Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 13 ( Thực hiện từ ngày 2/12/2024 đến hết ngày 6/12/2024 ) Thứ hai, ngày 2 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TIỂU PHẨM ỨNG XỬ VĂN HÓA NƠI CÔNG CỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh bước đầu biết cách thực hiện ứng xử văn hóa nơi công cộng. - Học sinh hiểu được ý nghĩa của việc ứng xử văn hóa nơi công cộng. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự buổi lễ chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS nghiêm túc theo dõi. - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ chào cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng lễ chào cờ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tiểu phẩm ứng xử văn hóa nơi công cộng - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ. (chào cờ, hát quốc ca, ) - HS hưởng ứng tham gia. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Giáo viên Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm học sinh trình diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị theo chủ đề: Ứng xử văn hóa nơi công cộng. 3. Luyện tập - Tại sân chơi thiếu nhi của khu phố, một nhóm các em nhỏ đang chơi rất vui. Có em chơi cầu trượt, có em chơi tung bóng, có mấy em chơi trốn tìm. Cùng lúc đó, nhóm bạn Hùng, Thảo, Kiên đang đi bộ từ trường về nhà. Nhóm bạn đang đi qua sân chơi thiếu nhi, bỗng có - HS theo dõi tiểu phẩm một quả bóng từ xa bay thẳng về phí Kiên, Kiên nhanh nhẹn tránh được. Sau đó, một em nhỏ vì chạy theo quả bóng mà bị trượt ngã xuống sân, em vừa sợ, vừa đau nên khóc rất to. Thấy em nhỏ bị ngã, các bạn vội chạy lại đỡ em nhỏ lên và hỏi xem em có sao không. Kiên nhặt quả bóng đưa lại cho em còn hai bạn dỗ cho em nhỏ nín khóc. - 1 số HS trả lời theo suy - Sau khi xem xong tiểu phẩm, Giáo viên mời một số nghĩ của mình. học sinh chia sẻ ý kiến của mình về hành động, việc làm của các bạn trong tiểu phẩm và rút ra bài học. - GV nêu câu hỏi: +Trong lễ chào cờ, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong buổi lễ chào cờ hôm nay? + Việc ứng xử văn hóa nơi công cộng em rút ra bài học gì cho bản thân? - GV nêu kế hoạch cụ thể để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Tiết 2 + 3 : Tiếng Viêt Bài đọc 03: MẢNH SÂN CHUNG (2 tiết) Tiết 1: Đọc I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập; Trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm. 3. Phẩm chất. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất yêu nước: Thông qua các cảnh đẹp đất nước trong bài thơ giúp HS rèn luyện phẩn chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Đoàn kết, tương thân tương ái với hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của HS ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi. câu hỏi. + Bài đọc hôm nay tên là gì? + Bài có tên “Mảnh sân chung”. + Trong các hình ảnh minh hoạ, hai bạn nhỏ + Một bạn đang quét sân và một bạn đang làm gì? đang quét nhà. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV giới thiệu: xong bức tranh, các em thấy hai bạn nhỏ đang cầm chổi quét sân, quét nhà. Đó chính là hai nhân vật đáng yêu trong câu chuyện “Mảnh sân chung”. Câu chuyện diễn ra như thế nào? Hai bạn nhỏ đáng yêu như thế nào? Các em hãy đọc bài để có câu trả lời nhé. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu kì I. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài văn. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, đọc. tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sạch bong, - HS đọc từ khó. hối hả, tờ mờ, rả rích, bất giác, sạch như lau như li, , - GV hướng dẫn luyện đọc đoạn 1. - 2-3 HS đọc đoạn. - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài văn. văn. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Sạch bong, sạch đến mức không có một chút bụi bay rác bẩn. + Hối hả: vội vã vì sợ không kịp.. + Tờ mờ: (trời) còn mờ mờ, chưa sáng hẳn. + Rả rích: (âm thanh) không to không nhỏ, đều đều, kéo dài như không đứt. + Bất giác: chợt xảy ra ngoài ý định. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải + Sạch như lau như li: sạch bong, thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương dùng với ý nhấn mạnh. HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Qua đoạn một, em hiểu vì sao cái sân + Bởi vì mỗi nhà có thói quen quét chung như được chia thành 2 nửa? nhà khác nhau: Phần sân bên nhà Thuận được quét sạch sẽ từ sáng sớm, còn phần sân bên nhà Liên đến chiều tối mới được quét. + Câu 2: Trong mỗi đoạn tiếp theo, Thuận và + Thuận và Liên đã thay nhau quét Liên đã làm điều gì đáng khen? mảnh sân chung, chứ không chỉ quét riêng phần sân của nhà mình. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Câu 3: Câu mở đầu mỗi đoạn trong câu + Câu mở đầu mỗi đoạn có tác dụng chuyện trên có tác dụng gì? nêu nội dung chính của đoạn đó, cụ thể là cho biết thời gian diễn ra sự + Câu 4: Ý nghĩa (chủ đề) của câu chuyện này việc. là gì? + Câu chuyện đề cao tinh thần tương thân tương ái với hàng xóm phẩi láng giềng, luôn sẳn sàng giúp đở những + Câu 5: Tưởng tượng em là Thuận hoặc Liên người xung quanh. trong câu chuyện trên. Hãy ghi lại sự việc diễn ra vào sáng thứ sáu bằng 4 - 5 dòng nhật ký. - GV yêu cầu HS viết 4 đến 5 dòng nhật ký kể lại sự việc diễn ra vào sáng thứ sáu theo giọng của nhân vật (Thuận hoặc Liên) vào vở bài - .HS thực hiện yêu cầu: tập/phiếu học tập/vở ô ly. + Nhân Vật Thuận: “Tối hôm qua, tôi đi ngủ rất sớm. Trước khi ngủ, tôi dặn mẹ gọi dậy thật sớm, vì tôi muốn quét sân trước Liên. Nhưng sáng sớm hôm sau, là trời mưa giải thích. Tôi nằm đợi mưa tạnh. Đợi mãi, tôi ngồi dậy, đi ra cửa, ngóng ra sân Liên cũng đang đứng ở cửa nhà bạn ấy và nhìn ra sân giống tôi. Tôi và bạn ấy nhìn nhau cười vui vẻ. Từ hôm đó phẩi chúng tôi không thi nhau dậy sớm để tranh quét sân nữa. Mỗi người quét sân một ngày. Cái sân vì thế mà sạch như lau như li và cả 2 nhà đều vui” + Nhân Việt Liên: “Chắc Thuận bực lắm vì mấy hôm nay mình đều dậy sớm hơn bạn ấy và quét sân trước bạn ấy. Mình quyết tâm sáng thứ sáu sẽ dậy sớm hơn nữa để quét sân trước Thuận. Nhưng không ngờ trời mưa từ Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 mờ sáng, mãi không tạnh. Mình sốt ruột quá, ngó ra sân thì đã thấy Thuận đứng ở cửa nhà bạn ấy và cũng đang chờ tạnh mưa. Hóa ra, cả 2 chúng mình đều sốt ruột giống nhau! Sau hôm đó phải chúng tôi phân công - GV yêu cầu HS trao đổi bài nhóm đôi: Đọc nhau, mỗi người quét sân chung một cho bạn nghe “nhật ký” của mình. ngày. Vậy là sân lúc nào cũng sạch và - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS ai cũng vui” liên hệ bản thân: Em có suy nghĩ gì về câu - HS trao đổi. chuyện mảnh sân chung? - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Chúng ta nên có tinh thần đoàn kết với hàng - 1 số HS nêu nội dung bài học theo xóm phẩi láng giềng, luôn chia sẻ và giúp đở hiểu biết của bản thân. hàng xóm phẩi láng giềng trong cuộc sống - HS nhắc lại nội dung bài học. hàng ngày. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách câu văn dài, phải nhấn giọng từ ngữ quan đọc diễn cảm. trọng và thể hiện tình cảm phải cảm xúc phù hợp khi đọc. VD: + Không có nét vạch nào chia đôi cái sân, / nhưng thường mỗi sáng / điều thấy cái sân được phân chia khá rõ: // bên nhà Thuận đã quét sạch phần sân của mình từ sáng sớm, /còn nhà Liên thì lá rụng đầy, / mãi đến chiều tối liên mới quét. + Sáng thứ Tư, / Thuận dậy sớm, / hối hả xách chổi ra sân, / thì lạ chưa, / cả cái sân sạch bong rồi! Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Thuận bật dậy, / xách chổi chạy ngay ra sân, / nhưng một lần nữa, / cái sân lại sạch bong! + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + GV đọc mẫu diễn cảm. cảm. + Mời HS tự luyện đọc theo nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + HS lắng nghe, ghi nhớ để về luyện HS về luyện đọc đúng. đọc đúng. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để HS khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, biết yêu thiên nhiên và yêu quý mẹ, yêu quý người thân của mình. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi HS bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc cao ở nhà. theo các hình thức: Nghỉ hơi đúng ở những - HS cam kết thực hiện. câu văn dài, phải nhấn giọng từ ngữ quan trọng và thể hiện tình cảm phải cảm xúc phù hợp khi đọc. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------------***---------------------------- Tiết 4 : Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Toán Bài 37: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi " Truyền điện" để khởi động bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi: - HS lắng nghe, hiểu luật chơi GV nêu các phép tính nhân với 10, 100, - HS tham gia trò chơi 1000, ... HS nối tiếp nêu nhanh đáp án của phép tính. HS nêu đúng và nhanh sẽ chiến - HS lắng nghe, nhận xét. thắng. + Ví dụ: 32 100; 157 10 ; 100 25 ; 10 510 ; . - GV nhận xét, kết thúc trò chơi. Tuyên dương ý thức của HS khi tham gia trò chơi. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - Gọi HS đọc bài mẫu. - Cả lớp quan sát mẫu - Gv yêu cầu HS phân tích mẫu - HS phân tích mẫu. - Gọi HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét, giúp HS nhận biết quy tắc - HS trình bày sự hiểu biết trước lớp. nhâm nhẩm số có hai chữ số với 11 ( hai - HS quan sát, lắng nghe, rút ra ghi trường hợp) nhớ. - HS nhắc lại quy tắc. - GV yêu cầu HS làm cá nhân, vận dụng quy tắc để thực hiện các phép tính bài 3 - 1HS đọc các phép tính trong SGK. ( SGK trang 86) - HS nhẩm tính, nối tiếp nêu kết quả. - Gv nhận xét, tuyên dương. Yêu cầu HS - HS khác nhận xét. nhắc lại cả 2 trường hợp nhân nhẩm số có hai - 2 HS nối tiếp nhắc lại. chữ số với 11 Bài 4: Làm việc nhóm đôi Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc tình huống bài 4. - 1 HS đọc, quan sát hình ảnh để trả lời. - Qua tình huống, em biết được thông tin gì? - Trước đây mỗi lần bạn Nguyên rửa tay hết 20 giây. Hiện nay bạn đã biết cách rửa tay tiết kiệm nước và mỗi lần hết 13 giây. Mỗi giây vòi chảy 120 ml - Cần giải quyết vấn đề gì? nước. - Mỗi lần rửa tay bạn đã tiết kiệm được bao nhiêu ml nước. - GV mời 1 HS tóm tắt bài toán. - 1 HS tóm tắt. Trước đây, mỗi lần : 20 giây Hiện nay, mỗi lần : 13 giây Mỗi giây hết: 120 ml nước. Hiện nay, mỗi lần rửa tiết kiệm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi tìm ...ml nước? phương án giải quyết, giải bài toán vào vở. Bài giải: Trước đây, Nguyên rửa hết số mi- li-lít nước là: 120 x 20 = 2400(ml) Hiện nay, Nguyên rửa hết số mi-li- lít nước là: 120 x 13 = 1560(ml) Mỗi lần rửa, bạn tiết kiệm được số - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá nhận mi-li-lít nước là: 2400 - 1560 = 840 xét chung và sửa lỗi. (ml) - Tuyên dương HS có cách giải nhanh: Đáp số: 840 ml nước. Bài giải: Mỗi lần rửa, bạn tiết kiệm được số giây là: 20 - 13 = 7 ( giây) Mỗi lần rửa, bạn tiết kiệm được số mi-li-lít - HS quan sát, học hỏi. nước là: 120 x 7 = 840 (ml) Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Đáp số: 840 ml nước. - GV nhận xét, đánh giá chung. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Trong buổi đồng diễn thể dục, cô Tổng đã học vào thực tiễn. phụ trách yêu cầu học sinh như sau : + Khối Bốn xếp thành 11 hàng, mỗi hàng - HS đọc tình huống của GV nêu. có 15 bạn. + Khối Năm xếp thành 11 hàng, mỗi hàng 17 bạn. Vậy em tính xem có bao nhiêu bạn học sinh khối Bốn, khối Năm tham gia đồng diễn thể dục? - GV mời một số em đưa ra kết quả. + Đáp án: Có tất cả số học sinh tham gia là: 15 x 11 + 17 x 11 = 352 ( học sinh) - HS tính và đưa ra kết quả theo hiểu Hoặc ( 15 + 17) x 11 = 352 ( học sinh) biết của mình. - Nhận xét, tuyên dương. Củng cố kiến thức của bài học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------ ***------------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài 38: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + HS đại diện 3 tổ lên bảng thực hiện tính chia - Đáp án: cho số có một chữ số (đã học ở lớp 3), các HS 13570 5 8 6 1 2 8 7 còn lại thực hiện phép tính của tổ mình ra giấy 35 2714 1 6 1 2 3 0 4 nháp và chia sẻ với bạn cách thực hiện. 07 21 Ví dụ: Đặt tính rồi tính: 20 0 2 8 13 705 : 5 = ? 0 0 86 128 : 7 = ? 54 603 : 9 = ? 54603 9 060 6067 63 0 - HS nêu: đều là phép chia cho số có một chữ số nhưng phép thứ nhất - GV nhận xét, tuyên dương. là phép chia trong phạm vi 100 000 2. HS quan sát tranh (trong SGK hoặc (đã học ở lớp 3) còn phép chia thứ trên máy chiếu), nhận xét về hai phép hai số bị chia lớn hơn 100 000. tính chia. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá: - Mục tiêu: Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. - Cách tiến hành: Tính 178 284 : 6 = ? - Cho HS thảo luận nhóm đôi: cách đặt tính - Các nhóm thảo luận, viết vào bảng và tính phép tính trên; đại diện nhóm nêu nhóm. cách làm. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Một - hai nhóm trình bày kết quả trước lớp (kết hợp chỉ trên bảng - GV nhận xét, chốt lại các bước thực hiện nhóm mình làm) tính: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + B1: Đặt tính. + B2: Chia theo thứ tự từ trái sang phải: - HS lắng nghe, quan sát cách GV thực hiện trên bảng. - GV nêu phép tính khác để HS thực hiện trên bảng con: 54672 : 6 =? - HS làm bảng con, sau đó nói cho - GV quan sát bảng của HS, nhận xét, tuyên bạn nghe cách làm (theo cặp). dương. - GV nhắc HS chú ý các thao tác cơ bản trong 54672 6 quá trình chia: chia - nhân - trừ - hạ. 06 9112 07 12 0 3. Luyện tập - thực hành: - Mục tiêu: HS luyện tập cách đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số. - Vận dụng được các kiến thức đã học vào giải quyết bài tập trong SGK. - Cách tiến hành: Bài 1: Tính: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - 1 HS đọc yêu cầu bài 1; lớp đọc - Yêu cầu cả lớp làm vào nháp. thầm. - HS làm nháp, đổi vở kiểm tra - GV gọi 3 HS lên bảng chữa bài, nêu cách thực chéo, nói cách làm cho bạn nghe. hiện. - 3 HS lên bảng chữa bài, nêu cách làm. - HS dưới lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại các bước chia, nhấn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. mạnh các thao tác: Chia - nhân- trừ - hạ. Bài 2: Đặt tính rồi tính: (làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2; lớp đọc thầm. - Cho cả lớp làm bài vào vở. - Lớp làm vở, đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe. - GV gọi 4 HS lên bảng chữa bài, nêu cách thực - 4 HS lên bảng chữa bài, nêu cách hiện. làm. - HS dưới lớp nhận xét. - GV nhận xét, chốt lại các bước chia, nhấn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. mạnh các thao tác: Chia - nhân- trừ - hạ; có chữ số 0 ở thương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: Cuối học kì I, nhà trường thưởng cho học sinh - HS đọc tình huống. xuất sắc khối 4 tổng cộng hết 1645 quyển vở. Biết mỗi học sinh được 7 quyển. Hỏi khối 4 có bao nhiêu học sinh xuất sắc? - HS nêu. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV: tình huống cho biết gì, hỏi gì? - HS suy nghĩ tìm cách giải và - Cho HS suy nghĩ nêu cách làm và nháp nhanh nêu kết quả. kết quả. - Một số em nêu ý kiến. - GV mời một số HS nêu ý kiến. - Lớp nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Đáp án: Số HS xuất sắc của khối 4 là: 1645 : 7 = 235 (học sinh) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................... --------------------------------- ***------------------------------- Tiết 2 : Khoa học Bài 12: VẬT DẪN NHIỆT TỐT VÀ VẬT DẪN NHIỆT KÉM (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng được kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt và kém để giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên; giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống. - Liên hệ thực tế ở gia đình về một số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để biết những vật dẫn nhiệt tốt, những vật dẫn nhiệt kém đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, GV dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút HS tập trung. - Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi: Theo em những vật dẫn nhiệt - HS suy nghĩ trả lời: tốt hoặc những vật dẫn nhiệt kém? + Những vật dẫn nhiệt tốt: đồng, sắt, nhôm, + Những vật dẫn nhiệt kém: lông,, len, - GV mời một số HS trình bày. - Một số HS trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Vận dụng được kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt và kém để giải thích một số hiện tượng trong tự nhiên; giải quyết một số vấn đề đơn giản trong cuộc sống. - Cách tiến hành: 2) Vai trò của nước. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời HS làm việc cá nhân thực hiện yêu cầu - HS làm việc cá nhân thực hiệ theo 1 - 4 trong logo hỏi trang 49 SGK, sau đó chia yêu cầu: sẻ với bạn: 1. Chỉ và nói tên bộ phận của bàn là, nồi (hình 1. Đế Của bàn là dẫn nhiệt tốt để có 3) dẫn nhiệt tốt, dẫn nhiệt kém. thể truyền nhiệt từ dây đốt nóng trong bàn là cho quần áo; đáy của nồi dẫn nhiệt tốt để có thể truyền nhiệt từ nồi cho thức ăn trong nồi. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tay cầm bàn là và quai nồi hay đúng cầm vung nồi dẫn nhiệt kém để khi cầm đỡ bị nóng (tránh bị bỏng tay). 2. Vì bông dẫn nhiệt kém nên không khí lạnh từ bên ngoài khó đi 2. Vì sao khi trời rét mặc áo bông sẽ cảm thấy vào cơ thể hơn và nhiệt độ trong cơ ấm hơn? thể khó thoát ra ngoài hơn. 3. Trời ghét chim xù lông vì khi xù lông tạo ra các lớp không khí trong 3. Vì sao khi trời rét chim lại xù lông? lông, không khí dẫn nhiệt kém, do vậy sẽ giữ nhiệt của thân chim ít bị truyền ra ngoài, giúp giữ ấm tốt hơn. 4. Ở những vùng lạnh, một số động 4. Vì sao ở những vùng lạnh, một số động vật vật như hươu, nai thường có bộ như hươu, nai thường có bộ lông dày hơn vào lông dày hơn vào mùa đông là vì: mùa đông? để giữ ấm cơ thể được tốt hơn và lâu hơn. - GV mời một số HS lên trình bày. Các HS khác - Một số HS lên trình bày. Các HS quan sát, nhận xét, góp ý. khác quan sát, nhận xét, góp ý. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận - HS lắng nghe, ghi nhớ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về vật dẫn nhiệt tốt hoặc kém. - Cách tiến hành: * Tìm hiểu một số vật dẫn nhiệt tốt và vạch dẫn nhiệt kém ở gia đình. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau thảo - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng luận và đưa ra phương án giải quyết theo yêu cầu nhau thảo luận và đưa ra phương án sau: giải quyết. + HS tự trình bày. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo