Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Đinh Thị Thanh Tình

1. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 TUẦN 22 THỰC HIỆN TỪ 10/02/2025 ĐẾN 14/02/2025 Thứ hai, ngày 10 tháng 02 năm 2025 BUỔI SÁNG TIẾT 1: HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHUNG TAY BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: • Nêu được một số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. 2. Năng lực Năng lực chung: • Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. • Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. • Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: • Đề xuất được các biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. • Thực hiện được các việc làm để bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. 3. Phẩm chất • Tự lực, trách nhiệm: chủ động sắp xếp thời gian và sử dụng thời gian hợp lí, có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên • Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Giấy A3, bút, bút màu. • Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Đối với học sinh • SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. • Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. • Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a. Mục tiêu: Sau khi tham gia hoạt động, HS có khả năng: - Hiểu được ý nghĩa của việc bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. - Tự tin tham gia trình diễn hoạt cảnh về chủ đề Chung tay bảo tồn cảnh quan thiên nhiên. b. Cách tiến hành - Đại diện nhà trường GV Tổng phụ trách Đội tổ chức - HS lắng nghe và tham cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị gia theo sự hướng dẫn của trước về chủ đề Chung tay bảo tồn cảnh quan thiên GV. nhiên. - GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản có nội dung liên quan để HS trình diễn trước toàn trường. - HS chia sẻ. - Sau khi kết thúc hoạt cảnh, GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận về nội dung hoạt cảnh vừa xem. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 2: TIẾNG VIỆT BÀI ĐỌC 2: NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT ( TIẾP THEO ) ( 1 TIẾT ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển các năng lực đặc thù Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 1.1Phát triển năng lực ngôn ngữ •Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Giọng đọc thể hiện được tình cảm, cảm xúc, phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. •Hiểu nghĩa của một số tên riêng (Phú Lãng Sa, La-tút-sơ Tơ-rê-vin, Biển Đỏ) và các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: súng kíp, súng thần công, a-lê hấp,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc (Ca ngợi lòng yêu nước, quyết tâm đi tìm con đường cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành – Bác Hồ thời trẻ.). 1.1 Phát triển năng lực văn học Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay. 2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cùng các bạn thảo luận nhóm), NL tự chủ và tự học (trả lời đúng các CH đọc hiểu). Bồi dưỡng PC yêu nước, lòng biết ơn Bác Hồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; vở ô li hoặc vở bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV có thể cho HS hóa thân thành các - HS đóng vai, tái hiện lại vở kịch. nhân vật để dựng thành một vở kịch theo bài đọc 1. - Giới thiệu bài Đầu tuần này, các em đã được học một màn kịch trong vở kịch Người công dân số Một của hai tác giả Hà Văn Cầu và Vũ Đình Phòng. Hôm nay, chúng ta sẽ đọc thêm một màn kịch nữa để biết câu chuyện diễn biến tiếp theo như thế nào. B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Giọng đọc thể hiện được tình cảm, cảm xúc, phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 95 – 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa của một số tên riêng (Phú Lãng Sa, La-tút-sơ Tơ-rê-vin, Biển Đỏ) và các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: súng kíp, súng thần công, a-lê hấp,...). Hiểu bối cảnh của câu chuyện, nội dung và ý nghĩa của bài đọc (Ca ngợi lòng yêu nước, quyết tâm đi tìm con đường cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất - HS lắng nghe bạn đọc mẫu, đọc thầm Thành – Bác Hồ thời trẻ.). theo. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS cùng GV giải nghĩa từ khó. Cách tiến hành: - Phú Lãng Sa: nước Pháp (cách gọi - HS đọc mẫu bài đọc kết hợp giải nghĩa cũ ở Việt Nam). từ ngữ khó và những từ ngữ khác, nếu • Tàu La-tút-sơ Tơ-rê-vin: một thấy cần thiết đối với HS địa phương. tàu buôn của người Pháp. Trên Giọng đọc phù hợp với nội dung vở chiếc tàu này, năm 1911, Bác kịch. Tạm chia đoạn để đọc như sau: Hồ rời Tổ quốc đi tìm đường + Đoạn 1 (từ lời thoại đầu tiên của cứu nước. anh Lê đến ... xin cho một chân gì • Biển Đỏ (Hồng Hải): biển thuộc đó ): Lời anh Lê đọc với giọng băn Ấn Độ Dương. khoăn, lo lắng. Lời anh Thành đọc với • A-lê hấp! (tiếng Pháp): Nào! giọng tự tin. (tiếng hô để bắt nhịp hành + Đoạn 2 (từ Có tiếng gõ cửa. Anh động). Mai vào đến Mai: – Cũng được.): Lời anh Thành sôi nổi, kiên quyết. Lời anh Mai lo lắng, thận trọng. + Đoạn 3 (từ (Thành cho sách vào túi quần áo đến hết): Lời anh Thành vui vẻ, tự tin. Lời anh Lê ngạc nhiên. - HS luyện đọc đoạn trong nhóm. Lưu ý: Vào thời điểm diễn ra câu chuyện trong vở kịch, tên nước Pháp (France) được phiên âm qua âm Hán Việt với Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 nhiều cách phiên âm khác nhau, không thống nhất: Phú Lang Sa, Phú Lãng Sa, Pha Lang Sa, Pháp Lang Sa, Pháp Lan Tây,... - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, – Tổ chức cho HS luyện đọc: thực hành luyện đọc từ khó. + Chia nhóm 4, lần lượt mỗi học sinh đọc - Một số nhóm đọc to trước lớp theo đoạn trong nhóm. yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn + HS lần lượt đọc nối tiếp các đoạn trong lại nhận xét bạn đọc. bài, giọng đọc phù hợp với từng nhân vật tìm các từ mà các em dễ phát âm sai. + GV ghi bảng cho học sinh luyện đọc một số từ khó. + Lớp trưởng điều hành cho một số nhóm - HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi theo yêu đọc trước lớp. cầu của GV. Câu 1: Vì sao anh Thành quyết định Hoạt động 2: Đọc hiểu ra nước ngoài để tìm đường cứu nước? Cách tiến hành Câu 2: Tìm trong vở kịch những câu nói thể hiện niềm tin và quyết tâm của - GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ anh Thành. ràng 4 câu hỏi: Câu 3: Em hiểu câu nói “Sẽ có một - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài ngọn đèn khác...” của anh Thành như đọc, thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi thế nào? tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò Câu 4: Theo em, vì sao vở kịch viết về chơi Hỏi đáp trước lớp. Bác Hồ được đặt tên là Người công dân số Một? - GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi: + Mỗi nhóm 2 bạn sẽ lên trước lớp. Bạn 1. Trả lời: Anh Thành muốn thứ nhất hỏi câu 1, bạn thứ hai trả lời. Sau đi sang nước họ, xem cách đó bạn thứ hai hỏi câu 2, bạn thứ nhất trả làm ăn của họ, học trí khôn lời. Lần lượt như thế đến hết. Sau đó cho của họ để về cứu dân mình. học sinh nhận xét và nhóm khác tiếp tục. 2. Trả lời: Những câu nói thể hiện niềm tin của anh Câu 1: Vì sao anh Thành quyết định ra Thành: Tiền đây chứ đâu?; nước ngoài để tìm đường cứu nước? Sẽ có một ngọn đèn khác. Những câu nói thể hiện quyết tâm của anh Thành: Câu 2: Tìm trong vở kịch những câu nói Làm thân nô lệ mà muốn thể hiện niềm tin và quyết tâm của anh xoá bỏ kiếp nô lệ thì sẽ Thành. thành công dân, còn yên phận nô lệ thì mãi mãi là Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 đầy tớ cho người ta ; Đi ngay có được không, anh?. 3. Trả lời: Ý kiến cụ thể của HS có thể khác nhau nhưng cần hiểu: Anh Thành tin là sẽ tìm ra con đường mới để cứu nước. Câu 3: Em hiểu câu nói “Sẽ có một ngọn 4. Trả lời: HS có thể nêu ý đèn khác...” của anh Thành như thế nào? kiến khác nhau: Vì Bác Hồ là người đem lại độc lập, tự Câu 4: Theo em, vì sao vở kịch viết về Bác do cho đất nước. / Vì Bác Hồ được đặt tên là Người công dân số Hồ là người thành lập nên Một? nước Việt Nam mới. / - GV nhận xét, chốt đáp án. - HS có thể nêu lên suy nghĩ của bản thân như: Anh Thành là một người trẻ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua vở có lòng yêu nước sâu sắc, quyết tâm kịch trên em thấy điều gì từ Người công tìm cách giải phóng dân tộc khỏi ách dân số Một ? đô hộ. Anh đã dũng cảm ra nước - GV mời 2 - 3 đọc lại. ngoài, dấn thân vào con đường đầy gian nan để tìm kiếm giải pháp cho - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và dân tộc, đó là một tấm gương sáng cho động viên HS các nhóm. thế hệ mai sau C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp - HS thi đọc diễn cảm nối tiếp theo Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc nhóm. Cách tiến hành: - Các học sinh khác nhận xét bạn - GV mời một số HS đọc nối tiếp từng đọc. 2- 3 HS trình bày trước lớp. đoạn trong bài đọc. Có thể cho các nhóm thi đọc diễn cảm với nhau. -Chú ý phân biệt giọng đọc tên nhân vật, nội dung lời thoại, lời chỉ dẫn sân khấu; cách nghỉ hơi sau tên người nói ở mỗi lượt thoại và ở những câu dài, cách nhấn Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 mạnh các từ ngữ quan trọng. VD: Thành: // Tôi nghĩ kĩ rồi. // Làm thân nô lệ mà muốn xoá bỏ kiếp nô lệ / thì sẽ thành công dân, / còn yên phận nô lệ / thì mãi mãi là đầy tớ cho người ta // Đi ngay có được không, / anh? - GV nhận xét việc đọc của HS. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM - GV nêu câu hỏi: Sau khi bài học này em - Học tập và làm theo tấm gương đạo thấy bản thân mình cần phải làm gì? đức HCM, nỗ lực, có tinh thần học hỏi, không ngại khó, ngại khổ .. - GV nhận xét, khích lệ HS. - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tìm thêm các câu chuyện về Bác Hồ để kể lại cho người thân, bạn bè. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------- TIẾT 3: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP ( 1 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Phát triển năng lực ngôn ngữ •Biết hai cách nối các vế câu trong câu ghép: nối bằng kết từ, cặp kết từ hoặc những cặp từ khác có tác dụng nối và nối trực tiếp (không dùng từ nối). •Phân tích được cách nối các vế câu trong câu ghép. •Biết nối các vế câu để tạo được câu ghép. 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo (thông qua việc giải các BT ở phần Nhận xét và Luyện tập), NL giao tiếp và hợp tác (thông qua HĐ nhóm), PC chăm chỉ (thông qua HĐ học tập). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – GV chuẩn bị: Máy tính, máy chiếu; phiếu học tập cho HS. – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập hai; Vở bài tập Tiếng Việt 5 hoặc vở viết. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG – GV có thể cho HS chơi trò chơi Rung chuông vàng cho - Học sinh chơi trò phần khởi động. chơi theo hướng dẫn Luật chơi: Mỗi câu hỏi HS có 5 giây để điền đáp án vào của giáo viên. bảng con, hết thời gian HS cùng dơ đáp án của mình. Bạn nào sai sẽ hát một bài. - GV chuẩn bị các câu hỏi: Câu 1: Câu đơn là gì? A.Là câu do một cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành. B.Là câu do hai cụm chủ ngữ - vị ngữ ghép lại với nhau tạo - Đáp án: A thành. Mỗi cụm chủ ngữ - vị ngữ được gọi là một vế câu, thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với những vế câu khác. C.câu do ba chủ ngữ - vị ngữ ghép lại với nhau tạo thành. D.Là từ có một tiếng. Câu 2: Câu ghép là gì? A. Là câu do một cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành. B. Là câu do hai hoặc nhiều cụm chủ ngữ - vị ngữ ghép lại - Đáp án: B với nhau tạo thành. Mỗi cụm chủ ngữ - vị ngữ được gọi là một vế câu, thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với những vế câu khác. C. Là câu có chỉ có vị nghĩ, không có chủ ngữ. D. Là câu có trạng ngữ chỉ thời gian. Câu 3: “Vườn cây vào đông, lá vàng bay lả tả trên nền đất lạnh. Sương giá quấn quanh ngọn những cành khô. Đêm - Đáp án: B. xuống, gió bấc thổi hun hút. Chú chim sâu rét. Chú đâm nản lòng. Chú nằm vo tròn trong cái tổ lá ngái treo đu đưa. Mặt Trời đã lên cao, chú mới ra khỏi tổ.” đoạn văn trên có mấy câu ghép? A. 1 câu ghép. B. 2 câu ghép. C. 3 câu ghép. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 D. 4 câu ghép. – GV giới thiệu bài: Bài học trước đã giúp các em nhận biết câu đơn và câu ghép. Trong tiết học hôm nay, cô (thầy) sẽ cùng các em tìm hiểu về cách nối các vế câu của câu ghép. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - Biết hai cách nối các vế câu trong câu ghép: - 1 HS đọc yêu cầu nối bằng kết từ, cặp kết từ hoặc những cặp từ khác có tác bài tập; cả lớp đọc dụng nối và nối trực tiếp (không dùng từ nối). thầm theo. -Phân tích được cách nối các vế câu trong câu ghép. - HS thực hiện yêu - Biết nối các vế câu để tạo được câu ghép. cầu của bài tập. Hoạt động 1: Nhận xét - HS báo cáo kết Bài tập 1: Tìm các vế trong câu ghép quả trước lớp. Các - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT1, cả lớp đọc thầm theo. bạn khác nêu ý kiến nhận xét. - HS làm việc độc lập (cá nhân), thực hiện yêu cầu của BT 1. - GV chiếu bài của 2 HS, mời HS trình bày bài làm của mình. - GV nhận xét, kết luận. Đáp án: - 1 HS đọc yêu cầu a.Tháng Chạp khô héo, // hoa kim ngân nở vàng từng búi. bài tập; cả lớp đọc Vế 1 Vế 2 thầm theo. b.Trời vẫn còn lạnh lắm // và những thân cây vẫn còn run - HS làm việc nhóm rẩy. đôi với phiếu bài Vế 1 Vế 2 tập. Sau đó 2-3 c.Buổi chiều, nắng vừa nhạt, // sương đã buông nhanh xuống nhóm báo cáo kết mặt biển. quả bằng phiếu lớn Vế 1 Vế 2 gắn bảng. d.Dù Tuyết chưa một lần đến Huế // nhưng cô vẫn có thể hình.. Vế 1 Vế 2 Bài tập 2: Tìm hiểu cách nối các vế trong câu ghép -GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, hoàn thành BT - Học sinh nhắc lại 2. nội dung bài học. -GV có thể gợi ý: Các vế của mỗi câu ghép có được nối với nhau bằng từ có tác dụng nối không? Đó là từ nào - HS rút ra được bài Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 (nếu có từ nối)? Giữa các vế có dấu câu không, đó là dấu học: câu nào (nếu có dấu câu)? Có hai cách nối các -GV mời 1 nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận. vế câu trong câu -HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. ghép: -GV nhận xét, kết luận. Nối bằng kết từ, cặp Đáp án: kết từ hoặc những cặp từ khác có tác Câu a) Hai vế câu nối trực tiếp với nhau, giữa 2 vế có dụng nối (vừa... dấu phẩy. đã...; chưa... đã...; Câu b) Hai vế câu được nối với nhau bằng kết từ và. đâu... đấy; càng... Câu c) Hai vế câu được nối bằng cặp từ vừa... đã... càng...; bao nhiêu... Lưu ý dành cho GV: Các từ này không phải là kết từ bấy nhiêu;...). nhưng có tác dụng nối các về câu ghép giống như cặp kết Nối trực tiếp (không từ. Lên lớp 7, HS sẽ biết đây là các phó từ; ở lớp 5, tạm dùng từ nối). Trong thời GV không sử dụng thuật ngữ này. trường hợp này, Câu d) Hai vế câu được nối với nhau bằng cặp kết từ giữa các vế câu cần dù... nhưng... có dấu phẩy, dấu Hoạt động 2: Bài học. chấm phẩy hoặc dấu - GV hỏi: Từ BT1 và BT2 em hãy cho nêu các cách nối các hai chấm. vế câu ghép. - GV mời 1 hoặc 2 HS đọc to bài học về cách nối các vế câu ghép, cả lớp đọc thầm. - HS lắng nghe. - GV có thể giải thích kĩ hơn nội dung bài học, giúp HS hiểu rõ 2 cách nối các vế câu ghép. - GV nhận xét và chiếu nội dung bài học. Cho vài HS nhắc lại. - GV nhấn mạnh vế câu cần có đầy đủ cụm chủ vị và đưa ra thêm một số ví dụ mà học sinh dễ nhầm lẫn giữa trạng ngữ thành vế 1 của câu. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS đọc thầm. - Luyện tập câu ghép trong đoạn văn. HS biết tạo thành và đặt câu ghép. Hoạt động 3: Luyện tập - HS khác nhận xét, BT1: Tìm câu ghép và xác định cách nối các vế câu bổ sung. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 1, cả lớp đọc thầm theo. - HS làm việc độc lập để thực hiện yêu cầu của BT vào Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập hai. - GV chiếu bài 2-3 HS, mời HS trình bày bài làm của mình. - GV nhận xét, kết luận (có thể yêu cầu HS xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu). Đáp án: a) Hoa bưởi là hoa cây, còn hoa nhài là hoa bụi. Vế 1 Vế 2 - Hai vế câu được nối với nhau bằng kết từ “còn” (kết hợp với dấu phẩy). b1) Mới đây thôi (trạng ngữ), đồng lúa phơi một màu vàng chanh; // Vế 1 còn bây giờ (trạng ngữ), nó đã rực lên màu vàng cam rồi. Vế 2 Hai vế câu được nối với nhau bằng kết từ còn (kết hợp với dấu chấm phẩy). b2) Mặt Trời càng xuống thấp, cánh đồng càng .. Vế1 Vế 2 - Hai vế câu được nối với nhau bằng cặp từ càng càng (kết hợp với dấu phẩy). -GV có thể bổ sung: Ở một số câu ghép, có thể kết hợp 2 kiểu nối các vế câu: dùng kết từ (hoặc từ ngữ có tác dụng tương tự kết từ) và dùng dấu câu theo như ở 3 câu ghép trên. BT2: Tạo câu ghép -GV mời 1 HS đọc yêu cầu và các VD của BT 2, cả lớp đọc thầm theo. Có thể mời 1 HS làm mẫu với một ý. -HS hoạt động nhóm để thực hiện BT 2. -GV có thể sử dụng kĩ thuật XYZ (311) để tổ chức hoạt động nhóm: + Mỗi HS đặt một câu ghép trên một tờ giấy trong 1 phút, sau đó chuyển cho bạn bên cạnh cho đến khi cả nhóm đều hoàn thành nhiệm vụ. + Nhóm trưởng tổ chức cho cả nhóm trao đổi về từng câu để biết câu đó đúng hay sai. Qua thảo luận, HS trong nhóm sẽ hiểu bài chắc chắn hơn và có thể tự tin trình bày kết quả làm BT trước lớp. -Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả. -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét, kết luận. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Đáp án: a. Chim chóc hát ca, muôn hoa đua nở. b. Vừa tháng trước, lúa còn xanh mướt, hôm nay, nhiều khóm lúa đã ngả vàng. c. Vì trời mưa ngày càng to hơn nên các con phố bị ngập nước. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV hỏi: Em hãy đặt câu ghép nói về phong cảnh thiên nhiên. Chỉ rõ các vế câu và cách nối giữa các vế trong câu vừa đặt. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ---------------------------------------------------------------------------- TIẾT 4: TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN (Tiết 2) (Đã soạn ở Tuần 21) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ------------------------------------------------------------- BUỔI CHIỀU TIẾT 1: GDTC ĐỘNG TÁC LEO ĐỔI CHÂN LUÂN PHIÊN (Tiết 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về phẩm chất: - Ôn động tác leo đổi chân luân phiên lên, xuống thang chữ A. Trò chơi “Chân ai khéo”. Hs biết thực hiện đúng động tác để thực hiện nhiệm vụ học tập. - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 2. Về năng lực chung: 1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự ôn lại động tác leo đổi chân luân phiên lên, xuống thang chữ A ở nhà - Giao tiếp và hợp tác: Thông qua các hoạt động nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. Biết điều chỉnh trang phục để thoải mái và tự tin khi vận động, biết điều chỉnh chế độ dinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể. - NL giải quyết vấn dề và sáng tạo: Thông qua việc học tập tích cực, chủ động tiếp nhận kiến thức và tập luyện. - Tự giác, tích cực trong tập luyện; Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh động tác liên quan đến bài học; trang phục thể thao; còi phục vụ trò chơi. - Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao, trang phục thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Phương pháp, tổ chức và yêu cầu LV Nội dung Hoạt động Đ Hoạt động HS GV I. Hoạt động mở đầu 5’– 7’ - Nghe cán - Cán sư tập trung lớp, điểm số, 1. Nhận lớp bộ lớp báo báo cáo sĩ số, tình hình lớp học cáo. cho Gv. - Hỏi về GV sức khỏe * * * * * * * * của Hs. * * * * * * * - Cô trò chúc nhau. * * * * * * * 2. Khởi động 3’- 5’ - Phổ biến * * * * * * * - Chạy nhẹ nhàng 1 vòng nội dung, 1-2l - Cán sự điều khiển lớp khởi quanh sân tập. nhiệm vụ động. - Xoay các khớp cổ tay, cổ và yêu cầu 2lx8n chân, vai, hông, gối,... giờ học. 3. Trò chơi. - GV di chuyển và - Trò chơi “Chạy đổi chỗ 1’- 2’ quan sát, - Hs chơi đúng luật, nhiệt tình Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 vỗ tay nhau” chỉ dẫn cho sôi nổi và đảm bảo an toàn. HS thực hiện. - Gv tổ chức HS chơi trò chơi. II. Hoạt động luyện tập: 20- 22’ * Tập động tác leo đổi - GV tổ - HS tập theo hướng dẫn của chân luân phiên lên, xuống chức cho giáo viên thang chữ A: HS luyện ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ tập - Tập luyện cá nhân ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ 3 lần - GV quan ￿ ￿ ￿ ￿ ￿ sát, nhận xét, sửa sai - Tập luyện theo cặp cho HS. ∇ 3 lần - Hs tiến hành tập luyện cặp đôi theo sự hướng dẫn của Gv: ￿ ￿ ￿ ￿ - GV tổ chức cho ∇ - Tập luyện theo tổ nhóm HS luyện ￿ ￿ ￿ ￿ 3 lần tập cặp đôi - GV sửa - Hs tiến hành tập luyện theo tổ sai nhóm dưới sự hướng dẫn của Gv và cán sự lớp: ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙ - Yc tổ trưởng cho ∙ ∙ - Thi đua giữa các tổ các bạn ∙ ∙ luyện tập 2.Trò chơi “Chân ai 1lần theo khu ∙ ∙ khéo” vực quy ∙ ∙ định. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 1’– - GV sửa -Tổ trưởng điều khiển lớp tập 3’ sai luyện - Từng tổ lên thi đua - trình diễn   - GV tổ - Hs nhắc lại luật chơi, cách chức cho chơi. HS thi đua giữa các tổ - Hs tiến hành chơi trò chơi dưới sự chỉ huy của Gv. - GV nêu tên trò chơi, - Chơi trò đúng luật, nhiệt tình, phổ biến sôi nổi và an toàn. luật chơi, cách chơi. - Cùng hs nhắc lại luật chơi và cách chơi. - Cho Hs chơi thử. - Tổ chức cho Hs chơi. IV. Vận dụng 4’- 6’ - GV - HS thực hiện thả lỏng - Thả lỏng cơ toàn thân. hướng dẫn. - Hs cùng Gv hệ thống lại bài - Củng cố hệ thống bài - Gv cùng (HS quan sát SGK (tranh) trả học hs hệ thống lời) - Nhận xét và hướng dẫn lại bài (đưa GV tập luyện ở nhà. câu hỏi). * * * * * * * * - Nhận xét kết quả, ý * * * * * * * thức, thái * * * * * * * độ học của Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Hs. * * * * * * * - HD sử - HS tập chung thực hiện theo dụng SGK hướng dẫn của GV và nhận để Hs ôn lại hướng dẫn tập luyện ở nhà. bài và chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... -------------------------------------------------- TIẾT 2: KHOA HỌC Bài 13: VI KHUẨN CÓ ÍCH TRONG CHẾ BIẾN THỰC PHẨM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS trình bày được ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích để muối chua một số rau củ. - HS biết cách sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến một số thực phẩm như muối chua rau củ. 2. Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. - Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách sử dụng vi khuẩn có ích để muối chua rau củ. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. - Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm. - Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học. - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: - TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, tranh ảnh về rau củ muối chua, một số củ quả. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 2. HS: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV cho HS hát và vận động theo nhạc bài hát - HS hát và vận động theo “Quả gì.” nhạc. - GV lấy ra quả dưa chuột và dưa chuột muối chua yêu cầu HS nêu sự khác nhau giữa hai loại này? - HS chia sẻ trước lớp: + Quả dưa chuột giòn, mát - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. nhẹ và còn tươi. + Dưa chuột muối chua có vị có vị mặn, để được lâu hơn dưa chuột. - HS lắng nghe. B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KIẾN THỨC: a) Mục tiêu: - HS trình bày được ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích để muối chua một số rau củ quả. b) Cách thực hiện: 2. Vi khuẩn có ích trong chế một số rau quả. * Hoạt động 2. Thu thập thông tin về vai trò của vi khuẩn có ích trong chế biến một số rau củ. Bước 1: Làm việc theo nhóm lớn: Lập kế hoạch thu thâp thông tin. - Gv yêu cầu HS thảo luận theo nhóm lập kế hoạch thu thập thông tin. - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận để đề xuất cách thu thập thông tin và phân Bước 2: Làm việc cá nhân hoặc theo nhóm nhỏ: công nhiệm vụ cho từng thành Thực hiện kế hoạch viên. - Gv yêu cầu HS làm việc cá nhân hoặc theo nhóm Ví dụ: - Bạn A: Hỏi người nhỏ để tìm hiểu về vai trò của vi khuẩn có ích thân trong gia đình. trong một số rau quả như đã phân công. - Bạn B: Tra cứu trên Bước 3: Làm việc nhóm lớn. Internet - Gv yêu cầu HS báo cáo thông tin đã thu thập - 2 Hs đọc thông tin, lớp đọc được cho nhóm trưởng. thầm. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 Bước 4: Làm việc cả lớp - Hs thảo luận và tìm kiếm - Gv yêu cầu một số nhóm trình bày thông tin về thông tin. vai trò của vi khuẩn có ích để muối chua một số loại rau quả mà nhóm đã thu thập được. - GV gọi các nhóm chia sẻ ý kiến. - GV cho nhận xét, tuyên dương HS. - HS báo cáo thông tin đã thu - Gv gọi Hs đọc thông tin ở mục con ong trong thập được. SGK- 64. - Nhóm trưởng điều khiển các - GV yêu cầu cả lớp suy nghĩ và trả lời câu hỏi: bạn thảo luận để lựa chọn “Trong quá trình muối chua rau quả, nếu để xảy thông tin và cách trình bày ra một trong các trường hợp sau thì kết quả thu báo cáo kết quả của nhóm được sẽ như thế nào? Vì sao? mình. - Không cho đủ muối. - Cho thừa muối và đường.” - HS chia sẻ. Dự kiến câu trả lời: Vai trò - Gv gọi Hs khác nhận xét, bổ sung. của vi khuẩn trong chế biến * Lưu ý: GV có thể tổ chức cho HS đóng vai “Bạn một số rau quả muối chua: rau cải” nói về quá trình thay đổi của “mình” giúp rau quả lên men một trong quá trình bị muối dưa. GV có thể sáng tạo cách tự nhiên, bảo quản được thêm các hoạt động khác sao cho hấp dẫn, phù thực phẩm. hợp với HS của lớp mình, đảm bảo phát huy các - Nhóm khác bổ sung cho năng lực cho HS. bạn. – GV giải thích thêm cho HS: Sau 2 đến 3 ngày - HS lắng nghe. muối chua thì rau cải chuyển từ màu xanh sang - 1 Hs đọc thông tin, cả lớp màu vàng đặc trưng, có vị chua nhẹ và mùi thơm đọc thầm. là do các vi khuẩn lactic đã sử dụng các chất có trong nguyên liệu để lên men. Quá trình muối dưa - HS trả lời câu hỏi: Trong cải cần dùng nước ấm là để quá trình lên men diễn quá trình muối chua rau quả, ra tốt nhất vì các vi khuẩn lactic thích hợp với nếu để xảy ra: nhiệt độ ấm. - Không cho đủ muối: rau – GV hướng dẫn HS rút ra kết luận: Trong quá quả sẽ không đạt được đến trình muối dưa cải, vi khuẩn có ích (chủ yếu là độ chua nhất định từ đó sẽ các vi khuẩn lactic) sẽ sử dụng những chất có rất dễ bị hỏng, để được ít trong nguyên liệu để lên men, làm cho dưa cải có thời gian. màu vàng, giòn, có hương thơm và vị chua đặc - Cho thừa muối và đường: trưng của món ăn. Nhưng lưu ý không nên ăn quá rau quả sẽ bị thừa muối và nhiều vì có thể làm tăng huyết áp, đau dạ dày, đường từ đó gây ra nhũn, ủng, quá chua không thể sử dụng được. - HS khác nhận xét, bổ sung Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 cho bạn. C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS trải nghiệm cách muối chua một số rau quả ở địa phương. b) Cách tiến hành: - Gv phổ biển việc trải nghiệm muối chua rau quả - Lắng nghe. cho Hs theo gợi ý: + Với sự giúp đỡ của người thân, học sinh lựa chọn một loại rau quả có sẵn ở địa phương để trải nghiệm cách muối chua. Trong quá tình làm cần ghi lại hoặc chụp ảnh từ khâu chuẩn bị nguyên liệu đến các bước tiến hành và sản phẩm thu được. + Gv nêu ví dụ cách ghi lại hoạt động trải nghiệm cho HS tham khảo. D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - HS củng cố kiến thức sau bài học. - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học. b) Cách tiến hành: - Gv cho HS đọc kiến thức cốt lõi trong phần chìa - HS lắng nghe, tiếp nhận khoá ở trang 63 SGK. nhiệm vụ. - Yêu cầu HS về nhà thực hiện theo sự trợ giúp của phụ huynh. - Gv nhận xét giờ học, dặn dò bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... --------------------------------------- TIẾT 3: ĐỊA LÍ VÀ LỊCH SỬ CHIẾN DỊCH ĐIỆN BIÊN PHỦ NĂM 1943 (Tiết 3) (Đã soạn ở Tuần 21) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ____________________________________________ Thứ ba, ngày 11 tháng 02 năm 2025 Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy – Lớp 5A Năm học: 2024-2025 BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TIẾNG VIỆT BÀI VIẾT 2: LUYỆN TẬP TẢ PHONG CẢNH (Viết mở bài) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phát triển các năng lực đặc thù *Phát triển năng lực ngôn ngữ - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả phong cảnh theo hai cách: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp. 2.Phát triển năng lực văn học - Viết được đoạn mở bài có ý nghĩa khái quát và có cảm xúc. *Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển NL giao tiếp và hợp tác (biết cách thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ học tập), NL tự chủ và tự học (tự viết được đoạn mở bài trực tiếp và đoạn mở bài gián tiếp phù hợp cho bài văn tả phong cảnh). Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên và quê hương, đất nước. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -GV tổ chức cho HS chia sẻ những bức tranh vẽ thiên nhiên, chọn một số bức vẽ - Học sinh chia sẻ. đẹp để chụp và cho học sinh giới thiệu ( GV định hướng cho HS trình bày theo tuần tự từ bao quát đến chi tiết) - GV giới thiệu bài: Trong những tiết học trước, các em đã được học về cấu tạo của bài văn tả phong cảnh và tự mình quan sát, tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh theo đề mà các em chọn. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em viết đoạn mở bài cho bài văn đó nhé! B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: - 3 Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Giúp học sinh biết tìm ý và sắp xếp ý Cả lớp đọc thầm theo. Giáo viên: Đinh Thị Thanh Tình Trường Tiểu học Cẩm Minh