Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 9 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 9 Thứ hai, ngày 4 tháng 11 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: NỀN NẾP SINH HOẠT HÀNG NGÀY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS hiểu được vai trò của việc thực hiện nền nếp sinh hoạt hàng ngày một cách khoa học. - HS nắm được các bước thực hiện nghi lễ chào cờ đầu tuần ở trường học. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Tổ chức buổi lễ chào cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia chào cờ. - Cách tiến hành: - TPT Đội ổn định HS, gióng hàng ngang hàng dọc, - HS nghiêm túc thực hiện nghiêm nghỉ, quay phải, trái sao cho đội hình toàn trường đẹp mắt 2. Sinh hoạt dưới cờ:Chào cờ đầu tuần - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia nghi lễ chào cờ đầu tuần. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ (chào cờ, hát quốc ca, ) - Nhận xét tuần vừa qua: Tuyên dương các bạn có - HS lắng nghe. thành tích tốt, phê bình và có hình phạt thích đáng với các bạn thực hiện sai quy định, vi phạm . - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + HS hiểu được vai trò của việc thực hiện nền nếp sinh hoạt hàng ngày một cách khoa học. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - TPT Đội phổ biến cho HS nghe về của việc thực - HS lắng nghe hiện nền nếp sinh hoạt hàng ngày một cách khoa học. Trong đó, nhấn mạnh vai trò, ý nghĩa của việc thực hiện nền nếp sinh hoạt hàng ngày một cách khoa học đối với HS. - GV mời HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân về -HS chia sẻ việc thực hiện hoạt động sinh hoạt hàng ngày ( cách lập kế hoạch, sắp xếp thứ tự công việc, lựa chọn công việc ưu tiên, phân bố thời gian hợp lí, kết quả thực hiện, .) - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. ................................................................................................................................ . ------------------------------------ --------------------------------------- Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 5: ÔN TẬP GIỮA HKI ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I - TIẾT 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và bước đầu biết đọc diễn cảm những câu chuyện, bài thơ đã học từ đầu học kì; tốc độ đọc 75 - 80 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ. - Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được một số chi tiết và nội dung chính, những thông tin chính của bài đọc, bước đầu hiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý, hướng dẫn). Bước đầu nêu được tình cảm, suy nghĩ về văn bản, biết giải thích vì sao mình yêu thích văn bản, ý nghĩa của văn bản đối với bản thân hoặc cộng đồng, nêu được cách ứng xử của bản thân khi gặp tình huống tương tự như tình huống của nhân vật trong văn bản. - Nhận biết được các danh từ trong đoạn văn. Biết được tác dụng của dấu gạch ngang. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: viết văn, trình bày đúng chính tả, rõ ràng sạch đẹp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc., biết yêu quý bạn bè, biết hòa quyện, thống nhất trong tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi sinh múa hát .. để khởi động bài học. + Nêu tên các bài tập đọc theo yêu cầu trò chơi. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dựa vào trò chơi, nội dung bài hát để - Học sinh thực hiện. khởi động vào bài mới. 2. Luỵện tập. - Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm các trích đoạn bài đọc, làm đúng hoàn thiện các bài tập theo yêu cầu - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, học thuộc long. (Thi hái Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 hoa: Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 số HS lên hái hoa để chọn - HS lần lượt lên hái hoa và đọc bài; đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm trả lời câu hỏi. câu hỏi đọc hiểu. - Hs lắng nghe bạn đọc. VD mẫu phiếu: ( * Đọc đoạn từ : “Nhưng cô bạn hết một tuần” trong bài Vệt phấn trên mặt bàn (Theo Nguyễn Thị Kim Hòa. SGK tr12) Câu hỏi : Minh dùng phấn kẻ một đường chia đôi bàn để làm gì ?) (* Đọc thuộc lòng khổ thơ 3 và 4 bài thơ - HS lắng nghe. Tuổi Ngựa. Em có cảm nghĩ gì về nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ.) - GV lắng nghe, nhận xét, ghi điểm. 2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập * Làm việc theo nhóm 2 - GV cho HS làm việc cá nhân: - HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu và + Đọc thầm và nhớ tên các bài đọc (đã cho), chuẩn bị câu 1. Tìm trong bài các danh từ chỉ: Các loại trả lời (có thể viết ra vở ghi, giấy nháp rau, các bộ phận của cây rau, các vật có thể hoặc vở bài tập, nếu có). dùng để trồng rau. - HS làm việc theo cặp. 2. Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong bài đọc. - GV cho HS đọc bài trước lớp. - 1 HS đọc bài trước lớp - GV tổ chức cho mỗi nhóm cử đại diện - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả trước tham gia nêu phần trả lời câu hỏi trước lớp. lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. + Chọn ra những ý kiến phù hợp để ghi lại. 1. Các danh từ trong bài đọc: a. Chỉ các loại rau: hành, tỏi, cải thìa, cần tây, rau mùi. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 b. Chỉ các bộ phận của cây rau: gốc, rễ, chồi. c. Chỉ các vật có thể dùng để trồng rau: li, bình, vỏ hộp, chậu. 2. Tác dụng của dấu gạch ngang: đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. * Làm việc cá nhân. - GV mời HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu 3. Viết đoạn văn ngắn về một cây rau (hoặc món ăn) em thích. Gạch dưới một danh từ trong đoạn văn đó. - GV gợi ý HS cách viết. + Giới thiệu tên của cây rau (món ăn) + Cây rau cải, rau muống, rau ngót,...( cá chiên, thịt kho, sườn chua ngọt,...) + Miêu tả đặc điểm của cây rau (món ăn). + Tả các bộ phận của câu rau (màu sắc, mùi thơm, vị ngon của món ăn) + Nêu tác dụng của cây rau (món ăn) + Tác dụng làm thức ăn, giàu vitamin (bổ dưỡng tốt cho sức khỏe) + Nói lên tình cảm (cảm nghĩ) của em về + Em sẽ chăm sóc cho cây (em rất yêu cây rau (món ăn). thích món ăn) - GV mời một số HS đọc bài trước lớp - Cá nhân đọc bài trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình về vẻ riêng xung quanh trong cuộc sống, về thiên nhiên tươi đẹp của quê hương đất nước. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến như trò chơi chuyền bóng, truyền điện, sau thức đã học vào thực tiễn. bài học để học sinh thi tìm các danh từ. - Cả lớp cùng tham gia trò chơi thi - Nhận xét, tuyên dương. tìm các danh từ. - GV nhận xét tiết dạy. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 5: ÔN TẬP GIỮA HKI ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I - TIẾT 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và bước đầu biết đọc diễn cảm những câu chuyện, bài thơ đã học từ đầu học kì; tốc độ đọc 75 - 80 tiếng/phút. Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu hay chỗ ngắt nhịp thơ. - Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết được một số chi tiết và nội dung chính, những thông tin chính của bài đọc, bước đầu hiểu được điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý, hướng dẫn). Bước đầu nêu được tình cảm, suy nghĩ về văn bản, biết giải thích vì sao mình yêu thích văn bản, ý nghĩa của văn bản đối với bản thân hoặc cộng đồng, nêu được cách ứng xử của bản thân khi gặp tình huống tương tự như tình huống của nhân vật trong văn bản. - Nhận biết được các danh từ riêng trong đoạn văn, biết viết hoa các danh từ riêng trong câu. - Nhận biết được từ Hán Việt, biết nghĩa của một số từ Hán Việt. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trình bày văn bản đúng chính tả, rõ ràng sạch đẹp. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập , cố gắng luyện tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài học. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi sinh múa hát .. để khởi động bài học. + Nêu tên các bài tập đọc theo yêu cầu trò chơi. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dựa vào trò chơi, nội dung bài hát để - Học sinh thực hiện. khởi động vào bài mới. 2. Luỵện tập. - Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm các trích đoạn bài đọc, làm đúng hoàn thiện các bài tập theo yêu cầu - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đánh giá kỹ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng.( Thi hái hoa: Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 số HS lên hái hoa để chọn - HS lần lượt lên hái hoa và đọc bài; đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu trả lời câu hỏi. hỏi đọc hiểu. - Hs lắng nghe cách đọc. - GV lắng nghe, nhận xét, ghi điểm. 2.2. Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập * Làm việc theo nhóm 2 - GV cho HS làm việc cá nhân: - HS làm việc cá nhân, đọc yêu cầu và 1. Đọc thầm và tìm các danh từ riêng trong tên các bài đọc (đã cho), chuẩn bị câu đoạn văn. trả lời (có thể viết ra vở ghi, giấy nháp 2. Tìm nghĩa ở bên B phù hợp với mỗi từ ở hoặc vở bài tập, nếu có). bên A. - HS làm việc theo cặp. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức cho mỗi nhóm cử đại diện - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả trước tham gia nêu kết quả trước lớp. lớp. + HS lắng nghe, học tập lẫn nhau. + Chọn ra những ý kiến phù hợp để ghi lại. - GV nhận xét, tuyên dương. 1. Các danh từ riêng trong đoạn văn: * Làm việc cá nhân. Vạn Phúc, Hà Đông, Hà Nội, Nhuệ, - GV mời HS đọc yêu cầu Nguyễn. 3. Chép lại câu, viết hoa các danh từ riêng: 2. Ghép nghĩa ở bên B phù hợp với đà lạt là thành phố thuộc tỉnh lâm đồng, mỗi từ ở bên A. nằm trên cao nguyên lâm viên, thuộc khu A – 4, b – 1, c – 2, d – 3. vực tây nguyên của việt nam. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời HS viết vào vở. - HS nêu yêu cầu - GV theo dõi, chấm 1 số bài - GV mời một số HS đọc bài trước lớp GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm việc cá nhân viết vào vở - Cá nhân đọc bài trước lớp Đà Lạt là thành phố thuộc tỉnh Lâm Đồng, nằm trên cao nguyên Lâm Viên, thuộc khu vực Tây Nguyên của Việt Nam. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 mình về vẻ riêng của thiên nhiên tươi đẹp của quê hương đất nước. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến như trò chơi ô cửa bí mật sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn. sinh thi tìm các danh từ riêng (chỉ các địa danh nổi tiếng trong nước và nước ngoài bằng các gợi ý. VD: Đây là thành phố có nhiều - HS tham gia trò chơi thi tìm từ cảnh đẹp, là thành phố của những rừng thông và thác nước) - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Toán BÀI 26: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện tính cộng, tính trừ các số có nhiều chữ số (có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp) - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự học, tự tìm tòi và học hỏi. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết các vấn đề trong thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Dẫn dắt vào bài học - Cách tiến hành: - GV cho HS thực hiện theo nhóm 2 và thực - HS thực hiện theo nhóm 2 hiện lần lượt các hoạt động sau: - Trả lời: + Quan sát bức tranh nói với bạn các vấn đề - Bức tranh vẽ một nhóm bạn đang liên quan đến tình huống trong bức tranh. chơi trò chơi tính điểm trên máy: Hoa được 125 859 điểm. Linh được 541 728 điểm. Dũng được 50 420 điểm. Huy được 516 372 điểm. -Tổng điểm của Hoa và Linh là bao + Câu hỏi đặt ra ở đây là gì? nhiêu? - Huy nhiều hơn Dũng bao nhiêu điểm? + Để biết tổng điểm của Hoa và Linh ta làm - Ta thực hiện phép cộng 125 859 + thế nào? 541 728. + Để biết Huy nhiều hơn Dũng bao nhiêu - Ta thực hiện phép tính trừ điểm ta làm thế nào? 516 372 – 50 420. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: Mục tiêu: - Biết cách đặt tính và thực hiện tính cộng, tính trừ các số có nhiều chữ số (có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp) Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Cách tiến hành: 2.1 Phép cộng 125 859 + 541 728 - GV yêu cầu các nhóm 4 thảo luận cách - HS thảo luận nhóm 4 đặt tính và tính. - GV mời đại diện nhóm nêu cách làm - Đại diện nhóm nêu cách làm - GV nhận xét, chốt lại các bước thực hiện - HS nhóm khác nhận xét phép tính cộng. 124 859 + Đặt tính + 541 728 + Cộng theo từ phải sang trái 667 587 -GV cho HS đọc kết quả - GV nêu một phép tính khác cho HS làm -Vậy 125 859 + 541 728 = 667 587 bảng con: 156 237 + 231 856 = ? -1 HS lên bảng_ Lớp làm bảng con - GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV chốt, kết luận -HS nêu cách làm 2.2 Phép trừ 516 372 – 50 420 - GV yêu cầu các nhóm 4 thảo luận cách - HS thảo luận nhóm 4 đặt tính và tính. - GV mời đại diện nhóm nêu cách làm - Đại diện nhóm nêu cách làm - GV nhận xét, chốt lại các bước thực hiện - HS nhóm khác nhận xét phép tính trừ. 516 372 - + Đặt tính 50 420 + Trừ theo từ phải sang trái 465 952 - GV cho HS đọc kết quả -Vậy 516 372 – 50 420 = 465 952 - GV nêu một phép tính khác cho HS làm -1 HS lên bảng_ Lớp làm bảng con bảng con: 456 837 – 191 256 = ? - GV yêu cầu HS nêu cách làm -HS nêu cách làm. - GV chốt, kết luận 3. Luyện tập, thực hành Mục tiêu: -Vận dụng các kiến thức đã học giải quyết các bài tập Bài 1: Tính ( Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1: Tính - 1 HS đọc yêu cầu bài 1 - GV cho HS làm vở: Đặt tính rồi tính - GV cho HS đổi vở kiểm tra chéo và nói - HS làm vở_ Đổi vở kiểm tra chéo_ Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 cách làm cho bạn nghe. Nêu cách làm với bạn - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng, trừ - HS nhắc lại quy tắc cộng, trừ từ phải sang trái, viết kết quả thẳng cột. 810 935 462 803 + + - GV lưu ý các trường hợp có nhớ trong các 5 648 156 279 thao tác cộng, trừ. 686 538 619 082 248 039 856 180 - - 57 256 395 735 190 783 460 445 Bài 2: Đặt tính rồi tính. (làm việc cá nhân) - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong theo yêu cầu: phiếu bài tập. 538 042 729 060 + - 538 042 + 142 387 729 060 – 68 500 142 387 68 500 73 402 – 8 312 680 429 660 560 73 402 - GV mời HS nêu kết quả. + 8 312 - GV mời một số HS khác nhận xét. 65 090 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng cách cho HS - HS về nhà quan sát và thực hiện, 1 về nhà quan sát đồng hồ nước của gia đình tuần sau báo cáo kết quả hôm nay đến 1 tuần sau xem gia đình nhà mình xài bao nhiêu cm3 nước. Và tính số tiền nước nhà mình xài trong tuần đó biết 1 cm3 nước giá 8 000 đồng. - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 5 tháng 11 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức tự học, tự tìm tòi và học hỏi. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết các vấn đề trong thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. - Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Mở đầu: trò chơi: “ Ai là Triệu phú”: ôn lại kiến thức về phép công, phép trừ. - HS tham gia trò chơi. 2.Luyện tập, thực hành: Bài 3 -GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 3. -HS nêu yêu cầu -HS đặt tính, thực hiện phép tính cộng, trừ - HS nhắc lại cách đặt tính, cách tính sau đó thử lại bằng phép tính cộng trừ. ngược. -2 HS làm ở bảng, lớp làm trong vở. -HS nhận xét KQ bài làm của bạn Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Em có nhận xét gì về phép tính sau khi - HS nêu nhận xét. thực hiện phép tính thử? - GV chốt kết quả đúng. Bài 4 - Bài 4 yêu cầu các em làm gì? - HS nêu yêu cầu của bài. - Tính nhẩm là các em thực hiện phép tính đó như thế nào ? - HS nhắc lại cách thực hiện. - GV, HS chốt câu trả lời đúng. -HS trao đổi với bạn cách tính nhẩm Bài 5 đưa ra câu trả lời đúng. - HS nêu yêu cầu của bài. - Đối với phép tính có ngoặc các em thực - HS nêu yêu cầu. hiện như thế nào ? - Thực hiện phép tính trong ngoặc trước. * GV chốt kết quả đúng và giới thiệu thêm - 3 HS lên bảng làm.Lớp làm vào vở thuật tính mới: Khi trừ một số cho một tổng - HS quan sát lắng nghe. ta lấy số đó trừ đi lần lượt từng số hạng của tổng. Bài 6 + Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ? + Để làm được bài toán ta cần phải làm gì ? - HS đọc YC của bài. - HS trả lời. -HS làm bài cá nhân. -GV nhận xét chốt kết quả đúng. - 1HS lên bảng chữa bài- lớp theo dõi, nhận xét. 4.Vận dụng, trải nghiệm. Bài 7. 