Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 19 ( Thực hiện từ ngày 13/01/2025 đến hết ngày 17/01/2025) Thứ hai, ngày 13 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh được giao lưu về chủ đề Người tiêu dùng thông minh - Bước đầu hình thành kĩ năng mua sắm hàng hoa tiêu dùng cho HS II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ đầu tuần. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ. - HS nghiêm túc theo dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Người tiêu dùng thông minh - Giới thiệu khách mời tham gia buổi giao lưu. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Tổ chức một tình huống cụ thể gắn với việc tiêu dùng trong cuộc sống hằng ngày để HS tiếp cận buổi giao - HS đăt câu hỏi giao lưu với lưu. khách mời. - Khách mời chia sẻ về chủ đề Người tiêu dùng thông - HS chia sẻ điều mình học được minh và giao lưu cùng HS. và cảm xúc sau khi tham gia buổi - Đại diện nhà trường gửi lời cảm ơn khách mời đã giao lưu. dành thời gian tham gia buổi giao lưu. 3. Luyện tập - GV gặp mặt học sinh sau lễ chào cờ. - HS gặp mặt thày cô giáo và bạn bè. - GV nêu câu hỏi: + Em có cảm xúc gì trong buổi giao lưu này. - 1 số HS trả lời theo suy + Trong năm học mới, em muốn mình sẽ làm gì để trở thành nghĩ của mình. người tiêu dùng thông minh? + Em có thích phong trào “Tiêu dùng thông minh”.“Tiêu dùng thông minh” không? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 2 + 3 : Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 11: TRÁI TIM YÊU THƯƠNG Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài đọc 01: MÓN QUÀ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật thể hiện sự suy tư, nhấn giọng phù hợp với nhân vật trong khi đọc lời kể chuyện. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết cảm thông, thấu hiểu giữa con người với con người . 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tình yêu thương, sự cảm thông, thấu hiểu giữa con người với con người . - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết cảm thông, thấu hiểu giữa con người với con người . Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - LPVN cho cả lớp khởi động bài hát “Bầu và - Cả lớp hát. bí” để khởi động bài học. + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. + HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài hát. + Hình ảnh quả bầu, quả bí trong bài hát gợi + Bài hát gợi cho em nhớ đến anh chị em cho em nhớ đến ai? trong gia đình mình. + Em hiểu cái “ giàn” trong bài hát có nghĩa -Mỗi HS đư ra một ý kiến khác nhau. là gì? + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? + Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết chia sẻ và luôn hòa thuận với mọi người. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giải thích thêm về hình ảnh quả bầu và quả bí để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn bài thơ. cách đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn theo thứ tự - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 1 HS đọc toàn bài. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: bối rối, - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. xoay xở, đắn đo, - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Mấy hôm nay,/Chi đang rất bối rối.//Tuần sau là đến - HS đọc từ khó. sinh nhật Ly /- nhỏ bạn rất thân của Chi rồi.//Chi nghĩ mãi mà chẳng biết tặng Vy cái - 2-3 HS đọc câu. gì./ - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Ca ngợi tấm lòng nhân ái của bạn Chi.Chính sự yêu thương, cảm thông, chia sẻ của Chi là niềm vui,là sợi dây gắn kết tình bạn. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK. 1 HS đọc chú giải: + Bối rối: Lúng túng,mất bình tĩnh,không biết nên xử trí thế nào. + Xoay xở: Làm hết cách này đến cách khác để giải quyết cho được khó khăn hoặc để có được thứ mình cần . + Đắn đo: Không biết nên hay không nên làm việc nào đó. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Chi định tặng Vy món qàu gì trong dip sinh nhật + Câu 2: Chi đã làm thế nào để có đủ tiền mí + Chi định tặng Vy một cuốn từ điển món quà mà Vy yêu thích? nhân dịp sinh nhật, vì tình cờ Chi nghe được lời tâm sự của Vy: “Vy thích lật Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 từng trang từ điển hơn là tra nghĩa trên máy tính.”. + Chi đã xin phép má cho mổ con héo đất, vì chưa đủ nên Chi vay má thêm + Câu 3: Vì sao Chi không thực hiện được dự mười ngàn đồng. định tặng Vy món quà đó? + Vì trước ngày sinh nhật Vy, Chi đã quyên gớp số tiền định mua quà tặng Vy + Câu 4: Nếu là Vy,khi biết việc làm của Chi để giúp Thư chữa bệnh.Thư phải mổ và nhận chiếc móc khóa do Chi tặng, em sẽ ruột thừa, nhà nghèo nên cô giáo và cả nói gì với bạn? lớp đã mở đợt quyên góp nhanh để đỡ một phần viện phí cho Thư. + HS có thể trả lời theo cách riêng của mình.GV tôn trọng sự khác biệt, đồng thời gợi ý, định hướng để câu trả lời của HS thể hiện lòng nhân ái. + Câu 5: Nếu được đề nghị nói một câu về Chi,em sẽ nói gì? - HS có thể trả lời theo cách riêng của mình. GV tôn trọng sự khác biệt, đồng thời gợi ý, định hướng để câu trả lời của HS thể hiện sự đồng tình,cảm kích trước hành động nhân ái. - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. liên hệ bản thân, - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài thơ ca ngợi tấm lòng nhân ái của bạn Chi .Chính sự yêu thương, cảm thông, chia sẻ của Chi là niềm vui,là sợi dây gắn kết tình bạn. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS học diễn cảm đoạn: Đọc - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức diễn cảm. gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. “Nhà Thư nghèo ..còn nằm trong nhà sách.” + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. cảm. - GV nhận xét, tuyên dương, + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung bài. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + Về nội dung bài đọc: Tìm đọc bài có nội - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu dung về lòng nhân ái. đọc sách: + Tên bài đọc. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Nội dung chính. + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miêu tả, +Cảm nghĩ của em. văn bản thông tin. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài văn(bài báo) hoặc miếu tả cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 4 : Toán KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: – Bước đầu nhận biết được khái niệm phân số (thông qua hình ảnh trực quan), về tử số và mẫu số. Biết đọc, viết được các phân số. - Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến khái niệm phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học. 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các yêu cầu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: + YCHS quan sát tranh khởi động (trong SGK - HS thảo luận nhóm đôi. hoặc trên máy chiếu), nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mời đại diện nhóm trả lời. - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bạn trai ngồi ngoài cùng bên trái chia hình tròn thành hai phần bằng nhau và tô màu một phần; bạn gái – GV nêu và trình chiếu: “Chia hình tròn chia hình vuông thành bốn phần thành hai phần bằng nhau và tô màu một bằng nhau và tô màu ba phần; .... phần, ta có 1 . 2 - Chia hình vuông thành bốn phần bằng nhau và tô màu ba phần thì có thể được diễn tả - HS nghe. tương tự không?” - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức 2.1. Hình thành biểu tượng về phân số (Làm việc cả lớp) - GV trình chiếu: - GV hỏi: + Hình tròn được chia làm mấy phần bằng nhau? + Mấy phần được tô màu ? Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nêu: Chia hình tròn thành 4 phần bằng + Hình tròn được chia thành 4 phần nhau, tô màu 3 phần. Ta nói đã tô ba phần tư bằng nhau. 3 hình tròn. Viết . Đọc là "Ba phần tư" - Đã tô màu 3 phần. 4 - GV nêu: Ta gọi 3 là phân số 4 3 - Phân số có tử số là 3, mẫu số là 4. - Vài HS nhắc lại 4 - Mẫu số cho em biết điều gì? - HS viết phân số vào vở nháp. - Tử số cho em biết điều gì? - HS nhắc lại. - GV Hướng dẫn HS nhận ra: - Mẫu số cho biết hình tròn được + Mẫu số viết dưới gạch ngang (mẫu số là chia thành 4 phần bằng nhau. số tự nhiên khác 0) - Tử số cho cho biết 3 phần bằng + Tử số viết trên gạch ngang. nhau đã được tô màu, 2.2. Ví dụ: (Làm việc cá nhân trước lớp) - GV chỉ vào các hình ở phần khởi động để HS thực hành tìm ra phân số tương ứng (chỉ phần tô màu, chỉ phần không tô màu,...) + Mỗi phân số gồm có những gì? - HS thực hành trước lớp - HS nêu phân số tương ứng và giải thích cách làm. + Có tử số và mẫu số, giữa tử số và mẫu số được ngăn cách bởi dấu + Nêu ý nghĩa của tử số và mẫu số. gạch ngang. + Mẫu số chỉ số phần chia đều bằng nhau của một đơn vị (hoặc diễn tả Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 KL : Mỗi phân số có tử số và mẫu số. Tử số là cái toàn thể). Tử số chỉ số phần lấy số tự nhiên viết trên gạch ngang và diễn tả cái đi (hoặc tô màu,...) "toàn thể". Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang diễn tả phần lấy đi. 3. Luyện tập: Bài 1: a) Chọn các thẻ tương ứng với mô hình: (Làm việc nhóm đôi) - Mời HS đọc yêu cầu: - 1 HS đọc. - Cho HS thảo luận nhóm đôi. - Mời đại diện nhóm chỉ từng hình và nêu kết quả thảo luận trước lớp - GV nhận xét, chốt kết quả đúng, hỏi thêm - HS thảo luận nhóm đôi. về ý nghĩa của phân số. - Đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung. b) Thực hiện (theo mẫu): (Làm việc cá nhân) - Cho HS quan sát mẫu SGK. Đọc theo mẫu. - HS quan sát và đọc theo mẫu. - Cho HS thực hiện các phần còn lại trước lớp. - HS thực hiện. HS khác nhận xét. - GV chốt đáp án đúng. Bài 2: Chỉ ra lỗi sai trong mỗi phát biểu sau: (Làm việc nhóm đôi) - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - YCHS thảo luận nhóm đôi. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mời đại diện nhóm trình bày. - HS thảo luận nhóm đôi. Đại diện phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Hình tam giác, không được chia thành 2 nửa bằng nhau. Phát biểu "Đã tô màu 1 hình tam giác: là sai. 2 - Hình chữ nhật, không được chia thành 3 phần bằng nhau. Phát biểu "Đã tô màu 1 hình chữ nhật: là sai. 3 - Hình vuông, không được chia thành 3 phần bằng nhau. Phát biểu "Đã tô màu 2 hình vuông: là sai. 3 - GV nhận xét, chốt ý kiến đúng. Bài 3: (Làm việc cá nhân) a) Nêu rồi đọc phân số chỉ số phần đã tô màu trong mỗi hình dưới đây (theo mẫu) - Cho HS quan sát hình SGK, viết và đọc phân - HS quan sát, viết, đọc phân số: 5 số tương ứng với hình. 9 - YCHS quan sát tiếp 2 hình còn lại, thực hiện - HS thực làm vào vở rồi nêu trước yêu cầu. lớp. b) Phân số nào chỉ số phần lon nước ngọt còn lại trong mỗi hộp? - Gọi HS nêu yêu cầu. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Cho HS nhìn từng hộp rồi nêu phân số chỉ - HS nêu. số phần lon nước ngọt còn lại trong mỗi hộp. - HS nối tiếp nêu trước lớp. HS - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. khác nhận xét. + Hộp 1: 4 ; Hộp 2: 7 9 12 + Hộp 3: 5 ; Hộp 3 6 8 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến GV trình chiếu hình ảnh. thức đã học vào thực tiễn. - HS đọc tình huống của GV rồi nêu kết quả trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị cho bài sau: - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Khái niệm về phân số (tiết 2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Toán KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: – Tiếp tục nhận biết được phân số, xác định đúng tử số và mẫu số. Biết đọc, viết được các phân số. - Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến khái niệm phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các yêu cầu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cho HS hoạt động cả lớp qua trò chơi: Ai - HS lắng nghe. nhanh, ai đúng? GV trình chiếu câu hỏi: - HS quan sát Câu nào đúng, câu nào sai? - HS nêu ý kiến trước lớp, cả lớp a) 4 và 5 lần lượt là tử số và mẫu số của đánh giá, nhận xét. phân số 4 5 b) Tử số của phân số là số tự nhiên nằm trên gạch ngang. c) 12 là mẫu số của các phân số 5 ; 12 ; 11 12 7 12 d) 2 đàn gà là gà mái có nghĩa là số con gà 3 của cả đàn gà chia thành 3 phần bằng nhau, gà mái gồm 2 phần như vậy. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS nghe. 2. Luyện tập: Bài 4: (Làm việc cá nhân) a) Thực hiện (theo mẫu) - HS nhận phiếu. - GV phát phiếu học tập. - HS đọc yêu cầu. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 GV trình chiếu nội dung SGK. - HS quan sát hình. - YCHS làm vào phiếu học tập. - HS làm bài vào phiếu học tập - GV trình chiếu bài của HS. - HS nhận xét, góp ý. - Chốt ý kiến đúng. b) Viết các phân số. - HS nêu yêu cầu. - Cho HS làm bài. - HS làm vào vở. - Gọi HS lần lượt lên bảng viết các phân số. - HS lên bảng viết. Lớp nhận xét. c) Đọc các phân số. - Gọi HS đọc trước lớp. - HS nối tiếp đọc trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 5: Trò chơi "Đố bạn" (Làm việc nhóm đôi) Viết một phân số và vẽ hình biểu diễn phân - HS đọc yêu cầu. số đó vào vở. Đố bạn đọc và nêu tử số, mẫu số của phân số đó. - GV cho HS thực hiện nhóm đôi. - Mời đại diện một vài nhóm thực hiện trước lớp. - HS làm việc nhóm đôi. - Nhận xét, tuyên dương. - 3 – 5 nhóm thực hiện trước lớp. 3. Vận dụng trải nghiệm . Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài 6: Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - Gọi HS phát biểu. - HS trình bày: Mặt đường được chia thành 4 phần đều nhau, ngăn 3 phần để tiến hành sửa chữa. Nói : "Đã ngăn 3 mặt 4 đường để tiến hành sửa chữa." - HS chia sẻ trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Gọi HS chia sẻ nội dung bài học hôm nay. - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị cho bài sau: Khái niệm về phân số (tiếp theo) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt LUYỆN TẬP VIẾT THƯ THĂM HỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Tìm và lập dàn ý cho một bức thư thăm hỏi người thân, các ý được trình bày rõ ràng, mạch lạc. - Có kĩ năng sửa chữa và hoàn thiện dàn ý của bức thư thăm hỏi người thân. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Thể hiện sự yêu thương, quan tâm chia sẻ với mọi người. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: tích cực học tập, biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: chọn đề bài,lập dàn ý cho bức thư. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: nâng cao kĩ năng lập dàn ý cho bức thư thăm hỏi người thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết cách thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với mọi người. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được tình yêu thương và sự quan tâm đối với mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Hộp quà và các câu hỏi (Khởi động) - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi "Hộp quà bí mật" để - HS vừa hát vừa tham gia trò chơi khởi động bài học với các câu hỏi: + Câu 1: Một bức thư thăm hỏi có cấu tạo + Trả lời: Một bức thư thăm hỏi có cấu tạo mấy phần? gồm 3 phần chính: * Mở đầu Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo