Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 18 ( Thực hiện từ ngày 06/01/2025 đến hết ngày 10/1/2025) Thứ hai, ngày 06 tháng01 năm 2025 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm - Sinh hoạt dưới cờ: EM VỚI NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh tự tin tham gia hùng biện về chủ đề Em với nghề truyền thống quê hương. - Học sinh biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân về bài hùng biện của các bạn. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. GV : - Thiết kế sân khấu buổi lễ hùng biện. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự hùng biện. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào - HS nghiêm túc theo dõi. mừng lễ hùng biện. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Em với nghề truyền thống quê hương Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Đại diện nhà trường/ GV tổng phụ trách Đội giới thiệu - HS tham gia hùng biện chương trình hùng biện và danh sách học sinh tham gia hùng biện của các lớp. - Khai mạc chương trình giáo viên Tổng phụ trách giới - HS lắng nghe. thiệu các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị trước . - Các lớp chuẩn bị tốt cho học sinh đại diện lớp tham gia - HS chuẩn bị. hùng biện. 3. Luyện tập - GV mời đại diện các lớp lên thực hiện bài hùng biện của - HS gặp mặt thày cô giáo và mình về chủ đề Em với nghề truyền thống quê hương. bạn bè. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ về bài hùng biện - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của các bạn. của mình. - GV nêu câu hỏi: Trong buổi hùng biện hôm nay các em đã biết thêm được -HS chú ý lắng nghe để học hỏi những nghề truyền thống nào của quê hương mình? thêm. + Em có thấy tự hào về nghề truyền thống quê hương mình không? + Em sẽ làm gì để có thể tiếp tục giới thiệu với mọi người về nghề truyền thống quê em? - GV khen ngợi HS đã tự tin thể hiện bài hùng biện trước toàn trường. GV khuyến khích HS tìm hiểu và yêu thích, giữ gìn với nghề truyền thống quê hương. - Kết thúc, dặn dò. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 2 : Tiếng Viêt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của học sinh. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 85 - 90 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - Hiểu bài thơ Đồng dao tặng mẹ tặng ba là lời tâm sự của một bạn nhỏ ở nhà gửi ba mẹ để ba mẹ yên tâm làm việc; thể hiện cách hiểu đó bằng một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ về bạn nhỏ trong bài thơ. - Tìm được một số danh từ, động từ, tính từ trong bài thơ. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc, biết yêu quý giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt trong nói và viết từ hay đúng nghĩa - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi sinh múa hát .. để khởi động bài học. + Đọc các đoạn trong bài đọc theo - GV nhận xét, tuyên dương. yêu cầu trò chơi. - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - HS lắng nghe. chơi, nội dung bài hát để khởi động vào bài - Học sinh thực hiện. mới. 2. Luyện tập. A. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. HS chơi Đố bạn: Nêu tên bài văn, bài thơ đã học ( làm việc cả lớp) - GV cho HS nhớ và nêu tên những bài văn, - HS nêu tên các bài văn, bài thơ đã bài thơ đã học trong nửa cuối kì I. được học. + Các bài văn: Ở vương quốc tương lai, theo đuổi ước mơ, người cô của bé Hương, kỉ niệm xưa, mảnh sân chung, ông Yết Kiêu, nhà bác học của đồng Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ruộng, ba nàng công chúa, tôn vinh sáng tạo, đón thần Mặt trời, để học tập tốt, chọn đường. + Các bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ, anh đom đóm, buổi sáng đi học. - GV gọi HS trả lời. - HS trả lời. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV cho HS luyện đọc các bài đã học, GV - HS lắng nghe. chuẩn bị thăm có ghi tên các bài văn, bài thơ để HS bốc thăm. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS luyện đọc đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa - HS lắng nghe. đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. B. Đọc bài thơ “Đồng dao tặng mẹ tặng ba” và làm bài tập. 2.1. Hoạt động 1: làm việc nhóm 4. - GV cho HS ngồi theo nhóm 4 và đọc bài - HS luyện đọc theo nhóm. thơ. - HS đọc nối tiếp bài thơ. - GV gọi HS đọc nối tiếp bài thơ. - HS đọc yêu cầu. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV cho HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành yêu cầu bài tập 1. - GV gợi ý các nhóm nhớ lại thế nào là động từ, danh từ, tính từ để sắp xếp các từ cho chính xác. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Gọi HS nhận xét. - HS thảo luận nhóm và hoàn thành bài tập 1. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. + Động từ: ngủ, thức, cười, thuộc, buồn. + Danh từ: gió, tóc, ngày. + Tính từ: đen, trắng, khó, vắng vẻ. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. 2.2. Hoạt động 2: làm việc nhóm 2. - Gọi HS đọc câu hỏi bài tập 2. - HS đọc câu hỏi. - GV gọi HS nhắc lại thế nào là nhân hóa? - HS trả lời. Chúng ta đã được học những cách nhân hóa + Nhân hóa là dùng từ ngữ chỉ người nào? hoặc chỉ đặc điểm, hoạt động của người để gọi hoặc tả đồ vật, cây cối, con vật một cách sinh động, gần gũi. + Các cách nhân hóa: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi người. Tả sự vật bằng từ ngữ dùng để tả người. Nói với sự vật như nói với người. - GV cho HS thảo luận nhóm 2, hoàn thành - HS thảo luận nhóm 2 yêu cầu bài 2. + Các vật được nhân hóa: Mặt Trời, gió, búp bê. + Cách nhân hóa: Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi người: ông (Mặt Trời), chị (gió). Tả sự vật bằng từ ngữ dùng để tả người: ghé, vuốt, nhoẻn miệng cười. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương chốt kết quả - HS lắng nghe. đúng. 2.3. Hoạt động 3: làm việc cá nhân vào vở. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV gợi ý, hướng dẫn HS cách viết: - HS lắng nghe + Khi ở nhà một mình bạn có buồn không ? Bạn nhỏ đã làm những gì? Qua bài thơ em cảm nhận bạn nhỏ là một người như thế nào? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và viết đoạn văn - HS thực hiện nhiệm vụ. vào vở. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV thu chấm một số bài, nhận xét, tuyên - HS lắng nghe. dương. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đã học vào thực tiễn. tìm và viết đúng các từ là danh từ, động từ, tính từ về trường lớp - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 3 : Tiếng Viêt ÔN TẬP HỌC KÌ I - TIẾT 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của học sinh. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 85 - 90 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - HS nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong đoạn văn đã viết của bản thân, tự sửa được các lỗi về bố cục của bài văn, chính tả, từ ngữu, ngữ pháp. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, viết hoàn chỉnh đoạn văn về một câu chuyện mình thích. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu nội dung bài văn và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: : Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc, biết yêu quý giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt trong nói và viết từ hay đúng nghĩa - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi sinh múa hát .. để khởi động bài học. + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Học sinh thực hiện. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi, nội dung bài hát để khởi động vào bài mới. 2. Luyện tập. A. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - GV cho HS luyện đọc các bài đã học, GV chuẩn bị thăm có ghi tên các bài văn, bài thơ - HS luyện đọc để HS bốc thăm. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa - HS lắng nghe. đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. B. Trả bài viết: 2.1. Hoạt động 1: nghe thầy, cô giáo nhận xét chung về bài làm của cả lớp. - GV nhận xét chung về bài làm của HS. - HS lắng nghe. + Về nội dung: Đoạn văn có viết đúng đề tài đã chọn hay không? Các ý trong đoạn văn có được lựa chọn phù hợp với đề tài không, có được sắp xếp theo trình tự hợp lí không? + Về hình thức: nhận xét ưu điểm, khuyết điểm về cấu tạo của đoạn văn, cách sử dụng từ, đặt câu, chính tả... - GV tuyên dương các HS viết hay, có tiến bộ khi viết văn. - HS lắng nghe. - GV đọc 1 – 2 bài văn hay trước lớp. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 2.2. Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp. - GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu: - HS lắng nghe. lỗi về cấu tạo, lỗi về nội dung, cách dùng từ đặt câu.. - GV lưu ý các lỗi thường gặp: - HS quan sát và lắng nghe. a. Lỗi về cấu tạo: + Đoạn văn không có câu chủ đề. + Câu chủ đề không giới thiệu tên câu chuyện. + Các câu trong đoạn văn không phù hợp với chủ đề. + Các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí. b. Lỗi về nội dung: + Không giải thích vì sao em thích câu chuyện. + Có những chi tiết không đúng với nội dung câu chuyện. + Thể hiện cách hiểu không đúng về ý nghĩa của câu chuyện. - GV nêu cụ thể lỗi sai từng bài của HS để HS nắm được lỗi sai của mình. 2.3. HS tự sửa bài. - GV trả bài viết cho từng HS. - HS nhận bài. - GV cho HS xem bài viết và sửa được các - HS đọc bài và xem các lỗi sai trong bài. lỗi được GV nêu trong bài viết. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV yêu cầu HS tự sửa bài viết của mình. GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn. - HS chỉnh sửa lại bài viết của mình theo - GV cho HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết các lỗi GV đã nêu ở trên. đã được chỉnh sửa, HS tự góp ý lẫn nhau để - HS làm việc nhóm đôi. hoàn thiện bài viết. - GV gọi một số HS đọc bài văn đã được chỉnh sửa. - GV gọi HS khác nhận xét bài làm. - Một số HS đọc. - GV nhận xét, chỉnh sửa và tuyên dương. - HS nhận xét. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đã học vào thực tiễn. nói về câu chuyện mình yêu. - Một số HS tham gia thi nói về câu - Nhận xét, tuyên dương. chuyện mình yêu thích. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 4 : Toán EM VUI HỌC TOÁN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Vận dụng số tự nhiên và các phép tính với số tự nhiên để tính toán, lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, tiêu dùng thông minh. - Thông qua hoạt động dự án nhỏ, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trải nghiệm dự án và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhẩm: - Trả lời: 140 000 000 – 80 000 000 140 000 000 – 80 000 000 = 60 000 000 + Câu 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất: + Trả lời 16 370 + 6 090 + 2 530 + 4 010 16 370 + 6 090 + 2 530 + 4 010 = ( 16 370 + 2 5 30) +(6090 + 4 010) = 18 900 + 10 100 = 29 000 + HS trả lời: gia đình em đi lịch Cửa + Câu 3: Nghỉ hè vừa rồi gia em đi du lịch ở Lò Nghệ An, cả nhà em gồm 4 đâu? Cả gia đình gồm mấy người đi du lịch? người đi du lịch. + Câu 4: Chuyến du lịch đó gồm mấy ngày và -Chuyến đi 3 ngày với chi phí là : chi phí là bao nhiêu? 8 540 000 đồng - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Hoạt động thực hành luyện tập. Bài 1: Dự án nhỏ Hãy cùng gia đình bạn Lam lập kê hoạch đi du lịch. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV chiếu hình ảnh để HS quan sát - 1 HS quan sát hình ảnh - GV cho HS thảo luận tìm hiểu về bức tranh: - Cả lớp quan sát suy nghĩ trả lời: gia đình bạn Lam gồm những ai? Cả gia đình gia đình bạn Lam gồm 6 người có đnag bàn về chuyện gì? ông, bà, bố, mẹ, Lam và e trai của Lam. - Cả gia đình bạn Lam đang lập kế hoạch đi du lịch từ Hà Nội đến Hạ Long. -Các em cùng đọc phần lập kế hoạch bên dưới + HS đọc và thảo luận nhóm 2 để trả bức tranh trong sách giáo khoa để tìm hiểu gia lời: đình bạn Lam đã làm những gì nhé? -Đại diện nhóm lên trình bày -Tương ứng với mỗi phần cần làm gì? Lập kế hoạch Nội dung Cách làm Chuẩn bị + Nội dung: Tìm hiểu thông tin, -Theo các em vì sao chúng ta cần làm 3 bước thiết kế hành trình, tính toán chi phí lập kế hoạch rõ ràng như gia đình bạn Lam đã đi lại, ăn ở, tham quan làm? + Các làm: Truy cập Internet, đọc báo và tạp chí, xem bản đồ. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Chuẩn bị: Thiết bị truy cập Internet, bản đồ.. -HS trả lời: Khi lập kế hoạch cho -Sau khi lập kế hoạch chúng ta sẽ làm gì tiếp chuyến tham quan rõ ràng như vậy theo? giúp chúng ta có sự chuẩn bị chu - Việc tìm hiểu thực tế giúp gì cho chúng ta? đáo và định hướng rõ ràng những việc cần làm khi đi du lịch. - Bước tiếp theo chúng ta quan sát bạn Lam sẽ - Tìm hiểu thực tế. làm gì? -Cập nhật thông tin mới nhất và chính xác nhất. - Báo cáo kết quả về những thông tin đã thu thập được. + Có thể đi từ Hà Nôi đến Hải Phòng bằng 3 con đường. + Tìm hiểu được một số khách sạn tương ứng với giá thuê phòng từng khách sạn. -Từ việc kết