Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. 1 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 5.1 Thứ hai, ngày 7 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh hiểu được ý nghĩa và nội dung của cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Học sinh hào hứng, tích cực tham gia cuộc thi. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ hàng tuần. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào - HS nghiêm túc theo dõi. tuần học mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Viết thư cho tương lai. - Mục tiêu: + Học sinh hiểu được ý nghĩa và nội dung của cuộc thi Viết thư cho tương lai. + Học sinh hào hứng, tích cực tham gia cuộc thi. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu thể lệ tham gia cuộc thi Viết thư cho - HS lắng nghe cô giáo tổng phụ tương lai trách phổ biến về cuộc thi Việt + Đối tượng: Học sinh khối lớp 4 của trường. thư cho tương lai. + Thể lệ: Bài thi là một bức thư viết dưới dạng văn - HS ghi nhớ gợi ý. xuôi, dài khoảng 400 từ. Bài được viết theo hình thức viết tay trên giấy A4 có dòng kẻ, trình bày rõ ràng, sạch sẽ. Bài thi đánh máy vi tính hoặc photocopy được coi là không hợp lệ. Bài dự thi cho vào phong bì, ghi rõ tên và địa chỉ lớp của người gửi (ví dụ: Nguyễn Văn A – Lớp 4A) và gửi vào hòm thư trước phòng Tổng phụ trách. + Chủ đề: Viết thư cho tương lai. + Thời gian làm bài: 7 ngày. + Hạn nộp: - HS hưởng ứng tham gia cuộc - GV yêu cầu HS tham gia cuộc thi theo gợi ý: thi Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. 2 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Suy nghĩ về ước mơ của em ở một thời điểm trong tương lai (Năm 15 tuổi, 20 tuổi, ) + Viết một bức thư gửi cho bản thân trong tương lai chia sẻ về những đặc điểm, điểm đáng tự hào của em và những ước mơ em mong muốn đạt được. 3. Luyện tập - Mục tiêu: HS có thể tự tin chia sẻ những đặc điểm đáng tự hào và ước mơ trong tương lai của mình. - Cách tiến hành: - Sau khi chào cờ xong, GV tập trung HS vào lớp - HS lắng nghe của mình để phổ biến ghi lại những chú ý về cuộc thi vào vở. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của - GV nêu câu hỏi: mình. + Em có thích viết thư không? + Em có ước mơ gì mong muốn đạt được trong tương lai ? + Em có muốn ước mơ của mình trở thành sự thực không? + Để ước mơ đó trở thành sự thực, ngay từ bây giờ em cần làm gì? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .--------------------- -------------------- Toán Bài 14: YẾN, TẠ, TẤN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. - Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường trong bài học một cách tự giác, tập trung. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. 3 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Ghép thẻ” để khởi - HS tham gia trò chơi theo nhóm 4 động bài học. - GV nêu yêu cầu: Ước lượng cân nặng của - HS lắng nghe các xe rồi gắn thẻ ghi cân nặng phù hợp. - GV mời một số nhóm chia sẻ. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình: xe đạp nặng 10 kg, xe máy nặng 100kg, - GV nhận xét, tuyên dương. ô tô nặng 1000kg. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động khám phá: ( Làm việc nhóm – Cá nhân) - Mục tiêu: HS nhận biết được: + Các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn. + Rèn cho học sinh kĩ năng tư duy toán học. - Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh trong SGK, dựa - HS quan sát tranh và nêu. vào gợi ý nêu các cân nặng có trong tranh. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. 4 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. - GV giới thiệu, viết kí hiệu từng đơn vị đo - HS chia sẻ. - GV nêu câu hỏi: Sử dụng các đơn vị đo + HS đọc nối tiếp các đơn vị đo. yến, tạ, tấn để nói về cân nặng của một số + HS viết các đơn vị đo khi nghe vật trong thực tế. GV đọc. - GV yêu cầu HS đọc, viết các số đo với - HS lắng nghe. đơn vị yến, tạ, tấn : 3 tạ, 2 tấn, hai mươi lăm yến,.... - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo - GV nhận xét, tuyên dương học sinh. nhóm 2 để thực hiện nhiệm vụ. Lưu ý HS: Khi đọc và viết các đơn vị yến, tạ tấn. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. ! Trò chơi: “Đố bạn” Đặt các câu hỏi về đơn vị đo khối lượng vừa học. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: - Mục tiêu:+ Giúp HS thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản. + Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo là yến, tạ tấn. + Thực hành tính toán với các đơn vị đo là yến, tạ, tấn. + Rèn cho HS kĩ năng trình bày bài khoa học. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: + Con mèo cân nặng 2kg. + Con chó cân nặng 1 yến. + Con voi cân nặng 5 tấn. + Con hươu cao cổ cân nặng 9 tạ. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. 5 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Kĩ năng ước lượng các kết quả đo lường trong thực tế. - GV chốt cách tính và nhận xét, tuyên dương. ? Bài tập 1 rèn cho em kĩ năng gì? Bài 2a: Làm việc cá nhân. - GV mời 1 HS đọc bài 2a. - 1 HS đọc ! Nêu yêu cầu bài toán. + HS nêu. - GV mời HS nêu nối tiếp kết quả - HS nêu miệng. - GV yêu cầu HS giải thích cách làm - HS giải thích cách làm của mình. ! Nêu ví dụ đố bạn. - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của mình. ? Bài 2a rèn cho em kiến thức gì? + Đổi các đơn vị đo là yến, tạ tấn. ! Nêu lại cách đổi. - Vài HS nhắc lại. Bài 2b: Làm việc cá nhân vào vở bài tập. - GV mời 1 HS đọc bài 2b và nêu yêu cầu - HS thực hiện. bài - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở; 1 HS - HS làm vở. làm bảng nhóm. - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. ! Đổi vở kiểm tra kết quả. - HS lắng nghe và ghi nhớ. ? Khi thực hiện các phép tính có kèm đơn vị - HS đổi vở theo nhóm bàn. đo em cần chú ý gì? - Thực hiện tương tự như các phép tính với số tự nhiên, sau đó thêm - GV nhận xét, tuyên dương HS đơn vị đo khối lượng vào kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. 6 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng cách ước - HS tham gia để vận dụng kiến thức lượng các tình huống thực tế: đã học vào thực tiễn. + Lấy ví dụ về một đồ vật nặng 1 yến, 1 tạ, - HS đọc tình huống của GV nêu. 1 tấn. + 1 yến gạo có đủ cho cả lớp ăn một bữa không? + 1 tạ gạo lớp mình ăn được trong bao lâu? - HS suy nghĩ và trả lời. - GV mời cả lớp suy nghĩ và đưa ra kết quả. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương học sinh IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 8 tháng 10 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán Bài 14: YẾN, TẠ, TẤN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được mối quan hệ giữa các đơn vị yến, tạ, tấn và với đơn vị ki – lô – gam. - Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản. - Vận dụng được ước lượng các kết quả đo lường đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện ước lượng các kết quả đo lường trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. 7 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Dẫn dắt vào bài mới. - Cách tiến hành: - Giáo viên tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi. “Hái hoa tặng sao” để trả lời các câu hỏi sau: ? Em đã học những đơn vị đo khối lượng + Ki – lô – gam, yến, tạ, tấn nào? ? 4 tạ = .... kg 600 kg = ... tạ + 4 tạ = 400 kg 600 kg = 6 tạ ? 9 tấn = .... kg 5000 kg = .... tấn + 9 tấn = 9000 kg 5000 kg = 5 tấn ? 7 yến = .... kg 100 kg = ... yến + 7 yến = 70 kg 100 kg = 10 yến - GV nhận xét, khen ngợi học sinh và dẫn + HS lắng nghe và nhắc lại tên bài. dắt vào bài mới: Yến, tạ, tấn ( Tiết 2) 2. Hoạt động thực hành, luyện tập: - Mục tiêu:+ Giúp HS nhận biết được mối quan hệ giữa các đơn vị yến, tạ, tấn và với đơn vị ki – lô – gam. + Vận dụng được ước lượng các kết quả đo lường đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. + Rèn cho học sinh kĩ năng làm việc nhóm, tư duy toán học. - Cách tiến hành: Bài 3a: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc bài 3a. - 1 HS đọc bài ! Nêu yêu cầu của bài ? + Điền số thích hợp vào ô trống. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn - HS làm việc nhóm 2 thành phiếu. - GV gọi HS chia sẻ kết quả thảo luận của - Chia sẻ trước lớp nhóm mình. + 1 tấn = 10 tạ 1 tấn = 1000kg + 1 tạ = 10 yến 1 tạ = 100 kg + 1 yến = 10 kg Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. 8 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 ? Nhận xét về mối quan hệ của các đơn vị - Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp đo trong bảng 10 lần đơn vị bé hơn, liền nó. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ! Nhắc lại các đơn vị đo khối lượng và - Vài HS nhắc lại nhận xét mối quan hệ của các đơn vị đo. Bài 3b: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc bài 3b. - 1 HS đọc bài. ? Bài yêu cầu gì? + Điền số thích hợp vào ô trống. - GV hướng dẫn mẫu: - HS quan sát và lắng nghe, cùng GV + 3 yến 6kg = 30 kg + 6 kg = 36 kg thực hiện. + 3 tạ 6 kg = 300 kg + 6 kg = 306 kg - GV lưu ý HS: Dựa vào bảng để chuyển đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng - HS lắng nghe sang 1 đơn vị đo khối lượng. - GV mời cả lớp làm bài vào vở. - GV thu vở và nhận xét bài - HS làm bài. ! Đọc bài làm của mình trước lớp. - HS đổi vở kiểm tra - HS lần lượt đọc bài làm của mình. + 1 yến 8 kg = 18 kg + 4 tạ 2 kg = 402 kg + 1 tấn 25 kg = 1025 kg - Gọi HS nhận xét bài của bạn. + 7 tấn 450 kg = 7450 kg - GV nhận xét, chốt cách làm và lưu ý HS - HS nhận xét đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. sang 1 đơn vị đo khối lượng và ngược lại. - GV cho HS tự lấy ví dụ đổi các số đo có 2 đơn vị đo khối lượng sang 1 đơn vị đo - HS tự lấy thêm ví dụ và chia sẻ với khối lượng và ngược lại rồi chia sẻ với cả các bạn. lớp. Bài 3: Làm việc nhóm 4 ! Đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài ! Thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề bài và - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu cách thực hiện bài toán. cầu. - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp - LPHT lên trước lớp điều hành; các cùng nhau chia sẻ: bạn trong lớp chia sẻ. C1: Chở 1 chuyến bằng xe có trọng tải 3 tấn, còn lại chở 5 chuyến bằng xe có trọng tải 2 tấn, nghĩa là: 3 (tấn) x 1 + 2 (tấn) x 5 = 13 (tấn) thì tổng số chuyến xe sử dụng là 6 chuyến. C2: Chở 3 chuyến bằng xe có trọng Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. 9 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 tải 3 tấn, còn lại chở 2 chuyến bằng xe có trọng tải 2 tấn, nghĩa là: 3 (tấn) x 3 + 2 (tấn) x 2 = 13 (tấn) thì tổng số chuyến xe sử dụng là 5 chuyến. - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp. - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. ? Cách vận chuyển nào nhanh hơn? Vì - Cách vận chuyển thứ hai nhanh hơn sao? vì sẽ tiết kiệm hơn cách vận chuyển thứ nhất. - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài - HS làm bài. tập - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương HS 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức bài tập 5. đã học vào thực tiễn. - HS đọc bài 5. - GV mời HS quan sát tranh, thảo luận và - HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe suy nghĩ của mình về việc ô tô đó có đi qua được cầu không? - HS suy nghĩ trả lời. ? Để đi qua được cầu thì nên làm thế nào? - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV liên hệ với quy định trọng tải ghi trên một số biển báo giao thông trong thực tế. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ....................................................................................................................................- -------------------- -------------------- Tiếng Việt Bài đọc 01: CAU (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. 10 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 75 – 80 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: miêu tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Yêu thương mọi người, quan tâm, chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài thơ giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu thương mọi người, quan tâm, chăm sóc và bảo vệ cây cối quanh em. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu video “Cây cau con trồng” - HS quan sát video Cây cau con trồng. để khởi động bài học. + HS cùng trao đổi với GV về nội dung + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát bài hát. + Trong bài hát nhắc đến cây gì? + Bái hát nhắc đến cây cau. + Cây cau được dùng để làm gì? + Lá cây cau dùng làm chổi, quả cau dùng ăn trầu, mo cau dùng làm quạt. - GV Nhận xét, tuyên dương. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. 11 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nói thêm về cây cau và hình ảnh cây cau để dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, cách đọc. nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: khiêm - HS đọc từ khó. nhường, bạc thếch, ra ràng, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Nơi . cho mây dùng nghỉ // Để đi bốn phương trời / Nơi chim về ấp trứng // Nở / những bài ca vui. // Tai / lắng tiếng ríu ran // Thoảng thơm / trong hơi thở // Chắc / chim mới ra ràng// Ỏ! Hoa cau đang nở! - GV mời một số HSNK đọc toàn bộ bài thơ. - Một số HSNK đọc toàn bộ bài thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: miêu tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. 12 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Khiêm nhường: Khiêm tốn trong quan hệ đối xử, sẵn sàng nhường cái hay cho người khác. + Bạc thếch: Bạc phếch, phai màu đến mức ngả sang màu trằng đục, giống như bị mốc. + Ra ràng: (Chim non) vừa mới đủ lông đủ cánh, cóthe63 bay ra khỏi tổ được. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tìm các khổ thơ ứng với mỗi ý sau: a) Tả hình dáng cây cau; + a) Khổ thơ 1,2 ; b) Nêu ích lợi của cây cau; b) Khổ thơ 3, 4; c) Thể hiện tình cảm của tác giả với cây cau. c) Khổ thơ 5. + Câu 2: Những từ ngữ nào tả hình dáng cây + “Dáng khiêm nhường, mảnh khảnh. cau gợi cho bạn liên tưởng đến con người? Da bạc thếch tháng ngày”; “Thân bền khinh bão tố”. + Câu 3: Những từ ngữ, hình ảnh nào miêu tả + “Mà tấm lòng thơm thảo / Đỏ môi cây cau như một con người giàu tình thương ngoại nhai trầu / Thương yêu đản em yêu, sẵn sàng giúp đỡ người khác? lắm / Cho cưỡi ngựa tàu cau / Nơi cho mây dừng nghỉ / Để đi bốn phương trời / Nơi chim về ấp trứng / Nở những bài ca vui”. + Câu 4: Qua hình ảnh cây cau, tác giả bài + Qua hình ảnh cây cau, tác giả ca ngợi thơ muốn nói lên điều gì? những phẩm chất tốt đẹp của con người như: khiêm nhưởng, dũng cảm, thẳng thắn, giàu lòng thương yêu, sẵn sàng giúp đỡ người khác. + Câu 5: Bạn học được điều gì ở bài thơ này - Tôi học được cách nhà thơ miêu tả về cách tả cây cối? hình dáng, phẩm chất và ích lợi của cây cau bằng các từ ngữ miêu tả con người. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. 13 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Bài thơ miêu tả hình dáng, ích lợi của cây cau, thông qua đó, ngụ ý ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của con người. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, nhẹ nhàng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + HS lắng nghe, ghi nhớ để học thuộc HS học thuộc lòng 4 khổ thơ đầu. lòng 4 khổ thơ đầu. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về đặc điểm - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu hoặc hoạt động của các bạn cùng lứa tuổi đọc sách: với em. + Tên bài đọc. + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Nội dung chính. về tính trung thực. Cảm nghĩ của em. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin về cây cối. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. 14 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ tư, ngày 9 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt Bài viết 1: TẢ CÂY CỐI (1 tiết) (Cấu tạo của bài văn) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Xác định được các đoạn của bài văn. - Hiểu cấu tạo thường gặp của bài văn tả cây cối. - Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một bài văn về tả cây cối. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một bài văn về tả cây cối, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. 15 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài hát: “Vườn cây của ba” tác giả Phan Nhân-Nguyễn Duy. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu - HS cùng trao đổi với GV về nội dung chuyện để dẫn dắt vào bài: câu chuyện trong bài hát: + Bài hát có tên là gì? + Bài hát có tên là Vườn cây của ba.. + Trong bài hát nói đến những loại cây + Bài hát nói đến các cây: hoa, rau, lúa, nào? bưởi, sầu riêng, điều, dừa. + HS trả lời theo suy nghĩ + Em có thích các loại cây đó không? - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Hiểu về cấu tạo của một đoạn văn về tả cây cối. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. - Cách tiến hành: I. Tìm hiểu về cấu tạo đoạn văn. 1. Nhận xét. - GV mời 2-3 HS đọc bài văn trong SGK. - 2-3 HS đọc bài văn trong SGK, cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2: cùng - Lớp tổ chức sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời 3 câu nhau đọc bài văn và thảo luận, trả lời 2 hỏi: câu hỏi: a. Bài văn có mấy đoạn? Nêu nội dung của a) Bài văn có 4 đoạn. Nội dung của từng từng đoạn. đoạn: + Đoạn 1: Giới thiệu đặc điểm chung của cây si. + Đoạn 2: Miêu tả rễ cây si. + Đoạn 3: Miêu tả lá cây si. + Đoạn 4: Nêu cảm nghĩ về cây si. b. Cây si được miêu tả theo trình độ nào? b) Cây si được miêu tả theo trình tự các bộ phận của cây. - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. luận. - GV nhận xét, tuyên dương và nêu câu hỏi - 1- 2 HS trả lời: để rút ra bài học: + Khi viết bài văn về tả cây cối cần viết về + Cần giới thiệu đối tượng miêu tả. Sau những nội dung gì? đó miêu tả từng bộ phận hoặc từng thời kỳ phát triển và ích lợi của đối tượng miêu tả. cuối cùng nêu cảm về đối tượng miêu tả. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. 16 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Bài văn viết về tả cây cối có cấu tạo như + Bài văn gồm có 3 phần: Mở bài - thế nào? Thân bài – Kết bài. 2. Bài học: - 3-4 HS đọc lại bài học. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về cấu tạo của một bài văn về tả cây cối. + Biết cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối tả. - Cách tiến hành: * Luyện tập. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS làm việc theo nhóm 2: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và cùng nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau nhau trao đổi thảo luận về sự khác nhau trình tự miêu tả cây bàng và cây si. trình tự miêu tả cây bàng và cây si. + Cây si được miêu tả theo trình tự: đặc điểm chung của cây – rễ ; cây – lá cây – ích lợi của cây; + Cây bàng được miêu tả theo trình tự thời gian (các mùa trong năm). - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV bổ sung: Có thể miêu tả cây cối theo - HS lắng nghe. trình tự khác nhau: tả từng bộ phận của cây (như ở bài Cây sĩ) hoặc tả sự thay đổi của cây theo thời gian (như ở bài Cây bàng). 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. 17 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ. viết một bài văn tả cây cối. - GV nhận xét tiết dạy. - Cam kết thực hiện ở nhà. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Việt KỂ CHUYỆN: CHIẾC VÍ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nghe và nhớ nội dung, kể lại được câu chuyện Chiếc ví. - Lắng nghe bạn kể, biết ghi thắc mắc, nhận xét; phát biểu đánh giá lời kể của bạn. - Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung câu chuyện. - Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện Chiếc ví. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. 18 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem video tình huống “Đức - HS lắng nghe và quan sát. tính trung thực” để khởi động bài học. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung tình huống. + Theo em, khi có lỗi thì phải làm gì? + Phải biết trung thực nhận lỗi và xin lỗi. + Trong tình huống em thấy các bạn mắc + Các bạn đã biết nhận lỗi và xin lỗi. lỗi đã hành động như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Nghe, hiểu và kể lại được câu chuyện Chiếc ví + Phát triển năng lực văn học: cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe kể. (làm việc chung cả lớp) - GV kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện chiếc - HS lắng nghe GV kể chuyện. ví cho cả lớp nghe. - GV kể từng đoạn câu chuyện, kết hợp sử - Cả lớp lắng nghe GV kể từng đoạn và dụng câu hỏi trong sơ đồ SGK và mời HS trả lời câu hỏi: trả lời cá nhân: + Nhà từ thiện bị mất chiếc ví tiền. + Vì nhà từ thiện đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh. + Cậu bé đề nghị nhà từ thiện xin một đô la. Vì không có tiền gọi điện thoại nên cậu bé phải vay tiền của người khác và bây giờ phải trả tiền lại cho họ. + Nhà từ thiện ôm cậu bé vào lòng. Người trợ lí xấu hổ chỉ biết đứng im lặng. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. 19 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Biết kể lại được câu chuyện chiếc ví. + Biết cách trao đổi với bạn bè về câu chuyện. + Phát triển kĩ năng nghe-nói qua đó góp phần phát phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Kể chuyện (Sinh hoạt nhón 4) 1. Kể chuyện trong nhóm: - GV mời 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. - GV mời HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào sơ - HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào sơ đồ và các câu hỏi gợi ý để kể và trao đổi câu đồ và các câu hỏi gợi ý để kể và trao chuyện “ Chiếc ví”. đổi câu chuyện “Chiếc ví”. - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với nhau để - Các nhóm kể chuyện trong nhóm hoàn thiện câu chuyện. với nhau để hoàn thiện câu chuyện. - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm. 1.2. Kể chuyện trước lớp. - GV mời đại diện các nhóm kể từng đoạn câu - Đại diện các nhóm kể từng đoạn câu chuyện trước lớp. chuyện trước lớp. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu - Một số HS kể lại toàn bộ câu chuyện. chuyện. - GV nhận xét tuyên dương. Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện (Sinh hoạt nhóm). - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng + HS HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu hỏi: cùng nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu hỏi: a) Em có suy nghĩ gì về tinh cách của các nhân a) Nhà từ thiện là người tốt bụng, vật trong câu chuyện(nhà từ thiện, cậu bẻ, luôn tin tưởng và đồng cảm với người trợ li)? những người nghèo khó. Cậu bé là người rất trung thực, biết giữ lời hứa. Người trợ lí là người đa nghi và không có thiện cảm với những người nghèo nhưng đã thay đổi khi chứng kiến hành động đẹp của cậu bé. b) Qua câu chuyện, em thấy thái độ của người b) Lúc đầu, người trợ lí nghi ngờ cậu trợ li đối với cậu bé thay đổi như thế nào? Vì bé có âm mưu tống tiền nhà từ thiện, sao có sự thay đổi đó? sau đó lại nghĩ rằng cậu bé xin tiền nhà từ thiện. Nhưng khi biết được sự thật, người trợ lí vô cùng xấu hổ. Sở dĩ có sự thay đổi đó là vì anh ấy Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. 20 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 chứng kiến cách ứng xử rất trung thực và cao thượng của cậu bé. c) Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? c) Hãy trung thực, luôn quan tâm và giúp đỡ những người xung quanh minh, cần có niềm tin vào người khác, không nên đánh giá người khác qua hình thực. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét bổ sung. - các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: Biết thông cảm với những người nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nhắc học sinh vè nhà cần phải biết - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã thực hiện noi theo cách làm của cậu bé. học vào thực tiễn. Phải biết thông cảm với những người - HS cam kết thực hiện. nghèo khó; đề cao đức tính trung thực trong mọi hoàn cảnh biết chia sẻ và giúp đỡ mọi người xung quanh. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .. --------------------- -------------------- Toán Bài 15: GIÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết đơn vị thời gian giây. Biết 1 phút = 60 giây. - Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian ( giờ, phút, giây) và thực hiện được việc chuyển đổi trong một số trường hợp đơn giản. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh