Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 12 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 14 ( Thực hiện từ ngày 25/11/2024 đến hết ngày 29/11/2024) Thứ hai, ngày 25 tháng 11 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS tự tin tham gia biểu diễn văn nghệ trước toàn trường. - HS thể hiện được lòng kính trọng, biết orn thầy cỏ giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi biểu diễn văn nghệ. - Tổ chức buỏi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi, trang phục biểu diễn và xem. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi biểu diễn văn nghệ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày 20.11 - HS nghiêm túc theo . dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Chào năm học mới - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia. + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20.11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: - Nhà trường giới thiệu về nguồn gôc, ý nghĩa ngày Nhà - HS lắng nghe giáo Việt Nam 20-11. - Khai mạc buổi lễ và đọc thể lệ cuộc thi, cơ cấu giải, thành - HS lắng nghe. phần ban giám khảo. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh tham gia biểu diễn và cổ vũ văn nghệ. + Phát triển các kĩ năng trình diễn, biểu diễn, tự tin, yêu ca hát. - Cách tiến hành: - Nhà trường sắp xếp cho các tiết mục tham gia biểu diễn - HS xem và cổ vũ. - Đặt một số câu hỏi giao lưu trong lúc chờ giám khảo chấm: Trong buổi biểu diễn, em thích tiết mục văn nghệ nào nhất? - 1 số HS trả lời theo suy + Em có cảm xúc gì trong ngày 20.11. nghĩ của mình. + Nếu được góp ý em sẽ góp ý cho tiết mục nào để thêm phần đặc sắc hơn? + Em có thích phong trào “Thi đua chào mừng 20.11” không? - TPT nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Công bố điểm và trao giải cho các tiết mục văn nghệ - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 --------------------------------***------------------------------- Tiết 2 + 3: Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 7: HỌ HÀNG, LÀNG XÓM Bài đọc 01: NGƯỜI CÔ CỦA BÉ HƯƠNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. – Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: đề cao tình cô cháu, họ hàng. - Phát hiện được một số chi tiết cho thấy Hương là cô bé rất tình cảm, rất nhạy cảm với những điều tốt đẹp bình dị trong cuộc sống; biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua nội dung bài học giúp học sinh rèn luyện phẩm chất yêu nước. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - Cả lớp hát bài hát “ Gia đình nhỏ, hạnh - HS hát theo video. phúc to” + HS cùng trao đổi với GV về nội + Gia đình nhà bạn nhỏ như thế nào? dung bài hát. + Bài hát nói về điều gì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV cho HS quan sát hình ảnh hình ảnh - HS lắng nghe. SGK để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: - GV đọc diễn cảm cả - Hs lắng nghe GV đọc bài. bài, giọng thong thả, rõ ràng, diễn cảm. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ thể hiện đặc điểm, tâm trạng, cảm xúc phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, giọng đọc thong thả, rõ ràng, - HS lắng nghe giáo viên hướng diễn cảm, tâm trạng, cảm xúc phù hợp với nội dẫn cách đọc. dung, ý nghĩa của bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 3 đoạn - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu đến cô tớ bận”. - HS quan sát + Đoạn 2: Tiếp theo gửi đi đâu. + Đoạn 3: Tiếp theo hết. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lúng túng, dày cộp, tí xíu,... - 3 HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Đấy là người cô/ mà bé Hương chợt nhớ - 2-3 HS đọc câu. tới/ trong một lần chuyện trò với các bạn.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ đọc. bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài. Hiểu ý nghĩa của bài: đề cao tình cô cháu, họ hàng. + Phát hiện được một số chi tiết cho thấy Hương là cô bé rất tình cảm, rất nhạy cảm với những điều tốt đẹp bình dị trong cuộc sống; biết chia sẻ suy nghĩ của bản thân với mọi người - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Lúng túng: không biết hành động, ứng xử thế nào. + Dày cộp: rất dày + Tí xíu: Rất nhỏ bé, xinh xắn - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà HS chưa nắm được. - GV gọi 5 HS nối tiếp đọc và trả lời lần lượt − HS báo cáo kết quả. GV có thể các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh chọn các biện pháp kĩ thuật khác hoạt các hoạt động nhóm đôi, hoạt động chung nhau: thực cả lớp, mảnh ghép,.... hiện trò chơi phỏng vấn; truyền - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách điện;.. trả lời đầy đủ câu. Trả lời: Bạn Tâm khoe có một + Câu 1: Các bạn của Hương khoe về họ hàng người anh họ lái máy bay rất giỏi, như thế nào? khi bay qua nhà Tâm thì ném thư cho Tâm. Loan thì khoe có một người chú lái tàu thuỷ, mang về cho bạn ấy rất nhiều vỏ ốc đẹp. + Câu 2: Vì sao Hương lúng túng khi các bạn Trả lời: Vì lâu lắm rồi Hương hỏi về cô Thu? không liên lạc với cô. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Câu 3: Sau lần chuyện trò với các bạn, Trả lời: Hương viết thư cho cô Thu Hương đã làm gì? kể về những chuyện hằng ngày ở lớp, ở nhà, nhưng không gửi được vì không biết địa chỉ của cô. Trả lời: Khi cô Thu nhận được + Câu 4: Khi cô Thu nhận được những lá thư những lá thư của Hương, cô cảm của Hương, cô cảm thấy thế nào? Vì sao thấy rất vui và cảm động, vì cô cô cảm thấy như thế? không ngờ Hương không gặp cô từ ngày còn rất nhỏ mà vẫn nhớ đến cô, nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp. + Câu 5: Tưởng tượng em là Hương trong câu - HS nói theo suy nghĩ của mình. chuyện trên, em sẽ nói gì với các bạn VD: “Các bạn ơi, cô Thu gửi thư khi nhận được thư của cô Thu? cho tớ đấy! Tớ rất vui!”. - GV: Qua bài đọc, em hiểu điều gì về quan hệ - 1 số HS nêu nội dung bài học theo giữa những người họ hàng? hiểu biết của bản thân. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: GV chốt nội dung bài đọc: Giữa những - HS nhắc lại nội dung bài học. người có quan hệ họ hàng với nhau thường có tình cảm kết nối bền chặt, vì họ cùng chung tổ tiên. Mỗi người chúng ta nên quan tâm tới họ hàng, dành tình yêu thương, chia sẻ với họ. Khi cả dòng họ đoàn kết, thương yêu nhau thì những người trong dòng họ cũng được bình an, hạnh phúc. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách câu văn dài, nhấn giọng từ ngữ quan đọc diễn cảm. trọng và thể hiện tình cảm, cảm xúc phù hợp khi đọc. VD: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Đây là người cô / mà bé Hương chợt nhớ tới / trong một lần chuyện trò với các bạn. – Cô không ngờ cái con bé Hương, / khi theo bố mẹ vào Sài Gòn còn bé tí xíu, / thế mà bây giờ đã viết thư cho cô, / nhớ đến cô, / nghĩ cho cô bao điều tốt đẹp. – Cô liền viết một lá thư cho bé Hương, / kể công việc của cô cho Hương nghe / và hứa sẽ vào thăm Hương / trong kì nghỉ phép tới. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn + GV đọc mẫu diễn cảm. cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia bạn đọc diễn cảm. diễn cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Bồi dưỡng tình cảm gắn bó thương yêu trong họ hàng, gia tộc. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. Tìm đọc thêm ở nhà: - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu đọc sách: + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về đặc điểm hoặc hoạt động về họ hàng, làng xóm. + Tên bài đọc. + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Nội dung chính. văn bản thông tin. Cảm nghĩ của em. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ) miêu tả hoặc cung cấp thông tin về các nội dung trên. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------------***---------------------------- Tiết 4 : Toán LUYỆN TẬP (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân với số có hai chữ số - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính nhân với số có hai chữ số trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính. - HS làm bài trên bảng. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 37 24 - HS làm bài bảng con. + Câu 2: Tính. 69 26 + Câu 3: Tìm nhanh kết quả phép tính sau: - HS trả lời nhanh kêt quả. 32 650 + 50 = ? + Câu 4: Điền số vào dấu chấm trong dãy số sau: 55 460; 55 470; ...........; 55 490 - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Rèn kỹ năng thực hiện phép nhân với số có hai chữ số + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. + Cửa hàng bán mây loại gạo? - 2 loại gạo (gạo nếp và gạo tẻ) + Giá gạo bán như thế nào? - Gạo nếp: 25 000đ, gạo tẻ: 18 000đ + Bài toán giải bằng mây phép tính - HS trả lời: 3 phép tính. - GV mời 1 HS làm vào vở. - HS làm bài. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Bài giải Số tiền bán gạo tẻ là: 18 000 × 40 = 720 000 (đồng) Số tiền bán gạo nếp là: 25 000 × 35 = 875 000 (đồng) Cửa hàng thu được tất cả số tiền là 720 000+875 000 =1595000 (đ) Đáp số: 1595000 đồng - GV mời một số HS nêu kết quả. - Một số HS trả lời. - Mời HS khác nhận xét. - Mời HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 4: làm vào phiếu học tập. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời cả lớp làm vào phiếu học tập. - Cả lớp làm vào phiếu học tập: Bài giải a. Ngày đầu người đó chạy được số mét là: 400 × 23 = 9 200 (m) Ngày thứ hai người đó chạy được số mét là: 400 × 27 = 10 800 (m) b. Cả hai ngày vận động viên đó chạy được số mét là: 9 200+10 800 = 20 000 (m) c. Ngày thứ hai chạy được nhiều hơn ngày thứ nhất số mét là: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 10 800 – 9 200 = 1 600 (m) đáp số: - GV mời HS đổi phiếu nhận xét kết quả của a. Ngày đầu 9 200 m; Ngày thứ bạn. hai - GV nhận xét, tuyên dương. 10 800m. b. 20 000 m. c. 1 600m - HS đổi phiếu nhận xét kết quả của bạn. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng: Đọc thông tin và vận - HS lắng nghe thông tin. dụng vào thực tiễn. + Mỗi tháng phải trả phí truyền hình bao + 115 0000 đồng nhiêu tiền? + Số tiền một năm phải đóng là bao nhiêu? + HS tìm hiểu theo nhóm 2 và chia sẻ thông tin với nhau. 115 000 × 12 = 1 380 000 đồng. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------ ***------------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán Bài 34: CÁC TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu và vận dụng các tính chất (giao hoán, kết hợp, nhân với 1, nhân với 0) của phép nhân - vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm (tính hợp lý) và giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được tính nhanh, tính nhẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhanh: - Trả lời: 6 × 5 = 6 × 5= 30 + Câu 2: Tính nhanh. 5 ×6 = 5 ×6 = 30 + Câu 3: So sánh kết quả. 6 × 5 và 5 ×6 6 × 5 = 5 ×6 + Câu 4: Trong phép tính nhân khi đổi chỗ - Trả lời: Tích không thay đổi hai thừa số thì tích như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 1. Khám phá: - Mục tiêu: + Nhận biết các tính chất (giao hoán, kết hợp, nhân với 1, nhân với 0) của phép nhân. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: 1. Tính chất Giao hoán của phép nhân. - GV mời HS cùng thực hiện phép tính. - HS cùng thực hiện phép tính. 8 × 3 = ? 8 × 3 = 24 3 × 8 = ? 3 × 8 = 24 - Vậy 8 × 3 ..?.. 3 × 8 8 × 3 = 3 × 8 - Trong phép tính nhân khi đổi chỗ hai thừa HS nêu nhận xét: Tích không thay đổi số thì tích như thế nào? GV kết luận: Khi thực hiện phép nhân hai - HS lắng nghe, ghi nhớ. số ta có thể đổi chỗ các thừa số mà tích không thay đổi. 2. Tính chất kết hợp của phép nhân. - GV mời HS cùng thực hiện phép tính. - HS cùng thực hiện phép tính. - Tính (3 × 5) × 6 = ? (3 × 5) × 6 = 15 × 6 = 90 Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Tính 3 × (5 × 6) = ? 3 × (5 × 6) = 3 × 30 = 90 (3 × 5) × 6 ..?.. 3 × (5 × 6) (3 × 5) × 6 = 3 × (5 × 6) GV kết luận: Khi nhân một tích hai số với - HS lắng nghe, ghi nhớ. số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba. 3. Nhân với 1. Nhân với 0. - GV mời HS cùng thực hiện phép tính. - HS cùng thực hiện phép tính. 6 × 1 = 4 × 0 = 6 × 1 = 6 4 × 0 = 0 1 × 6 = 0 × 4 = 1 × 6 = 6 0 × 4 = 0 - GV mời HS nêu nhận xét. - HS nêu nhận xét + Số nào nhân với 1 cũng cho kết quả bằng chính nó. + Số nào nhân với 0 cũng cho kết quả bằng 0. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi nhớ. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Hiểu và vận dụng các tính chất (giao hoán, kết hợp, nhân với 1, nhân với 0) của phép nhân. + Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân thi điền - Cả lớp làm việc cá nhân. nhanh số còn thiếu. b. GV mời HS làm tương tự như ý a. - HS điền nhanh kết quả. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 2: Sinh hoạt nhóm 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - HS làm theo nhóm 2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mởi cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau thảo luận và giải quyết bài toán sau: a) 126 × 5×2 = 126 × (5×2) a) 126 × 5×2 = 126 × 10 = 1260 b) 4 × 76 ×25 = (4×25) × 76 b) 4 × 76 ×25 = 100 × 76 = 7 600 c) 5 × 19 ×2 = (5×2) × 19 c) 5 × 19 ×2 = 10 × 19 = 190 d) 125 × 23 × 8 = (125×8) × 23 d) 125 × 23 × 8 = 1000 × 23 = 23 000 - Đại diện nhóm trình bày. -GV mời đại diện nhóm trình bày. - HS khác nhận xét, bổ sung. -GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV mời cả lớp làm việc cá nhân vào vở. - HS làm việc cá nhân. Bài giải: Nhóm người này cần mang theo số kilôgam đồ ăn uống là: 3 × 2 × 5= 30 (kg) Đáp số: 30 kg GV mời HS nộp bài làm. - HS nộp bài làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng: Tính số căn hộ - HS tham gia để vận dụng kiến thức trong một khu chung cư, đã học vào thực tiễn. - HS thực hiện. Bài giải: Số căn hộ trong một khu chung cư là: 4 × 25 × 12 = 1200 (căn hộ) Đáp số: 1200 (căn hộ) - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................... --------------------------------- ***------------------------------- Tiết 2 : Khoa học Bài 11. SỰ TRUYỀN NHIỆT (Tiết 1). I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. - Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng sự truyền nhiệt để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi‘‘Tiệm - Cả lớp tham gia chơi trò chơi cá coffee Măng Non” nhân để thực hiện nhiệm vụ. - GV chiếu hình ảnh đặt câu hỏi và mới HS lựa + HS tiến hành chơi. chọn trả lời. - HS thi đua trình bày. - Hãy kể tên một số vật nóng, vật lạnh trong cuộc -HS trả lời theo sự hiểu biết của sống mà em biết? mình. - GV gọi một số HS trả lời, cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Hiểu được nhiệt độ cho biết mức độ nóng hay lạnh của vật. Nêu được vật nóng hơn thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn thì có nhiệt độ thấp hơn. + Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu về nhiệt độ (Làm việc nhóm) -2 HS đọc: Nhiệt độ cho biết mức -GV mời HS đọc nội dung trong logo con ong ở độ nóng hay lạnh của vật. Vật trang 44 SGK. nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt độ thấp hơn. -GV yêu cầu HS quan sát hình 1, đọc mô tả thí - HS chú ý quan sát và thực hiện nghiệm trong SGK, dự đoán nhiệt độ ở cốc nước theo yêu cầu. nào cao nhất, ở cốc nước nào thấp nhất. - GV mời đại diện 2 – 3 HS đưa ra dự đoán. Các - 2 – 3 HS đưa ra dự đoán. HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV chưa nhận xét đúng hay sai mà tiếp tục cho HS làm thí nghiệm kiểm chứng. - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm -Nhóm 4 HS làm thí nghiệm. 4. - Đại diện HS trả lời: - GV tổ chức cho HS quan sát trực tiếp cốc nước + Cốc nước nguội (A) có nhiệt độ nguội, cốc nước nóng và cốc nước có nước đá và bình thường vì không có gì tác yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời yêu cầu: So sánh động vào nó. nhiệt độ của các cốc nước. Giải thích. + Cốc nước nóng (B) có nhiệt độ - GV mời đại diện 2 – 3 nhóm báo cáo kết quả cao nhất nên nóng nhất. thí nghiệm. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, + Cốc nước có đá (C) có nhiệt độ nêu ý kiến bổ sung (nếu có). thấp nhất nên lạnh nhất vì nhiệt Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo