Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Tuần 17 ( Thực hiện từ ngày 30/12/2024 đến hết ngày 03/01/2025) Thứ hai, ngày 30 tháng 12 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: GIAO LƯU VỚI NGHỆ NHÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu biết và hiểu được về nghề truyền thống ở địa phương - Tích cực trao đổi với nghệ nhân với những điều muốn biết về truyền thống địa phương. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi giao lưu với nghệ nhân truyền thống ở địa phương. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ đầu tuần - HS nghiêm túc theo dõi. theo chủ đề 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giao lưu với nghệ nhân - Mục tiêu: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi sinh hoạt dưới cờ, nghe nghệ nhân kể về nghề truyền thống ở địa phương. + Học sinh tích cực, nhiệt tình, chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi với nghệ nhân những điều em muốn biết về truyền thống địa phương - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức chào cờ đầu tuần theo nghi lễ quy - HS tham gia định (chào cờ, hát quốc ca ). Tổ chức buổi giao lưu với nghệ nhân nghề truyền thống. - Nhà trường giới thiệu nghệ nhân truyền thống và khách mời cùng tham gia buổi giao lưu. - HS lắng nghe. + Nghệ nhân giới thiệu về lịch sử hình thành và phát triển của nghề và làng nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ). + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền thống địa phương ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống ( Làng nghề chè, bánh trưng ).. 3. Luyện tập - Nghệ nhân chia sẻ một vài nội dung: - HS lắng nghe. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 + Giới thiệu một vài nét chính về sản phẩm của nghề truyền - 1 số HS trả lời theo suy thống địa phương (Làng nghề chè, bánh trưng ).. nghĩ của mình. + Giới thiệu một vài công đoạn trong quy trình tạo ra sản phẩm của nghề truyền thống (Làng nghề chè, bánh trưng ).. - GV nêu câu hỏi: + Em có yêu thích nghề truyền thống của quê hương mình không? + Kể tên một số làng nghề truyền thống mà em biết? - Gv cùng nghệ nhân tổ chức cho HS thực hành công đoạn đơn giản trong quy trình tạo ra sản phẩm(đóng gói chè) - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 2+ 3 : Tiếng Viêt Bài đọc: CHỌN ĐƯỜNG (2 TIẾT) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80-85tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì 1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không màng danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. - Thể hiện giọng đọc khoan thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những phẩm chất đáng quý của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài đọc. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ước mơ hoài bão cho bản thân, giúp đỡ mọi người xung quanh phù hợp với khả năng của mình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết trân trọng những người có công chăm sóc sức khỏe cho nhân dân. - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV chiếu tranh về danh y Tuệ Tĩnh. - HS quan sát tranh. + GV trao đổi với HS về nội dung bức tranh. + HS cùng trao đổi với GV về nội dung bức tranh. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nói thêm về danh y Tuệ Tĩnh để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng ngheGV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc khoan thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, nhịp thơ, giọng đọc khoan thai, cách đọc. trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn - HS quan sát - GV gọi 5HS đọc nối tiếp đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp đọan. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dùi mài - HS đọc từ khó. kinh sử, bảng vàng, tân khoa, thuốc Nam, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Muôn tâu Hoàng thượng -/ Bá Tĩnh đáp -/ được Hoàng thượng giao cho việc lớn / thần xin tạ ơn.// Nhưng thần tài hèn sức mọn,/ lại Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 chuyên làm thuốc Nam,/ e chỉ hợp trị bệnh cho dân thường thôi..// - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. thơ. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Nguyễn Bá Tĩnh: tức Tuệ Tĩnh, danh y Việt Nam. + dùi mài kinh sử: học tập rất chăm chỉ. + bảng vàng: bảng đề tên người đỗ trong các kì thi tổ chức ở kinh đô thời xưa. + tân khoa: người mới thi đỗ + thuốc Nam: thuốc chế biến từ cây cỏ ở Việt Nam. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Hoàn cảnh của danh y Tuệ Tĩnh lúc nhỏ thế nào? Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 + Câu 2: Vì sao ông quyết định chọn con + Ông mồ côi cha mẹ từ khi lên sâu, đường làm thuốc? được một vị hòa thượng nhận nuôi và cho ăn học. + Một dịch bệnh làm chết nhiều người + Câu 3: Vì sao Tuệ Tĩnh đã theo nghề thuốc khiến ông thấy việc thi cử không có ý mà vẫn tham gia kì thi tiến sĩ? nghĩa bằng làm thuốc để cứu người. + Ông đi thi vì cảm thấy nếu đõ đạt cao + Câu 4: Chi tiết nào cho thấy ông quyết tâm có uy tín thì con dường làm thuốc sẽ dễ đi theo con đường mình đã chọn? dàng hơn. + Ông không làm quan ngự y mà tiếp tục + Câu 5: Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ nghiên cứu thuốc Nam để chữa bệnh Tĩnh? cho người dân. - Danh y Tuệ Tĩnh là người có công lớn với nhân dân./ Danh y Tuệ Tĩnh là người vừa có tài vừa có đức./ Danh y Tuệ Tĩnh chọn nghề thuốc vì có lòng yêu thương mọi người..... - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung: Danh y Tuệ Tĩnh được coi là ông Tổ của ngành thuốc Nam. Tên của ông được dùng để đặt cho một bệnh viện lớn ở Hà Nội và nhiều đường phố trong các tỉnh ở nước ta. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Bài đọc ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh không màng danh lợi, kiên trì đi theo con đường đã chọn: làm thuốc để chăm sóc sức khỏe nhân dân. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, , khoan thai, trang trọng phù hợp với văn bản kể chuyện và thể hiện sự trân trọng với danh y. + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. cảm. - GV nhận xét, tuyên dương. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể về các danh y - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu nổi tiếng của nước ta xưa và nay. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 4 : Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng vận dụng các tính chất của phép cộng và phép nhân trong thực hành tính. - Rèn kĩ năng ước lượng tính toán trong thực hành tính toán. - Vận dụng được các tính chất của phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “ Vượt qua thử - HS tham gia trò chơi thách” để khởi động bài học. - GV chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm có 2 HS. - HS lắng nghe - GV phổ biến luật chới, cách chơi. - GV nêu tình huống, câu hỏi: Làm tròn các thừa số đến hàng chục rồi ước lượng kết quả của các tích sau: + Câu 1: 67 x 3 = ? + 67 làm tròn 70. Vậy 70 x 3=210 + Câu 2: 19 x 8 =? + 19 làm tròn 20. Vậy 20 x 8 = 160 - GV Nhận xét, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1: Trò chơi “Tìm nhà cho thỏ” Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân làm bài - HS suy nghĩ làm bài ra nháp. - GV tổ chức tham gia chơi trò chơi “ Tìm - HS lắng nghe nhà cho thỏ” + Các nhóm tiến hành chơi. - GV nêu luật chơi, cách chơi: - GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội có 5 HS. Trên lưng mỗi chú thỏ là 1 phép tính, mỗi - Kết quả bé hơn 100: 48 x 2; 45 + đội sẽ có 2 ngôi nhà ( 1 ngôi nhà: Kết quả bé 37; 68 + 27 hơn 100, 1 ngôi nhà: Kết quả lớn hơn 100). - Kết quả lớn hơn 100: 73+ 34; 76 x Đội nào tìm được nhà cho thỏ nhanh nhất, 2; 36 x 4 đúng nhất sẽ chiến thắng. - Gv gọi HS nói cho bạn nghe cách ước lượng tính của mình - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. - HS trả lời. Tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để - Cả lớp suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, bài - Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì? toán hỏi gì? GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong vở ôly. - HS làm bài vào vở ôly. - Gv 1 học sinh làm bảng phụ Bài giải: Tổng số học sinh của khối Ba là: 11 x 19 = 209 ( học sinh) Tổng số học sinh của khối Bốn là: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 11 x 16 = 176 (học sinh) Tổng số học sinh của cả hai khối là: 209 + 176 = 385 ( học sinh) Đáp số: 385 học sinh. - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV thu vở chấm một số bài, đánh giá nhận - GV thu vở chấm một số bài, đánh xét chung và sửa lỗi. giá nhận xét chung và sửa lỗi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Bài 3: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 để - HS suy nghĩ làm bài tìm hiểu bài toán:Bài toán cho biết gì?, bài - HS nêu kết quả. toán hỏi gì? Bài giải: GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời (giấy nháp) a) Số tiền mua khoai là: 18 000 x 11 ( đồng). Nhẩm tính: 18 x 11 = 198 a) Em hãy tính nhẩm rồi cho biết số tiền mua khoai nhiều hơn hay số tiền mua gạo nhiều Số tiền mua gạo là: 11 000 x 25 ( hơn? đồng). Nhẩm tính: 11 x 25 = 275 Vậy: Số tiền mua gạo nhiều hơn số tiền mua khoai. b) Số tiền bác Khánh mua khoai và gạo hết tất cả là: b) Bác Khánh mua khoai và mua gạo hết tất 198 000 + 275 000 = 473 000 ( đồng) cả bao nhiêu tiền? Đáp số: 473 000 đồng. - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: (làm việc nhóm đôi) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - HS đọc yêu cầu bài 4 - GV mời cả lớp làm việc nhóm đôi trong - HS suy nghĩ làm bài phiếu bài tập. - 336 x 21 - GV quan sát, hỗ trợ học sinh - Làm tròn các số 336 và 21 đến hàng - GV gọi các nhóm trình bày. chục ta được các số 340 và 20. Vậy tích 336 x 21 có kết quả ước lượng là: 340 x 20 = 6 800. - 252 x 37 - Làm tròn các số 252 và 37 đến hàng chục ta được các số 260 và40. Vậy tích 260 x 40 có kết quả ước lượng là: 260 x 40 =10 400. Vậy: An là người đọc nhiều hơn. - HS nêu kết quả - GV mời HS nêu kết quả. - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng bài toán: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Hương đã mua 3 món đồ trong các mặt hàng dưới đây. Hương đưa cho người thu tiền 100 - HS đọc bài toán 000 đồng và nhận 25 000 đồng tiền trả lại. Theo em, Hương đã mua 3 món đồ nào? Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 + Hộp bút: 50 000 đồng; + Thước kẻ: 5 000 đồng; + Bảng con: 19 000 đồng. + Hộp bút màu: 31 000 đồng. + Hộp bút chì: 25 000 đồng. - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có - HS chia nhóm 4 HS. - GV phát phiếu cho các nhóm, yêu cầu - HS thảo luận, chia sẻ ý kiến. nhóm suy nghĩ và chọn 3 món đồ để đủ với số tiền đó. Hương đã tiêu số tiền là: 100 000 – 25 000 = 75 000 ( đồng) Hương đã mua được 3 món đồ ( Hộp bút + bảng con + Hộp bút chì với số tiền là: 31 000 + 19 000 + 25 000 = 75 000 ( đồng). - HS tính tiền và đưa ra kết quả theo - GV mời một số nhóm tính và đưa ra kết hiểu biết của mình. quả. - HS nhận xét - Gv gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 Toán Bài 46: LUYỆN TẬP CHUNG (2 TIẾT ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính và thực hiện được phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số. - Vận dụng chia một số cho một tích vào thực hành tính nhẩm, tính hợp lý qua một số ví dụ đơn giản. 2. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ, tiếp thu kiến thức để giải các bài tập. - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè về cách tính phép tính thương có chữ số 0, tính nhẩm. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 3. Phẩm chất. - Hình thành sự chăm chỉ, trung thực và ý thức trách nhiệm đối với bản thân và tậpthể. Biết chăm chỉ học tập nghiêm túc. Yêu thích học Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: SGK; Phiếu bài tập, một số tình huống đơn giản liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. 2. HS: SGK, VBT tập 1, ĐDHT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN 1. Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. * Cách thực hiện: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - GV tổ chức trò chơi “ Truyền - LPHT lên điều khiển lớp điện” để ôn lại cách cách chia nhẩm cho số tròn chục dựa vào phép chia - HS trả lời đó. Ví dụ: HS A nêu: 12: - HS trả lời. 4= 3, mời bạn B: 120: 40= 3; 1200: 40= 30;... + Các em đã thực hiện như thế - HS lắng nghe nào để tìm thương? - GV nhận xét, đánh giá. - GV chia sẻ, dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: HS thực hiện thành thạo phép chia nhẩm cho số có hai chữ số, chia số có nhiều chữ số cho số có 2 chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương. * Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính rồi tính. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS chia sẻ cách thực hiện và chốt lại cách làm. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 cách tính nhẩm và hoàn - HS thực hiện vào vở: thành bài a. 56: 2= 28 b. 45: 9= 5 c. 32: 4= 8 - GV quan sát hỗ trợ HS. 560: 20= ? 450: 90= ? 320: 40= ? - GV tổ chức cho HS thi đua lấy 5600: 20= ? 4500: 90= ? 3200: 40= ? thêm ví dụ tương tự, nhóm nào lấy được nhiều ví dụ chính xác hơn, nhóm đó thắng cuộc. - Gv bổ sung, sửa bài (nếu cần). - GV chốt đáp án. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Củng cố cách chia nhẩm cho - HS đọc yêu cầu bài tập. số tròn chục dựa vào phép - HS làm bài trên PBT: chia đã cho. 38x6 240 45x8 480 83x7 560 Bài 2: Chọn dấu thích hợp cho mỗi dòng 64x8 480 36x9 360 78x5 400 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS tính nhẩm rồi chọn dấu thích hợp với mỗi . - Yêu cầu HS chia sẻ tại sao chọn dấu (>) mà không chọn dấu (<)...cho bạn nghe. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. * Kết luận: Củng cố cách so sánh 2 vế của biểu thức để chọn điền dấu cho đúng. Bài 3: Đặt tính rồi tính 92:23 605:51 5781:47 7026:23 - HS đọc yêu cầu. 236:59 454:78 1155:15 - HS thực hiện bài tập vào vở. 1865:65-- Gọi HS đọc 92 23 605 51 5781 47 7026 yêu cầu bài tập. 23 - Yêu cầu HS đặt tính rồi tính. 92 4 95 11 108 123 12 - GV quan sát hỗ trợ HS. 305 0 44 141 126 0 11 - Thu vở 1 số HS nhận xét. 236 59 454 78 1155 15 1865 65 Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - Nhắc lại: Trong các lượt chia, 236 4 64 5 105 77 565 lượt chia nào có số bị chia 28 bé hơn số chia, khi đó 0 0 45 thương có chữ số 0. - Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương ( quy trình chia, phân biệt số bị chia, thương, số dư trong mỗi lần chia, lượt chia nào thương xuất hiện số 0 ). - HS thảo luận nhóm 2 thực hiện các phép Bài 4: a. Yêu cầu HS thực hiện tính các phép tính theo từng cột rồi nhận xét kết quả 160: (4x8)=5 96: (3x8)= 4 105: (5x7)=3 của 2 phép tính 160: 4: 8= 5 96: 3: 8 = 4 105: 5: 7= 3 160: (4x8) 96: - Nêu nhận xét: Kết quả của 2 phép tính trong (3x8) 105: (5x7) mỗi cột như nhau. 160: 4: 8 96: 3: - Rút ra dự đoán: Khi chia một số cho một 8 105: 5: 7 tích ta có thể chia số đó cho thừa số thứ nhất rồi lấy kết quả tìm được chia cho thừa số thứ hai. - HS thảo luận khi nào cần vận dụng cách thực hiện chia một số cho một tích. - GV chốt cách chia một số cho - HS làm việc cá nhân tính nhẩm, nêu kết một tích. quả: 270: (9x6)= 5 420: (7x3)= 42 144: (2x8)= 9 b. HS vận dụng chia một số cho - HS theo dõi ( sửa sai ). một tích. - Lắng nghe. 270: (9x6) 420: (7x3) 144: (2x8) Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 - GV nhận xét, biểu dương các - 1HS đọc, lớp theo dõi. bạn có kết quả nhanh, - Các nhóm chia sẻ. chính xác. - Nhắc nhở HS ghi nhớ khi nào cần vận dụng cách thực - HS trả lời: Trong 12 ngày, ban tổ chức nhận hiện chia một số cho một được 1308 bài dự thi. tích. - HS trả lời: Hỏi trung bình 1 ngày bạn tổ TIẾT 2: chức nhận được bao nhiêu bài dự thi? Bài 5: - HS suy nghĩ, chia sẻ cách thực hiện. - Gọi HS đọc bài tập. - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. - Các nhóm thực hiện: + Bài toán cho biết gì? Bài giải: Trung bình mỗi ngày ban tổ chức nhận được số bài dự thi là: + Bài toán hỏi điều gì? 1308: 12= 109 (bài) - GV tóm tắt: Đáp số: 109 bài dự thi 12 ngày: 1308 bài dự thi - 1,2 nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi 1 ngày : .... bài dự thi? và nhận xét. + Vậy để tìm được tìm số bài dự thi ban tổ chức nhận được gtrong 1 ngày ta phải làm thế nào? - 1HS đọc, lớp theo dõi. - GV nhận xét, hướng dẫn. - Các nhóm chia sẻ. - Yêu cầu HS làm bài tập theo - HS trả lời: Mỗi chuyến tàu chở được 45 nhóm 4. hành khách, có 160 hành khách. - Yêu cầu các nhóm trình bày - HS trả lời: Hỏi 160 hành khách muốn ra đảo bài giải trước lớp. thì cần ít nhất bao nhiêu chuyến tàu? - GV nhận xét, khuyến khích các - HS suy nghĩ, chia sẻ cách thực hiện. em nói và viết lời giải rõ Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024 -2025 ràng theo suy nghĩ của - Các nhóm thực hiện: mình. Bài giải: Bài 6: Ta có: 160: 45= 3 (dư 25) - Gọi HS đọc bài tập. Vậy cần ít nhât 4 chuyến tàu để chở hết 160 - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi. hành khách ra đảo. + Bài toán cho biết gì? Đáp số: 4 chuyến tàu + Bài toán hỏi điều gì? - HS suy nghĩ trả lời: nên sắp xếp hành khách ở mỗi chuyến tương đối đồng đều (ví - GV tóm tắt: dụ là 40 hành khách 1 chuyến) 45 hành khách : 1 chuyến tàu - HS suy nghĩ, tim]nhs toán và trả lời. 160 hành khách : .... chuyến tàu? + Vậy để tìm được tìm số chuyến tàu chở 160 hành khách ta phải làm thế nào? - GV nhận xét, hướng dẫn. - Yêu cầu HS làm bài tập cá nhân - Yêu cầu các em trình bày bài giải trước lớp. - GV nhận xét, khuyến khích các em nói và viết lời giải rõ ràng theo suy nghĩ của mình. - GV khuyến khích HS liên hệ thực tế, chẳng hạn nếu 4 chuyến tàu ra đảo thì nên Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo