Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. 1 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 3 Thứ hai, ngày 23 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm -Sinh hoạt dưới cờ:HƯỞNG ỨNG DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án Hành lang xanh do nhà trường phát động. - Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân theo dự án Hành lang xanh. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự buổi lễ giới thiệu về dự án Hành lang xanh. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi dự án. - Cách tiến hành: - Cô Tổng Phụ Trách cho HS quan sát thực tế về việc trồng - HS nghiêm túc theo dõi. cây xanh quanh lớp học và dọc các hành lang. - Cô đưa câu hỏi: Sau khi quan sát xong các em hãy nêu cảm xúc của bản thân về ngôi trường mình đang học 2. Sinh hoạt dưới cờ:Hưởng ứng dự án hành lang xanh - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án Hành lang xanh. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ đầu (hát quốc ca, đội ca ) tuần. - GV Tổng phụ trách Đội phát động dự án Hành lang xanh. - HS hưởng ứng tham gia dự án. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. 2 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - HS lắng nghe. - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh biết và hiểu được nội dung dự án Hành lang xanh do nhà trường phát động. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng dự án bằng những việc làm phù hợp. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu về ý nghĩa dự án Hành lang xanh: Dự án - HS lắng nghe và tham “Hành lang xanh” nhằm giáo dục nâng cao ý thức học sinh gia theo sự hướng dẫn của trong việc chăm sóc, tôn tạo, bảo vệ môi trường học tập, GV. góp phần tạo mỹ quan cho lớp học, hành lang lớp học và tạo khuôn viên trường khang trang rực rỡ sắc màu của cây và hoa. Đồng thời, học sinh được rèn luyện kĩ năng sống trong quá trình chăm sóc cây hoa và bảo vệ môi trường học tập, tăng cường thói quen quan sát, tìm tòi cái hay, cái đẹp từ thiên nhiên và từ đó bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước cho các con học sinh, giúp các con viết được những bài văn tả cây và hoa hay, cảm xúc. - GV phổ biến các công việc, hoạt động cụ thể của dự án: - HS lắng nghe, tiếp thu. + Hoạt động 1: Sáng tạo chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. + Hoạt động 2: Trang trí hành lang lớp học. + Hoạt động 3: Xây dựng góc Nghệ thuật thiên nhiên. - GV hướng dẫn HS tổ chức triển khai thực hiện các hoạt - HS lắng nghe các hướng động trong dự án. dẫn cụ thể của GV. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Toán CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. 3 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Năng lực đặc thù: - Đọc viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu. - Nhận biết được cấu tạo phân của một số và giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số đó. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. - Trả lời: + Câu 1: Đọc số sau; 324 567; 345 678 Ba trăm hai mươi tư nghìn năm trăm sáu mươi bảy Ba trăm bốn mươi lăm ngìn sáu trăm bảy mươi tám. + Trả lời chữ số 3 thuộc hàng trăm + Câu 2: Cho biết chữ số 3 trong số 324 nghìn, có giá trị là 300 000 567 thuộc hàng nào, nêu giá trị của chữ Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. 4 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 số 3 trong số đó. + Số 100 001 lớn hơn. + Câu 3: So sánh hai số sau, số nào lớn hơn: 99 899 và 100 001. + Số đó là: 31 275 + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 31 245, 31 255, 31 265, - HS lắng nghe. ........... - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Đọc viết được các số có nhiều chữ số (đến lớp triệu. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 3: Viết một số sau thành tổng (theo mẫu). - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời HS làm bài vào vở. - HS làm bài vào vở. 3 195 204 =3000000+100000+90000+5000+200+ 4 - GV thu vở, nhận xét. 704 090 = 700000+4000+90 32 000 450 = 32 000 000 +400+50 68 041 071 = 68 000 000 +40000+1000+70+1 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 4: Số liệu điều tra dân số của một số quốc gia tính đến ngày 21 tháng 6 năm 2022 được thống kê trong bảng dưới đây: - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời HS làm nhóm 2. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. 5 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS làm nhóm 2. + HS đọc và nêu số liệu dân số của các nước. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Truy tìm mật mã. - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã - Mật mã là số có 6 chữ số: học vào thực tiễn. + Chữ số ở hàng trăm nghìn lớn hơn 2 và + Chữ số đó là chữ số 3. nhỏ hơn 4. + Chữ số ở hàng đơn vị là số lớn nhất có + Chữ số đó là chữ số 9. một chữ số. +... + Chữ số hàng chục bằng chữ số hàng trăm. + Chữ số hàng nghìn là 7. + Chữ số hàng chục là 2. + Chữ số hàng chục nghìn là 0 + Đáp án: Em tìm ra mật mã là. + Đáp án: mật mã là: 307229 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 24 tháng 9 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. 6 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Luyện tập về đọc viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu nhận biết giá trị theo vị trí của một chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện đọc số và phân tích số . - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc số: 21 566. - Trả lời: + 21 565 + Câu 2: Viết thành tổng số số sau: 98 751. + 98 751 =90000+8000+700+50+1 + Câu 3: Tìm nhanh kết quả phép tính sau: 32 650 + 50 = ? + 32 700. + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 55 460; 55 470; ...........; 55 490 + 55 480 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. 7 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập về đọc viết các số có nhiều chữ số đến lớp triệu nhận biết giá trị theo vị trí của một chữ số trong số đã cho và viết số dưới dạng khai triển thập phân. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. a) Đọc các số sau: 465399;10 000; 568 384000; 1 000 000 000 - Mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ - Cả lớp làm việc chung, suy để thực hiện các nội dung: nghĩ và đọc số. 465399;10 000; 568 384000; 1 000 000 000 b) Viết các số sau rồi cho biết mỗi số có bao nhiêu chữ số: 977 000 000. có 9 chữ số 444 000 000 có 9 chữ số 1 000 000 000 có 10 chữ số 217 500 000 có 9 chữ số - GV mời một số HS nêu kết quả. - Một số HS trả lời. - Mời HS khác nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: làm vào phiếu học tập. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời cả lớp làm vào phiếu học tập. - Cả lớp làm vào phiếu học tập: + Các số cần điền thêm theo thứ tự là: 8 000 000; 9 000 000; 10 000 000; 11 000 000. 6 640 000; 6 670 000; 6 680 000; 6 700 000; 6 710 000; 6 720 000. - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả - HS đổi phiếu nhận xét kết quả của của bạn. bạn. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. 8 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Bài 3: làm nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời cả lớp làm nhóm 2. - Cả lớp làm nhóm 2: a. Đọc các số sau và cho biết chữ số 7 trong + Đọc số: . mỗi số đó thuộc hàng nào lớp nào. 3 720 598 hàng trăm nghìn, lớp 3 720 598; 72 564 000; 897 560 212. nghìn. 72 564 000 hàng chục triệu, lớp triệu - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả của 897 560 212. hàng chục triệu, bạn. lớp triệu - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh b. Viết mỗi số sau thành tổng theo mẫu. nghiệm. 8 151 821 = 8 000 000+100 000+50 000+ 1000+800+20+1 - GV mời HS làm bài cá nhân. 2 669 000 = 2 000 000+600 000+60 000+ 9 000 6 348 800 = 6 000 000+600 GV mời HS nhận xét bài của bạn 000+40 000+ 8 000+800 - GV nhận xét, tuyên dương. 6 507 023 = 6 000 000+500 c. Sử dụng đơn vị là triệu viết lại mỗi số sau 000+ theo mẫu. 7 000+20+3 HS nhận xét bài của bạn GV mời HS nêu nhanh kết quả. GV mời HS nhận xét bài của bạn - GV nhận xét, tuyên dương. HS nêu nhanh kết quả. 2 triệu; 80 triệu; 465 triệu; 71 triệu. HS nhận xét bài của bạn 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. 9 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức vận dụng: Tìm hiểu thông tin và - HS lắng nghe thông tin. nói cho nhau nghe. - HS tìm hiểu theo nhóm 2 và chia sẻ thông tin với nhau - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 1: MĂNG NON Bài đọc 01: VĂN HAY CHỮ TỐT (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài đọc. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu các chi tiết ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của danh nhân Cao Bá Quát. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có lòng quyết tâm, sự kiên trì trong học tập và cuộc sống của bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. 10 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua câu chuyện, học sinh thêm yêu quý và noi gương các danh nhân, bậc thiên tài, nổi tiếng của đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: * Chia sẻ về chủ điểm: a. Tham gia trò chơi “Tìm đường”. - GV cho HS xem video bài hát “Chị ong - HS quan sát video bài hát “Chị ong nâu và em bé”. nâu và em bé”. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Tìm - HS tiến hành tham gia trò chơi. đường” bằng hình thức chơi tiếp sức. + Chia HS thành hai đội: đội Chăm Học (ong cánh xanh); Chăm Làm (ong cánh hồng). + Phương tiện: Hai bức tranh (phóng to từ SGK); hai bút dạ. + Từng đội, mỗi HS quan sát các hình, đọc to tên hoạt động trong mỗi hình, dùng bút nối hình đó với hình tiếp theo (phù hợp), sau đó, chuyển bút cho bạn khác, hình cuối cùng được nối là hình tổ ong. Sau khi các đội hoàn thành bức vẽ, GV tổ chức cho cả lớp - HS cả lớp cùng đánh giá kết quả của đánh giá kết quả của các đội. các đội. b. Trao đổi: - GV đặt câu hỏi trước lớp: Em đã làm được - HS trả lời. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. 11 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 những gì giống các chị ong? + Em làm bài tập, chuẩn bị bài mới, tập đàn, chơi bóng rổ, + Em quét nhà, nhặt rau, nấu cơm, trông em cho mẹ đi chợ, - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu chủ điểm mới, dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn lòng. + Đoạn 2: Tiếp theo dốc hết sức luyện viết chữ sao cho đẹp. + Đoạn 3: từ Sáng sáng kiểu chữ khác nhau. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: thuở, - HS đọc từ khó. khẩn khoản, oan uổng, xin sẵn lòng, rõ ràng, yên trí, kiên trì,, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. (1) Thuở đi học,/ Cao Bá Quát viết chữ rất xấu / nên nhiều bài văn / dù hay vẫn bị thầy cho điểm kém. (2) Gia đình già có một việc oan ổng muốn Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. 12 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 kêu quan/, nhờ cậu viết giúp cho lá đơn/, có được không? (3) Ong biết / dù văn hay đến đâu / mà chữ không ra chữ / thì cũng chẳng ích gì. (4) Chữ viết đã tiến bộ,/ ông lại mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu/ để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài bài đọc. thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài đọc. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật Cao Bá Quát và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mọi người nên quyết tâm kiên trì, cố gắng trong học tập và cuộc sống). - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Khẩn khoản: tha thiết, năn nỉ người khác chấp nhận yêu cầu của mình. + Huyện đường: nơi làm việc của quan huyện trước đây. + Ân hận: băn khoăn, day dứt và tự trách mình về việc không hay đã xảy ra. + Câu đối: thể văn cũ gòm hai câu có số lượng từ bằng nhau và đối chọi nhâu - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải cả về lời lẫn ý. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương + Xuất khẩu thành thơ: nói ra là thành HS chưa nắm được. thơ, làm thơ rất nhanh. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vì sao nhiều bài văn của Cao Bá + Vì chữ của ông xấu quá, thầy không Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. 13 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Quát tuy hay nhưng vẫn bị điểm kém? đọc được. + Câu 2: Điều gì xảy ra khiến Cao Bá Quát + Một bà cụ hàng xóm nhờ ông viết quyết tâm luyện viết chữ thật đẹp? một lá đơn kêu oan, nhưng vì chữ ông xấu quá, quan không đọc được nên đuổi bà cụ ra khỏi huyện đường. Ông ân hận vì mình đã làm lỡ việc của bà cụ. + Câu 3: Tìm những chi tiết cho thấy quyết + Ông dốc hết sức luyện viết chữ sao tâm luyện chữ của Cao Bá Quát. cho đẹp; sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp; mỗi buổi tối, ông viết xong mười trang vở mới chịu đi ngủ; ông mượn những cuốn sách có chữ viết đẹp làm mẫu để luyện thêm nhiều kiểu chữ khác nhau; ông kiên trì luyện tập suốt mấy năm. + Câu 4: Các thành ngữ “xuất khẩu thành +Ông là người rất giỏi văn chương – thơ”, “văn hay chữ tốt” nói lên điều gì về mỗi lời nói ra là thành thơ, ý nói làm Cao Bá Quát? thơ rất nhanh, viết chữ rất đẹp. + Câu 5: Từ câu chuyện Cao Bá Quát luyện + Không có khó khăn nào mà không chữ, em rút ra được bài học gì cho bản thân? thể vượt qua, chỉ cần kiên trì thì việc gì cũng có thể thành công. - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. HS liên hệ bản thân (Bản thân đã kiên trì, cố gắng trong học tập và cuộc sống chưa?...) - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Bài đọc ca ngợi lòng quyết tâm, sự kiên trì và tài năng của Cao Bá Quát. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm: Chọn 1 - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đoạn để đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những đọc diễn cảm. từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện Văn hay chữ tốt. + GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. 14 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức thi đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn một bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + HS lắng nghe, ghi nhớ. HS luyện đọc thêm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có lòng quyết tâm, sự kiên trì trong học tập và cuộc sống của bản thân. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về người có - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu đức tính chăm chỉ trong học tập và lao động. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu + Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ tư, ngày 25 tháng 9 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt Bài viết 1: VIẾT ĐƠN (1 tiết) (Cấu tạo của đơn) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. 15 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu về cấu tạo của lá đơn. - Nêu được một số trường hợp cần viết đơn và xác định được người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện đúng hình thức cấu tạo của lá đơn. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một lá đơn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một lá đơn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Nhận ra được một số việc cần đề nghị người có trách nhiệm hoặc cơ quan, tổ chức giải quyết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. 16 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV giới thiệu cho HS cả lớp quan sát hình ảnh của thông báo tuyển thành viên tham gia các câu lạc bộ của trường. - GV cùng trao đổi với HS về tờ thông báo - HS cùng trao đổi với GV tờ thông báo: để dẫn dắt vào bài: + Đây là thông báo gì? + Thông báo tuyển thành viên tham gia các câu lạc bộ ở trường. + Em có thích tham gia các câu lạc bộ này + HS trả lời theo suy nghĩ không? + Em cần làm gì để bày tỏ nguyện vọng + Cần viết đơn xin tham gia. tham gia các câu lạc bộ này? - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Hiểu về cấu tạo của một lá đơn. + Phát triển năng lực văn học: Nhận biết đúng hình thức cấu tạo của lá đơn. - Cách tiến hành: I. Tìm hiểu về cấu tạo của đơn. 1. Nhận xét. - GV mời 2-3 HS đọc đơn trong SGK. - 2-3 HS đọc đơn trong SGK, cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV hỏi: Lá đơn trong bài là do ai viết, ai - Một số HS trả lời: Đơn do bạn Chu gửi, nhằm mục đích gì? Hoàng Minh Khôi viết, gửi Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ “Em muốn giỏi Toán” với mục đích xin tham gia câu lạc bộ. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4: cùng - Lớp tổ chức sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau đọc đoạn văn và thảo luận, trả lời 2 nhau đọc đơn và thảo luận, trả lời 2 câu câu hỏi: hỏi: a. Về hình thức, đơn gồm mấy phần? Mỗi a. Đơn gồm có 3 phần: phần có những mục nào? + Phần đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ; địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn; tên đơn; tên người hoặc cơ quan, tổ chức nhận đơn. + Phần nội dung: Giới thiệu bản thân; trình bày nguyện vọng; lời cam kết. + Phần cuối: Chữ kí, họ và tên của Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. 17 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 người viết đơn. b. Về nội dung, đơn cần viết những gì? b. Nội dung đơn: + Giới thiệu bản thân: Họ và tên; ngày, tháng, năm sinh (hoặc tuổi); giới tính (nam, nữ); nơi ở; nơi học (lớp, trường), ... + Trình bày nguyện vọng (lời đề nghị). + Lời cam kết (lời hứa); lời cảm ơn. - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. luận. - GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi - 1- 2 HS trả lời: để rút ra bài học: + Đơn có cấu tạo mấy phần? + Đơn gồm có 3 phần: Phần đầu, phần nội dung, phần cuối. + Khi viết đơn cần viết về những nội dung + Trong đơn cần giới thiệu được các gì? thông tin cần thiết của bản thân, trình bày được nguyện vọng và lời cam kết hoặc lời cảm ơn của bản thân. 2. Bài học: - 3-4 HS đọc lại bài học. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về cấu tạo của một lá đơn. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện đúng hình thức cấu tạo của lá đơn. - Cách tiến hành: * Luyện tập. Bài 1: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và để kể nhau trao đổi thảo luận để kể một số trường một số trường hợp em cần viết đơn. hợp em cần viết đơn: VD: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. 18 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 a. Viết đơn trình bày nguyện vọng của em. a. Xin tham gia một câu lạc bộ/ Đơn xin vào Đội,... b. Viết đơn trình bày nguyện vọng của gia b. Viết đơn sắp xếp lại nhóm học tập, ... đình hoặc lớp em. c. Giúp bố mẹ viết đơn trình bày nguyện c. Viết đơn đề nghị làm khu vui chơi vọng của gia đình hoặc xóm, phố em. cho trẻ em. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài - HS đọc yêu cầu của bài. - GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp, trao - HS làm việc cả lớp, trao đổi về đói đổi về đói tượng gửi đơn của các trường hợp tượng gửi đơn của các trường hợp viết viết đơn ở bài 1. đơn ở bài 1. + Đơn trình bày nguyện vọng của em: gửi giáo viên chủ nhiệm/ giáo viên Tổng phụ trách / Ban chủ nhiệm câu lạc bộ,... + Đơn trình bày nguyện vọng của nhóm hoặc lớp: gửi giáo viên chủ nhiệm / Ban Giám hiệu nhà trường,.. + Đơn của gia đình hoặc xóm (phố): gửi tổ trưởng dân phố / trưởng thôn / Ủy ban Nhân dân xã, phường; ... - GV mời một số HS trình bày. - Một số HS trình bày. - GV mời các HS khác nhận xét. - Các HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ. luyện viết một lá đơn xin tham gia vào một - Cam kết thực hiện ở nhà. trong các câu lạc bộ của trường mình. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. 19 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt KỂ CHUYỆN: TẤM HUY CHƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nghe, hiểu và kể lại được câu chuyện Tấm huy chương. - Biết cách trao đổi với bạn bè về câu chuyện. - Biết cách nghe, ghi chép vắn tắt nhận xét về cách kể chuyện và về ý kiến của bạn trong trao đổi. - Phát triển năng lực văn học: cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về vẻ riêng của mỗi người trong gia đình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện Tấm huy chương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện; biết sáng tạo khi kể chuyện: chọn ngôi kể, sắp xếp trình tự câu chuyện, sử dụng phương tiện trực quan, trang phục, - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm; biết hấp dẫn, cuốn hút người nghe khi kể chuyện và trao đổi. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết thông cảm, giúp đỡ, tôn trọng sự khác biệt của mỗi người. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. 20 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu cho HS quan sát hình ảnh - HS quan sát và trao đổi: của Tấm huy chương. - GV cùng trao đổi với HS: + Em có biết đây là gì không? + Đây là hình ảnh về những tấm huy chương. + Các tấm huy chương này được dùng làm + Các tấm huy chương được trao cho các gì? Ở đâu? vận động viên thể thao hoặc những người có công lao lớn đối với đất nước. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV giới thiệu thêm cho HS: Ở một số - HS lắng nghe. nước, khi tổng kết năm học, nhà trường trao tặng huy chương cho HS đạt thành tích học tập, rèn luyện tốt thay cho giấy khen. - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Nghe, hiểu và kể lại được câu chuyện Tấm huy chương. + Phát triển năng lực văn học: cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung cả lớp) - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện Tấm - HS lắng nghe gv kể chuyện. huy chương cho cả lớp nghe. - GV giải nghĩa từ ngữ khó (nếu có). - Cả lớp lắng nghe - GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp sử - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn và dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời HS trả lời câu hỏi: trả lời cá nhân: + Bố của Xtác-đi lo lắng thầy giáo không kiên nhẫn giảng dạy cho Xtác-đi vì cậu chậm hiểu. + Khi bị các bạn trêu, thái độ của Xtác-đi không tự ái. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh