Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 18 Thứ hai, ngày 6 tháng 1 năm 2025 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm - Sinh hoạt dưới cờ: EM VỚI NGHỀ TRUYỀN THỐNG QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh tự tin tham gia hùng biện về chủ đề Em với nghề truyền thống quê hương. - Học sinh biết chia sẻ cảm nghĩ của bản thân về bài hùng biện của các bạn. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ hùng biện. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự hùng biện. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào - HS nghiêm túc theo dõi. mừng lễ hùng biện. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Em với nghề truyền thống quê hương - Đại diện nhà trường/ GV tổng phụ trách Đội giới thiệu - HS tham gia hùng biện chương trình hùng biện và danh sách học sinh tham gia hùng biện của các lớp. - HS lắng nghe. - Khai mạc chương trình giáo viên Tổng phụ trách giới thiệu các tiết mục văn nghệ đã chuẩn bị trước . - HS chuẩn bị. 1 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Các lớp chuẩn bị tốt cho học sinh đại diện lớp tham gia hùng biện. 3. Luyện tập - GV mời đại diện các lớp lên thực hiện bài hùng biện của - HS gặp mặt thày cô giáo và mình về chủ đề Em với nghề truyền thống quê hương. bạn bè. - GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ về bài hùng biện của các bạn. - GV nêu câu hỏi: Trong buổi hùng biện hôm nay các em đã biết thêm được - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ những nghề truyền thống nào của quê hương mình? của mình. + Em có thấy tự hào về nghề truyền thống quê hương mình không? + Em sẽ làm gì để có thể tiếp tục giới thiệu với mọi người về nghề truyền thống quê em? - GV khen ngợi HS đã tự tin thể hiện bài hùng biện trước -HS chú ý lắng nghe để học hỏi toàn trường. GV khuyến khích HS tìm hiểu và yêu thích, thêm. giữ gìn với nghề truyền thống quê hương. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Toán EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong Chủ đề II về: Các phép tính với số tự nhiên; Giải bài toán, về tìm số trung bình cộng. - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng. Biểu thức có chứa chữa và tính giá trị của biểu thức khi thay bởi chữ số - Vận dụng được các phéo tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 2 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS khởi động hát 1 bài: Bố - HS hát và khởi động theo lời bài hát. ơi mình đi đâu thế? - GV tổ chức trò chơi “ Ai thông -HS tham gia trò chơi minh hơn học sinh lớp 4” - GV yêu cầu nêu lại những kiến thức - HS thi đua theo tổ đã học trong chủ đề 2 theo tổ. - Tìm số trung bình cộng - Thực hiện được nhân, chia số có nhiều chữ số với số có hai chữ số. - Vận dụng tính chất các phép tính để tính nhanh. - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng. - GV Nhận xét, tuyên dương. ...... 3 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hiện được các phép tính với số tự nhiên; Giải bài toán, về tìm số trung bình cộng. - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng. - Vận dụng tính chất các phép tính để tính nhanh. - Cách tiến hành: Bài 5: (Làm việc cá nhân) - - Gọi HS đọc bài toán - HS đọc + Bài toán cho biết gì? - HS làm bài. + Bài toán hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng - Gọi 1 HS làm bảng phụ, HS khác làm vào vở nháp Bài giải: Số tiền em tiết kiệm được là: ( 1 600 000 – 300 000) : 2 = 650 000 ( đồng ) Số tiền anh tiết kiệm được là: - Chữa bài bảng phụ, gọi HS nhận xét 650 000 + 300 000 = 950 000 ( đồng) và nêu cách làm