5 .Củng cố, dặn dò. - HS thảo luận, phân tích Quãng đường mà xe máy đó đã đi được tính bằng hiệu số của quãng đường lúc đến nơi và lúc bắt đầu. - Hôm nay các em biết thêm được điều gì? - HS làm bài vào vở - Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu - HS trình bày KQ – Lớp nhận xét. ý những gì? Liên hệ về nhà, em hãy tìm những tình huống - HS trả lời. thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học, hôm sau chia sẻ với các bạn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .--------------------- -------------------- Lịch sử và Địa lí Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 BÀI 5: ĐỀN HÙNG VÀ LỄ GIỖ TỔ HÙNG VƯƠNG (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Sử dụng tư liệu lịch sử và văn hoá dân gian, trình bày được những nét sơ lược về lễ giỗ Tổ Hùng Vương. - Kể lại được một số truyền thuyết có liên quan đến Hùng Vương. - Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng lược đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể được một số truyền thuyết có liên quan đến Hùng Vương. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời một số câu hỏi, kể một số câu chuyện thời Hùng Vương, thể hiện sự sáng tạo. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Tự hào về truyền thống của dân tộc qua lễ giỗ Tổ Hùng Vương. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch sử và Địa lí. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * GDQPAN: Giáo dục HS ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống dựng nước và giữ nước của cha ông ta (HĐ vận dụng) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV: Cho HS nghe bài hát “Nòi Giống Rồng - HS lắng nghe Tiên” Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV: Từ xa xưa trong dân gian đã lưu truyền nhiều truyền thuyết về thời Hùng Vương. Các - HS lắng nghe. em có biết các truyền thuyết đó không. Chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học ngày hôm nay Đền Hùng và lễ giỗ tổ Hùng Vương (T3) 2. Luyện tập - Mục tiêu: + Kể lại được một số truyền thuyết có liên quan đến Hùng Vương. - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Truyền thuyết thời Hùng Vương * Kể lại một số truyền thuyết thời Hùng Vương (làm việc nhóm) - GV mời HS đọc thông tin, yc quan sát các - 2 HS đọc thông tin hình trong SGK. - GV chia nhóm (nhóm 4,5 HS) mỗi nhóm - HS làm việc nhóm và kể câu chuyện chọn 1 câu chuyện truyền thuyết có liên quan đến Hùng Vương ( bằng cách bốc thăm ngẫu nhiên một trong hai câu chuyện) để kể lại cho các bạn trong lớp (khuyến khích đóng vai các nhân vật hoặc trình vày sáng tạo) - GV gọi đại diện hoặc cả nhóm lên trình bày - HS lắng nghe, nhận xét và chấm điểm bằng phiếu chấm - GV nhận xét tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu nhiệm vụ: Ngoài những câu - HS kể những câu chuyện cho các bạn chuyện đã học trong bài, hãy kể những trong lớp nghe. truyền thuyết có liên quan tới thời đại Hùng Vương mà các em biết Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Em cần làm gì để phát huy truyền thống - Nêu cá nhân dựng nước và giữ nước của cha ông ta. - GV nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .--------------------- -------------------- Khoa học CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG Bài 8: ÁNH SÁNG TRONG ĐỜI SỐNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được việc nên làm và việc không nên làm để phòng tránh tác hại do ánh sáng gây ra đối với mắt. - Thực hiện được tư thế ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị. - Biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện trải nghiệm để kiểm chứng vai trò của ánh sáng đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng vai trò của ánh sáng để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV HD cho HS chơi trò chơi “Bịt mắt đoán - HS điều khiển các bạn chơi trò tên đồ vật” chơi - Mời đại diện các tổ lên tham gia trò chơi - Đại diện các tổ lên tham gia trò + Kết thúc trò chơi GV đặt câu hỏi: chơi + Những bạn bịt mắt cảm thấy thế nào? + Thấy tối, không nhìn thấy gì + Các bạn bịt mắt có dễ dàng nhận biết được xung quanh. đồ vật không? Tại sao? + Không dễ dàng nhận biết được - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài tên các đồ vật vì thiếu ánh sáng. mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu được việc nên làm và việc không nên làm để phòng tránh tác hại do ánh sáng gây ra đối với mắt. + Thực hiện được tư thế ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 2) Phòng tránh một số tác hại do ánh sáng gây ra đối với mắt. Hoạt động 3: Tìm hiểu một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tác hại do ánh sáng gây ra đối với mắt. (sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu: Quan sát tranh 3 – - HS đọc yêu cầu 8 cho biết các bạn trong tranh đang làm gì rồi xếp chúng vào 2 nhóm cho phù hợp. Những việc làm không Những việc làm gây Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 gây hại cho mắt hại cho mắt - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu. - GV mời các nhóm thảo luận - Các nhóm báo cáo kết quả thảo - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả luận, nhóm khác nhận xét. thảo luận. Những việc làm Những việc làm không gây hại gây hại cho mắt cho mắt Hình 4, 5 Hình 3, 6, 7, 8 - HS giao lưu đặt câu hỏi và mời - GV hỏi thêm bạn trả lời trả lời theo suy nghĩ + Vì sao việc làm của bạn ở hình 3, 6 , 7, 8 lại của mình. gây hại cho mắt? - GV nhận xét chung, kết luận: Việc tiếp xúc - 2 - 3 HS nhắc lại kết luận thường xuyên và liên tục trong thời gian dài với ánh sáng xanh từ màn hình các thiết bị điện thoại, máy tính,...sẽ gây hại cho mắt như mỏi mắt, khô mắt, nhìn mờ,... Hoạt động 4: Tìm hiểu tư thế ngồi học, khoảng cách đọc, viết để bảo vệ mắt. (sinh hoạt nhóm 2) - GV yêu cầu: Quan sát hình 9,10 ở SGK và - HS nêu yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS làm việc cá nhân Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - HS chia sẻ trong nhóm đôi - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp + Tư thế và vị trí ngồi của bạn + Tư thế và vị trí ngồi của bạn nào trong các trong hình 9 không tốt cho mắt, hình không tốt cho mắt, có thể dẫn tới cận thị? có thể dẫn tới cận thị. Vì bạn Vì sao? ngồi quay lưng vào bóng đèn, ngồi viết lưng cúi, khoảng cách giữa mắt và vở hơi gần. - HS thực hành ngồi học đúng tư thế. + Nêu một số biện pháp để có đủ ánh sáng + Mở các cửa sổ, kéo các rèm dùng cho các em học tập ở lớp. cửa lên, bật thêm bóng điện, lắp thêm các bóng điện cho hợp lí,... - GV hỏi thêm: Nêu một số biện pháp để có đủ - Cá nhân trả lời theo suy nghĩ ánh sáng dùng cho sinh hoạt hằng ngày của của mình. gia đình em. - Lắng nghe, nhận xét ý kiến của - GV nhận xét kết luận: bạn * Không để ánh sáng quá mạnh chiếu vào - HS lắng nghe mắt. * Không đọc và viết dưới ánh sáng yếu hoặc quá mạnh. Khi đọc và viết cần ngồi đúng tư thế và tránh để bị sấp bóng. Không nhìn quá lâu vào màn hình điện thoại, máy tính, ti vi. Tránh xem ti vi, điện thoại nơi thiếu ánh sáng hoặc trong bóng tối. 3. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập kiến thức đã học và xử lí tình huống thực tiễn. + Rèn luyện kĩ năng quan sát, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: Hoạt động 5: Xác định những việc bản thân Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh