Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B Tuần 5.2 Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng GV CHUYÊN TRÁCH ******************************* Buổi chiều TOÁN BÀI 16: THẾ KỶ (Tiết 24) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được thế kỉ cũng là một đơn vị đo thời gian và xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến thế kỉ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học. - Năng lực giải quyết vấn đề toán học. 3. Phẩm chất. - Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. - Biết quý trọng thời gian. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK và băng giấy vẽ sơ đồ về năm sinh của mỗi người trong gia đình như trong tranh khởi động ( nhằm gợi nên biểu tượng về trục thời gian ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Hoạt động khởi động GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. * Cách thực hiện: - Yêu cầu hs mở SGK, đọc câu hỏi của chú voi. - Chúng ta đang sống ở thế kỉ nào? Để trả lời được câu hỏi của chú voi. - Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi: + Trục thời gian cho biết bố, mẹ, anh Hà, Dung sinh + Trục thời gian cho biết bố, mẹ, năm nào ? anh Hà, Dung sinh năm nào ? + Các thành viên trong gia đình bạn sinh năm nào (Bố sinh năm 1983; Mẹ sinh năm ? 1986; Anh Hà sinh năm 2009; -Yêu cầu hs chia sẻ trước lớp Dung sinh năm 2014) - Năm nay là năm bao nhiêu ? + Các thành viên trong gia đình -Gv nhận xét: Qua trục thời gian, các em đã biết bạn sinh năm nào ? năm sinh của Bố, mẹ, anh Hà, Dung. Các em cũng (Hs trả lời trong nhóm) đã kể cho nhau nghe những người thân trong gia - 1hs điều khiển cho các bạn chia sẻ đình mình sinh năm nào. Vậy năm đó thuộc thế kỉ - Năm 2023 nào? Chúng ta đang sống ở thế kỉ nào ? Để trả lời được câu hỏi của bạn Voi, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Thế kỉ Gv viết bảng -Hs viết vào vở B. Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: HS nhận biết được thế kỉ cũng là một đơn vị đo thời gian và xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. * Cách thực hiện: -Yêu cầu hs thảo luận N4 đọc thông tin -HS đọc trong sách và trả lời các câu hỏi : 1 thế kỷ = 100 năm GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B + Năm 101 thuộc thế kỉ thứ mấy ? * Từ năm 1 – năm 100 là thế kỉ thứ I + Năm 2023 thuộc thể kỉ thứ mấy? * Từ năm 101 – năm 200 là thế kỉ thứ II + Thế kỉ X kéo dài từ năm nào đến năm nào? * Từ năm 1901 – năm 2000 là thế kỉ thứ + Thế kỉ XV kéo dài từ năm nào đến năm XX nào? * Từ năm 2001 – năm 2100 là thế kỉ thứ - Gv nhận xét XXI -Mời hs nhắc lại 1 thế kỷ bằng bao nhiêu - Hs hỏi và trả lời năm ? 100 năm bằng bao nhiêu thế kỉ ? + Năm 101 thuộc thế kỉ thứ mấy ? + Em có nhận xét gì về cách ghi tên thế kỉ? (Năm 101 thuộc thế kỷ thứ II) - Để nhận biết một năm thuộc thế kỉ nào. + Năm 2023 thuộc thể kỉ thứ mấy? Chúng ta có thể làm dựa vào trục thời gian, (Năm 2023 thuộc thế kỷ thứ XXI) . (giáo viên trình chiếu giải thích) + Thế kỉ X kéo dài từ năm nào đến năm *Chốt: Thế kỉ là một đơn vị đo thời gian nào? lớn nhất, 1 thế kỉ =100 năm, người ta dùng (Thế kỉ X kéo dài từ năm 901 - 1000) chữ số la mã để ghi tên thế kỉ. + Thế kỉ XV kéo dài từ năm nào đến năm Để giúp các em xác định được một năm nào? thuộc thế kỉ nào và hiểu một số vấn đề thực (Thế kỉ XV kéo dài từ năm 1501 - 1600) tiễn liên quan đến thế kỉ.Chúng ta cùng đến - 1 thế kỉ = 100 năm; 100 năm = 1 thế kỉ với phần luyện tập. - Tên thế kỉ ghi bằng chữ số La Mã. C. Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B -Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. - Biết mối quan hệ giữa năm và thế kỉ - Vận dụng được đơn vị đo thời gian “thế kỉ” vào thực tế cuộc sống. * Cách thực hiện: Bài 1. -Yêu cầu hs đọc đề bài -Hs đọc - Yêu cầu hs làm Cá nhân – Trao đổi N2 – - Hs suy nghĩ trả lời cá nhân Chia sẻ trước lớp theo câu hỏi: - N2 hỏi và trả lời: + Mỗi người trong gia đình bạn Dung sinh + Bố Dung sinh năm nào ? Năm đó thuộc năm nào? Năm đó thuộc thế kỉ nào? thế kỉ nào? + Hiện tại đang là năm bao nhiêu? Thuộc (Bố Dung sinh năm 1983, năm đó thuộc thế thế kỉ nào? kỉ XIX) + Mẹ Dung sinh năm nào ? Năm đó thuộc thế kỉ nào? (Mẹ Dung sinh năm 1986, năm đó thuộc thế kỉ XIX) + Anh Hà sinh năm nào ? Năm đó thuộc thế kỉ nào? (Anh Hà sinh năm 2009, năm đó thuộc thế kỉ XXI) + Dung sinh năm nào ? Năm đó thuộc thế kỉ nào? (Dung sinh năm 2014, năm đó thuộc thế kỉ - Yêu cầu hs chia sẻ trước lớp. XXI) - Gv nhận xét + Hiện tại đang là năm bao nhiêu? Thuộc Chốt: Bài tập 1 giúp em hiểu thêm điều gì? thế kỉ nào? GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B + Các em hãy trả lời câu hỏi của bạn Voi: (Hiện tại là năm 2023, thuộc thế kỉ XXI) Chúng ta đang sống ở thế kỉ nào ? -Vài nhóm chia sẻ trước lớp Để hiểu hơn mối quan hệ giữa năm và thế -Em biết xác định một năm thuộc thế kỉ kỉ, chúng ta chuyển sang Bài 2 nào. -Chúng ta đang sống ở thế kỉ thứ XXI Bài 2. -Yêu cầu hs đọc đề bài -Hs đọc đề bài - Yêu cầu hs làm Cá nhân – Trao đổi N2 – - N2 trao đổi kết quả, giải thích cách làm chia sẻ trước lớp. -1HS chia sẻ trước lớp trên Học 10 -Khuyến khích hs có thể nêu thêm ví dụ về 1 thế kỉ=100 năm 4 thế kỉ= 400 năm năm và thế kỉ theo bài 2 100 năm=1 thế kỉ 9 thế kỉ= 900 năm -Giải thích cách làm: 1 thế kỉ =100 năm, -Gv nhận xét Vậy 4 thế kỉ = 100x4=400 năm *Chốt: Bài 2 giúp em biết điều gì ? 1 thế kỉ =100 năm, Những sự kiện lịch sử đáng nhớ của dân tộc Vậy 9 thế kỉ = 100x9=900 năm ta diễn ra vào thế kỉ nào. Các em cùng tìm -Biết chuyển đổi thế kỉ thành năm và năm hiểu qua bài tập 3 thành thế kỉ. Bài 3. -Yêu cầu hs đọc đề bài -Hs đọc - Yêu cầu hs làm Cá nhân – Trao đổi N2 - Hs suy nghĩ trả lời cá nhân làm miệng – Chia sẻ trước lớp - N2 hỏi và trả lời: a)+ Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) sinh năm 226. Năm đó thuộc thế kỉ nào? (thế kỉ thứ III). GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B + Bà lãnh đạo cuộc khởi nghĩa chống quân Ngô năm 248, khi đó bà bao nhiêu tuổi ? ( 248 – 226 = 22 ) b)+ Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh của anh hùng dân tộc Nguyễn Trãi được tổ chức -Yêu cầu hs chia sẻ trước lớp vào năm 1980. Nguyễn Trãi sinh năm nào? Thuộc thế kỉ nào? *Chốt: Bài tập 3 giúp em hiểu thêm điều gì? (Ta có: 1980 – 600 = 1380. Như vậy, Ngoài các sự kiện lịch sử, cuộc cách mạng công Nguyễn Trãi sinh năm 1380 thuộc thế kỉ nghiệp trên thế giới được đánh dấu ở những XIV) khoảng thời gian nào, Thế kỉ bao nhiêu. Chúng ta cùng tìm hiểu qua Bài 4. c) Bác Hồ sinh năm 1890. Như vậy, Bác Hồ sinh vào thế kỉ nào ? XIX (Bác Hồ sinh vào thế kỉ XIX) -1 Hs điều khiển hỏi, mời các bạn trả lời từng ý trước lớp. - Biết thêm về các sự kiện, nhân vật lịch sử diễn ra vào thế kỉ nào. Bài 4. -Yêu cầu hs đọc đề bài -Hs đọc -Giải thích ý nghĩa của các cuộc cách mạng -Hs lắng nghe, phản hồi nếu chưa hiểu công nghiệp - Yêu cầu hs làm Cá nhân – Trao đổi N2 - Hs suy nghĩ trả lời cá nhân làm miệng – Chia sẻ trước lớp -N2 hỏi và trả lời: + Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất thuộc thế kỉ nào? (thế kỉ XVIII) GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B + Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai thuộc thế kỉ nào? (thế kỉ XIX) + Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba thuộc thế kỉ nào? - Yêu cầu hs chia sẻ trước lớp (thế kỉ XX) -GV nhận xét + Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư *Chốt: Bài tập 4 giúp em hiểu thêm điều gì? thuộc thế kỉ nào? Để giúp các em vận dụng cách xác định một (thế kỉ XXI) năm thuộc thế kỉ nào vào cuộc sống. Chúng -1 hs điều khiển hỏi, mời các bạn trả lời ta cùng làm Bài 4. -Biết thêm về các cuộc cách mạng công nghiệp trên thế giới. D. Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng cách xác định một năm thuộc thế kỉ nào vào cuộc sống. * Cách thực hiện: Bài 5. - Yêu cầu hs đọc đề bài -Hs đọc - Yêu cầu hs làm việc N2 chơi trò chơi Đố bạn - N2 hỏi và trả lời: - Yêu cầu hs Chia sẻ trước lớp. 1 hs điều khiến lớp chia sẻ -Gv nhận xét -Biết thêm các sự việc trong *Chốt: Bài tập 5 giúp em hiểu thêm điều gì? cuộc sống diễn ra vào thế kỉ *Củng cố, dặn dò: nào. -GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay biết thêm điều gì? Thuật - Em biết thêm một đơn vị đo ngữ toán học nào chúng ta cần nhớ ? thời gian là Thế kỉ. Thuật ngữ : - Để biết một năm thuộc thế kỉ bao nhiêu ta làm thế 1 thế kỉ = 100 năm nào? GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B Nhận xét tiết học Năm thuộc thế kỉ thứ Chuẩn bị bài: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị Thế kỉ từ năm đến năm - Em cần xác định được từ năm nào đến năm nào là thế kỉ bao nhiêu. -----------------------------------o0o---------------------------------- CÔNG NGHỆ MỘT SỐ LOẠI CÂY CẢNH PHỔ BIẾN (T1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Nhận biết được một sô loại cây cảnh phổ biến. - Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc chia sẻ các loại cây cảnh trồng ở trường hoặc gia đình. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen tìm hiểu, nhận biết, mô tả đặc điểm các loại cây cảnh ở gia đình, trường học, địa phương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Giới thiệu được với bạn bè, người thân một loại cây cảnh phổ biến ở địa phương. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tìm hiểu về các loại cây cảnh trong đời sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích hoa và cây cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. + Hình ảnh hoặc mẫu vật về một số cây cảnh trong SGK: cây quất cây lưỡi hổ cây kim phát tài, cây thiết mộc lan. + Video giới thiệu về cây quất, cây lưỡi hổ, cây kim phát tài, cây thiết mộc lan. + Hình ảnh, mẫu vật hoặc video về một số cây cảnh khác phổ biến ờ địa phương. + Thè tên, hình ảnh, đặc điểm cơ bàn cùa 4 loại cây cành trong bài học + Máy tính, máy chiếu. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt tạo hứng thú và nhu cầu tìm hiểu một số loại cây cảnh.- Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Thi kể”: Yêu - HS nghe cầu HS kể tên một số loại cây cảnh thường được trồng ở trường học, gia đình hoặc khu vực sinh sống. - HS kê tên một số loại cây cảnh, tên - Một số HS kể. loại cây cảnh kể sau không trùng với người đã kể trước đó. - GV có thể đặt thêm câu hỏi: Những cây cảnh này có đặc điểm như thế nào?, Có vai - HS chia sẻ. trò gì?,... HS có thể không trả lời hết các câu hỏi, GV dẫn dắt HS cùng tìm hiêu một số loại cây cảnh thường được trồng phổ biến là: cây quất, cây lưỡi hổ, cây kim phát tài, cây thiết mộc lan. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B - GV tổ chức trò chơi “Thi kể”: Yêu cầu HS kể - HS nghe tên một số loại cây cảnh thường được trồng ở - Một số HS kể. trường học, gia đình hoặc khu vực sinh sống. - HS chia sẻ. - HS kê tên một số loại cây cảnh, tên loại cây cảnh kể sau không trùng với người đã kể trước đó. - GV có thể đặt thêm câu hỏi: Những cây cảnh này có đặc điểm như thế nào?, Có vai trò gì?,... HS có thể không trả lời hết các câu hỏi, GV dẫn dắt HS cùng tìm hiêu một số loại cây cảnh thường được trồng phổ biến là: cây quất, cây lưỡi hổ, cây kim phát tài, cây thiết mộc lan. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + HS nhận biết, mô tả lại được đặc điểm một số cây cảnh. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: Hoạt động 2.1: Nhận biết cây quất (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng - 1 HS đọc yêu cầu bài. quan sát tranh và trả lời. + Em hãy đọc thông tin, quan sát hình và mô + HS: y quất là cây thân gồ nhỏ, GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B tả đặc điểm của cây quất. dáng đẹp. Quả quất tròn đều, khi chín có màu vàng. + Cây quất ngoài việc dùng làm cảnh còn được + HS: Trang trí vào dịp Tết; Làm đẹp trồng để làm gì? không gian sống; Làm thực phẩm1 mírt quất,...; Qua là vị thuốc dân gian chữa ho, long dòm, viêm họng,... - GV mời một số HS trình bày. - Một số em trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - Mở rộng: GV có thể chiếu cho HS xem video -HS quan sát. về đặc điểm, tác dụng cùa cây quất GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt: Cây - HS lắng nghe, ghi nhớ. quất là cây thân gỗ nhỏ phân cành nhiều, cành mềm nên dễ tạo dáng đẹp. Quả quất có hình tròn đều, khi chín có màu vàng. Cây quất thường được trưng bày vào dịp Tết với ý nghĩa mang lại sự may mắn, sung túc cho gia chủ Hoạt động 2.2: Nhận biết cây lưỡi hổ (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng quan sát tranh và trả lời. + Em hãy đọc thông tin, quan sát hình và mô thường có vằn xanh đậm hoặc mép lá tả đặc điểm của cây lưỡi hổ. màu vàng; Ưa sáng, chịu hạn tốt. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B - GV mời một số HS trình bày. - Một số em trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - Mở rộng: GV có thể cho HS quan sát video về -HS quan sát, trả lời: Một số loại cây lưỡi các loại cây lưỡi hổ và tác dụng của cây lưỡi hổ;h ổ như: cây lưỡi hổ vàng, cây lưỡi hổ yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu xanh, cây lưỡi hổ thái vàng, cây lưỡi hổ hỏi sau: Có những loại cây lười hổ nào? Ngoài thái vằn, cây lưỡi hổ thái xanh, cây lười hổ việc dùng làm cảnh, cây lười hổ còn có tác dụng thái trắng, cây lưỡi hổ búp sen,... Cây lưỡi gì? hổ có khả năng loại bỏ các chất độc trong không khí, vào ban đêm cây lưỡi hổ hấp thụ khí CO2 và thải ra khí 02 nên rất phù hợp làm cây cảnh đề trong nhà. Cây lưỡi hổ có ý nghĩa mang lại may mắn, tài lộc,... - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt: Lưỡi hổ là loại cây thân thảo. Lá dài và cứng, đầu lá nhọn, thường có vàn xanh đậm hoặc mép lá có màu vàng. Lười hổ là cây ưa sáng, chịu hạn tốt. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B Hoạt động 2.3: Nhận biết cây kim phát tài (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng quan sát tranh và trả lời. + Em hãy đọc thông tin, quan sát hình và mô tả đặc điểm của cây kim phát tài. + Tên gọi khác của cây kim phát tài là gì? lọc không khí, có ý nghĩa mang lại sự may mắn, tài lộc, hạnh phúc, sức khoẻ,... - GV mời một số HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt: Kim phát tài là loại cây thân thảo. Thân ngắn, phình to ở phía gốc cây, mọng nước. Lá hình bầu dục, màu xanh sẫm và bóng. Cây xanh tốt quanh năm. Hoạt động 2.4: Nhận biết cây thiết mộc lan (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc chung cả lớp, cùng quan sát tranh và trả lời. + Em hãy đọc thông tin, quan sát hình và mô tả đặc điểm của cây thiết mộc lan. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B + Tên gọi khác của cây thiết mộc lan là gì? - GV mời một số HS trình bày. - GV mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và chốt: Thiết mộc lan là loại cây thân gỗ nhỏ, thẳng. Lá dài, màu xanh sẫm hoặc cỏ sọc màu vàng ơ giữa lá. 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết đặc điêm bên ngoài của 4 loại cây cảnh vừa tìm hiểu qua việc bà tâp ghép đúng tên cây với hình ảnh tương ứng. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. Cách tiến hành: GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B t động 2: GV tồ chức trò chơi “Ai ghép - HS lắng nghe cách chơi. đúng?”. + HS tham gia chơi vòng 1: - GV HD cách chơi: + Vòng 1: Chơi theo nhóm 2: 2 HS cùng nhau ghép tên loại cây cảnh với hình ảnh phù hợp. Nhóm nào tìm đúng và nhanh nhất là thắng cuộc (xếp vị thứ 1,2,3 ) A-2; B-4; C-1; D-3. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, sơ kết vòng 1, nhóm nào - HS lắng nghe cách chơi vòng 2. nhất, nhóm nào nhì, Tuyên dương tất cả các nhóm đã tham gia chơi nhiệt tình, sôi nổi. - Vòng 2: Làm việc chung cả lớp: GV chuẩn bị thêm một số hình ảnh về các loại cây cảnh - HS tham gia chơi vòng 2. khác với hình ảnh trong SGK gồm: + Hình ảnh cây trầu bà + Hình ảnh cây vạn niên thanh + Hình ảnh cây lan ý. + Mời cả lớp cùng chơi bằng cách quan sát và ghép các loại cây với hình ảnh tương ứng. - GV nhận xét chung, tổng kết trò chơi nhóm ai - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm nhất, ai nhì, Tuyên dương tất cả lớp đã tham gia chơi nhiệt tình, sôi nổi. - GV chốt nội dung: Mỗi loại cây cảnh đều có - HS ghi nhớ. đặc điểm riêng. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ những hiểu biết của - Học sinh tham gia chia sẻ. mình về 4 loại cây cảnh vừa học. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà: sưu tầm tranh, ảnh và tìm hiểu đặc điểm một số cây cảnh mà e biết. -----------------------------------o0o---------------------------------- LUYỆN TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP: TẢ CÂY CỐI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù - Xác định được các đoạn của bài văn. - Biết cấu tạo thường gặp của bài văn tả cây cối, cách tả một loài cây cụ thể theo trình tự nhất định. - Phát hiện được chi tiết hay, hình ảnh đẹp trong bài văn tả cây cối. 2. Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết thảo luận nhóm về nội dung và cấu tạo của bài văn tả cây cối. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng những kiến thức đã học để tìm tòi, mở rộng, giải quyết các vấn đề trong cuộc sống. - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: đọc và trả lời câu hỏi về nội dung, cấu tạo của bài văn tả cây cối; nắm được trình tự miêu tả trong bài văn tả cây cối. 3. Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi viết. - Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1. Khởi động: - YC HS nhắc lại cấu tạo của 1 bài văn miêu - HS nêu tả cây cối. - MB: Giới thiệu cây định tả. TB :+ Tả bao quát GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B + Tả từng bộ phận của cây (từng thời kì phát triển của cây) + Hoạt động của con người, ong bướm xung quanh cây.. - KB : + Nêu ích lợi của cây. + Nêu cảm nghĩ của em đối + Để bài văn miêu tả cây cối hay, sinh động, với cây. hấp dẫn khi tả cần chú ý gì? - HS nêu. + Quan sát kĩ cây cần tả, sử dụng biện Chốt : Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối pháp so sánh, nhân hóa, sự liên tưởng Hoạt động 2. Thực hành trong miêu tả,.. Bài 1: Đọc bài văn sau và cho biết cây gạo được miêu tả theo trình tự như thế nào? Cây gạo Cây gạo già mỗi năm lại trở lại tuổi xuân, cành nặng trĩu những hoa đỏ mọng và đầy tiếng chim hót. Chỉ cần một làn gió nhẹ hay một đôi chim mới đến là có ngay mấy bông gạo lìa cành. Những bông hoa rơi từ trên cao, đài hoa nặng chúi xuống, những cánh hoa đỏ rực quay tít như chong chóng nom thật đẹp. Hết mùa hoa, chim chóc cũng vãn. Cây gạo chấm dứt những ngày tưng bừng ồn ã, lại trở về với dáng vẻ xanh mát, trầm tư. Cây đứng im cao lớn, hiền lành, làm tiêu cho những con đò cập bến và cho những đứa con về thăm quê mẹ. Ngày tháng đi thật chậm mà cũng thật nhanh. Những bông hoa đỏ ngày nào đã trở thành những quả gạo múp míp, hai đầu thon vút như con thoi. Sợi bông trong quả đầy dần, căng lên; những mảnh vỏ tách ra cho các múi bông nở đều, chín như nồi cơm chín đội vung mà cười, trắng lóa. Cây gạo như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới. Theo Vũ Tú Nam - Gọi HS đọc đoạn văn - 1 – 2 HS đọc thành tiếng. Lớp đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ và xác định trình tự thầm theo. miêu tả trong bài qua từng đoạn văn - HS trao đổi theo từng cặp phân tích cấu tạo của bài, nêu nội dung từng - Gọi HS trình bày kết quả thảo luận.. đoạn của bài Cây gạo để xác định - GV nhận xét, đánh giá trình tự miêu tả. Chốt: Bài văn tả cây gạo già theo từng thời - Đại diện 1- 2 cặp trả lời. HS khác kì phát triển của bông gạo: từ lúc hoa còn nhận xét. đỏ mọng đến lúc hoa hết, những bông hoa đỏ trở thành những quả gạo, những mảnh vỏ tách lộ những múi bông, khiến cây gạo như treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo mới. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B Bài 2: Lập dàn ý tả một cây ăn quả quen thuộc theo một trong hai cách đã học. a. Tả lần lượt từng bộ phận của cây b. Tả lần lượt từng thời kì phát triển của cây - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại. - Gọi HS nêu tên một số loài cây ăn quả - HS nối tiếp nêu tên một số cây ăn quen thuộc? quả. - Trình chiếu tranh ảnh một số cây ăn quả - HS quan sát. cho HS quan sát. - Gọi HS nhắc lại cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối. - 1 HS nhắc lại. - Yêu cầu HS lập dàn ý vào vở. - Gọi HS đọc dàn ý của mình - Học sinh làm việc cá nhân: mỗi em - Yêu cầu HS nhận xét, chữa bài để có một chọn một cây ăn quả quen thuộc; Sau dàn ý hoàn chỉnh. đó HS tự lập dàn ý miêu tả cây đó - Chốt: Cách lập dàn ý cho bài văn miêu tả theo 1 trong 2 cách đã học. cây cối: Tả lần lượt từng bộ phận của cây - Một số học sinh đọc dàn ý của mình. hoặc tả lần lượt từng thời kì phát triển của HS khác theo dõi, nhận xét. cây. Hoạt động 3. Vận dụng - Tổ chức cho HS đặt câu văn có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa để miêu tả một cây mà em thích. - HS suy nghĩ, đặt câu rồi chia sẻ - GV cùng HS nhận xét, đánh giá. Tuyên trước lớp dương HS sử dụng hình ảnh hay, sinh động. - Gv nhận xét tiết học. -----------------------------------o0o---------------------------------- Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Toán Bài 17: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (Tiết 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải “ Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” và vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B 2. Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực tư duy và lập luận toán học: Áp dụng được phép tính cộng, trừ, nhân, chia để giải quyết bài toán rút về đơn vị. 3. Phẩm chất. - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân. - Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị một số tình huống đơn giản dẫn tới nhu cầu tính giá trị một phần (một đơn vị đo đại lượng như độ dài, khối lượng, giá cả, ) -Bảng phụ, phiếu học tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. * Cách thực hiện: Yêu cầu quan sát tranh(trang 41) và cho biết - Tranh vẽ hai bạn đang ở trong cửa hàng tranh vẽ gì? Hai bạn nói gì với nhau ? bán sách vở, đồ dùng học tập. + Theo em giá tiền 1 chiếc bút là bao nhiêu ? Bạn trai nói : 5 chiếc bút giá 30 000 đ + Em làm thế nào để biết 1 chiếc bút giá 6000 Bạn gái: Giá tiền 1 chiếc bút là bao nhiêu đồng ? - Gv nhận xét - HS dự đoán kết quả *Giới thiệu bài: Như vậy là các em đã trả lời -Một chiếc bút có giá là 6000 đ đúng câu hỏi của bạn gái. Giá tiền 1 chiếc bút là -Em lấy 30 000 : 5 = 6000 (đ) 6000 đồng. Vậy muốn mua 8 chiếc bút như thế cần bao nhiêu tiền. Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. -Hs nhắc lại và viết bài vào vở. -Gv ghi bảng. B. Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: Nhận biết Bài toán liên quan đến rút về đơn vị và cách giải bài toán GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh KHBD tuần 5 - Lớp 4B * Cách thực hiện: -Yêu cầu hs đọc bài toán trong sách/41 -1 hs đọc -Yêu cầu hs làm việc N2 phân tích bài toán -N2 phân tích bài toán. giống như 2 bạn ở trong sách. +Bài toán cho biết gì ? -Mời hs chia sẻ trước lớp (bài toán cho biết: cửa hàng bán 5 chiế bút chì * Như vậy muốn biết 8 chiếc bút phải trả giá 30 000 đồng) bao nhiêu tiền thì chúng ta phải biết 1 chiếc +Bài toán hỏi gì? bút giá bao nhiêu. Đi tìm giá của 1 chiếc bút (Bình muốn mua 8 chiếc bút chì như thế phải được gọi là “Rút về đơn vị” Hay “tìm giá trị trả bao nhiêu tiền) 1 phần”. Tìm số tiền phải trả cho 8 chiếc bút + Làm thế nào để biết được Bình phải trả bao gọi là “tìm giá trị nhiều phần” nhiêu tiên? - Đây là Bài toán liên quan đến rút về đơn (Tính giá tiền 1 chiếc bút rồi tính số tiền 8 vị. Khi giải bài toán, chúng ta thực hiện theo chiếc bút) mấy bước? Bài giải -Yêu cầu hs nhắc lại cách giải bài toán Giá tiền 1 chiếc bút chì là: -Yêu cầu hs thảo luận N2 nêu ví dụ bài toán 30 000 : 5 = 6000 (đồng) liên quan đến rút về đơn vị. Mua 8 chiếc phải trả số tiền là: *Chốt: Hôm nay các em đã biết thêm một 6000 x 8 = 48 000 (đồng) dạng toán đó là gì? Đáp số: 8000 đồng - Muốn giải bài toán liên quan đến rút về -2 hs chia sẻ đơn vị chúng ta thực hiện theo mấy bước? -Hs lắng nghe Đó là những bước nào? -Thực hiện 2 bước Để giúp các em khắc sâu thêm cách giải bài * Bước 1: Tìm giá trị 1 phần (thực hiện phép toán liên quan đến rút về đơn vị, cô trò mình chia. cùng đến với Bài tập 1 * Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần (thực hiện phép nhân) -Hs nhắc lại -N2 nêu ví dụ cho nhau nghe. (3 nhóm có 12 người. Hỏi 4 nhóm có bao nhiêu người) (5 can chứa 10 lít nước. Hỏi 6 can chứa bao nhiêu lít nước) -Bài toán liên quan đến rút về đơn vị. -Thực hiện 2 bước * Bước 1: Tìm giá trị 1 phần (thực hiện phép chia. * Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần (thực hiện phép nhân) C. Hoạt động thực hành, luyện tập GV: Nguyễn Đình Dũng Năm học : 2024- 2025