quả thông tin mà gia đình bạn Lam thu thập được chúng ta có thể lựa chọn + Tìm hiểu thông tin giá vé về các con đường đi phù hợp, tìm hiểu được khách địa điểm tham quan ở khu vực Hạ sạn với chi phí phòng hợp lý mà có thể thuận Long. tiện cho việc tắm biển, tham quan Hạ Long. + Chi phí tiền ăn trong 3 ngày tham Ngoài ra ta có thể tìm hiểu được chi phí phù gia chuyến tham quan. hợp về vé tham quan và ăn tại nhà hàng đúng không các em. Qua đó ta thấy việc lập kế hoạch, tìm hiểu thực tế lựa chọn tính toán chi - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. phí qua thông tin thu thập được rất quan trọng. -Dựa vào thông tin trên các em vừa tìm hiểu cùng gia đình bạn Lam và thực tế gia đình các Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 em thường hay đi tham quan du lịch hàng năm vào mỗi dịp nghỉ hè chúng ta cùng nhau chọn dự án tương tự để lập kế hoạch và thực hiện nhé. - Các em lưu ý ngoài việc tham quan du lịch hàng năm các con có thể lập kế hoạch đi học -HS chú ý lắng nghe để thực hiện. tập trải nghiệm như hàng năm trường ta tổ chức cho các con đi tham quan học tập trải nghiệm, lập kế hoạch tổ chức từ thiện, lập kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài giờ nhà trường tổ chức cho các em như: gói bánh trưng ngày Tết... - Vậy để làm dự án nhỏ này các em xác định -HS chú ý. rõ kế hoạch của mình là gì? -Bạn nào nêu lại các bước thực hiện dự án nào? -Các em sẽ dựa vào các bước lập dự án bạn vừa nêu hoàn thiện vào phiếu học tập cô đã -1 số HS nêu dự án mình lựa chọn phát từ tiết học trước cho các em chuẩn bị rồi. để chia sẻ trước lớp. Các em làm việc thoe nhóm trong thời gian -HS trả lời 10p, cô chia lớp mình thành 3 nhóm theo sự a. Lập kế hoạch phân chia 3 tổ sau đó báo cáo kết quả cho cô và cả lớp cùng nghe. b. Tìm hiểu thực tế + GV gọi đại diện 3 nhóm lần lượt lên chia sẻ c. Báo cáo kết quả về kết quả thảo luận nhóm mình. d. Lựa chọn, tính toán chi phí dự + Lần lượt các nhóm khác nhận xét và bổ sung kiến trên thông tin thu thập được. cho nhóm bạn. e. Suy ngẫm rút ra kinh nghiệm -GV nhận xét và hướng dẫn nhóm chưa hoàn trong quá trình thực hiện. thành đầy đủ các phần hay giải thích thêm cho HS nếu gặp khó khăn. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV khen ngợi HS và có thể chia se thêm về -HS thực hiện theo nhóm 3 lớn trên dự án của mình cho HS nghe và tham khảo. phiếu học tập. -HS chia sẻ kết hợp chỉ trên màn hình GV trình chiếu. -Các nhóm khác nghe và nhận xét. -HS chú ý lắng nghe. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS nghe và cố gắng. Các em thấy rằng để chuẩn bị cho chuyến tham quan du lịch hay hoạt động học tập trải nghiệm được an toàn, đầy đủ và vui vẻ thì chúng ta phải chuẩn bị rất chu đáo và cẩn thận đúng không. Bên cạnh đó bố mẹ các em còn chuẩn bị một khoản tiền để chi trả cho các hoạt động trong chuyến đi đó. Các em còn nhỏ cần cố gắng học tập thật chăm chỉ, ngoan ngoãn và học thật giỏi để bố mẹ có thể yên tâm làm việc và sẽ thưởng cho chúng ta thật nhiều chuyến đi bổ ích đúng không nào? -GV hỏi HS để HS chú ý và cố gắng nhiều hơn - HS chia sẻ cảm nhận về tình trong học tập. huống cô vừa nêu trên. -GV nahwcs HS chuẩn bị 1 số hộp quà có ghi giá tiền, phiếu ghi mệnh giá tiền khác nhau. - Lắng nghe, chuẩn bị cho bài học - Nhận xét, tuyên dương sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán EM VUI HỌC TOÁN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đổi tiền, tính tiền gắn với tình huống cụ thể. - Thông qua hoạt động đổi tiền, tính tiền, HS có cơ hội được phát triển giải quyết vấn đề toán học toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Biểu thức nào dưới đây có giá trị - Trả lời: lớn nhất và biểu thức nào dưới đây có giá trị Biểu thức B có giá trị lớn nhất nhỏ nhất? Biểu thức D có giá trị nhỏ nhất A= 90 000 +30 000 5 473 B= 387 568 –(200 000 – 40 000) C= 456 250 + 200 000- 50 000 D= 210 000 = 90 000 + 4975 + Câu 2: Bảng giá sau cho biết giá tiền của một số món đồ + Trả lời Cái mũ: 50 000 đồng Đáp án B vì: Đôi dép: 70 000 đồng 50 000 + 70 000 + 65 000 = 185 000 Bộ le-go: 125 000 đồng Gấu bông: 65 000 đồng Với tờ tiền 200 000 đồng, Mai đủ tiền mua được ba món đồ nào dưới đây? A. Cái mũ, đôi dép, bộ lê-gô B. Cái mũ, đôi dép, gấu bông Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo