Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 TUẦN 6 Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế 1 thùng thư. - Tổ chức bu lễ theo nghi tức quy định. 2. Học sinh: - Giấy, bìa màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng lễ - HS nghiêm túc theo dõi. tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Viết thư cho tương lai. - Cách tiến hành: - Nhà trường giới thiệu nội dung tổng kết cuộc thi Viết - HS lắng nghe. thư cho tương lai (BGH hoặc TPT Đội). Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - HS lắng nghe. - Tổng kết số lượng HS đã tham gia cuộc thi, nhận xét chất lượng các bức thư và khen ngợi các tập thể lớp xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất lượng tốt. - 2-4 HS chia sẻ bức thư trước - GV mời đại diện HS chia sẻ bức thư trước toàn toàn trường. trường. - HS bày tỏ cảm xúc theo suy nghĩ - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham gia cuộc cá nhân. thi. - HS khác nhận xét. - GV mời HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, theo dõi. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ cảm nhận của mình về bức thư của bạn. + Tự tin về “Niềm tự hào của em”. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trao đổi về buổi tổng kết cuộc thi “Viết - HS trao đổi với thầy(cô) thư cho tương lai”. và bạn bè. - GV nêu câu hỏi: - 1 số HS trả lời theo suy Trong lễ buổi tổng kết cuộc thi “Viết thư cho tương lai”, em nghĩ của mình. thích bức thư nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong bức thư đó? + Trong tương lai, em muốn mình sẽ làm được gì? + Em có thích cuộc thi “Viết thư cho tương lai” không? - HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Toán Bài 17: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe bài hát: “Bé học - HS lắng nghe bài hát. phép chia”. - GV cùng HS trao đổi về nội dung bài hát. - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. + Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. + Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán cho ta biết: Có 12 kg hạt sen đóng vào 3 túi. + Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 20 kg hạt sen thì đóng được bao nhiêu túi như thế? + Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được bao - Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm gì? bao nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm số kg hạt sen trong mỗi túi. + Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi túi ta - Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi phải thực hiện phép tính gì? túi ta phải thực hiện phép tính chia: 12 : 3 = 4 (kg) + Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg hạt sen - Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg hạt ta phải làm thế nào? sen ta phải làm tính chia: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 20: 4 = 5(kg) - GV mời 1 hS làm bài vào bảng phụ. - Cả lớp làm bài vào vở nháp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. * GV chốt: Với dạng “rút về đơn vị” liên - 2-3 HS nhắc lại. quan đến hai phép chia, khi giải thường tiến hành theo hai bước: + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”. - HS cả lớp tham gia trò chơi. + HS1: 45 học sinh xếp thành 9 hàng đều nhau. Hỏi 60 học sinh xếp được thành bao nhiêu hàng đều nhau? + HS2: 60 học sinh xếp được thành 12 hàng đều nhau. + HS1: Một người trong 12 phút đạp xe được 3 km. Hồi trong 28 phút đạp xe được bao nhiều km? + HS2:Trong 28 phút đạp xe được 7 km. - GV mời HS nhận xét. ...... - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 a) Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng vào vở. nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và ? Bài toán cho biết gì? giải bài toán vào vở. - Bài toán cho ta biết: Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? ? Để biết rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can - Ta thực hiện theo 2 bước: ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Số lít sữa trong mỗi can là: 35:7=5 (1) Số can cần để rót hết 40 7 là: 40:5= 8 (can) Đáp số: 8 can. - GV yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói cho - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 b. b) Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và vào vở. giải bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. - Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được ? Bài toán hỏi ta điều gì? vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết rót hết 6 672 viên thuốc đóng được + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực bao nhiêu vỉ thuốc ta làm thế nào? hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số viên thuốc trong mỗi vi là: 24 : 4 = 6 (viên) Số vị thuốc cần để đóng hết 6 672 viên thuốc là: 6 672 : 6 = 1 112 (vỉ) Đáp số: 1 112 vỉ - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, nghe cách làm. chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 3. Nhân dịp đầu năm học mới, một nhà sách có chương trình khuyến mãi như sau: "Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. a) Hỏi mua 20 quyển sách được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. - Hỏi mua 20 quyển sách được tặng ? Bài toán hỏi ta điều gì? bao nhiêu chiếc nhãn vở? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết mua 20 quyển sách được tặng bao + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực nhiêu chiếc nhãn vở ta làm thế nào? hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số nhãn vở được tặng tính cho mỗi quyển sách là: 10 : 5 = 2 (nhãn vở) Số nhãn vở được tặng khi mua 20 quyển sách là: 2 × 20 = 40 (nhãn vở) Đáp số: 40 nhãn vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, nghe cách làm. chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3b. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 b. b) Theo em, chị Huệ mua 23 quyền sách thì được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu - GV mời HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì được tặng được tặng số chiếc nhãn vở là: Vì cứ Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 bao nhiêu chiếc nhãn vở. GV khuyến khích mua 5 quyển sách được tặng 10 chiếc HS đưa ra ý kiến và lập luận hợp lí. nhãn vở, mà 23 : 5=4 (dư 3). Nên chị Huệ được tặng 40 chiếc nhãn vở. Chị Huệ chỉ cần mua thêm 2 quyền vở nữa thì sẽ được tặng 50 chiếc nhãn vở. - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. Hỏi đã học vào thực tiễn. 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - HS đọc tình huống của GV nêu. - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. Bài giải Số con thỏ nhốt trong một chuồng là: - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo 15 : 5 = 3 (con) hiểu biết của mình. Số chuồng cần để nhốt hết 25 con thỏ là: 27 : 3 = 9 (chuồng) Đáp số: 9 chuồng. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .......................................................................................................................... Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Tiếng Việt Bài đọc 03: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. - Phẩm chất dũng cảm: Thông qua câu chuyện, biết phải dũng cảm nhận lỗi và luôn bảo vệ sự thật. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. - Tích hợp GDĐĐ, LS: Học tập đức tính trung thực và lòng dũng cảm của cậu bé Chôm trong câu chuyện (Tích hợp vào HĐ Vận dụng). Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV dựa vào tranh để khởi động bài học. - HS quan sát tranh. + GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát + HS thực hiện yêu cầu tranh minh họa trong bài. + H: Trong bức tranh các em nhìn thấy những + Một chú bé quỳ trước mặt ông vua. hình ảnh gì? Phía xa ngoài kia có nhiều bao tải, có những con voi chở nhiều bao, thúng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV: Trong bức tranh, các em thấy một chú - HS lắng nghe. bé quỳ trước mặt ông vua. Nhà vua đưa tay cho chú bé, dáng vẻ trìu mến. Bên ngoài cung điện có rất nhiều bao tải và thúng thóc, lại có cả những chú voi chở đầy những bao tải thóc đang đứng chờ. Ông vua và chú bé đang nói chuyện gì? Các em đọc bài Những hạt thóc giống để tìm hiểu diễn biến câu chuyện nhé! Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sững sờ, - HS đọc từ khó. luộc kĩ, trừng phạt, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Vua ra lệnh / phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn, của cả câu chuyện. + Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + bệ hạ: từ dùng để gọi vua với ý tôn kính + sững sờ: lặng người đi vì kinh ngạc hoặc quá xúc động. + dõng dạc: (nói) to, rõ ràng, dứt khoát. + hiền minh: có đức độ và sáng suốt. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nhà vua tìm người nối ngôi bằng + Nhà vua tìm người nối ngôi bằng cách cách nào? ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng tháp đem về, gieo trồng và giao hẹn ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt. + Câu 2: Vì sao đến vụ thu hoạch cậu bé + Vì cậu bé dốc công chăm sóc mà Chôm không nộp được thóc cho nhà vua? thóc vẫn chẳng nảy mầm. + Câu 3: Vì sao mọi người đều sững sờ khi nghe Chôm nói? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Vì mọi người không dám nói ra sự + Câu 4: Nhà vua xử sự như thế nào khi nghe thật: Khi thấy Chôm nói thật mọi người Chôm nói? lo lắng sợ Chôm vị nhà vua trừng phạt. + Nhà vua đỡ Chôm dậy và nói cho mọi người biết sự thật là ông đã cho luộc kỹ thóc rồi nên thóc không thể nảy + Câu 5: Em có tán thành ý kiến “Trung thực mầm được. Vua khen ngợi Chôm là là đức tính quý nhất của con người.” không ? người trung thực dũng cảm quyết định Vì sao? truyền ngôi cho Chôm. + Học sinh nói theo suy nghĩ cá nhân. H: Em có suy nghĩ gì về vị vua trong bài (Ví dụ em tán thành vì người trung đọc? thực luôn luôn được tín nhiệm và làm nhiều việc tốt). + Đó là một vị vua rất hiền minh sáng suốt. Ông đề cao tính trung thực và - GV nhận xét, tuyên dương. dũng cảm ông đã dạy cho rất nhiều - GV mời HS nêu nội dung bài. người dân của ông bài học về lòng - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: trung thực. Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu quý nhất của con người. biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan diễn cảm. trọng. Ví dụ: Vua ra lệnh/ phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt./ Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Có một chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về, / dốc công chăm sóc/ mà thóc vẫn chẳng nảy mầm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. Đến vụ thu hoạch, / mọi người nô nức chở + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm thóc về kinh thành / nộp cho nhà vua. bàn. + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo cảm. nhóm bàn. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + HS lắng nghe, ghi nhớ. bạn đọc diễn cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc ở nhà. theo các hình thức: - HS cam kết thực hiện. + Giọng người kể chuyện. + Giọng cậu bé Chôm. + Giọng ông vua. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Qua bài học này em học tập được đức tính gì của cậu bé Chôm trong câu chuyện? - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................... .......................................................................................................................... Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Buổi chiều Khoa học CHỦ ĐỀ 1: CHẤT BÀI 5: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù - Quan sát và làm thí nghiệm để nhận biết được sự có mặt của không khí; không khí chuyển động gây ra gió và nguyên nhân làm không khí chuyển động. - Nhận xét, so sánh được mức độ mạnh của gió qua quan sát thực tế hoặc tranh ảnh, video clip. - Nêu được các việc cần làm để phòng tránh bão. - Thực hiện được một số việc cần làm để phòng tránh bão. 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu về sự chuyển động của không khí. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động để phòng tránh bão. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm để tìm hiểu về sự chuyển động của không khí, một số hiện tượng thực tế liên quan đến chuyển động của không khí, mức độ mạnh của gió và việc phòng tránh bão ở gia đình, địa phương. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 3 Phẩm chất - Trách nhiệm: Có ý thức chủ động thực hiện các công việc để phòng tránh bão. - Chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, tích cực đóng góp trong các hoạt cá nhân, nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - 4 tờ giấy nhỏ, mỏng ( giấy ăn) và 4 chiếc quạt nan. - Video, tranh ảnh có trong bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU * Mục tiêu: - Tạo không khí vui vẻ, hứng thú trước giờ học. - GV chiếu 1 đoạn video ngắn: lá cây lay động, diều bay, - GV đưa ra câu hỏi: + Nhờ đâu lá cây lay động? - HS suy nghĩ, dựa vào hiểu + Nhờ đâu diều bay? biết của bản thân để trả lời các câu hỏi: nhờ gió (dựa vào kinh nghiệm trong thực tế có - GV nhận xét, khen ngợi HS. thể trả lời thêm được hôm nào - GV giới thiệu bài: Vậy để biết điều gì tạo ra gió có gió to, diều bay rất cao). chúng mình cùng nhau tìm hiểu Bài 5: Sự chuyển động của không khí. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: - Nhận biết được gió là sự chuyển động của không khí. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Làm thí nghiệm để nhận biết nguyên nhân làm không khí chuyển động. Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm nhận biết không khí chuyển động gây ra gió. - GV chia thành các nhóm 6 thực hiện thí nghiệm - HS tiến hành thí nghiệm và trong 3 phút: Nhóm của 1 HS đứng cách bàn một thảo luận trả lời câu hỏi. khoảng 50cm cầm quạt để quạt về phía tờ giấy đặt trên bàn. Các HS khác đứng quan sát tờ giấy và trả lời câu hỏi: Vì sao khi đứng cách tờ giấy một khoảng cách như vậy, dùng quạt để quạt lại làm cho tờ giấy chuyển động được? Cái gì làm cho tờ giấy chuyển động? - GV gọi lần lượt đại diện 2 nhóm nêu kết quả và - Khi dùng quạt để quạt thì tờ giải thích kết đó. giấy đã chuyển động. Vì khi quạt không khí chuyển động gây ra gió. Gió làm cho tờ - GV nhận xét và kết luận: Khi quạt, ta đã làm cho giấy chuyển động. không khí chuyển động, không khí chuyển động gây - 1 nhóm khác nhận xét và bổ ra gió làm tờ giấy chuyển động. sung ý kiến. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sự chuyển động của không khí. - GV giới thiệu cho HS hộp đối lưu. GV nêu thí nghiệm: Đặt một cốc nến đang cháy dưới ống A. Đặt vài mẩu hương cháy đã tắt lửa nhưng còn bốc - HS quan sát xem video và khói vào dưới ống B, rồi đóng nắp. GV cho HS xem trả lời câu hỏi: video không khí chuyển động ( Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 ) và trả lời câu hỏi: (GV có thể mô tả thí nghiệm rồi cho HS dự đoán kết quả thí nghiệm trước rồi xem video) + Khói hương đi từ trong hộp ra ngoài qua ống nào? + Hướng chuyển động của khói hương trong hộp. + Khói từ mẩu hương cháy + Vùng nào của hộp có không khí nóng? Vùng nào bay vào ống A và bay lên. của hộp có không khí lạnh hơn? + Khói chuyển động từ B - GV yêu cầu HS nhận xét sự chuyển động của sang A. không khí, từ đó nêu nguyên nhân làm không khí + Phần hộp bên ống B có chuyển động. không khí lạnh. Phần hộp bên ống A có không khí nóng. - Không khí nóng bốc lên cao, - GV chiếu hình 4 SGK lên bảng, gọi 2 HS chỉ và không khí lạnh chuyển đến nói đường đi của không khí trước lớp. thế chỗ khí nóng hơn. Chính - GV nhận xét, bổ sung. sự nóng lên không đều nhau - GV lưu ý: Ở thí nghiệm 1, con người tác động trực giữa các vùng không khí là tiếp (quạt ) làm không khí chuyển động. Thí nghiệm nguyên nhân làm cho không 2 là tìm hiểu sự chuyển động tự nhiên của không khí chuyển động. khí: không khí nóng bao giờ cũng bốc lên cao, - HS nhận xét không khí lạnh hơn sẽ đến thế chỗ. - GV gọi 2 HS đọc nội dung trong kí hiệu con ong ở trang 21 SGK để thấy được nguyên nhân gây ra gió trong tự nhiên. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - 2 HS đọc nội dung. C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG * Mục tiêu: - Giải thích được hiện tượng hướng gió thay đổi trong tự nhiên; việc lắp giàn lành của máy điều hòa không khí. Nêu được công dụng của gió được sử dụng ở gia đình và địa phương em. Hoạt động 3: Tìm hiểu một số hiện tượng thực tế liên quan đến việc chuyển động của không khí - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 thực hiện 3 yêu cầu trong logo luyện tập, vận dụng ở trang 21- 22 SGK. + HS quan sát các hình 5 và 6, cho biết, • Hướng gió thổi vào ban ngày? + Từ biển vào đất liền. • Hướng gió thổi vào ban đêm? + Từ đất liền ra biển. • Giải thích hiện tượng hướng gió thay đổi vào + Dưới sức nỏng của Mặt ban ngày và ban đêm? Trời, đất liền và biển nóng lên không đều nhau. Chính sự nóng lên không đều nhau đó đã làm cho không khí chuyển động và tạo thành gió. Ban ngày đất liền nóng hơn biển nên gió thổi từ biển vào đất liền; ban đêm, đất liền nguội Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh