Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Khối 4 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Thứ năm, ngày 10 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt Bài đọc 02: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết cho thấy cốt cách chính trực của Tô Hiến Thành; biết chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân với mọi người. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết trung thực (ngay thẳng, liêm khiết). 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, trung thực (ngay thẳng, liêm khiết). - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa đẹp” - HS lắng nghe GV giới thiệu trò chơi. để khởi động bài học. - GV chuẩn bị 4 bông hoa, ẩn bên trong là 4 - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. khổ thơ và 1 câu hỏi (bài thơ Cau). - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách - 4 HS xung phong tham gia trò chơi khởi xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì động. đọc diễn cảm khổ thơ đó và trả lời câu hỏi. - GV nhận xét tuyên dương. - Thông qua trò chơi, GV dẫn dắt vào bài - Học sinh lắng nghe. mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến là người chính trực. + Đoạn 2: Tiếp theo vua Lý Cao Tông. + Đoạn 3: Từ đầu đến thăm Tô Hiến Thành được. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: chính trực, - HS đọc từ khó. di chiếu, phò tá, tham tri chính sự, gián nghị đại phu, tiến cử, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. - Quan tham tri chính sự là Vũ Tản Đường /ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh. - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / do bận nhiều công việc / nên không mấy khi tới thăm Tô Hiến Thành được. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Nếu thái hậu hỏi người hậu hạ giỏi / thì thần xin cử Vũ Tản Đường, / còn hỏi người tài ba giúp nước, / thần xin cử Trần Trung Tá. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài đọc. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. + Hiểu đặc điểm của nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện (khuyên mỗi người nên trung thực, ngay thẳng, liêm khiết). + Biết chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân với mọi người. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + chính trực: ngay thẳng. + di chiếu: lệnh (viết) của vua truyền lại trước khi mất. + thái hậu: mẹ của vua. + phò tá: theo bên cạnh để giúp đỡ. + tham tri chính sự: chức quan dưới tể tướng, cùng bàn công việc triều đình với tể tưởng. + gián nghị đại phu: chức quan giữ việc can ngăn vua để vua không làm điều trái. + tiến cử: giới thiệu người có tài, có đức để cấp trên lựa chọn. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS lắng nghe. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Tô Hiến Thành đã thể hiện sự chính Câu 1: Bà Chiêu Linh thái hậu muốn lập trực như thế nào trong việc thực hiện di chiếu con mình là Long Xưởng lên ngôi nên của vua Lý Anh Tông? cho người đem vàng bạc đút lót vợ Tô Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hiến Thành để nhờ ông giúp đỡ. Nhưng Tô Hiến Thành nhất định không nghe, cứ theo di chiếu lập thái tửLong Cán làm vua. + Câu 2: Khi Tô Hiến Thành lâm bệnh nặng, Câu 2: Đỗ thái hậu và vua hỏi Tô Hiến Đỗ thái hậu xin hỏi ông điều gì? Ông trả lời Thành định tiến cử ai thay ông. Ông tiến thế nào? cử gián nghị đại phu Trần Trung Tá. Câu 3: Vì thái hậu nghĩ rằng ông sẽ tiến + Câu 3: Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi biết cử quan tham trị chính sự Vũ Tán sự lựa chọn của Tô Hiến Thành? Đường. Khi Tô Hiến Thành bị bệnh, Vũ Tán Đường đã chăm sóc ông rất tận tuỵ. Câu 4: Ông giải thích rằng ông chọn người tài ba giúp nước chứ không chọn + Câu 4: Tô Hiến Thành giải thích như thế nào người hầu hạ giỏi. về sự lựa chọn của mình? Câu 5: Tô Hiến Thành là người hết sức chính trực, thẳng thắn, hết lòng vì dân vì + Câu 5: Qua lời giải thích của Tô Hiến nước. Thành, em có suy nghĩ gì về tính cách của ông? - Một số HS nêu nội dung bài học theo - GV nhận xét, tuyên dương hiểu biết của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Câu chuyện cho thấy, ông là người tài giỏi, được nhà vua hết sức tin cậy. Trong mọi việc, ông luôn thể hiện sự chính trực, ngay thẳng, một lòng trung thành với vua, luôn nghĩ cho nhân dân, cho đất nước. Ông cũng rất dũng cảm, quyết tâm làm theo lẽ phải. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm diễn cảm. phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - Mời HS luyện đọc theo nhóm 3. - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm 3. - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. để tổ chức đọc diễn cảm. (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia - Các nhóm lên quay trò chơi để tham đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở gia đọc diễn cảm. trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe. nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Mỗi người nên mỗi người nên trung thực, ngay thẳng, liêm khiết. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc ở nhà. theo các hình thức: - HS cam kết thực hiện. + Giọng người kể chuyện. + Giọng Tô Hiến Thành. + Giọng thái hậu. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NHÂN HÓA(1Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu khái niệm nhân hóa, ý nghĩa của nhân hóa. - Nhận biết được biện pháp nhân hóa trong câu, trong đoạn. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng biện pháp nhân hóa trong nói và viết 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu biện pháp nhân hóa, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV giới thiệu bài hát: “Cháu vẽ ông mặt trời” tác giả Tân Huyền. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung hát - HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài để dẫn dắt vào bài: hát: + Bạn nhỏ vẽ gì trong bài hát? + Bạn nhỏ vẽ ông mặt trời, chùm mây. + Em có thích ông mặt trời không? + HS trả lời theo suy nghĩ - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Hiểu khái niệm nhân hóa, ý nghĩa của nhân hóa. + Nhận biết được biện pháp nhân hóa trong câu, trong đoạn. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận xét. (Sinh hoạt nhóm 2). Bài 1: Tìm biện pháp nhân hóa. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng đọc thầm bài, - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. thảo luận và tìm các từ chỉ sự vật trong các câu - Cả lớp cùng đọc thầm bài và tìm các từ sau: chỉ sự vật trong các câu sau: 1) Các sự vật trời, mây, sấm được gọi bằng những từ ngữ nào? 1) Các sự vật này được gọi bằng những từ ngữ chỉ người: ông trời, chị mây, ông 2) Các sự vật trên và trắng, sao, đất được tả sấm. bằng những từ ngữ nào? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 2) Các sự vật này được tả bằng những từ ngữ thường dùng để tả con người: Ông trời bật lửa; chị mây kéo đến; ông sấm vỗ 3) Câu thơ nào cho thấy tác giả nói với mưa tay cười; trăng sao trốn cả rồi; đất nóng thân một như nói với con người? lòng chờ đợi. - GV mời các nhóm trình bày. 3) Xuống đi nào, mưa ơi! - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày. 2. Bài học: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt HS đưa ra định - Lắng nghe rút kinh nghiệm. nghĩa về nhân hóa. + Các từ chúng ta vừa tìm được ở bài tập 1 được gọi là nhân hóa. + Vậy các em cho cô biết nhân hóa là gì? - HS lắng nghe câu hỏi. - Một số HS trả lời theo hiếu biết của mình. - 2-3 HS nhắc lại ghi nhớ, cả lớp đọc thầm theo. - GV nhận xét, tuyên dương và rút ra ghi nhớ: 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết được các biện pháp nhân hóa trong câu, trong đoạn. - Cách tiến hành: Bài tập 1: Tìm biện pháp nhân hóa (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: cùng nhau - Các nhóm tiến hành thảo luận và và tìm đọc yâu cầu bài, thảo luận và tìm biện pháp biện pháp nhân hóa trong 2 khổ thơ sau: nhân hóa trong hai khổ thơ sau: + Trong hai khổ thơ, tác giả đã dùng các Đứng đâu là cao đấy từ ngữ là con người để tả cây cau (khiêm Mà chẳng che lấp ai nhường, mảnh khảnh, da, tấm lòng thơm Dáng khiêm nhường mảnh khảnh thảo, thương yêu). Da bạc thếch tháng ngày. Mà tấm lòng thơm thảo Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Đỏ môi ngoại nhai trầu Thương yêu đàn em lắm Cho cưỡi ngựa tàu cau. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. - GV mời các nhóm nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương . Bài tập 2: Biện pháp nhân hóa trong hai khổ thơ trên có tác dụng gì? - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời HS làm việc theo nhóm 2: cùng nhau - Các nhóm tiến hành thảo luận và và tìm đọc yâu cầu bài, thảo luận và tìm tác dụng biện tác dụng của biện pháp nhân hóa trong 2 pháp nhân hóa trong hai khổ thơ trên. khổ thơ trên. + Biện pháp nhân hoá trong hai khổ thơ khiến cho hình ảnh cây cau trở nên sống động và thân mật, gần gũi với con người. - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài tập 3: Viết 1-2 câu tả đồ vật hoặc con vật, cây cối có hình ảnh nhân hóa. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào vở + HS làm bài vào vở. Viết 1-2 câu tả đồ vật hoặc con vật, cây cối có VD: Em thích nhất là ngắm những khóm hình ảnh nhân hóa. hoa của bà. Nào là những nàng hoa hồng nhung đầy kiêu sa. Nào là cô mười giờ chưa chịu thức giấc. Nào là chị cẩm tú cầu thật lộng lẫy - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, sửa sai + HS nộp vở để GV chấm bài, đánh giá. và tuyên dương học sinh. - GV nhận xét, tuyên dương chung. + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + GV chuẩn bị một số câuvan8 trong đó có sử dụng biện pháp nhân hóa và các câu khác có sử dụng biện pháp so sánh để lẫn lộn trong hộp. + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm những - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. câu nào có sử dụng biện pháp nhân hóa có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc. - Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ----------------------------------- Toán Bài 15: GIÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết đơn vị thời gian giây. Biết 1 phút = 60 giây. - Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian ( giờ, phút, giây) và thực hiện được việc chuyển đổi trong một số trường hợp đơn giản. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thời gian. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được việc chuyển đổi đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát - Hai bố con đang dừng chờ đèn đỏ. - GV nêu yêu cầu: nói cho bạn nghe về tình Bạn nhỏ nhìn thấy trên đèn ghi số 58 huống trong tranh nghĩa là còn 58 giây nữa thì đèn đỏ sẽ chuyển màu xanh. Bạn nhỏ đang đếm những giây trên đèn đỏ,.... - GV mời một số HS chia sẻ. - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động khám phá: ( Làm việc nhóm – Cá nhân) - Mục tiêu: + HS nhận biết đơn vị thời gian giây. Biết 1 phút = 60 giây. + Rèn cho học sinh kĩ năng làm việc nhóm, tư duy toán học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nhận biết về giây Giáo viên dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn - HS quan sát sự chuyển động của về giờ và phút: kim giờ, kim phút và nêu: - 1 giờ - 1 phút + Kim giờ đi từ một số nào đó đến số tiếp liền thì hết bao nhiêu giờ? - HS nhắc lại 1 giờ = 60 phút. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Kim phút đi từ một vạch đến vạch tiếp liền - HS quan sát sự chuyển động của nó thì hết bao nhiêu phút? và nhận biết + 1 giờ bằng bao nhiêu phút? - GV giới thiệu kim giây trên mặt đồng hồ : Kim giây là kim nhỏ nhất, dài nhất, mỏng nhất trên mặt đồng hồ. + Khoảng thời gian kim giây đi từ vạch đến vạch tiếp liền là 1 giây. - HS đọc lại nối tiếp và ghi nhớ. + Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng (trên mặt đồng hồ) là 1 phút, tức là 60 giây. - GV viết bảng: 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 phút - HS thực hiện Hoạt động 2: Cảm nhận thêm về khoảng thời gian 1 giây - GV sử dụng đồng hồ gõ nhịp để giúp HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi - HS chia sẻ. xuống, hay thời gian HS di chuyển từ chỗ ngồi đến bàn GV, - HS lắng nghe ? Suy nghĩ và nói cho bạn xem mình có thể làm gì trong một giây. ! Nhắc lại : 1 phút = 60 giây, 60 giây = 1 phút - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: - Mục tiêu: + Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian ( giờ, phút, giây) và thực hiện được việc chuyển đổi trong một số trường hợp đơn giản. + Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thời gian. + Rèn cho HS kĩ năng trình bày bài khoa học. - Cách tiến hành: Bài 1: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng” - HS chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em tham gia chơi - GV nêu luật chơi - HS lắng nghe và hoàn thành bài tập. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Làm việc nhóm 2 Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc bài 2. - 1 HS đọc ! Nêu yêu cầu bài toán. + Điền số vào ô trống - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 2 tìm kết quả ! Nêu cách làm. - HS giải thích cách làm của nhóm mình. - Nêu ví dụ đố bạn. - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm của mình. + Thực hành chuyển đổi với các đơn ? Bài 2 rèn cho em kiến thức gì? vị đo thời gian : giờ, phút, giây. - GV nhận xét, tuyên dương HS - Vài HS nhắc lại. Bài 3: Làm việc nhóm 4 - cá nhân ! Đọc đề bài - 2 HS đọc đề bài ! Thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề bài và cách - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu làm bài toán. cầu. - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp cùng - LPHT lên trước lớp điều hành; các nhau chia sẻ: bạn trong lớp chia sẻ. ? Bài toán cho biết gì? + Một vận động viên chạy về đích với thời gian 1 phút 45 giây. ? Bài toán hỏi gì? + Vận động viên đó chạy hết bao nhiêu giây. ? Muốn biết vận động viên đó chạy hết bao + Đổi đơn vị 1 giờ 45 phút ra giây nhiêu giây, ta làm thế nào? - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và chốt - HS nghe và ghi nhớ. cách làm. Bài giải - GV mời HS cả lớp làm bài vào vở bài tập; Đổi: 1 phút = 60 giây 1 HS làm bảng nhóm. Vận động viên đó chạy hết số giây là: 1 phút 45 giây = 105 (giây) Đáp số: 105 giây - HS lắng nghe và ghi nhớ cách làm. - GV chữa bài, nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương HS 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Bài 4: Trò chơi: Ai nhanh nhất? ! Đọc đề bài - HS đọc đề bài - GV tổ chức cho HS chơi Trò chơi: “Ai nhanh nhất?”để hoàn thành bài tập 4: Kể tên - HS suy nghĩ và trả lời: giây được các hoạt động trong thực tế có sử dụng đơn sử dụng trong các cuộc thi chạy vị đo là giây nhanh nhất. ngắn, bơi lội, sử dụng trong các trò chơi tính thời gian, đèn tín hiệu giao thông, - GV nhận xét, khen ngợi HS. ? Trong các cuộc thi tính bằng đơn vị thời - HS chia sẻ gian là giây thì các em chú ý điều gì? - Nhận xét tiết học - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Giới thiệu được những đặc điểm đáng tự hào của bản thân. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Vận dụng vào thực tiễn: Biết lập kế hoạch phát huy những việc đáng tự hào của bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện những việc làm đáng tự hào của bản thân. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, hợp tác nhóm để thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức học tập, chăm chỉ, sáng tạo. - Phẩm chất trung thực: Tự tin thể hiện niềm tự hào của bản thân. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc lập kế hoạch và làm việc nhóm. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu quý và trân trọng những đặc điểm đáng tự hào của mình. - Cách tiến hành: - GV cho HS xem video: Ve Sầu và Kiến - HS xem video. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung video - HS trả lời câu hỏi: Đặc điểm đáng tự + Sau khi xem xong video, em thấy các bạn hào của các bạn Kiến là: Kiến có đặc điểm gì đáng tự hào? Em hãy kể + Chăm chỉ: Ngày nào cũng đi nhặt tên các việc làm của các bạn Kiến thể hiện đặc nhạnh những hạt lúa, hạt gạo trên cánh điểm đó? đồng. + Cẩn thận: Chuẩn bị nhiều thức ăn để dự trữ cho mùa đông. + Kiên nhẫn: Ngày nào cũng đi ra cánh đồng nhặt lúa, gạo để mang về tổ. + Tốt bụng: Trong lúc bác Ve sầu đang khó khăn vì mùa đông đến, trời mưa to, các bạn Kiến đã giúp đỡ bác Ve sầu lánh nạn. + Biết tiết kiệm, để dành: Dự trữ đồ ăn cho cả mùa đông. + Bác Ve sầu đã học được bài học gì từ các → Bác Ve sầu học được bài học: Nên bạn Kiến? chăm chỉ làm việc để dữ trữ thức ăn cho - GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. mùa đông. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Thông qua hoạt động, HS xác định và giới thiệu được những đặc điểm đáng tự hào của bản thân. + Yêu quý và trân trọng những đặc điểm đáng tự hào của mình. + Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 1: Sáng tạo Những mảnh ghép diệu kì (Làm việc nhóm 4, cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc Hoạt động 1 – SGK tr.16 - HS đọc hiểu nhiệm vụ. cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS. - GV tổ chức trò chơi “Những mảnh ghép diệu kì”. - Các nhóm tích cực tham gia trò chơi. + Chuẩn bị: giấy, bìa màu, bút, bút màu, kéo, hồ dán, + Cách chơi: ￿ GV chia lớp thành các nhóm (4 HS) và bầu ra một bạn nhóm trưởng. ￿ Mỗi bạn sử dụng một loại bút màu khác nhau và tạo các mảnh ghép theo ý thích. ￿ Từng bạn trong nhóm viết những đặc điểm - HS trả lời: tự hào về bản thân lên mỗi mảnh ghép. + Về gương mặt: trái xoan, thanh tú, ￿ Trang trí tác phẩm của nhóm mình và chia đầy đặn, mắt to tròn, mắt long lanh, mắt sẻ trước lớp. nâu, mũi cao, trán cao, má lúm đồng - GV gợi ý cho HS trả lời: Em hãy nêu điểm tự tiền, da trắng, hào theo 4 ý sau: + Về mái tóc: tóc dài, tóc óng mượt, tóc + Về gương mặt: xoăn độc đáo, tóc đen nhánh, + Về mái tóc: + Về tính cách: vui vẻ, thân thiện, hòa + Về tính cách: đồng, tốt bụng, khiêm tốn, khéo léo, nhẹ + Về năng khiếu: nhàng, hiền lành, thông minh, dễ thương, + Về năng khiếu: hát hay, vẽ đẹp, múa dẻo, chơi cờ vua giỏi, bơi giỏi, nhảy đẹp, viết chữ đẹp, - Sau khi các nhóm hoàn thành, GV mời lần lượt nhóm trưởng từng nhóm lên chia sẻ trước lớp về đặc điểm đáng tự hào của các bạn và ý nghĩa của tác phẩm Những mảnh ghép diệu - HS trả lời câu hỏi: kì. + Dựa vào lời nhận xét của bạn bè, - Hoặc GV đóng vai phóng viên đi phỏng vấn người thân. một số bạn trong nhóm: Em tự hào về những + Dựa vào những thói quen hàng ngày điểm gì của bản thân? Nhờ đâu mà em xác định của em trong cuộc sống. được đặc điểm đó? Em có thấy điểm tự hào của - HS tích cực tham gia trò chơi. các bạn trong nhóm mình đúng không? Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV vẫn giữ nguyên nhóm (4HS) và cho HS - HS lắng nghe cách chơi và gợi ý. chơi trò chơi “Tìm ô chữ”: + Chuẩn bị: 4 bút dạ khác màu nhau, bảng ô chữ trò chơi như sau: + Cách chơi: Mỗi bạn trong nhóm sử dụng một - HS kiểm tra ô chữ của nhóm mình. loại bút màu khác nhau và khoanh vào các điểm đáng tự hào trong bảng chữ đã cho. Nhóm nào tìm được nhiều từ ngữ nhất sẽ dành chiến thắng. - GV gợi ý: Có tất cả 14 đặc điểm. - Sau khi các nhóm hoàn thành, GV đọc các từ xuất hiện trong ô chữ, nhóm nào khoanh được tất cả 14 ô chữ sẽ dành được phần quà từ GV. - HS lắng nghe và ghi nhớ - GV đọc các từ có trong bảng: Các từ tìm được là: Lạc quan, Vui tính, Nấu ăn giỏi, Xinh xắn, Hòa đồng, Nhẹ nhàng, Cần cù, Dũng cảm, Hài hước, Dễ thương, Chăm chỉ, Tự tin, Tốt bụng, Hiền lành. - GV tổng kết lại một số điểm đáng tự hào của các nhóm. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + HS tự tin thể hiện niềm tự hào của bản thân trước lớp. + Nhiệt tình cổ vũ phần thể hiện niềm tự hào của các bạn. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Thể hiện niềm tự hào của bản thân trước lớp. (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc Hoạt động 2 – SGK tr.17 - HS đọc hiểu nhiệm vụ. cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS. - GV hướng dẫn HS lựa chọn một đặc điểm tự hào - HS lắng nghe của bản thân: ca hát, thổi sáo, múa, làm thơ, diễn kịch . - GV tổ chức cho HS thể hiện niềm tự hào của bản - HS thể hiện tài năng của mình. thân trước lớp. - Các bạn khác bình chọn cho tiết - GV yêu cầu các bạn ngồi dưới lắng nghe và giơ mục mình ấn tượng bằng cách giơ tay bình chọn tiết mục mình yêu thích nhất. tay, sử dụng sticker, tặng sao, ! Em hãy chia sẻ cảm xúc khi tham gia thể hiện - 1 số HS chia sẻ niềm tự hào của bản thân hoặc khi xem phần trình diễn của các bạn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Mỗi người đều có những đặc điểm đáng tự hào về bản thân. Các em hãy phát huy những đặc điểm đáng tự hào đó. Thể hiện niềm tự hào của bản thân trước lớp sẽ giúp các em tự tin hơn, đồng thời là động lực để các em tiếp tục phát triển bản thân trong tương lai. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: kể cho bạn bè, người thân nghe về những đặc điểm đáng tự hào của bản thân và các bạn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu cả lớp về nhà kể cho người thân nghe - Học sinh lắng nghe yêu cầu để về về đặc điểm đáng tự hào của em và các bạn. nhà thực hiện. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ------------------------------------ ------------------------------------- Buổi chiều Toán Bài 16: THẾ KỈ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được thế kỉ cũng là một đơn vị đo thời gian và xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến thế kỉ. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được việc chuyển đổi đơn vị đo thời gian trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh: - HS quan sát - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi của bạn Voi. - Chúng ta đang sống ở thế kỉ ? Một thế kỉ bằng bao nhiêu năm? XXI - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS chia sẻ suy nghĩ của mình. - HS lắng nghe 2. Hoạt động khám phá: ( Làm việc nhóm – Cá nhân) - Mục tiêu: + HS nhận biết được thế kỉ cũng là một đơn vị đo thời gian và xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. + Rèn cho học sinh kĩ năng làm việc nhóm, tư duy toán học. - Cách tiến hành: - GV đưa thông tin trong SGK - HS đọc và thảo luận nhóm 2 Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - Đại diện các nhóm trình bày ? Năm 101 thuộc thế kỉ thứ mấy? ? Năm 2023 thuộc thế kỉ thứ mấy? - HS đặt câu hỏi chia sẻ ? Thế kỉ X kéo dài từ năm nào đến năm nào? ? Thế kỉ XV kéo dài từ năm nào đến năm nào? - GV yêu cầu các nhóm khác đặt câu hỏi cho - HS nhắc lại nhóm bạn. - GV chốt lại và nhắc HS và ghi nhớ quan hệ - HS lắng nghe và ghi nhớ giữa thế kỉ và năm theo 2 chiều. 1 thế kỉ = 100 năm; 100 năm = 1 thế kỉ - GV hướng dẫn HS cách nhận biết một năm - HS lắng nghe thuộc thế kỉ nào? GV lưu ý dùng chữ số La Mã để ghi thế kỉ. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào. + Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến đo thời gian. + Rèn cho HS kĩ năng trình bày bài khoa học. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc nhóm 2 ! Đọc bài 1 - 1 HS đọc bài - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ và thảo luận - HS thực hiện theo cặp, đặt câu nhóm 2 hỏi và trả lời. + Bố bạn Dung sinh năm 1983, năm đó thuộc thế kỉ XX. + Mẹ bạn Dung sinh năm 1986, năm đó thuộc thế kỉ XX. + Anh Hà sinh năm 2009, năm đó thuộc thế kỉ XXI. + Bạn Dung sinh năm 2014, năm đó thuộc thế kỉ XX. + Hiện tại đang là năm 2023, thuộc thế kỉ XXI. Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4C Năm học 2024 - 2025 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Làm việc cá nhân vào vở - GV mời 1 HS đọc bài 2. - 1 HS đọc + Điền số vào ô trống ! Nêu yêu cầu bài toán. - HS làm bài - GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS giải thích cách làm của ! Nêu cách làm. mình. - HS đổi vở kiểm tra kết quả - GV chữa bài - HS nêu ví dụ và chia sẻ cách làm - Nêu ví dụ đố bạn. của mình. + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo ? Bài 2 rèn cho em kiến thức gì? thời gian từ thế kỉ sang năm, từ năm sang thế kỉ. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 3: Làm việc nhóm 4 - 2 HS đọc đề bài ! Đọc đề bài ! Thảo luận nhóm 4, tìm hiểu đề bài và cách làm - Thảo luận nhóm 4 thực hiện yêu bài . cầu. - GV mời LPHT lên điều hành để cả lớp cùng - LPHT lên trước lớp điều hành; nhau chia sẻ: các bạn trong lớp chia sẻ. - GV nhận xét phần chia sẻ của cả lớp và chốt - HS lắng nghe và ghi nhớ cách cách làm. làm. - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: Làm việc nhóm 2 - GV đưa thông tin trong SGK - HS đọc và thảo luận nhóm 2 + Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất diễn ra khoảng từ năm 1784, thuộc thế kỉ XVIII. + Cách mạng công nghiệp lần thứ hai diễn ra khoảng từ năm 1870, thuộc thế kỉ XIX. ....................................... - Trình bày kết quả thảo luận Gv: Đặng Thị Tuyết Nhiên Trường Tiểu học Cẩm Minh