Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. 1 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 4.2 Thứ Năm, ngày 3 tháng 10 năm 2924 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt Bài đọc 4: BÀI VĂN TẢ CẢNH (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: kể về một cô bé đạt điểm cao ở bài văn tả cảnh nhờ chăm chỉ, chịu khó quan sát để miêu tả đúng sự việc theo yêu cầu của bài tập làm văn. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc bày tỏ được cảm xúc trước những tình tiết thú vị của câu chuyện và sự dễ thương của nhân vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Cần có tinh thần ham học hỏi, chịu khó quan sát và phương pháp học tập hiệu quả để có những thành công trong học tập. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết chăm học, chăm làm, tự tin yêu quý bản thân mình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. 2 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. đẹp” để khởi động bài học. - GV chuẩn bị 5 bông hoa, ẩn bên trong là 5 - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. đoạn văn và 1 câu hỏi (bài Cô giáo nhỏ). - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách - 5 HS xung phong tham gia trò chơi xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì khởi động. đọc diễn cảm đoạn đó và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét tuyên dương. - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài - Học sinh lắng nghe. mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 3 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến Rồi cháu viết, cháu lại viết lại, cháu chữa, cháu . + Đoạn 2: Tiếp theo bắt đầu. + Đoạn 3: Đoạn còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: ủn ỉn, nhẹ - HS đọc từ khó. nhàng, lũ lượt, vun xới, thẳng tắp, Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. 3 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Muốn đến tháng Ba / có hoa bí nở vàng rực rỡ / và quả bí non để nấu canh/ thì bây giờ phải chăm vun xới rồi. // - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. bài đọc. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. + Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: kể về một cô bé đạt điểm cao ở bài văn tả cảnh nhờ chăm chỉ, chịu khó quan sát để miêu tả đúng sự việc theo yêu cầu của bài tập làm văn. + Có thái độ tự tin, yêu quý bản thân mình. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời HS đọc chú giải trong SGK + phụ lão: người già + vải thiều: loại vải có quả ngon, hạt nhỏ. + vồ: dụng cụ bằng gỗ chắc, nặng, có cán dùng để đập, nện. + bạch đàn ( khuynh điệp): loại cây to, thân thẳng, lá có tinh dầu để làm thuốc. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS lắng nghe. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vì sao mấy hôm trước Bé đi học Câu 1: Bé phải ra đầu làng để quan sát, sớm? chuẩn bị cho bài tập làm văn tả cảnh. + Câu 2: Bài tập làm văn của Bé viết về nội Câu 2: Bài tập làm văn của Bé tả cảnh dung gì? đi làm đồng vào buối sáng Chủ nhật. + Câu 3: Bé đã làm những việc gì để viết bài Câu 3: Bé ra đầu làng để quan sát, viết tập làm văn đó thật hay? rồi sửa, viết đi viết lại nhiều lần. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. 4 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Câu 4: Ống đã khen Bé như thế nào? Câu 4: Ông khen Bé : “ Cháu giỏi quá! Viết như hệt!” – tức là Bé tả cảnh đi làm đồng vào buổi sáng rất thực, quan sát rất đúng. + Câu 5: Tìm một số hình ảnh trong bài tập Câu 5: HS có thể nêu các hình ảnh sau: làm văn để hiểu vì sao ông khen Bé như vây. + Quang cảnh buổi sáng: gà gáy te te; con lợn ủn ỉn đòi ăn; trên mái nhà, khói bếp lan nhẹ nhàng. + Quang cảnh ở đầu làng: các cụ phụ lão trồng vải thiều dưới bãi; các ag chị vác cuốc, vác vồ lũ lượt đi; Chủ nhật, các bạn HS lớp 4B cũng ra đồng.... + Quang cảnh con đường: từ con đường bạch đàn thẳng tắp, từng đoàn người đã kéo xuống đồng; tiếng nói chuyện, cười đùa ồn ã, át cả cái rét - GV nhận xét, tuyên dương buốt. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - Một số HS nêu nội dung bài học theo Câu chuyện khuyên mỗi người cần có hiểu biết của mình. tinh thần ham học hỏi, chịu khó quan sát - HS nhắc lại nội dung bài học. và phương pháp học tập hiệu quả để có những thành công trong học tập. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm đọc diễn cảm. phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện theo từng đoạn và chú ý đọc phân vai: lời người dẫn chuyện, lời của ông và lời của Bé. - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 2. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia - Các nhóm lên quay trò chơi để tham Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. 5 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở gia đọc diễn cảm. trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe, ghi nhớ để đọc hay nhóm đọc tốt. đoạn 2. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Cần có tinh thần ham học hỏi, chịu khó quan sát và phương pháp học tập hiệu quả để có những thành công trong học tập. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng theo các hình thức: cao ở nhà. + Giọng người kể chuyện. - HS cam kết thực hiện. + Giọng của Bé. + Giọng của ông. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DANH TỪ (1 Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Sắp xếp được danh từ thành các nhóm. - Phân biệt được các danh từ riêng chỉ tên người, tên địa lí. - Viết được đoạn văn về một người chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động; chỉ ra được các danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn đã viết. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng danh từ trong nói và viết. 2. Năng lực chung. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. 6 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. 7 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV đưa đoạn thơ sau: - HS đọc lại đoạn thơ Vua Hùng một sáng đi săn Trưa tròn bóng nắng nghỉ chân chốn này Dân dâng một quả xôi đầy Bánh chưng mấy cặp, bánh giầy mấy đôi. - GV yêu cầu HS tìm các danh từ trong - HS trả lời: vua / Hùng /(một) sáng/ trưa đoạn thơ trên. / (bóng) nắng / chân / chốn ( này)/ dân/ ( một )quả / xôi/ bánh chưng / bánh giầy/ ( cặp, đôi) ? Tìm danh từ chung, danh từ riêng trong + Danh từ riêng : Hùng đoạn thơ ? + Danh từ chung : vua /(một) sáng/ trưa / (bóng) nắng / chân / chốn ( này)/ dân/ ( một )quả / xôi/ bánh chưng / bánh giầy/ ( cặp, đôi) - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + Sắp xếp được danh từ thành các nhóm. + Phân biệt được các danh từ riêng chỉ tên người, tên địa lí. + Viết được đoạn văn về một người chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động; chỉ ra được các danh từ chung, danh từ riêng trong đoạn văn đã viết. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm và xếp các danh từ chung vào nhóm thích hợp (Sinh hoạt nhóm 4). - GV mời HS đọc yêu cầu bài 1. - 1- 2 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4 – sử dụng kĩ - HS thảo luận nhóm 4 thuật khăn trải bàn tìm danh từ và xếp danh Các danh từ trong đoạn văn: từ vào các nhóm. + Chỉ người: hàng xóm, người, cụ, phụ lão, bạn, học sinh. + Chỉ vật: chuồng, mái, nhà, ( làn) khói, bếp, (đầu) làng, đồng, vải thiều. + Chỉ con vật: gà, ( con) lợn. + Chỉ thời gian: buổi sáng, hôm nay, Chủ nhật. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Đại diện các nhóm trình bày. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. 8 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Xếp các danh từ riêng vào nhóm thích hợp. (làm việc nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng đọc thầm - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2 cùng đọc bài, thảo luận và và xếp các danh từ riêng thầm, thảo luận bài và xếp các danh từ vào các nhóm thích hợp sau: riêng vào các nhóm thích hợp sau: Tên người Tên địa lí Nguyễn Hiền Dương A Trần Thái Tông Nam Thắng Nam Trực Nam Định - GV mời các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV hỏi thêm: Khi viết hoa danh từ chỉ tên - Cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng riêng người hay địa lí Việt Nam, cần phải tạo thành tên riêng đó. chú ý điều gì? - GV lưu ý : Trạng nguyên là danh từ - HS lắng nghe và ghi nhớ. chung, được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 3 : Viết đoạn văn (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở + HS làm bài vào vở. Viết đoạn văn ( 4 – 5 câu) về một người VD: Nam là một học sinh giỏi và chăm chăm chỉ học tập hoặc ham thích lao động. chỉ. Hằng ngày, Nam thường dậy rất sớm Chỉ ra danh từ chung và danh từ riêng em cùng bà nội quét sân, vườn và cả ngõ đã sử dụng trong đoạn văn. chung của mấy nhà nữa. Sau khi ăn sáng xong, bạn còn kịp giúp bố mẹ rửa bát đĩa rồi mới đến trường. Ở lớp, cô giáo luôn khen Nam là chăm chỉ và có thành tích học tập tốt. Nam còn là “ cây toán” của lớp em. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. 9 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa + HS nộp vở để GV chấm bài, đánh giá. sai và tuyên dương học sinh. - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số từ ngữ trong đó có danh từ chung, danh từ riêng và các từ khác như động từ, tính từ để lẫn lộn trong hộp. + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những từ ngữ nào là danh từ chung, từ nào là danh từ riêng có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc. - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ---------------------------------- ----------------------------------- Toán Bài 12: SỐ TỰ NHIÊN. DÃY SỐ TỰ NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. 10 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Làm quen với yếu tố lịch sử toán thông qua kiến thức về lịch sự phát sinh, phát triển của khái niệm số tự nhiên. Từ đó, củng cố sự ham thích và niềm tin khi học Toán. - Vận dụng được kiến thức đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tiếp thu kiến thức bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mời HS cả lớp viết một số bất kì có - Cả lớp thực hiện the yêu cầu. nhiều chữ số, rồi cho biết các chữ số xuất hiện trong cách viết số vừa nêu. Ví dụ: Viết số 123 456 123. + Đọc là: Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn một trăm hai mươi ba. + Nhận biết: để viết được số này ta chỉ cần Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. 11 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 sử dụng 6 chữ số là: 1, 2, 3, 4, 5, 6. - GV mời một số HS chia sẻ trước lớp. - Một số HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu vào bài - HS lắng nghe. mới: + Các chữ số là 1, 2, 3, 4, 5, 6 là kí hiệu toán học dùng để biểu diễn các số. + Thời Ai Cập cổ đại con người dùng hình vẽ để biểu diễn số. - GV chiếu tranh khởi động lên máy chiếu. - HS quan sát. Giới thiệu thêm: để biểu diễn số 1 000 000 người ta vẽ một người đàn ông với dáng vẻ kinh ngạc. + Ngày nay, để biểu diễn số người ta dùng các chữ số Ả Rập: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0. - GV đưa ra ví dụ về cách biểu diễn số của thời Ai Cập cổ đại đổi sang cách biểu diễn số ngày nay: 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Ôn tập củng cố, khái quát hóa một số kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên. + Làm quen với yếu tố lịch sử toán thông qua kiến thức về lịch sự phát sinh, phát triển của khái niệm số tự nhiên. Từ đó, củng cố sự ham thích và niềm tin khi học Toán. - Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc thông tin nêu trong - HS đọc thông tin nêu trong khung khung kiến thức. kiến thức. - GV mời cả lớp làm việc theo nhóm 4, dựa - HS cả lớp làm việc theo nhóm 4, vào phần thông tin đã nêu cùng nhau thảo dựa vào phần thông tin đã nêu cùng luận và trả lời các câu hỏi: nhau thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Số tự nhiên là những số nào? + Các số: 0, 1, 2, ..., 9, 10, ..., 99, 100, ..., 999, 1 000, ... là các số tự nhiên. + Thế nào là dãy số tự nhiên? + Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạ thành dãy số tự Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. 12 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 nhiên. + Dãy số tự nhiên có đặc điểm gì? + HS trả lời. - GV mời các nhóm nêu kết quả. - Các nhóm nêu kết quả. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Một số nhóm khác nhận xét. - GV tổng kết, tuyên dương: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Số tự nhiên dùng để biểu thị kết quả của phép đếm. Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên. + Dãy số tự nhiên có đặc điểm là: * Thêm 1 vào bất kì số nào cũng được số tự nhiên liền sau số đs. Bớt 1 ở bất kì số nào (khác số 0) cũng được số tự nhiên liền trước số đó. * Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị. * Không có só tự nhiên lớn nhất và dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi. Số 0 là số tự nhiên bé nhất. 3. Luyện tập thực hành: - Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học để hoàn thành các bài tập. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (bằng bảng suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: con hoặc giấy nháp) Chọn đáp án đúng. Ba số tự nhiên liên tiếp là: + Vì hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn A. 100, 101, 103 hoặc kém nhau 1 đơn vị nên đáp án B. 199, 200, 201 đúng là B (Ba số tự nhiên liên tiếp là C. 210, 220, 230 199, 200, 201 D. 896, 898, 900 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Làm việc nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời cả lớp làm việc nhóm 4, cùng - Cả lớp làm việc nhóm 4, cùng nhau Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. 13 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 nhau suy nghĩ, thảo luận và đưa ra câu trả suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: lời: Ba bạn An, Bình và Cường đang tranh luận + Số 0 là só tự nhiên bé nhất; không xem đâu là dãy số tự nhiên. Theo em, bạn có số tự nhiên lớn nhất và dãy số tự nào đúng? nhiên có thể kép dài mãi nên bạn Cường nói đúng. - GV mời các nhóm nêu kết quả. - Các nhóm nêu kết quả. - GV mời một số nhóm khác nhận xét. - Một số nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai - Cả lớp tham gia chơi trò chơi theo nhanh, ai đúng” để củng cố kiến thức bài nhóm 6 để thực hiện nhiệm vụ. học. - Mời cả lớp tham gia trò chơi theo nhóm 6 + Các nhóm tiến hành chơi. để cùng nhau trao đổi và thực hiện nội dung: + Cho các chữ số 0; 1; 4; 5; 6; 7. + GV sẽ đưa ra các yêu cầu từ các chữ số đã cho thành lập thành các số tự nhiên liên tiếp có một; hai; ba hoặc bốn chữ số. (Tùy theo năng lực và điều kiện thời gian để đưa ra yêu cầu). - GV mời các nhóm trình bày theo hình - Các nhóm thi đua trình bày. Nhóm thức “Ai nhanh, ai đúng” (Nhóm nào trả lời nào xong trước và đúng kết quả nhanh nhất và đúng nhất thì giành chiến được xếp vị trí nhất, nhì, ba,... thắng). - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Tuyên dương các nhóm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. 14 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Khoa học KHÔNG KHÍ XUNG QUANH TA (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Kể tên được thành phần chính của không khí. - Trình bày được ứng dụng tính chất của không khí đối với đời sống. - Quan sát, làm được thí nghiệm để nhận biết được trong không khí có hơi nước và bụi. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng tính chất của nước để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. 15 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 trung. - Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh và đặt câu hỏi : Khí nào - HS quan sát hình ảnh và trả lời câu trong không khí cần cho sự hô hấp của con hỏi: người, động vật và thực vật? + Khí ô-xi - GV nhận xét - HS lắng nghe. - GV đặt câu hỏi: Ngoài ô – xi, không khí còn - HS trình bày ý kiến. những thành phần nào nữa? - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Kể được tên thành phần chính của không khí. + Quan sát và làm được thí nghiệm để nhận biết được trong không khí có hơi nước và bụi. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 1) Thành phần của không khí Hoạt động 1: Xác định thành phần không khí. (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS quan sát các hình 1-3 trang 17 - HS quan sát các hình trang 17 SGK SGK và cho biết: và thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi. + Thành phần chính của không khí. + Không khí gồm hai thành phần + Ngoài các thành phần chính, trong không khí chính là khí ni-tơ và khí ô-xi. còn chứa những gì? + Ngoài các thành phần chính, trong không khí còn chứa khí các-bô-níc và các khí khác. Trong không khí có cả khói, bụi. - GV mời đại diện các nhóm trả lời - Đại diện 2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, kết luận: - 2-3 HS nhắc lại. Không khí gồm hai thành phần chính là khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra thành phần không khí còn có khí các-bô-níc và các chất khí Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. 16 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 khác. Trong không khí có chứa hơi nước, bụi,.. HĐ 2: Làm thí nghiệm thực hành nhận biết trong không khí có hơi nước. (Làm việc nhóm 4) - GV chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Hai cốc - Đại diện các nhóm nhận các dụng nước như nhau và các viên nước đá (hình 4). cụ thí nghiệm. - Tiến hành: Cho một số viên nước đá vào cốc -Tiến hành thực hiện thí nghiệm theo B yêu cầu của giáo viên. - GV mời các nhóm thảo luận và làm thí - Ghi kết quả thảo luận ra phiếu học nghiệm theo các bước sau: tập: + Hãy quan sát bên ngoài thành cốc A và cốc B + Ban đầu, bên ngoài thành của hai như hình 4. cốc đều khô như nhau. + Sau 3-5 phút khi thả đá, quan sát hiện tượng + Sau 3-5 phút khi thả đá, cốc B có xảy ra ở bên ngoài thành cốc A và cốc B. chứa các viên đá thì thành bên ngoài ướt, xuất hiện các giọt nước. ? Cho biết nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đó. - Bởi vì nhiệt độ bên trong cốc nước xuống thấp. Trong không khí đã có sẵn nước rồi, khi không khí tiếp xúc với thành cốc, nhiệt độ ngoài thành cốc thấp nên nước sẽ ngưng tụ lại ở ngoài thành cốc. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí - Các nhóm báo cáo kết quả: nghiệm. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét chung, chốt cách giải thích: - HS lắng nghe, ghi nhớ Do hơi nước trong không khí khi gặp thành cốc lạnh đã ngưng tụ thành những giọt nước nhỏ. 3. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Tìm các hiện tượng trong thực tế cho thấy không khí có chứa bụi, hơi nước. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. 17 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Rèn luyện kĩ năng quan sát, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Liên hệ thực tế về việc không khí có chứa bụi, hơi nước. (Làm việc nhóm 6) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 6, thảo luận trả - Các nhóm thực hiện yêu cầu. lời cho yêu cầu ở logo phần Luyện tập và vận Một số ví dụ: dụng trang 18 SGK: Nêu ví dụ cho thấy không + Vào sáng sớm, đặc biệt là vào mùa khí có chứa hơi nước, bụi. đông, trời lạnh, ta sẽ thấy hiện tượng sương mù. + Khi để đồ vật ở bên ngoài không khí, không có che chắn gì, sau một thòi gian sẽ thấy bụi bẩn bám dính vào đồ vật. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận, nhóm khác lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Em là nhà khoa học - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò tương lai”. chơi và tham gia chơi qua bài trắc nghiệm. Câu 1: Ngoài các khí như ô-xi, ni-tơ, trong - HS tham gia trò chơi không khí còn có: HS chọn đáp án: A. Hơi nước B. Khói bụi + Câu 1: D C. Rác thải D. Cả A và B + Câu 2: C Câu 2: Thí nghiệm nước đọng bên ngoài cốc nước đá dùng để chứng tỏ trong không khí có + Câu 3 : D chứa gì? Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. 18 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 A. Trong không khí có chứa ni-tơ. + Câu 4: A B. Trong không khí có chứa ô-xi. + Câu 5: A C. Trong không khí có chứa hơi nước. D. Trong không khí có chứa khí các-bô-níc. Câu 3: Không khí gồm hai thành phần chính là A. Khí ni-tơ và khí gas. B. Khí ô-xi và khí các-bô-níc. C. Khí ni-tơ và khí các-bô-níc. D. Khí ô-xi và khí ni-tơ. Câu 4: Trong không khí có bụi nên: A. Bàn ghế để lâu ngày không lau sẽ bị bẩn B. Sàn nhà lâu không lau vẫn sáng bóng C. Đồ vật để lâu bên ngoài không bị bẩn D. Đi mua đồ ăn nấu sẵn bên ngoài có thể không đậy kĩ Câu 5: Người ta nói không khí ẩm tức là: A. Không khí có hơi nước B. Không khí không có hơi nước C. Không khí có nhiều ô-xi D. Không khí có ít ô-xi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ---------------------------------------- Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. 19 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 BUỔI CHIỀU: Lịch sử và Địa lí (TỈNH, THÀNH PHỐ TRỰC THUỘC TRUNG ƯƠNG) (T2) Bài 2: HÀ TĨNH (Tiết 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được một số danh nhân ở Hà Tĩnh - Giới thiệu được đôi nét về các danh nhân ở Hà Tĩnh. - Thể hiện được tình cảm với Hà Tĩnh và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường xung quanh. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực, chủ động tìm kiếm tư liệu hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu về món ăn, trang phục hoặc lễ hội của Hà Tĩnh và chia sẻ với các bạn trong lớp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt động tìm hiểu về Hà Tĩnh - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi và luôn tự giác tìm hiểu khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. - Phẩm chất yêu nước: Yêu và tự hào về cảnh đẹp lịch sử văn hóa con người của Hà Tĩnh, thể hiện được tình cảm với Hà Tĩnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS xem một số hình ảnh giới thiệu về các danh nhân trên đất nước Việt Nam: Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nguyễn Trãi, Chu Văn - HS quan sát. An,.... + GV: Trên đây là một số hình ảnh về các danh nhân trên đất nước Việt Nam của chúng - HS lắng nghe. ta.Vậy ở Hà Tĩnh có những danh nhân nào ở tiết học hôm nay cô trò ta sẽ cùng tìm hiểu điều đó. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. 20 Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Kể lại câu chuyện về một danh nhân ở Hà Tĩnh theo gợi ý ở hình 7. - Giới thiệu một số danh nhân ở Hà Tĩnh. + Danh nhân là những người như thế nào? -HS trả lời theo ý. + Giáo viên gợi ý cho học sinh nếu hs không trả lời được: Danh nhân là những người có đóng góp to lớn và được xã hội công nhận. + Ai có thể kể một số danh nhân ở Hà Tĩnh. - HS nêu: Nguyễn Du, Nguyễn Trãi, Hà Huy Tập, Phan Đình Phùng, Hải - Gv nhận xét tuyên dương. Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác. - Mời hs quan sát các gợi ý trên hình 7. - Gv chiếu các giai thoại về Nguyễn Du, Hà -Các nhóm quan sát Huy Tập, - Sau khi học sinh được nghe các câu chuyện, gv hướng dẫn hs kể lại theo các gợi ý trên hình 7. -Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm 4 theo các - Các nhóm thảo luận nhiệm vụ được gợi ý của gv. giao * Nhân vật chính trong câu chuyện là ai ? - Đại thi hào Nguyễn Du.....(danh + Mở đầu câu chuyện; nhân) + Tình tiết/ tình huống cao trào; ....... + Giải quyết tình huống; + Kết chuyện. +Các tác phẩm nổi tiếng: Truyện * Những đóng góp của danh nhân với địa phương Kiều,... * Điều em học được từ câu chuyện về danh nhân đó. + Học tập về phẩm chất, đạo đức + Học tập về tri thức. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh