Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 TUẦN 4 Thứ hai, ngày 30 tháng 9 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TRIỂN LÃM TRANH TUYÊN TRUYỀN DỰ ÁN HÀNH LANG XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh có khả năng nâng cao nhận thức về phong trào giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp nói chung và xây dựng hành lang xanh nói riêng. - Học sinh tích cực thực hiện những hành động phù hợp để xây dựng, giữ gìn hành lang lớp học xanh, sạch, đẹp. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế, phân công khu vực triển lãm tranh. - Xây dựng kế hoạch, nội dung chuẩn bị cho buổi triển lãm tranh. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề. - Các bức tranh tuyên truyền; giá đỡ tranh. (Đối với những HS tham gia trưng bày). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi triển lãm tranh truyên truyền dự án “Hành lang xanh”. - Cách tiến hành: - GV tập trung, nhắc nhở HS. - HS tập - GV mời HS chia sẻ cảm xúc của mình trước khi được tham gia buổi triển lãm. trung, chia sẻ cảm xúc của mình trước khi tham gia buổi triển lãm. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Mục tiêu: + Học sinh có khả năng nâng cao nhận thức về phong trào giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp nói chung và xây dựng hành lang xanh nói riêng. + Học sinh tích cực thực hiện những hành động phù hợp để xây dựng, giữ gìn hành lang lớp học xanh, sạch, đẹp. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Nhà trường tổ chức buổi triển lãm trãnh - HS tham gia buổi triển lãm. tuyên truyền dự án Hành lang xanh. - Tổ chức khai mạc buổi triển lãm tranh: + GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội - HS lắng nghe. dung buổi triển lãm tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh, nhấn mạnh ý nghĩa của dự án đối với việc giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp. + Yêu cầu HS tham gia trưng bày các bức tranh tuyên truyền dự án Hành lang xanh theo khu vực đã được phân công ở sân trường. (GV yêu cầu HS chuẩn bị trước khi khai mạc). - GV tổ chức cho HS đi tham quan các bức - HS hưởng ứng tham gia hoạt động. tranh đã được trưng bày trong triển lãm. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ cảm xúc, đón nhận được thông điệp từ các bức tranh trong triển lãm. + Hưởng ứng dự án “Hành lang xanh”. - Cách tiến hành: - GV gặp mặt học sinh khi tham quan triển - HS gặp mặt thày cô giáo và bạn bè. lãm, trao đổi chia sẻ cảm xúc:. - GV nêu câu hỏi: - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của Trong triển lãm, em thích bức tranh nào mình. nhất? + Em có cảm xúc gì ? + Em đón nhận được thông điệp gì được truyền tải qua các bức tranh? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Em có thích dự án “Hành lang xanh” không? + Em sẽ làm gì để hưởng ứng dự án đó? - Sau buổi triển lãm, GV mời một số HS - Một số HS chia sẻ trước lớp. chia sẻ cảm nghĩ của bản thân. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- ****-------------------- Toán Bài 10: LÀM TRÒN SỐ ĐẾN HÀNG TRĂM NGHÌN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn. - Vận dụng được kiến thức làm tròn số đến hàng trăm nghìn vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp các - HS tham gia chia sẻ trước lớp. tình huống em đã gặp hoặc chứng kiến trong thực tế về việc làm tròn số đến hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hiện làm tròn được các số đến hàng trăm nghìn. - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong bảng - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập con hoặc trong phiếu bài tập. theo yêu cầu: Làm tròn giá bán các mặt hàng sau đến hàng Làm tròn trăm nghìn: Đồ vật Giá bán đến hàng trăm nghìn Đôi 289 000 300 000 dép đồng đồng Máy 3 634 000 3 600 000 tính đồng đồng bảng 4 159 000 4 200 000 Máy in đồng đồng - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng - Cả lớp làm việc nhóm 2, 2 bạn cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả lời nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: (bằng bảng con hoặc giấy nháp) Làm tròn số 214 261 742 đến hàng Khoảng cách từ Sao Hỏa đến Mặt Trời chục nghìn ta được số 214 260 000. khoảng 214 261 742 km. Như vậy, bạn Vân Anh đã làm tròn (Nguồn: số đo khoảng cách từ Sao Hỏa đến Bạn Vân Anh nói rằng khoảng cách từ Sao Mặt Trời đến hàng chục nghìn. Hỏa đến Mặt Trời khoảng 214 260 000 km. Vân Anh đã làm tròn đến hàng nào? - Các nhóm nêu kết quả và giải thích. - GV mời các nhóm nêu kết quả và giải thích. - Một số nhóm khác nhận xét. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 5: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - Mời cả lớp tham gia trò chơi theo nhóm 2 - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo để dùng nhau trao đổi và thực hiện nội dung: nhóm 2 để thực hiện nhiệm vụ. Hai bạn lần lượt mỗi bạn viết một số bất kì, chẳng hạn: 3 082 015; rồi đố bạn còn lại làm + Các nhóm tiến hành chơi. tròn số đến hàng chục; hàng trăm; ...; hàng trăm nghìn. - GV mời các nhóm trình bày theo hình thức - Các nhóm thi đua trình bày. Nhóm “Ai nhanh, ai đúng” nào xong trước và đúng kết quả được - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. xếp vị trí nhất, nhì, ba,... Tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV hỏi: - Một số học sinh trả lời: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Qua bài học hôm nay, em biết thêm được + Cách làm tròn số đến hàng trăm điều gì? nghìn. + Làm tròn số giúp ích gì cho con người + Nêu lợi ích. trong cuộc sống? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- ****-------------------- Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 2: CHĂM HỌC CHĂM LÀM Bài đọc 3: CÔ GIÁO NHỎ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và toàn bài. Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên: tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. - Thể hiện cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và 6ung tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết tôn trọng giữa con người, biết giúp đỡ mọi người. - Phẩm chất nhân ái: Biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, máy tính, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. + Bài có tên Cô giáo nhỏ + Bài đọc hôm nay tên là gì? + HS trả lời theo ý hiểu + Tranh vẽ hình ảnh gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe - GV giới thiệu: Câu chuyện Cô giáo nhỏ kể về cô bé Giên, tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. Câu chuyện diễn ra như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu nhé! Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc trầm lắng, xúc cách đọc. động; thay đổi theo các tình tiết chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 6 đoạn: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến với nhà trường ạ. - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 2: Tiếp theo .được đi học. + Đoạn 3: Tiếp theo ê a đánh vần. + Đoạn 4: Tiếp theo .học trò. + Đoạn 5: Tiếp theo .lấm lem nhọ nồi. + Đoạn 6: Đoạn còn lại. - GV gọi 6 HS đọc nối tiếp đoạn. - 6 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Giên, lúng - HS đọc từ khó. búng, ngượng nghịu, lấm lem , nghẹn ngào, ngạc nhiên - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Từ cha sinh mẹ đẻ, / có bao giờ tôi được học chữ.// Giờ / tôi biết kha khá rồi đấy. // Tôi đọc cô giáo nghe thử nhé. // – Bà của Giên/ ngượng nghịu nhìn cuốn sách lầm lem nhọ nồi. - GV mời một số HSNK đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS NK đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. + Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn và toàn bài. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Hiểu được đặc điểm của nhân vật Giên: tuy còn nhỏ nhưng đã biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ người thân và bạn bè. + Thể hiện cảm xúc đối với nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời HS đọc chú giải trong SGK + miễn phí: cho phép hưởng một dịch vụ mà không phải trả tiền. + hẻo lánh: ( nơi) xa, ít người qua lại. + ngóng cổ: trông chờ, mong đợi một điều gì đó. + cha sinh mẹ đẻ: lúc mới sinh ra ( thường dùng để nhấn mạnh điều từ trước tới nay chưa từng thấy, chưa từng có). - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được: lúng búng, - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó 9ung, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Câu 1: Trường học của Giên ở một vùng + Câu 1: Trường học của Giên ở đâu? Ngôi quê hẻo lánh châu Phi. Gọi là trường trường này có gì đặc biệt? nhưng thực chất là một lớp dạy chữ miễn phí. HS là con cháu của những người nông dân suốt ngày cặm cụi trên những cánh đồng ngô cháy nắng. Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến cảnh Giên đang làm “ cô giáo”, hướng dẫn bà, mẹ + Câu 2: Cô giáo đã chứng kiến việc gì lúc đến và các bạn nhỏ trong xóm đánh vần. nhà Giên? Cuốn sách Giên dùng để dạy chữ ở lớp học của chính mình là cuốn truyện tranh mượn của cô giáo. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Câu 3: Giên đang phải dùng sách để dạy + Câu 3: Theo em, vì sao Giên không trả được bà, mẹ và các bạn đọc. sách đúng hạn? Câu 4: Vì cô giáo đã hiểu lầm về Giên. + Câu 4: Vì sao khi Giên xin lỗi, cô giáo Cô không biết là Giên trả sách chậm vì nghẹn ngào nói: “ Ồ không, Giên! Cô phải xin phải dùng quyển sách để làm một việc lỗi em mới đúng.”? rất đáng khen: dạy bà, mẹ và các bạn học đọc. Câu 5: Giên đã biết đem những điều học + Câu 5: Việc làm của Giên đáng khen như được vận dụng vào cuộc sống. Việc làm thế nào? của Giên còn thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. - Một số HS nêu nội dung bài học theo - GV nhận xét, tuyên dương hiểu biết của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Câu chuyện khuyên mỗi người hãy thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. Biết vận dụng những điều học được vào cuộc sống để giúp đỡ mọi người xung quanh mình. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm diễn cảm. phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện theo các tình tiết chuyện. Một số câu cần chú ý cách ngắt giọng cho đúng ngữ pháp, lưu ý cách nâng giọng, hạ giọng cho phù hợp với các câu đối thoại trong bài. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng quay Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). - Các nhóm lên quay trò chơi để tham - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia gia đọc diễn cảm. đọc theo quy tắc như hướng dẫn ở trên) - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ để đọc hay đoạn - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, 5. nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: thể hiện tình yêu thương của mình đối với người thân và bạn bè. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao theo các hình thức: ở nhà. + Giọng người kể chuyện. - HS cam kết thực hiện. + Giọng của Giên. + Giọng của bà. + Giọng của mẹ. + Giọng cô giáo. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- ****-------------------- Buổi chiều Khoa học KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 1. Năng lực đặc thù: - Kể tên được thành phần chính của không khí. - Trình bày được ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống. - Quan sát, làm được thí nghiệm để nhận biết được trong không khí có hơi nước và bụi. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng tính chất của nước để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi : Khí nào - HS quan sát hình ảnh và trả lời câu trong không khí cần cho sự hô hấp của con hỏi: người, động vật và thực vật? + Khí ô-xi - GV nhận xét - HS lắng nghe. - HS trình bày ý kiến. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV đặt câu hỏi: Ngoài ô – xi, không khí còn những thành phần nào nữa? - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Kể được tên thành phần chính của không khí. + Quan sát và làm được thí nghiệm để nhận biết được trong không khí có hơi nước và bụi. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 1) Thành phần của không khí Hoạt động 1: Xác định thành phần không khí. (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1-3 trang 17 - HS quan sát các hình trang 17 SGK SGK và cho biết: và thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi. + Thành phần chính của không khí. + Không khí gồm hai thành phần + Ngoài các thành phần chính, trong không khí chính là khí ni-tơ và khí ô-xi. còn chứa những gì? + Ngoài các thành phần chính, trong không khí còn chứa khí các-bô-níc và các khí khác. Trong không khí có cả khói, bụi. - GV mời đại diện các nhóm trả lời - Đại diện 2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, kết luận: - 2-3 HS nhắc lại. Không khí gồm hai thành phần chính là khí ni- tơ và khí ô-xi. Ngoài ra thành phần không khí còn có khí các-bô-níc và các chất khí khác. Trong không khí có chứa hơi nước, bụi,.. HĐ 2: Làm thí nghiệm thực hành nhận biết trong không khí có hơi nước. (Làm việc nhóm 4) Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Hai cốc nước - Đại diện các nhóm nhận các dụng cụ như nhau và các viên nước đá (hình 4). thí nghiệm. - Tiến hành: Cho một số viên nước đá vào cốc B -Tiến hành thực hiện thí nghiệm theo - GV mời các nhóm thảo luận và làm thí nghiệm yêu cầu của giáo viên. theo các bước sau: - Ghi kết quả thảo luận ra phiếu học + Hãy quan sát bên ngoài thành cốc A và cốc B tập: như hình 4. + Ban đầu, bên ngoài thành của hai + Sau 3-5 phút khi thả đá, quan sát hiện tượng cốc đều khô như nhau. xảy ra ở bên ngoài thành cốc A và cốc B. + Sau 3-5 phút khi thả đá, cốc B có chứa các viên đá thì thành bên ngoài ? Cho biết nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đó. ướt, xuất hiện các giọt nước. - Bởi vì nhiệt độ bên trong cốc nước xuống thấp. Trong không khí đã có sẵn nước rồi, khi không khí tiếp xúc với thành cốc, nhiệt độ ngoài thành cốc thấp nên nước sẽ ngưng tụ lại ở - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí ngoài thành cốc. nghiệm. - Các nhóm báo cáo kết quả: - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, chốt cách giải thích: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Do hơi nước trong không khí khi gặp thành - HS lắng nghe, ghi nhớ cốc lạnh đã ngưng tụ thành những giọt nước nhỏ. 3. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Tìm các hiện tượng trong thực tế cho thấy không khí có chứa bụi, hơi nước. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế về việc không khí có chứa bụi, hơi nước. (Làm việc nhóm 6) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 6, thảo luận trả - Các nhóm thực hiện yêu cầu. lời cho yêu cầu ở logo phần Luyện tập và vận Một số ví dụ: dụng trang 18 SGK: Nêu ví dụ cho thấy không + Vào sáng sớm, đặc biệt là vào mùa khí có chứa hơi nước, bụi. đông, trời lạnh, ta sẽ thấy hiện tượng sương mù. + Khi để đồ vật ở bên ngoài không khí, không có che chắn gì, sau một thòi gian sẽ thấy bụi bẩn bám dính vào đồ vật. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em là nhà khoa học tương - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi lai”. và tham gia chơi qua bài trắc nghiệm. - HS tham gia trò chơi Câu 1: Ngoài các khí như ô-xi, ni-tơ, trong không khí còn có: HS chọn đáp án: A. Hơi nước B. Khói bụi + Câu 1: D C. Rác thải D. Cả A và B + Câu 2: C Câu 2: Thí nghiệm nước đọng bên ngoài cốc + Câu 3 : D nước đá dùng để chứng tỏ trong không khí có + Câu 4: A chứa gì? + Câu 5: A Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 A. Trong không khí có chứa ni-tơ. B. Trong không khí có chứa ô-xi. C. Trong không khí có chứa hơi nước. D. Trong không khí có chứa khí các-bô-níc. Câu 3: Không khí gồm hai thành phần chính là A. Khí ni-tơ và khí gas. B. Khí ô-xi và khí các-bô-níc. C. Khí ni-tơ và khí các-bô-níc. D. Khí ô-xi và khí ni-tơ. Câu 4: Trong không khí có bụi nên: A. Bàn ghế để lâu ngày không lau sẽ bị bẩn B. Sàn nhà lâu không lau vẫn sáng bóng C. Đồ vật để lâu bên ngoài không bị bẩn D. Đi mua đồ ăn nấu sẵn bên ngoài có thể không đậy kĩ Câu 5: Người ta nói không khí ẩm tức là: A. Không khí có hơi nước B. Không khí không có hơi nước C. Không khí có nhiều ô-xi D. Không khí có ít ô-xi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- ****-------------------- Lịch sử và Địa lí (TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG) (T2) Bài 2: HÀ TĨNH (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được một số danh nhân ở Hà Tĩnh - Giới thiệu được đôi nét về các danh nhân ở Hà Tĩnh. - Thể hiện được tình cảm với Hà Tĩnh và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm kiếm tư liệu hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu về món ăn, trang phục hoặc lễ hội của Hà Tĩnh và chia sẻ với các bạn trong lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động tìm hiểu về Hà Tĩnh - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. - Phẩm chất yêu nước: Yêu và tự hào về cảnh đẹp lịch sử văn hóa con người của Hà Tĩnh, thể hiện được tình cảm với Hà Tĩnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS xem một số hình ảnh giới thiệu về các danh nhân trên đất nước Việt Nam: Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nguyễn Trãi, Chu Văn - HS quan sát. An,.... Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + GV: Trên đây là một số hình ảnh về các danh - HS lắng nghe. nhân trên đất nước Việt Nam của chúng ta.Vậy ở Hà Tĩnh có những danh nhân nào ở tiết học hôm nay cô trò ta sẽ cùng tìm hiểu điều đó. 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Kể lại câu chuyện về một danh nhân ở Hà Tĩnh theo gợi ý ở hình 7. - Giới thiệu một số danh nhân ở Hà Tĩnh. + Danh nhân là những người như thế nào? -HS trả lời theo ý. + Giáo viên gợi ý cho học sinh nếu hs không trả lời được: Danh nhân là những người có đóng góp to lớn và được xã hội công nhận. + Ai có thể kể một số danh nhân ở Hà Tĩnh. - HS nêu: Nguyễn Du, Nguyễn Trãi, Hà Huy Tập, Phan Đình Phùng, Hải - Gv nhận xét tuyên dương. Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác. - Mời hs quan sát các gợi ý trên hình 7. - Gv chiếu các giai thoại về Nguyễn Du, Hà -Các nhóm quan sát Huy Tập, - Sau khi học sinh được nghe các câu chuyện, gv hướng dẫn hs kể lại theo các gợi ý trên hình 7. -Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm 4 theo các gợi - Các nhóm thảo luận nhiệm vụ được ý của gv. giao * Nhân vật chính trong câu chuyện là ai ? - Đại thi hào Nguyễn Du.....(danh + Mở đầu câu chuyện; nhân) + Tình tiết/ tình huống cao trào; ....... + Giải quyết tình huống; Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Kết chuyện. +Các tác phẩm nổi tiếng: Truyện * Những đóng góp của danh nhân với địa Kiều,... phương * Điều em học được từ câu chuyện về danh nhân đó. + Học tập về phẩm chất, đạo đức + Học tập về tri thức. + -Đại diện các nhóm trình bày. - Yêu cầu các đại iện các nhóm trình bày. - GV nhận xét. Hoạt động 2: HS trả lời các câu hỏi trong -Thảo luận nhóm đôi. phần Luyện tập tr.13 - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm đôi. - GV hướng dẫn HS đọc SHS tr.13 phần Luyện +Giới thiệu về địa phương với một số tập và nêu nhiệm vụ: nét tiêu biểu như: vị trí địa lí, điều kiện + Hãy giới thiệu và nêu cảm nghĩ của em về địa phương mình. tự nhiên, hoạt động kinh tế nổi bật, nét đặc trưng về văn hoá, danh nhân ở Hà Tĩnh,... +Chia sẻ cảm nghĩ (tự hào, yêu thương,...) về quê hương mình. +Vứt rác đúng nơi quy định. +Không bứt cây, bứt cành bừa bãi. + Kể những việc em đã làm hoặc sẽ làm để góp -Tham gia các hoạt động vệ sinh môi phần bảo vệ môi trường nơi em đang sinh sống. trường;. - GV mời đại diện các cặp trình bày kết quả thảo -Đại diện các nhóm trả lời. luận. Các HS khác lắng nghe, nhận xét. - GV gợi ý cho HS: - GV nhận xét, tổng kết một số nội dung tích cực theo chia sẻ của HS. 3. Vận dụng - GV hướng dẫn HS đọc phần Vận dụng trong -Hs thực hiện theo hướng dẫn của giáo SHS tr.13, lựa chọn và hoàn thành một trong viên. hai nhiệm vụ: + Sưu tầm bài hát, câu thơ, ca dao, tục ngữ về thiên nhiên, con người ở địa phương. + Vẽ tranh về phong cảnh nơi HS đang sống. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - HS lựa chọn thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoặc nhóm theo gợi ý. - GV gợi ý cho HS: + Sưu tầm trên internet; hỏi ý kiến của phụ -Lắng nghe. huynh hoặc người lớn tuổi trong gia đình để có những bài hát, cấu thơ, ca dao, tục ngữ đúng với thiên nhiên, con người -Hs lắng nghe. ở địa phương. + Vẽ một bức tranh về một phong cảnh cụ thể của địa phương như: dòng sông, ngọn núi, ngôi làng, con đường, toà nhà, ngôi chùa, trường học,... - GV có thể cho HS nộp sản phẩm trực tiếp hoặc trực tuyến. - GV nhận xét vào vở hoặc sản phẩm của HS * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài học Địa phương em (Tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương). + Hoàn thành bài tập phần Vận dụng. + Đọc trước Bài 3 – Thiên nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ (SHS tr.14). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- ****-------------------- Đạo đức Bài 2: EM BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh