Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 20 Thứ hai, ngày 20 tháng 1 năm 2025 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TIÊU DÙNG THÔNG MINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm do TPT chuẩn bị. - Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh lãng phí. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự khai giảng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi chào cờ. - Cách tiến hành: - TPT Đội ổn định HS, gióng hàng ngang hàng dọc, nghiêm - HS nghiêm túc thực hiện. nghỉ, quay phải, trái sao cho đội hình toàn trường đẹp mắt. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào cờ đầu tuần - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi chào cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ (chào cờ, hát quốc ca, ) - Nhận xét tuần vừa qua: Tuyên dương các lớp có - HS lắng nghe. thành tích tốt, phê bình và có hình phạt thích đáng với các bạn thực hiện sai quy định, vi phạm . - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - Mục tiêu: 1 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm. + Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh lãng phí - Cách tiến hành: - TPT cho nhóm HS lên trình diễn tiểu phẩm có nội dung liên - HS xem phần biểu diễn quan đến việc mua sắm trong năm mới và việc tiêu dùng của HS. thông minh. - Gọi một số HS nhận xét về nội dung tiểu phẩm và phần đóng - 1 số HS trả lời theo suy vai của các bạn. nghĩ của mình. - GV nhận xét HS. - HS lắng nghe. - GV cho HS suy nghĩ và chia sẻ ý kiến về việc sử dụng tiền - HS chia sẻ ý kiến cá nhân trong năm mới để tránh lãng phí. của mình. - GV chốt ý kiến và nhận xét. - HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập về phân số; đọc, viết phân số; phân số và phép chia số tự nhiên (phân số như là thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0) - Vận dụng được các dạng toán đã học về phân số vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. 2 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi “ Trời tối, trời sáng” 2. Luyện tập: Bài 1: Trò chơi “Vòng quay kì diệu” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - Mời cả lớp tham gia trò chơi: chia lớp thành - Cả lớp tham gia chơi trò chơi. 4 đội để cùng nhau trao đổi và thực hiện các nội dung: + GV chuẩn bị 1 bàn quay số và các thẻ ghi + Các nhóm nghe luật chơi và tiến số tự nhiên từ 1 đến 8, có 1 thẻ ghi “mất hành chơi. lượt”. + Ở mỗi lượt chơi, các nhóm cử đại diện 1 HS lên thực hiện trò chơi: khi quay, vòng số dừng lại ở ô số nào thì GV chiếu hình ảnh có trong ô đó, HS quan sát hình vẽ và nêu phân số chỉ số phần đã tô màu trong hình. Nếu quay trúng ô mất lượt thì nhường quyền chơi cho nhóm kế tiếp. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 3 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. Tuyên dương các nhóm. Bài 2: Làm việc theo nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV hướng dẫn cách làm, chia nhóm, HS - HS thảo luận và làm việc theo nhóm thảo luận và làm bài: mỗi nhóm làm 2 phép 4. tính của mỗi câu. - Các nhóm trình bày, nhận xét bài - GV gọi đại diện các nhóm trình bày bài làm của bạn. làm, nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Câu a: - GV yêu cầu HS xem bài mẫu - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập theo yêu cầu: - GV gợi ý cách làm: - HS lắng nghe. 5 + Xét phân số , ta thấy phân số có tử số là 7 5, mẫu số là 7. + Khi viết phép chia, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia, ta được phép chia 5 : 7 - GV mời HS làm bài cá nhân vào vở. - HS làm bài vào vở. Câu b: 4 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn HS cách làm: phân số có tử - HS lắng nghe và làm bài. số bằng mẫu số, đó chính là phân số bằng 1. - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: Làm việc theo nhóm đôi. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV hướng dẫn HS cách đọc số đo đại lượng - HS lắng nghe. viết dưới dạng phân số: khi đọc ta đọc phần phân số trước, sau đó mới đọc đại lượng tương ứng. + Ví dụ: Đọc: một phần hai mét. - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi với các - HS làm việc theo nhóm đôi. phân số còn lại. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Chị Hoa có 1 hộp nho khô, chị chia đều đã học vào thực tiễn. nho vào 4 túi thì mỗi túi chiếm bao nhiêu - HS đọc tình huống của GV nêu. phần nho khô? - Gọi HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương - HS trả lời - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... 5 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 22 tháng 1 năm 2025 BUỔI CHIỀU: Toán PHÂN SỐ BẰNG NHAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan). - Vận dụng được các dạng toán đã học về phân số bằng nhau vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học - HS tham gia trò chơi 6 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Làm việc nhóm đôi. - GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi và - HS thực hiện theo yêu cầu. quan sát nội dung trong sách giáo khoa thực hiện các yêu cầu sau: - Chuẩn bị 3 băng giấy: - HS thực hiện và ghi phân số của + Tô màu 1 phần của băng giấy thứ nhất. 1 2 4 băng giấy đã tô màu: ; ; + Tô màu 2 phần của băng giấy thứ hai. 2 4 8 + Tô màu 4 phần của băng giấy thứ ba. - Cho HS nhận xét về phần đã tô màu của các - Phần tô màu của các băng giấy đều băng giấy. bằng nhau. - GV gọi HS nhận xét về các phân số vừa tìm 1 2 4 - Các phân số ; ; là các phân số được ở trên. 2 4 8 1 2 4 bằng nhau. - GV giới thiệu: Các phân số ; và có tử 2 4 8 - 2 HS nhắc lại. số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số bằng nhau. 1 2 4 Viết là: = = 2 4 8 - Phân số bằng nhau là gì? - Các phân số có tử số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số - GV nhận xét và chốt kiến thức. bằng nhau. - HS lắng nghe. 3. Thực hành, luyện tập 7 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 * Hoạt động 2: Bài 1a: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1a. - Cho HS quan sát hình vẽ trong sách giáo - HS thực hiện theo yêu cầu. khoa và nêu các phân số tương ứng rồi nhận xét. - GV gọi 3 HS nêu phân số rồi nhận xét các 1 2 2 4 1 2 - 3 HS nêu: = = = phân số đó. 2 4 5 10 3 6 - Trong các cặp phân số trên, em có nhận xét - Trong mỗi cặp phân số trên thì tử số gì về tử và mẫu của phân số thứ nhất so với của phân số thứ hai đều bằng tử số và tử và mẫu của phân số thứ hai. mẫu số của phân số thứ nhất nhân 2. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 1b: Làm việc nhóm đôi - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1b. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1b. - GV hướng dẫn cách làm, chia nhóm, HS - HS thảo luận và làm việc theo thảo luận và làm bài: HS ghi các phân số nhóm. tương ứng vào phiếu bài tập rồi nhận xét. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày bài - Các nhóm trình bày, nhận xét bài làm, nhóm khác nhận xét. làm của bạn - GV thu phiếu bài tập chốt đáp án đúng. 1 4 4 2 3 1 = = = 2 8 6 3 12 4 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4 2 - Trong các cặp phân số trên, em có nhận xét - Trong cặp phân số và thì tử số gì về tử và mẫu của phân số thứ nhất so với 6 3 và mẫu số của phân số thứ hai bằng tử và mẫu của phân số thứ hai. tử số và mẫu số của phân số thứ nhất 3 1 chia cho 2. Còn cặp phân số và 12 4 - GV nhận xét. thì chia cho 3. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm . 8 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS thảo luận và làm việc theo Hai bạn thi bơi với nhau, bạn Đức bơi được nhóm. 1 3 quãng đường, bạn Bình bơi được quãng 2 6 đường. Hỏi ai bơi được quãng đường nhiều hơn? - GV hướng dẫn cách làm, chia nhóm, HS - Các nhóm trình bày, nhận xét bài thảo luận và làm bài: HS ghi các phân số làm của bạn. tương ứng vào bảng nhóm rồi nhận xét. 1 + Đức bơi được quãng đường. 2 3 + Bình bơi được quãng đường. 6 1 3 + = . Vậy hai bạn bơi được quãng 2 6 đường như nhau. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày bài - Đại diện các nhóm trình bày làm, nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt NHỮNG HẠT GẠO ÂN TÌNH (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài Cam- pu-chia, Pôn Pốt và những từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc 85-90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. 9 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Kể về những năm tháng bộ đội Việt Nam làm nhiệm vụ quốc tế giúp người dân Cam-pu-chia thoát khỏi thảm hoả diệt chủng; tình cảm quý mến, tin tưởng của nhân dân Cam-pu-chia dành cho bộ đội Việt Nam. - Thể hiện giọng đọc xúc động, tha thiết, thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm. - Cảm nhận được nghĩa cử cao đẹp của bộ đội Việt Nam dành cho nhân dân Cam- pu-chia, tình cảm quý mến, tin tưởng của nhân dân Cam-pu-chia dành cho bộ đội Việt Nam; biết bày tỏ cảm nghĩ về một số chi tiết xúc động trong bài. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có tình cảm quý mến, tin tưởng của nhân dân Cam-pu-chia dành cho bộ đội Việt Nam. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài đọc giúp học sinh trân trọng, tự hào về những đóng góp to lớn của bộ đội Việt Nam, rèn luyện phẩm chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết trân trọng, tự hào về những đóng góp to lớn của bộ đội Việt Nam giúp đất nước và người dân Cam-pu-chia thoát khỏi thảm hoạ diệt chủng; về tình cảm tốt đẹp giữa bộ đội Việt Nam và nhân dân Cam- pu-chia.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát múa nhạc 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - HS lắng nghe GV đọc bài. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc xúc động, tha thiết; thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm. - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt cách đọc. nghỉ câu đúng. giọng đọc xúc động, tha thiết, thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: hiếm hoi, - 1 HS đọc toàn bài. xơ xác, gom góp - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Bữa ấy, / dân làng gom góp được ba chén gạo / để nấu cơm đãi cả đơn vị. // Nhìn những hạt gạo đã ngả - 2-3 HS đọc câu. màu, / mốc thếch, / ông Hai Trí không sao cầm được nước mắt.// - GV mời một số HSNK đọc toàn bộ bài tập đọc. - Một số HSNK đọc toàn bộ bài tập đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Hai Trí: Đại tá Huỳnh Trí, Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân. + Chế độ diệt chủng Pôn Pốt: chế độ đã giết hại hàng triệu người dân Cam-pu- 11 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 chia và cho quân tràn qua biên giới giết hại đồng bào ta. + Tiêu điều: (quang cảnh) xác xơ, hoang vắng. + Đìu hiu: vắng vẻ, buồn bã. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Chén: bát. thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Đơn vị của ông Hai Trí hành quân + Đơn vị của ông Hai Trí hành quân sang nước bạn để làm gì ? sang nước bạn để giúp nhân dân Cam- pu-chia thoát khỏi chế độ diệt chủng Pôn Pốt. + Câu 2: Đơn vị chứng kiến cảnh người dân + Làng mạc bị đốt phá tiêu điều; người nước bạn sống như thế nào? dân đói khổ, xơ xác, rách rưới. + Câu 3: Theo em, vì sao bạn nhỏ tưởng tượng + Bộ đội lấy lương khô cho ông lão nằm mỗi vùng đất có một màu gió riêng? gục bên đường; lấy gạo và thực phẩm cho bộ đội mang theo đèn nấu một bữa no cho dân; pha trà, chia lương khô và bánh kẹo cho mọi người; trò chuyện cùng họ + Câu 4: Tìm những chi tiết cho thấy người + HS nêu một số chi tiết. VD: Một ông dân Cam-pu-chia rất tin tưởng và yêu quý bộ lão ngồi ăn ngon lành thanh lương khô đội Việt Nam? bộ đội cho và trò chuyện với bộ đội; thấy bộ đội Việt Nam, hơn 200 người cả già, trẻ, gái, trai chạy ra đón, họ vừa khóc vừa níu tay anh, nói: Bộ đội đừng về! 12 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Pôn Pốt sẽ giết hết dân mất. Bộ đội có đi, cho dân đi cùng với!; Dân làng gom góp được ba chén gạo để nấu cơm đãi cả đơn vị;.... + Câu 5: Những chi tiết, hình ảnh nào trong - HS nêu suy nghĩ cá nhân. VD: bài khiến em xúc động? Vì sao? + Em thích chi tiết hơn 200 người già, trẻ, gái, trai chạy ra đón bộ đội Việt Nam. Vì chi tiết ấy cho thấy người dân Cam-pu-chia rất tin tưởng bộ đội Việt Nam, vô cùng mừng rỡ trước sự xuất hiện của bộ đội Việt Nam. + Em thích chi tiết dân làng gom góp được ba chén gạo để nấu cơm đãi cả đơn vị. Chi tiết này cho thấy nhân dân Cam- pu-chia rất quý mến bộ đội Việt Nam, đem những hạt gạo cuối cùng ra nấu cho bộ đội Việt Nam. + Em thích chi tiết bộ đội lấy gạo và thực phẩm mang theo để nấu một bữa no cho dân. Chi tiết này cho thấy bộ đội Việt Nam yêu thương người dân Cam- pu-chia như yêu thương đồng bào mình. + Em thích chi tiết ngôi làng đìu hiu và xơ xác trong phút chốc như trở thành ngày hội. Chi tiết này cho thấy bộ đội Việt Nam đã mang niềm vui, sự ấm áp + Qua bài đọc, em hiểu điều gì? đến cho người dân Cam-pu-chia. - GV nhận xét, tuyên dương - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Bài đọc cho thấy những đóng góp to lớn của bộ đội Việt Nam trong việc giúp đất nước và - HS nhắc lại nội dung bài học. 13 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 người dân Cam-pu-chia thoát khỏi thảm họa diệt chủng, đồng thời thể hiện tình cảm gắn bó giữa bộ đội Việt Nam và nhân dân Cam- pu-chia. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS học diễn cảm một đoạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc truyện (nên đọc đoạn cuối bài): Đọc diễn cảm diễn cảm. cả bài, nhấn mạnh ở những từ ngữ quan trọng. Thể hiện giọng đọc xúc động, tha thiết, thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm phù hợp với nội dung, + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể những câu - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu chuyện về bộ đội Việt Nam. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 14 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Thứ tư, ngày 22 tháng 1 năm 2025 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt LUYỆN TẬP VIẾT THƯ THĂM HỎI (1 tiết) (Thực hành viết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Dựa trên dàn ý để lập và kết quả luyện tập ở các tiết học trước, viết được bức thư thăm hỏi người thân (hoặc thầy cô, bạn bè, một người khác). Bức thư có cấu tạo hợp lý, chữ viết rõ ràng, đúng chính tả; câu văn đúng ngữ pháp. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được tình cảm của bản thân dành cho người nhận thư và cách sử dụng từ xưng hô, lời chào, lời chúc, lời hẹn,.... - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học cấu tạo của một bức thư. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu cấu tạo của một bức thư, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu thương, chia sẻ, động viên mọi người và đức tính kiêm tốn (nói về mình một cách đúng mực). - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. 15 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cho HS hát và vận động theo nhạc - HS hát múa 2. Luyện tập. * Hoạt động 1: Chuẩn bị. - GV mời 2 nối tiếp nhau đọc đề bài và phần - 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm theo lưu ý. - GV mời HS làm việc theo nhóm 4: Cùng - Các nhóm tiến hành thảo luận và để viết nhau trao đổi thảo luận để viết một bức thư: một bức thư: + Em định viết thư cho ai? + Ông bà hoặc cô bác ở xa; bạn ở nơi khác mà em quen trong dịp nghỉ hè; bạn học cũ đã theo bố mẹ chuyển đến một người khác; một bạn vừa đạt thành tích xuất sắc về học tập hoặc thể thao, văn nghệ; một bạn có hoàn cảnh khó khăn; một chú bộ đội ở biên giới hoặc hải đảo; + Em viết thư cho người đó để làm gì? + Để thăm hỏi và chia vui, chia buồn, làm quen, - GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương và lưu ý cho HS: Sau khi viết xong, cần đọc lại để bổ sung hoặc sửa chữa lỗi (nếu có). * Hoạt động 2: Viết thư - GV lưu ý cho HS: + Bức thư cần có đủ các phàn cần thiết. + Bức thư cần thể hiện tình cảm chân thành. + Viết bức thư đúng quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. - HS viết bài vào vở ô li - HS viết bài. 16 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV theo dõi, hỗ trợ HS. - HS đọc lại bài viết, sửa lỗi, hoàn thiện bài viết. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà viết - HS lắng nghe nhiệm vụ. một bức thư gửi một người khác. - GV nhận xét tiết dạy. - Cam kết thực hiện ở nhà. - Dặn dò bài về nhà: Chuẩn bị trước nội dung cho tiết Góc sáng tạo: Dự án “ Trái tim yêu thương” - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .--------------------- -------------------- Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE (1 tiết) TRAO ĐỔI: LÒNG NHÂN ÁI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được ý kiến cá nhân về lòng nhân ái của nhân vật trong một câu chuyện bài đọc ở Bài 11 hoặc về biểu hiện của lòng nhân ái trong đời sống. - Biết lắng nghe, ghi chép và trao đổi ý kiến với các bạn về lòng nhân ái. - Phát triển năng lực văn học: Biết xúc động trước tình cảm và các hoạt động thể hiện lòng nhân ái. Biết mạnh dạn bày tỏ ý kiến, cảm xúc cá nhân về lòng nhân ái. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về lòng nhân ái. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức. Biết lắng nghe, ghi chép, trao đổi ý kiến về lòng nhân ái. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi trao đổi. 17 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý, trân trọng những người có tấm lòng nhân ái; đồng cảm với người có hoàn cảnh khó khăn, thiệt thòi,.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV giới thiệu một số hình ảnh những - HS quan sát người có lòng nhân ái để khởi động bài học. - GV cùng trao đổi với HS về những hình ảnh đó và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập. Hoạt động 1: Chuẩn bị (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đề bài và - 2 HS đọc nối tiếp. Cả lớp đọc thầm. phần Gợi ý 18 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi sau: + Trình bày ý kiến về lòng nhân ái của (1) Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? nhân vật trong một câu chuyện đã học ở bài 11 (hoặc biểu hiện của lòng nhan ái trong đời sống). + Với đề 1, chúng ta dựa vào một câu (2) Theo gợi ý, chúng ta phải làm gì? chuyện đã học ở bài 11 để trình bày ý kiến về lòng nhân ái của nhân vật trogn truyện. Với đề 2, chúng ta phải dựa vào sự quan sát đời sống, vốn hiểu biết cá nhân để trình bày ý kiến về biểu hiện của lòng nhân ái trong đời sống. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV mời đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét. - Mời các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe. - GV căn cứ vào kết quả chọn đề của HS để chia nhóm cho HS trao đổi. Hoạt động 2: Trao đổi (Sinh hoạt nhóm). a. Trao đổi trong nhóm - GV mời HS sinh hoạt nhóm 4 hoặc 5 cùng - Các nhóm sinh hoạt nhóm: nhau suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu hỏi. + Với đề 1: Giới thiệu tên câu chuyện và các nhân vật trong câu chuyện; nêu nhận xét về tính cách của các nhân vật, + Với đề 2: Giới thiệu nội dung sẽ trình bày; nêu biểu hiện của lòng nhân ái trong đời sống (nêu tình huống, cách 19 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 ứng xử nhân ái, cách ứng xử không nhân ái) - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. b. Trao đổi trước lớp - GV mời HS phát biểu trước lớp theo từ chủ - HS trình bày trước lớp và ghi chép đề. vắn tắt ý kiến của bạn. - GV chú ý hướng dẫn HS ghi chép vắn tắt ý kiến của bạn, những điều cần hỏi thêm hoặc trao đổi lại. - GV mời HS đặt câu hỏi nếu có chi tiết các em - HS nêu cảm nghĩ về phần trình bày chưa rõ và hướng dẫn HS trao đổi, nêu cảm nghĩ của bạn. về bài trình bày của bạn - GV nhận xét, bổ sung; biểu dương HS 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nhắc học sinh về nhà tìm thêm nững - HS lắng nghe để vận dụng kiến thức đã câu chuyện, bài thơ nói về lòng nhân ái. học vào thực tiễn. Chia sẻ những câu chuyện đó với gia đình. - HS cam kết thực hiện. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .--------------------- -------------------- Toán PHÂN SỐ BẰNG NHAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan). - Vận dụng được các dạng toán đã học về phân số bằng nhau vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. 20 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh