép, lịch sự, tự tin yêu quý bản thân mình. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết lễ phép, lịch sự, tự tin yêu quý bản thân mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
2. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa đẹp” để khởi động bài học. - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. - GV chuẩn bị 3 bông hoa, ẩn bên trong là 3 đoạn và 1 câu hỏi (bài Cái răng khểnh). - 3 HS xung phong tham gia trò chơi khởi - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách động. xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì đọc đoạn đó và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét tuyên dương. - Học sinh lắng nghe. - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. khoan thai, rõ ràng nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 2 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến cái đinh lên hàng rào. + Đoạn 2: Tiếp theo hết bài. - GV gọi 2 HS đọc nối tiếp . - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: khoe, cáu kỉnh, kiềm chế, hãnh diện - 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Ngày lại ngày trôi qua,/ rồi cũng đến một hôm/ cậu bé hãnh diện khoe với cha rằng/ - 2 - 3 HS đọc câu. không còn một cái đinh nào trên hàng rào//. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
3. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Cha liền dẫn cậu bé đến bên hàng rào, /bảo :// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. thơ. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. 1 HS đọc chú giải: - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK + Kiềm chế: giữ ở một chừng mực nhất định, không cho tự do phát triển, tự do hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Hãnh diện: hài lòng về điều mình cho thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương là hơn người khác và để lộ điều đó ra HS chưa nắm được. ngoài. + Xúc phạm: Động chạm làm tổn thương đến những gì mà người ta cho là thiêng liêng, cao quý. + Tinh thần: ý nghĩ, tình cảm , đời sống nội tâm của con người - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS lắng nghe. trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Người cha dạy con trai kiềm chế tính Câu 1: Người cha khuyên con mỗi lần nóng nảy bằng cách nào ? cáu kỉnh với ai đó thì đóng một chiếc đinh lên hàng rào gỗ. + Câu 2: Khi cậu bé đã kiềm chế được tính Câu 2: Khi cậu bé đã kiềm chế được tính nóng nảy, người cha bảo cậu làm gì? nóng nảy, người cha đã bảo con: Sau một ngày mà con không hề cáu giận ai, con hãy nhổ một cái đinh ra khỏi hàng rào. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
4. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Câu 3: Em hiểu “vết đinh” trong câu “Dù Câu 3 “Vết đinh” trong câu “Dù con đã con đã nhổ đinh đi, vết đinh vẫn còn” chỉ điều nhổ đinh đi, vết đinh vẫn còn” tượng gì? trưng cho những ấn tượng xấu, những tổn thương mà sự nóng nảy gây ra. + Câu 4: Hãy nói về một lần em giận dỗi hoặc Câu 4: Một lần em giận dỗi bạn cùng cáu kỉnh với ai đó. Nêu suy nghĩ của em về lớp, em đã buông những lời nói khó việc ấy nghe và làm tổn thương bạn ấy. Sau đó em nhận ra mình đã sai, tuy nhiên em cũng rất ân hận về những lời nói của - GV nhận xét, tuyên dương mình khi nóng nảy. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - Một số HS nêu nội dung bài học theo Mỗi người phải rèn luyên đức tính điềm hiểu biết của mình. tĩnh, tránh cáu giận làm tổn thương đến người khác và cả chính mình . - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, diễn cảm. ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm Ngày lại ngày trôi qua,/ rồi cũng đến phù hợp với các nhân vật trong câu chuyện một hôm/ cậu bé hãnh diện khoe với cha + GV đọc mẫu diễn cảm. rằng/ không còn một cái đinh nào trên + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. hàng rào//. Cha liền dẫn cậu bé đến bên + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một hàng rào, /bảo :// bạn đọc diễn cảm. -Con đã làm việc tốt rồi .// Nhưng hãy + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. nhìn lên hàng rào: // Dù con đã nhổ đinh . Còn tệ hơn những vết đinh rất - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, nhiều. nhóm đọc tốt. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 2. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. 4. Vận dụng. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
5. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao theo các hình thức: ở nhà. + Giọng người kể chuyện. - HS cam kết thực hiện. + Giọng cậu bé. + Giọng người bố. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------ ****------------------------------ Tiết 2 : Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG (1Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. - Nhận biết được công dụng đánh dấu chuỗi liệt kê của dấu gạch ngang. - Sử dụng được dấu gạch ngang khi viết văn bản. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu dấu gạch ngang , vận dụng bài học vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
6. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về dấu + HS trả lời theo suy nghĩ gạch ngang đã học ở lớp 3: Dấu gạch ngang - HS lắng nghe. dùng để đánh dấu lời nói của các nhân vật trong đối thoại - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Nhận xét. Bài 1: Tìm từ chỉ sự vật. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp thảo luận nhóm 2, cùng đọc thầm bài, - Cả lớp cùng đọc thầm bài và tìm những thảo luận: Đọc những câu văn có chứa dấu câu văn có chứa dấu gạch ngang cũng gạch ngang cũng như nêu tác dụng của dấu như nêu tác dụng của dấu gạch ngang gạch ngang trong các câu sau: trong các câu sau: - Bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi Ngựa. - Bạn nhỏ trong bài thơ Tuổi Ngựa. - Hồng trong câu chuyện Làm chị. - Hồng trong câu chuyện Làm chị. - Bạn nhỏ trong câu chuyện Cái răng khểnh. - Bạn nhỏ trong câu chuyện Cái răng - Minh trong câu chuyện Vệt phấn trên mặt khểnh. bàn. - Minh trong câu chuyện Vệt phấn trên - Bạn nhỏ trong câu chuyện Những vết đinh. mặt bàn. - Bạn nhỏ trong câu chuyện Những vết - GV mời các nhóm trình bày. đinh. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. * Dấu gạch ngang trong bảng sau được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê tên các nhân vật trong các câu chuyện, bài thơ đã học. - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
7. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động 2: Rút ra bài học (làm việc chung cả lớp) - Hs lắng nghe câu hỏi. - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt HS đưa ra tác - Một số HS trả lời theo hiếu biết của dụng của dấu gạch ngang mình. + Vậy các em cho cô biết dấu gạch ngang có - 2-3 HS nhắc lại ghi nhớ, cả lớp đọc tác dụng gì? thầm theo. - GV nhận xét, tuyên dương và rút ra ghi nhớ: Dấu gạch ngang được dùng để đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. 3. Luyện tập. Bài tập 1: Viết đoạn văn - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: cùng - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. nhau đọc yâu cầu bài, thảo luận viết được - Các nhóm tiến hành thảo luận và nhận được các dấu gạch ngang trong đoạn văn đã biết và viết được được các dấu gạch cho: ngang trong đoạn văn đã cho Trẻ em có bổn phận sau đây: yêu quý, kính + Trẻ em có bổn phận sau đây: trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính - Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông trọng thầy giáo, cô giáo; lễ phép với người bà, cha mẹ. lớn; thương yêu em nhỏ; đoàn kết với bạn bè; - Kính trọng thầy giáo, cô giáo. - Lễ phép với người lớn. giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn - Thương yêu em nhỏ tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn. - Đoàn kết với bạn bè. - GV mời các nhóm trình bày. - Giúp đỡ người già yếu, người khuyết - GV mời các nhóm nhận xét. tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn - GV nhận xét, tuyên dương - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài tập 2: Hãy viết một đoạn văn ngắn kể về những đức tính tốt của em, trong đó có - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu các + HS làm bài vào vở. ý được liệt kê. (làm việc cá nhân) Em là một học sinh lớp 4. Ở nhà hay trên - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. trường bố mẹ, thầy cô luôn dạy cho em GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
8. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở những điều hay lẽ phải. Điều đó đã Viết một đoạn văn ngắn kể về những đức tính khiến em trở thành một người con ngoan tốt của em, trong đó có sử dụng dấu gạch trò giỏi: ngang để đánh dấu các ý được liệt kê. - Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa bà, cha mẹ sai và tuyên dương học sinh. - Kính trọng thầy giáo, cô giáo; lễ phép - GV nhận xét, tuyên dương chung. với người lớn - Thương yêu em nhỏ; đoàn kết với bạn bè - Giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn. Hoặc : Mặc dù cố gắng rèn luyện nhiều nhưng em là một cô bé có nhiều ưu điểm: - Biết giúp đỡ bạn bè và những người xung quanh - Luôn chăm chỉ và quyết tâm trong học tập - Biết giúp đỡ bố mẹ và làm việc nhà - Biết lễ phép với người lớn tuổi + HS nộp vở để GV chấm bài, đánh giá. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số câu trắc nghiệm nói Câu 1: Dấu gạch ngang trong đoạn văn về dấu gạch ngang sau có nghĩa là gì? + Chia lớp thành 2 nhóm, cử một số đại diện "Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu con ai? tham gia - Thưa ông, cháu là con ông Thư." + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm dấu gạch A. Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân ngang có tác dụng gì? vật trong đối thoại. Đội nào tìm được đúng nhanh sẽ thắng cuộc. B. Đánh dấu phần chú thích. - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) C. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
9. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 D. Đánh dấu từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------------****------------------------------ Tiết 3 : Toán BÀI: CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS đếm, đọc, viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) - Nhận được 10 trăm triệu = 1 tỉ và 1 000 triệu = 1 tỉ 2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải các bài tập. - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách đọc, viết số có nhiều chữ số - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nói cho bạn nghe được giá của 1 số đồ vật trong thực tế cuộc sống. 3. Phẩm chất GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
10. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Trách nhiệm: Thể hiện tinh thần trách nhiệm trong việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Tivi, máy tính 2. Học sinh: Bộ đồ dùng Toán học, bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: a) Mục tiêu: HS có hiểu biết ban đầu về số có nhiều chữ số b) Cách tiến hành - HS đọc và nêu cảm nhận - Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK để có cảm nhận về các số triệu - GV đưa thêm thông tin về diện tích, số dân của xã, huyện, tỉnh mình 2. Hoạt động hình thành kiến thức a) Mục tiêu: HS đếm, đọc được các số có nhiều chữ số - HS nêu: 1 triệu b) Cách tiến hành - HS viết ra bảng con - GV hỏi: 10 trăm nghìn là bao nhiêu? Viết số 1 triệu ra bảng con - HS trả lời Số 1 triệu gồm mấy chữ số? có mấy chữ số 0? - Tương tự với 10 chục triệu; 10 trăm triệu GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
11. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nêu: Một nghìn triệu hay nói là 1 tỉ - Cho HS viết bảng con thêm: 3 trăm triệu, 7 chục triệu; 91 triệu - HS viết bảng - Lưu ý khi đọc, viết các số có nhiều chữ số, ta cần chú ý đến số các cữ số để không bị - HS lắng nghe nhầm 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành a) Mục tiêu: Vận dụng đếm, đọc số để viết số và làm bài tập theo yêu cầu b) Cách tiến hành Bài 1. - HS đếm thêm các số - GV tổ chức cho HS nêu miệng triệu và đọc - Lắng nghe, nhận xét - Nhận xét Bài 2 - HS nối tiếp đọc theo - Gọi HS nối tiếp đọc số yêu cầu - Cho HS viết số theo yêu cầu và nêu số các - HS viết và nêu miệng chữ số của số vừa viết Bài 3. - HS làm vở và chữa - Cho HS kẻ và viết số vào vở bài - Vì sao em lại viết được các số đó? - HS nêu cách làm a) Đếm thêm 1 triệu - Nhận xét b) Đếm thêm 1 chục triệu 4. Vận dụng: GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
12. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tế b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS quan sát tranh và nói cho bạn - HS quan sát, thực nghe trong nhóm bàn giá tiền của mỗi đồ vật hiện theo nhóm - Em có biết giá tiền của 1 số đồ vật khác? - HS trình bày - Nhận xét VD: Giá tiền xe máy, * Củng cố, dặn dò: giá tiền xe đạp, ti vi - Em biết thêm những gì qua bài học hôm nay? - HS trả lời - Dặn HS về nhà hãy nói cho người lớn nghe về giá tiền của 1 số đồ vật trong đời sồng. - Nghe, thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------------****------------------------------ Buổi chiều : Tiết 1 : Đọc sách thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG Chuyện Mùa hoa gáo I.MỤC TIÊU -Thu hút và khuyến khích HS tham gia vào việc đọc sách. -Giúp HS xây dựng thói quen đọc sách II. CHUẨN BỊ: GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
13. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 -Chọn sách truyện để đọc. -Xác định tình huống có trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán. -Xác định từ giới thiệu với HS. -GV làm mẫu việc đọc tốt. III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1:Giới thiệu: - GV giới thiệu tiết học - HS lắng nghe. -Yêu cầu HS nhắc lại nội quy tiết đọc 2-3 HS nhắc lại nội quy. sách - GV giới thiệu tiết đọc : Đọc to nghe chung HĐ 2: Đọc truyện . * Trước khi đọc: 1.Cho HS xem trang bìa của quyển sách và nêu câu hỏi: HS trả lời( 2-3 em) -Bức tranh vẽ cảnh gì? -Bức tranh có bao nhiêu nhân vật? -Theo em , ai là nhân vật chính? HS trả lời. 2. GV giới thiệu tên truyện : Mùa hoa gáo -Tên tác giả: Vũ Thảo Ngọc * Trong khi đọc: a.Đọc to nghe chung: - GV đọc truyện “Mùa hoa gáo” - GV ngồi tại chỗ đọc truyện cho HS nghe, đọc chậm rãi . - Giải thích từ ngữ cho HS. HS lắng nghe. - Dừng lại nêu câu hỏi cho HS phỏng đoán diễn biến tiếp theo của câu chuyện -Theo em,điều gì xẩy ra tiếp theo? * Sau khi đọc: Sau khi kết thúc câu chuyện Gv nêu câu hỏi tóm tắt lại nội dung chuyện vừa đọc. Hs trả lời . Gv khen HS nắm được nội dung chính của câu chuyện. b, Hoạt động mở rộng:Vẽ và viết HS nêu. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
14. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Cho HS chọn nhân vật chính hoặc nhân vật mà em yêu thích để vẽ , viết 4- 6 câu về nhân vật mình vẽ. GV theo dõi. - Phát giấy , bút cho Hs. - HD HS cách chia tờ giấy để vẽ và viết cho phù hợp. HS ngồi theo nhóm. - Sau khi hS vẽ xong lên chia sẻ bài vẽ của mình, HS vẽ chưa xong cũng được lên chia sẻ. HS thực hiện. -GV khen ngợi. 4. Kết thúc: Các nhóm chia sẻ . - GV nhận xét tiết đọc. -Dặn HS: các em có thể để bài vẽ lại TV hoặc đưa về nhà vẽ tiếp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ----------------------------- ****------------------------------- Tiết 2 : Giáo viên chuyên trách Tiết 3 : Công nghệ LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết được một số hoạt động chăm sóc với hoa, cây cảnh. - Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc chia sẻ được lợi ích của hoa và cây cảnh trồng ở trường hoặc gia đình. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm hiểu một số hoạt động chăm sóc với hoa, cây cảnh. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
15. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích hoa và cây cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để - HS tham gia trò chơi. khởi động bài học. + GV giới tiệu luận chơi: 1 bạn lên tham gia chơi, - HS chia sẻ những suy nghĩ của mình bấm vào ô bắt đầu quay. Khi vòng quay dừng, qua xem video hoa và cây cảnh đẹp. kim chỉ vào ô nào trả lời câu hỏi trong ô đó. Trả - HS trả lời theo suy nghĩ của mình: lời đúng sẽ được tuyên dương. * Quan sát tranh sau và trả lời hoa, cây cảnh có + Câu 1: Hoa, cây cảnh dùng để trang lợi ích gì? trí, làm đẹp cảnh quan. + Câu 1: Hình ảnh 1 + Câu 2: Cây cảnh dùng để làm sạch + Câu 2: Hình ảnh 2 không khí. + Câu 3: Hình ảnh 3 + Câu 3: Hoa thể hiện tình cảm. + Câu 4: Hình ảnh 4 + Câu 4: Hoa dùng để làm thực phẩm. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Nhận biết một số hoạt động chăm sóc hoa và cây cảnh. (Làm việc chung cả lớp) GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
16. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng quan - HS làm việc chung cả lớp: Quan sát sát tranh và trả lời. tranh và trả lời câu hỏi: + Em hãy quan sát tranh dưới đây và mô tả hành động của các bạn trong hình dưới đây. - Các bạn đang chăm sóc cây qua các hành động: + Tưới cây + Nhặt lá héo cho cây. + Xới đất cho cây. - Một số em trình bày. - GV mời một số HS trình bày. - HS khác nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét chung, tuyên dương. 3. Hoạt động luyện tập. Hoạt động 2: Chia sẻ về hoạt động chăm sóc hoa, cây cảnh (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu đề bài. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - HS tổ chức sinh hoạt nhóm 4, cùng thảo luận và nêu ý kiến của mình theo yêu cầu nhau thảo luận và đưa ra ý kiến của mình sau: về việc cần làm gì để chăm sóc hoa và * Để hoa và cây cảnh mang lại nhiều lợi ích cây cảnh. cho cuộc sống, em cần làm gì? + Tưới nước đủ ẩm cho cây. + Tỉa cành, ngắt bỏ lá già, lá bị sâu bệnh. + Bắt sâu, bón phân + Không ngắt hoa, bẻ cành. + Xới đất tơi xốp cho hoa và cây. (Nếu hoa và cây cảnh bị bệnh, báo với người thân, thầy cô để tìm cách phòng ngừa,...) - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. thảo luận. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
17. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS cam kết về nhà cùng với người - Học sinh cam kết thực hiện và có báo thân tham gia chăm sóc hoa và cây cảnh ở nhà. cáo kết quả cho thầy, cô. Báo cáo cho thày, cô biết kết quả - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Thứ sáu, ngày 20 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Giáo viên chuyên trách Tiết 2 : Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ( TT) (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc viết được các số có nhiều chữ số đến lớp triệu GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
18. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Nhận biết được cấu tạo thập phân của 1 số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu -Hát “Em yêu trường em” -Hát theo nhạc. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Đọc viết các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu) -GV chiếu số 532 178 629 lên bảng lớp - HS lắng nghe. – HS quan sát sau đó phân tích và nêu các chữ số - 1 HS điền thuộc các hàng. Viết số : 532 178 629 -1HS điền. Lớp quan sát và nhận xét Đọc số : Năm trăm ba mươi hai Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị triệu một trăm bảy mươi tám nghìn Hàn Hà Hàn Hàn Hàn Hàn Hàn Hà Hà saú trăm hai mươi chín g ng g g g g g ng ng tră chụ tră tră chụ nghì tră chụ đơ m c m m c n m c n triệ triệ triệ ngh ngh vị u u u ìn ìn 5 3 2 1 7 8 6 2 9 GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
19. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 GV cho HS đọc : Năm trăm ba mươi hai triệu một trăm bảy mươi tám nghìn saú trăm hai mươi chín * GV giới thiệu : Cũng như lớp nghìn, lớp đơn vị, lớp triệu cũng có 3 hàng tạo thành đó là hàng triệu , hàng chục triệu và hàng trăm triệu. + Lớp triệu gồm các chữ số : 5;3;2 + Hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị tạo thành lớp + Lớp nghìn : 1;7;8 đơn vị + Lớp đơn vị : 6;2;9 + Hàng trăm nghìn, chục nghìn, hàng nghìn tạo thành lớp nghìn + Hàng trăm triệu hàng chục triệu hàng triệu tạo thành lớp triệu - GV cho HS đọc và viết bảng con: + H : Số 532 178 629. Lớp triệu gồm những chữ số 413 751 246 nào? Lớp nghìn, lớp đơn vị gồm những chữ số nào? Bốn trăm mười ba triệu bảy trăm + GV cho HS nêu cách đọc : Khi đọc số có nhiều năm mốt nghìn hai trăm bốn mươi chữ số, ta tách số thành từng lớp từ lớp đơn vị đến sáu. lớp nghìn rồi lớp triệu, mỗi lớp có ba hàng. Sau đó dựa vaò cách đọc số có tới ba chữ số thuộc từng lớp để đọc và đọc từ trái sang phải. Ví dụ : 413 751 246 Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - Cả lớp làm việc chung cùng nhau Sau đó cho HS phân tích các chữ số của số đã cho đọc các số theo yêu cầu. vào từng hàng. Từ đó HS chọn các chữ số thích hợp - HS nêu các số. vào ô ? GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D
20. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời cả lớp làm việc chung, HS nêu các chữ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. số đúng vào ô ? - HS đọc các số đã điền đúng - GV nhận xét, tuyên dương. 1b) 1 HS đọc yêu cầu bài 1b. b) Tương tự như bài 1a, GV cũng phân tích mẫu sau HS thảo luận theo nhóm đôi rồi đó cho HS thảo luận theo nhóm đôi rồi làm vào làm vào PHT PHT - HS đổi chéo vở KT. GV gọi HS trả lời kết quả của mình – Lớp nhận xét sửa sai. Chú ý : Khi đọc hoặc viết các chữ số 0 ở các hàng. Một HS đọc lại bài đúng của mình. -GV nhận xét sửa sai Bài 2: Đọc các số sau : - 1 HS đọc yêu cầu bài 2a. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2a. - Cả lớp làm việc theo nhóm 2 để - Mời cả lớp làm việc theo nhóm 2 để cùng nhau thực hiện nhiệm vụ. đọc số sau đó GV gọi từng cặp đứng tại chỗ đọc cho HS đọc : cả lớp nghe và nhân xét đúng, sai. a) 48 320 103 đọc là: Bốn mươi + 48 320 103, 2 600 332, 710 108 280, 8 000 001 tám triệu ba trăm hai mươi nghìn * GV nêu lưu ý cho HS đọc đúng : Khi đọc số có một trăm linh ba 2 600 332 đọc là: Hai triệu sáu nhiều chữ số, ta tách số thành từng lớp, từ lớp đơn trăm nghìn ba trăm ba mươi hai vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu. Sau đó dựa vào cách GV Phan Thị Thu Thảo Kế hoạch bài dạy lớp 4D