khác (nếu có ) Đáp số: Em: 650 000 đồng Anh: 950 000 đồng. Bài 6: Làm việc nhóm 2 - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 - HS thảo luận suy nghĩ, chia sẻ cách làm - Trả lời: Số tiền điện trung bình mà cả chung cư đó có thể tiết kiệm được trong một tháng là: - GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ ( 3 500 + 2 000 ) x 98 x 30 = 16 170 000 ( đồng) - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. + Em cần làm gì để tiết kiệm điện - HS trả lời theo ý hiểu của mình. trong ra đình, nơi công cộng? 3. Vận dụng trải nghiệm . Bài 7: Làm việc nhóm 4 4 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Để có 1 giây phim hoạt hình người ta cần vẽ 24 hình. Hãy tính số hình tương ứng với các bộ phim hoạt hình dài 10 giây, 15 giây, 30 giây, 1 phút. - Đọc bài toán - Gọi HS đọc bài toán + Để có 1 giây phim hoạt hình người ta cần vẽ + Bài toán cho biết gì? 24 hình. + Hãy tính số hình tương ứng với các bộ phim +Bài toán hỏi gì? hoạt hình dài 10 giây, 15 giây, 30 giây, 1 phút. + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập. - GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc - Đại diện các nhóm trình bày: vào phiếu học tập nhóm. - Số hình tương ứng với các bộ phim hoạt hình - Các nhóm trình bày kết quả, nhận dài 10 giây là: 24 x 10 = 240( hình) xét lẫn nhau. - Số hình tương ứng với các bộ phim hoạt hình dài 15 giây là: 24 x 15 = 360 ( hình) - Số hình tương ứng với các bộ phim hoạt hình dài 30 giây là: 24 x 30 = 720( hình) - Số hình tương ứng với các bộ phim hoạt hình dài 1 phút là: 24 x 60 = 1 440( hình) Nghe - HS trả lời: - GV Nhận xét, tuyên dương. - Qua bài học hôm nay em đã học + Thực hiện bài toán tìm hai số khi biết tổng và thêm được điều gì? hiệu của hai số đó. .... Vận dụng vào cuộc sống để tính toán.... - Những điều đó giúp ích gì được cho em trong cuộc sống hàng ngày? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .----------------------- ------------------------ 5 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Thứ ba, ngày 7 tháng 1 năm 2025 BUỔI CHIỀU: Toán EM VUI HỌC TOÁN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Vận dụng số tự nhiên và các phép tính với số tự nhiên để tính toán, lập kế hoạch chi tiêu hợp lí, tiêu dùng thông minh. - Thông qua hoạt động dự án nhỏ, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trải nghiệm dự án và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: 6 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhẩm: - Trả lời: 140 000 000 – 80 000 000 140 000 000 – 80 000 000 = 60 000 + Câu 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất: 000 16 370 + 6 090 + 2 530 + 4 010 + Trả lời 16 370 + 6 090 + 2 530 + 4 010 = ( 16 370 + 2 5 30) + ( 6 090 + 4 010) = 18 900 + 10 100 + Câu 3: Nghỉ hè vừa rồi gia em đi du lịch ở = 29 000 đâu? Cả gia đình gồm mấy người đi du lịch? + HS trả lời: gia đình em đi lịch Cửa Lò Nghệ An, cả nhà em gồm 4 + Câu 4: Chuyến du lịch đó gồm mấy ngày và người đi du lịch. chi phí là bao nhiêu? -Chuyến đi 3 ngày với chi phí là : - GV Nhận xét, tuyên dương. 8 540 000 đồng - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Hoạt động thực hành luyện tập. Bài 1: Dự án nhỏ Hãy cùng gia đình bạn Lam lập kê hoạch đi du lịch. - GV chiếu hình ảnh để HS quan sát - 1 HS quan sát hình ảnh - GV cho HS thảo luận tìm hiểu về bức tranh: - Cả lớp quan sát suy nghĩ trả lời: gia đình bạn Lam gồm những ai? Cả gia đình gia đình bạn Lam gồm 6 người có đnag bàn về chuyện gì? 7 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 ông, bà, bố, mẹ, Lam và e trai của Lam. - Cả gia đình bạn Lam đang lập kế -Các em cùng đọc phần lập kế hoạch bên dưới hoạch đi du lịch từ Hà Nội đến Hạ bức tranh trong sách giáo khoa để tìm hiểu gia Long. đình bạn Lam đã làm những gì nhé? + HS đọc và thảo luận nhóm 2 để trả lời: -Đại diện nhóm lên trình bày Lập kế hoạch Nội dung -Tương ứng với mỗi phần cần làm gì? Cách làm Chuẩn bị + Nội dung: Tìm hiểu thông tin, thiết kế hành trình, tính toán chi phí đi lại, ăn ở, tham quan + Các làm: Truy cập Internet, đọc báo và tạp chí, xem bản đồ. -Theo các em vì sao chúng ta cần làm 3 bước + Chuẩn bị: Thiết bị truy cập lập kế hoạch rõ ràng như gia đình bạn Lam đã Internet, bản đồ.. làm? -HS trả lời: Khi lập kế hoạch cho chuyến tham quan rõ ràng như vậy giúp chúng ta có sự chuẩn bị chu -Sau khi lập kế hoạch chúng ta sẽ làm gì tiếp đáo và định hướng rõ ràng những theo? việc cần làm khi đi du lịch. - Việc tìm hiểu thực tế giúp gì cho chúng ta? - Tìm hiểu thực tế. - Bước tiếp theo chúng ta quan sát bạn Lam sẽ -Cập nhật thông tin mới nhất và làm gì? chính xác nhất. - Báo cáo kết quả về những thông tin đã thu thập được. + Có thể đi từ Hà Nôi đến Hải Phòng bằng 3 con đường. 8 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Tìm hiểu được một số khách sạn tương ứng với giá thuê phòng từng khách sạn. + Tìm hiểu thông tin giá vé về các địa điểm tham quan ở khu vực Hạ Long. + Chi phí tiền ăn trong 3 ngày tham gia chuyến tham quan. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. -Từ việc kết quả thông tin mà gia đình bạn Lam thu thập được chúng ta có thể lựa chọn con đường đi phù hợp, tìm hiểu được khách sạn với chi phí phòng hợp lý mà có thể thuận tiện cho việc tắm biển, tham quan Hạ Long. Ngoài ra ta có thể tìm hiểu được chi phí phù hợp về vé tham quan và ăn tại nhà hàng đúng không các em. Qua đó ta thấy việc lập kế hoạch, tìm hiểu thực tế lựa chọn tính toán chi phí qua thông tin thu thập được rất quan trọng. -HS chú ý lắng nghe để thực hiện. -Dựa vào thông tin trên các em vừa tìm hiểu cùng gia đình bạn Lam và thực tế gia đình các em thường hay đi tham quan du lịch hàng năm vào mỗi dịp nghỉ hè chúng ta cùng nhau chọn dự án tương tự để lập kế hoạch và thực hiện -HS chú ý. nhé. - Các em lưu ý ngoài việc tham quan du lịch hàng năm các con có thể lập kế hoạch đi học tập trải nghiệm như hàng năm trường ta tổ chức cho các con đi tham quan học tập trải nghiệm, lập kế hoạch tổ chức từ thiện, lập kế hoạch tổ chức các hoạt động ngoài giờ nhà 9 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 trường tổ chức cho các em như: gói bánh trưng ngày Tết... -1 số HS nêu dự án mình lựa chọn - Vậy để làm dự án nhỏ này các em xác định để chia sẻ trước lớp. rõ kế hoạch của mình là gì? -HS trả lời -Bạn nào nêu lại các bước thực hiện dự án a. Lập kế hoạch nào? b. Tìm hiểu thực tế c. Báo cáo kết quả d. Lựa chọn, tính toán chi phí dự kiến trên thông tin thu thập được. e. Suy ngẫm rút ra kinh nghiệm trong quá trình thực hiện. -HS thực hiện theo nhóm 3 lớn trên -Các em sẽ dựa vào các bước lập dự án bạn phiếu học tập. vừa nêu hoàn thiện vào phiếu học tập cô đã phát từ tiết học trước cho các em chuẩn bị rồi. Các em làm việc thoe nhóm trong thời gian 10p, cô chia lớp mình thành 3 nhóm theo sự phân chia 3 tổ sau đó báo cáo kết quả cho cô và cả lớp cùng nghe. -HS chia sẻ kết hợp chỉ trên màn + GV gọi đại diện 3 nhóm lần lượt lên chia sẻ hình GV trình chiếu. về kết quả thảo luận nhóm mình. -Các nhóm khác nghe và nhận xét. + Lần lượt các nhóm khác nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn. -HS chú ý lắng nghe. -GV nhận xét và hướng dẫn nhóm chưa hoàn thành đầy đủ các phần hay giải thích thêm cho HS nếu gặp khó khăn. - GV khen ngợi HS và có thể chia se thêm về dự án của mình cho HS nghe và tham khảo. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS nghe và cố gắng. Các em thấy rằng để chuẩn bị cho chuyến tham quan du lịch hay hoạt động học tập trải 10 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 nghiệm được an toàn, đầy đủ và vui vẻ thì chúng ta phải chuẩn bị rất chu đáo và cẩn thận đúng không. Bên cạnh đó bố mẹ các em còn chuẩn bị một khoản tiền để chi trả cho các hoạt động trong chuyến đi đó. Các em còn nhỏ cần cố gắng học tập thật chăm chỉ, ngoan ngoãn và học thật giỏi để bố mẹ có thể yên tâm làm việc và sẽ thưởng cho chúng ta thật nhiều chuyến đi bổ ích đúng không nào? - HS chia sẻ cảm nhận về tình -GV hỏi HS để HS chú ý và cố gắng nhiều hơn huống cô vừa nêu trên. trong học tập. -GV nahwcs HS chuẩn bị 1 số hộp quà có ghi - Lắng nghe, chuẩn bị cho bài học giá tiền, phiếu ghi mệnh giá tiền khác nhau. sau. - Nhận xét, tuyên dương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - TIẾT 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của học sinh. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 85 - 90 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - Hiểu bài thơ Đồng dao tặng mẹ tặng ba là lời tâm sự của một bạn nhỏ ở nhà gửi ba mẹ để ba mẹ yên tâm làm việc; thể hiện cách hiểu đó bằng một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ về bạn nhỏ trong bài thơ. - Tìm được một số danh từ, động từ, tính từ trong bài thơ. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. 11 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc, biết yêu quý giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt trong nói và viết từ hay đúng nghĩa - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi sinh múa hát .. để khởi động bài học. + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - Học sinh thực hiện. chơi, nội dung bài hát để khởi động vào bài mới. 2. Luyện tập. A. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. HS chơi Đố bạn: Nêu tên bài văn, bài thơ đã học ( làm việc cả lớp) - GV cho HS nhớ và nêu tên những bài văn, - HS nêu tên các bài văn, bài thơ đã bài thơ đã học trong nửa cuối kì I. được học. 12 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Các bài văn: Ở vương quốc tương lai, theo đuổi ước mơ, người cô của bé Hương, kỉ niệm xưa, mảnh sân chung, ông Yết Kiêu, nhà bác học của đồng ruộng, ba nàng công chúa, tôn vinh sáng tạo, đón thần Mặt trời, để học tập tốt, chọn đường. + Các bài thơ: Nếu chúng mình có phép - GV gọi HS trả lời. lạ, anh đom đóm, buổi sáng đi học. - GV gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - GV cho HS luyện đọc các bài đã học, GV - HS lắng nghe. chuẩn bị thăm có ghi tên các bài văn, bài thơ để HS bốc thăm. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS luyện đọc đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. - HS lắng nghe. B. Đọc bài thơ “Đồng dao tặng mẹ tặng ba” và làm bài tập. 2.1. Hoạt động 1: làm việc nhóm 4. - GV cho HS ngồi theo nhóm 4 và đọc bài - HS luyện đọc theo nhóm. thơ. - GV gọi HS đọc nối tiếp bài thơ. - HS đọc nối tiếp bài thơ. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1. - HS đọc yêu cầu. 13 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV cho HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành yêu cầu bài tập 1. - GV gợi ý các nhóm nhớ lại thế nào là động từ, danh từ, tính từ để sắp xếp các từ cho - HS thảo luận nhóm và hoàn thành bài chính xác. tập 1. + Động từ: ngủ, thức, cười, thuộc, - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. buồn. - Gọi HS nhận xét. + Danh từ: gió, tóc, ngày. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng. + Tính từ: đen, trắng, khó, vắng vẻ. - Đại diện các nhóm trình bày. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. 2.2. Hoạt động 2: làm việc nhóm 2. - Gọi HS đọc câu hỏi bài tập 2. - HS đọc câu hỏi. - GV gọi HS nhắc lại thế nào là nhân hóa? - HS trả lời. Chúng ta đã được học những cách nhân hóa + Nhân hóa là dùng từ ngữ chỉ người nào? hoặc chỉ đặc điểm, hoạt động của người để gọi hoặc tả đồ vật, cây cối, con vật một cách sinh động, gần gũi. + Các cách nhân hóa: Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi người. Tả sự vật bằng từ ngữ dùng để tả người. Nói với sự vật như nói với người. - GV cho HS thảo luận nhóm 2, hoàn thành - HS thảo luận nhóm 2 yêu cầu bài 2. + Các vật được nhân hóa: Mặt Trời, gió, búp bê. + Cách nhân hóa: Gọi sự vật bằng từ ngữ dùng để gọi người: ông (Mặt Trời), chị (gió). 14 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Tả sự vật bằng từ ngữ dùng để tả người: ghé, vuốt, nhoẻn miệng cười. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương chốt kết quả - HS lắng nghe. đúng. 2.3. Hoạt động 3: làm việc cá nhân vào vở. - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3. - HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV gợi ý, hướng dẫn HS cách viết: - HS lắng nghe + Khi ở nhà một mình bạn có buồn không ? Bạn nhỏ đã làm những gì? Qua bài thơ em cảm nhận bạn nhỏ là một người như thế nào? - GV yêu cầu HS suy nghĩ và viết đoạn văn vào vở. - HS thực hiện nhiệm vụ. - GV thu chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đã học vào thực tiễn. tìm và viết đúng các từ là danh từ, động từ, tính từ về trường lớp - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt ÔN TẬP HỌC KÌ I - TIẾT 2 15 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của học sinh. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 85 - 90 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - HS nhận biết được ưu điểm và nhược điểm trong đoạn văn đã viết của bản thân, tự sửa được các lỗi về bố cục của bài văn, chính tả, từ ngữu, ngữ pháp. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, viết hoàn chỉnh đoạn văn về một câu chuyện mình thích. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu nội dung bài văn và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: : Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc, biết yêu quý giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt trong nói và viết từ hay đúng nghĩa - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học - HS tham gia trò chơi sinh múa hát .. để khởi động bài học. + Đọc các đoạn trong bài đọc theo yêu cầu trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Học sinh thực hiện. 16 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi, nội dung bài hát để khởi động vào bài mới. 2. Luyện tập. A. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - GV cho HS luyện đọc các bài đã học, GV - HS luyện đọc chuẩn bị thăm có ghi tên các bài văn, bài thơ để HS bốc thăm. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở - HS lắng nghe. các HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. B. Trả bài viết: 2.1. Hoạt động 1: nghe thầy, cô giáo nhận xét chung về bài làm của cả lớp. - GV nhận xét chung về bài làm của HS. - HS lắng nghe. + Về nội dung: Đoạn văn có viết đúng đề tài đã chọn hay không? Các ý trong đoạn văn có được lựa chọn phù hợp với đề tài không, có được sắp xếp theo trình tự hợp lí không? + Về hình thức: nhận xét ưu điểm, khuyết điểm về cấu tạo của đoạn văn, cách sử dụng từ, đặt câu, chính tả... - GV tuyên dương các HS viết hay, có tiến bộ khi viết văn. - GV đọc 1 – 2 bài văn hay trước lớp. - HS lắng nghe. 2.2. Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp. - HS lắng nghe. 17 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn HS sửa một số lỗi tiêu biểu: lỗi về cấu tạo, lỗi về nội dung, cách dùng từ - HS quan sát và lắng nghe. đặt câu.. - GV lưu ý các lỗi thường gặp: a. Lỗi về cấu tạo: + Đoạn văn không có câu chủ đề. + Câu chủ đề không giới thiệu tên câu chuyện. + Các câu trong đoạn văn không phù hợp với chủ đề. + Các câu trong đoạn văn không được sắp xếp theo trình tự hợp lí. b. Lỗi về nội dung: + Không giải thích vì sao em thích câu chuyện. + Có những chi tiết không đúng với nội dung câu chuyện. + Thể hiện cách hiểu không đúng về ý nghĩa của câu chuyện. - GV nêu cụ thể lỗi sai từng bài của HS để HS nắm được lỗi sai của mình. 2.3. HS tự sửa bài. - GV trả bài viết cho từng HS. - HS nhận bài. - GV cho HS xem bài viết và sửa được các - HS đọc bài và xem các lỗi sai trong bài. lỗi được GV nêu trong bài viết. - GV yêu cầu HS tự sửa bài viết của mình. GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn. - HS chỉnh sửa lại bài viết của mình theo - GV cho HS làm việc nhóm đôi: đổi bài viết các lỗi GV đã nêu ở trên. đã được chỉnh sửa, HS tự góp ý lẫn nhau để - HS làm việc nhóm đôi. hoàn thiện bài viết. - GV gọi một số HS đọc bài văn đã được chỉnh sửa. - Một số HS đọc. 18 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV gọi HS khác nhận xét bài làm. - GV nhận xét, chỉnh sửa và tuyên dương. - HS nhận xét. 3. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học sinh thi đã học vào thực tiễn. nói về câu chuyện mình yêu. - Một số HS tham gia thi nói về câu chuyện mình yêu thích. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Thứ Tư, ngày 8 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng Tiếng Viêt ÔN TẬP HỌC KÌ I - TIẾT 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng của học sinh. HS đọc trôi chảy, đạt tốc độ 85 - 90 tiếng/ phút, thuộc lòng các khổ thơ, dòng thơ đã học thuộc lòng trong nửa cuối học kì I. - Nghe và kể lại được câu chuyện Điều ước của vua Mi-đát. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Vàng bạc không tạo nên hạnh phúc, lòng tham không tạo nên hạnh phúc. Muốn có cuộc sống hạnh phúc thì phải lao động. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: trong cuộc sống hàng ngày phải biết chăm chỉ làm việc. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực chung. 19 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc thuộc lòng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết vận dụng theo lời dăn dạy từ những câu thành ngữ. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi, hoặc tổ chức cho học sinh - HS tham gia trò chơi múa hát .. để khởi động bài học. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi - Học sinh thực hiện. để khởi động vào bài mới. 2. Luyện tập. A. Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, học thuộc lòng. - GV cho HS luyện đọc các bài đã học, GV - HS luyện đọc chuẩn bị thăm có ghi tên các bài văn, bài thơ để HS bốc thăm. - GV gọi HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm câu hỏi đọc hiểu. - GV nhận xét cách đọc của HS, nhắc nhở các - HS lắng nghe. HS còn đọc vấp, ngắt nghỉ câu chưa đúng. Khen ngợi và tuyên dương các HS đọc tốt. B. Luyện tập nghe và nói: 20 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh