Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 TUẦN 6.1 Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế 1 thùng thư. - Tổ chức bu lễ theo nghi tức quy định. 2. Học sinh: - Giấy, bìa màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng - HS nghiêm túc theo dõi. lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Viết thư cho tương lai. - Cách tiến hành: - Nhà trường giới thiệu nội dung tổng kết cuộc thi - HS lắng nghe. Viết thư cho tương lai (BGH hoặc TPT Đội). Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Tổng kết số lượng HS đã tham gia cuộc thi, nhận xét chất lượng các bức thư và khen ngợi các tập thể - HS lắng nghe. lớp xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất lượng tốt. - GV mời đại diện HS chia sẻ bức thư trước toàn trường. - 2-4 HS chia sẻ bức thư trước - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham gia toàn trường. cuộc thi. - HS bày tỏ cảm xúc theo suy - GV mời HS khác nhận xét. nghĩ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS khác nhận xét. - HS lắng nghe, theo dõi. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ cảm nhận của mình về bức thư của bạn. + Tự tin về “Niềm tự hào của em”. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS trao đổi về buổi tổng kết cuộc thi “Viết - HS trao đổi với thầy(cô) thư cho tương lai”. và bạn bè. - GV nêu câu hỏi: - 1 số HS trả lời theo suy Trong lễ buổi tổng kết cuộc thi “Viết thư cho tương lai”, em nghĩ của mình. thích bức thư nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong bức thư đó? + Trong tương lai, em muốn mình sẽ làm được gì? + Em có thích cuộc thi “Viết thư cho tương lai” không? - HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Kết thúc, dặn dò. .-------------------- -------------------- TIẾNG VIỆT Bài đọc 03: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. - Phẩm chất dũng cảm: Thông qua câu chuyện, biết phải dũng cảm nhận lỗi và luôn bảo vệ sự thật. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV dựa vào tranh để khởi động bài học. - HS quan sát tranh. + GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát + HS thực hiện yêu cầu tranh minh họa trong bài. + H: Trong bức tranh các em nhìn thấy + Một chú bé quỳ trước mặt ông vua. những hình ảnh gì? Phía xa ngoài kia có nhiều bao tải, có những con voi chở nhiều bao, thúng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV: Trong bức tranh, các em thấy một chú - HS lắng nghe. bé quỳ trước mặt ông vua. Nhà vua đưa tay cho chú bé, dáng vẻ trìu mến. Bên ngoài cung điện có rất nhiều bao tải và thúng thóc, lại có cả những chú voi chở đầy những bao tải thóc đang đứng chờ. Ông vua và chú bé đang nói chuyện gì? Các em đọc bài Những hạt thóc giống để tìm hiểu diễn biến câu chuyện nhé! 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sững sờ, - HS đọc từ khó. luộc kĩ, trừng phạt, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Vua ra lệnh / phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. bài đọc. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn văn, của cả câu chuyện. + Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + bệ hạ: từ dùng để gọi vua với ý tôn kính + sững sờ: lặng người đi vì kinh ngạc hoặc quá xúc động. + dõng dạc: (nói) to, rõ ràng, dứt khoát. + hiền minh: có đức độ và sáng suốt. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nhà vua tìm người nối ngôi bằng + Nhà vua tìm người nối ngôi bằng cách nào? cách ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng tháp đem về, gieo trồng và giao hẹn ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt. + Câu 2: Vì sao đến vụ thu hoạch cậu bé + Vì cậu bé dốc công chăm sóc mà Chôm không nộp được thóc cho nhà vua? thóc vẫn chẳng nảy mầm. + Câu 3: Vì sao mọi người đều sững sờ khi + Vì mọi người không dám nói ra sự nghe Chôm nói? thật: Khi thấy Chôm nói thật mọi người lo lắng sợ Chôm vị nhà vua trừng phạt. + Câu 4: Nhà vua xử sự như thế nào khi nghe + Nhà vua đỡ Chôm dậy và nói cho Chôm nói? mọi người biết sự thật là ông đã cho luộc kỹ thóc rồi nên thóc không thể nảy mầm được. Vua khen ngợi Chôm là Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 người trung thực dũng cảm quyết định + Câu 5: Em có tán thành ý kiến “Trung thực truyền ngôi cho Chôm. là đức tính quý nhất của con người.” không ? + Học sinh nói theo suy nghĩ cá nhân. Vì sao? (Ví dụ em tán thành vì người trung thực luôn luôn được tín nhiệm và làm H: Em có suy nghĩ gì về vị vua trong bài nhiều việc tốt). đọc? + Đó là một vị vua rất hiền minh sáng suốt. Ông đề cao tính trung thực và dũng cảm ông đã dạy cho rất nhiều người dân của ông bài học về lòng - GV nhận xét, tuyên dương. trung thực. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - 1 số HS nêu nội dung bài học theo Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và hiểu biết của bản thân. dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính - HS nhắc lại nội dung bài học. quý nhất của con người. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan đọc diễn cảm. trọng. Ví dụ: Vua ra lệnh/ phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt./ Có một chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về, / dốc công chăm sóc/ mà thóc vẫn chẳng nảy mầm. Đến vụ thu hoạch, / mọi người nô nức chở thóc về kinh thành / nộp cho nhà vua. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo bàn. nhóm bàn. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một cảm. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 bạn đọc diễn cảm. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc cao ở nhà. theo các hình thức: - HS cam kết thực hiện. + Giọng người kể chuyện. + Giọng cậu bé Chôm. + Giọng ông vua. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. .-------------------- -------------------- TOÁN Bài 17: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe bài hát: “Bé học - HS lắng nghe bài hát. phép chia”. - GV cùng HS trao đổi về nội dung bài hát. - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. + Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. + Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán cho ta biết: Có 12 kg hạt sen đóng vào 3 túi. + Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 20 kg hạt sen thì đóng được Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 bao nhiêu túi như thế? + Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được bao - Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm gì? bao nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm số kg hạt sen trong mỗi túi. + Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi túi ta - Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi phải thực hiện phép tính gì? túi ta phải thực hiện phép tính chia: 12 : 3 = 4 (kg) + Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg hạt sen - Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg ta phải làm thế nào? hạt sen ta phải làm tính chia: 20: 4 = 5(kg) - GV mời 1 hS làm bài vào bảng phụ. - Cả lớp làm bài vào vở nháp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. * GV chốt: Với dạng “rút về đơn vị” liên - 2-3 HS nhắc lại. quan đến hai phép chia, khi giải thường tiến hành theo hai bước: + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - HS cả lớp tham gia trò chơi. bạn”. + HS1: 45 học sinh xếp thành 9 hàng đều nhau. Hỏi 60 học sinh xếp được thành bao nhiêu hàng đều nhau? + HS2: 60 học sinh xếp được thành 12 hàng đều nhau. + HS1: Một người trong 12 phút đạp xe được 3 km. Hồi trong 28 phút đạp xe được bao nhiều km? + HS2:Trong 28 phút đạp xe được 7 km. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 ...... - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. a) Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài - GV mời cả lớp làm việc chung, toán vào vở. cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả ? Bài toán cho biết gì? lời và giải bài toán vào vở. - Bài toán cho ta biết: Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? ? Để biết rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can - Ta thực hiện theo 2 bước: ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Số lít sữa trong mỗi can là: 35:7=5 (1) Số can cần để rót hết 40 7 là: 40:5= 8 (can) Đáp số: 8 can. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 b. b) Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả toán vào vở. lời và giải bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. - Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được ? Bài toán hỏi ta điều gì? vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết rót hết 6 672 viên thuốc đóng + Bước 1: Tìm giá trị một phần được bao nhiêu vỉ thuốc ta làm thế nào? (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số viên thuốc trong mỗi vi là: 24 : 4 = 6 (viên) Số vị thuốc cần để đóng hết 6 672 viên thuốc là: 6 672 : 6 = 1 112 (vỉ) Đáp số: 1 112 vỉ - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi nghe cách làm. vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 3. Nhân dịp đầu năm học mới, một nhà sách có chương trình khuyến mãi như sau: "Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. a) Hỏi mua 20 quyển sách được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải toán vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. - Hỏi mua 20 quyển sách được tặng ? Bài toán hỏi ta điều gì? bao nhiêu chiếc nhãn vở? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết mua 20 quyển sách được tặng bao + Bước 1: Tìm giá trị một phần nhiêu chiếc nhãn vở ta làm thế nào? (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số nhãn vở được tặng tính cho mỗi quyển sách là: 10 : 5 = 2 (nhãn vở) Số nhãn vở được tặng khi mua 20 quyển sách là: 2 × 20 = 40 (nhãn vở) Đáp số: 40 nhãn vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi nghe cách làm. vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3b. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 b. b) Theo em, chị Huệ mua 23 quyền sách thì được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu - GV mời HS thảo luận nhóm 2 và trả lời hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì câu hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì được tặng số chiếc nhãn vở là: Vì cứ được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở. GV mua 5 quyển sách được tặng 10 khuyến khích HS đưa ra ý kiến và lập luận chiếc nhãn vở, mà 23 : 5=4 hợp lí. (dư 3). Nên chị Huệ được tặng 40 chiếc nhãn vở. Chị Huệ chỉ cần mua thêm 2 quyền vở nữa thì sẽ được tặng 50 chiếc nhãn vở. - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. - HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống - HS tham gia để vận dụng kiến thức sau: đã học vào thực tiễn. Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. - HS đọc tình huống của GV nêu. Hỏi 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo Bài giải hiểu biết của mình. Số con thỏ nhốt trong một chuồng là: 15 : 5 = 3 (con) Số chuồng cần để nhốt hết 25 con thỏ là: 27 : 3 = 9 (chuồng) Đáp số: 9 chuồng. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. --------------------- -------------------- Buổi chiều : KHOA HỌC Bài 6: TÍNH CHẤT CỦA NƯỚC VÀ NƯỚC VỚI CUỘC SỐNG (T1) I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống. - Quan sát và làm thí nghiệm để giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng tính chất của nước để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3,.Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Điền đúng, - HS tham gia chơi. Điền nhanh” để khởi động bài học. - GV mời HS điền vào bảng con các từ còn Gió có nhiều cấp độ từ nhẹ đến rất thiếu trong dấu .... mạnh bảo gây ra nhiều tác hại về Gió có nhiều ....... từ nhẹ đến rất mạnh bảo gây người và tài sản vì vậy cần thực hiện ra nhiều .... về người và tài sản vì vậy cần thực các biện pháp phòng tránh bão như: hiện các ...... phòng tránh bão như: theo dõi .... theo dõi thông tin cảnh báo bão, tìm cảnh báo bão, tìm cách ... nhà cửa, chuẩn bị cách bảo vệ nhà cửa, chuẩn bị thức thức ăn và nước uống ..... tai nạn do bão gây ăn và nước uống đề phòng tai nạn ra.... do bão gây ra. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống. + Quan sát và làm thí nghiệm để giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 1) Vai trò của không khí Hoạt động 1: Không khí cần cho sự cháy Thí nghiệm. Tiến hành thí nghiệm chứng minh không khi cần cho sự chảy. (sinh hoạt nhóm 4) - Đại diện các nhóm nhận các dụng Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 GV chuẩn bị: cụ thí nghiệm. + 03 cây nến giống nhau. + 02 cốc thuỷ tinh có kích thước khác nhau (đủ -Tiến hành thực hiện thí nghiệm theo cho các nhóm). yêu cầu của giáo viên. - Tiến hành: Đốt cho ba cây nến cháy. Sau đó, - Ghi kết quả thảo luận ra phiếu học đồng thời úp cốc thuỷ tinh nhỏ lên cây nền B và tập: cốc thuỷ tinh to lên cây nến C như hình 1. + Cây nến A cháy lâu nhất rồi đến - GV mời các nhóm thảo luận và làm thí cây nến B và cuối cùng là cây nến C. Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 nghiệm theo các bước sau: Giải thích: Cây nến cháy nhanh hay + Hãy quan sát và cho biết cây nến nào cháy lâu là phụ thuộc vào lượng không lâu hơn. Giải thích kết quả. khí cung cấp cho sự cháy. Cây nến A + Cần phải làm gì đề duy trì sự cháy đối với được cung cấp lượng không khí dồi các cây nến B, C? Vì sao? dào nên sẽ cháy cho đến khi hết nến. Nến C được úp bằng cốc lớn hơn nến B nên lượng không khí được cung cấp cho sự cháy cũng lớn hơn.. + Cần bỏ cố ra khỏi nên các cây nến B, C để duy trì sự cháy đối. Vì khi đó sự cháy ở các cây nến được cung cấp thêm không khí nên sẽ được diễn ra. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí - Các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm. nghiệm, nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, kết luận: - 2-3 HS nhắc lại + Khi các cây nến B, C tắt thì trong cốc chỉ hết ô-xi, còn các thành phần khác của không khí như ni-tơ, các-bô-níc vẫn còn. + Muốn cây nến B, C tiếp tục cháy thì phải cung cấp thêm không khí cho nó bằng cách: nếu nến đã tắt thì phải châm lửa lại, còn nếu sắp tắt thì nhấc cốc lên để không khi vào thêm trong cốc. Tổng kết thí nghiệm: - Qua các thí nghiệm đã làm, chúng ta có thể - HS trả lời cá nhân theo hiếu biết thấy vai trò của không khí đối với sự cháy như cảu mình qua quan sát các thí thế nào? nghiệm. + GV nhận xét, tuyên dương và chốt nội dung + Khí ô – xi duy trì sự cháy. Nếu - Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều không có khí ô – xi thì không có sự ô- xi để duy trì sự cháy lâu hơn. Không khí có cháy. ô- xi nên cần không khí để duy trì sự cháy. Khí ni –tơ trong không khí nó không duy trì Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 sự cháy nhưng giữ cho sự cháy trong không khí xảy ra không quá nhanh và quá mạnh. Hoạt động 2: Luyện tập. Tìm hiểu một số cách chữa cháy trong thực tế. (sinh hoạt nhóm 2) - HS tiến hành thảo luận nhóm 2. - GV mời cả lớp thảo luận nhóm 2 trả lời câu + Giải thích có thể dập lửa như vậy hỏi: Trong các buổi diễn tập phòng cháy chữa vì: như thế sẽ ngăn cách đám cháy cháy, người ta sử dụng chăn ướt chụp lên đám với môi trường bên ngoài, không cho cháy để dập lửa. Hãy giải thích vì sao có thể ô- xi của môi trường vào vùng cháy. dập lửa như vậy. Hơn nữa khi chăn được thấm nước sẽ có tác dụng làm giảm nhiệt độ của đám cháy dẫn đến đám cháy bị dập tắt. - Các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm nhận xét bổ sung. - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả + Sử dụng bình chữa cháy. - GV mời các nhóm nhận xét bổ sung. + Sử dụng nước, khí lạnh giảm nhiệt - GV yêu cầu HS đưa thêm một số cách chữa độ cũng như khả năng cháy lan của cháy trong thực tế mà các em biết. GV có thể đám cháy, dần thu hẹp và dập tắt thống kê một số cách chữa cháy trong thực tế. đám cháy. + Khi thổi không khí vào bếp than + Khi thổi không khí vào bếp than hoặc bếp củi hoặc bếp củi thì lửa sẽ cháy to lên. thì lửa sẽ cháy to lên hay nhỏ đi? Vì sao? Vì khi thổi sẽ cung cấp thêm oxi cho ngọn lửa, thổi càng mạnh càng nhiều khí ô - xi, vì thế sự diễn ra cháy càng mạnh hơn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tuyên dương. GV mời HS xem video cách phòng cháy khi ở nhà 3djRKDwz_m Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024 - 2025 Hoạt động 3: Không khí cần cho sự sống Tìm hiểu về vai trò của không khí đối với sự sống. (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong kí hiệu - HS đọc theo yêu cầu. con ong ở trang 25 SGK để thấy được vai trò của khí ô-xi trong không khí với hoạt động hô hấp của con người, động vật và thực vật; vai trò của khí các-bô-níc trong quá trình quang hợp ở thực - HS làm việc cá nhân theo yêu cầu vật. của giáo viên. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát + Hình 2 có hai phần: phần bên trái hình 2 ở trang 25 SGK, trình bày vai trò của mô tả quá trình hô hấp của con người không khí đối với sự sống theo hiểu biết của và động vật, thực vật: hít khi ô-xi mình và gợi ý trên hình. trong không khí, thở ra khi các-bô- níc vào không khí; phần bên phải mô tả quá trình quang hợp dưới ánh sáng mặt trời của thực vật nhận khi các- bô-níc từ không khí, nhả ra khi ô-xi vào không khí. - 3 HS lần lượt lên bảng chỉ và trình bày vai trò của không khí đối với sự - GV mời ba HS lần lượt lên bảng chỉ và trình bày vai trò của không khí đối với sự sống sống + Vì cây hô hấp thải ra khí các- bô- + Tại sao ta không nên để nhiều hoa tươi và cây níc, hút khí ô- xi, làm ảnh hưởng đến cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa? sự hô hấp của con người. + Động vật và thực vật cần không + Nêu vai trò của không khí đối với động vật khí để sống. và thực vật? - HS khác nhận xét. - GV nhận xét chung, kết luận: - 2-3 HS nhắc lại Khí ô-xi trong không khi cần cho hoạt động Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh