Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Đặng Thị Tuyết Nhiên

1. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 TUẦN 19 Thứ hai, ngày 13 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG MINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh được giao lưu về chủ đề Người tiêu dùng thông minh - Bước đầu hình thành kĩ năng mua sắm hàng hoa tiêu dùng cho HS II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ chào cờ đầu tuần. - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ. - HS nghiêm túc theo dõi. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Người tiêu dùng thông minh - Giới thiệu khách mời tham gia buổi giao lưu. - HS lắng nghe. - Tổ chức một tình huống cụ thể gắn với việc tiêu dùng - HS lắng nghe. trong cuộc sống hằng ngày để HS tiếp cận buổi giao lưu. - Khách mời chia sẻ về chủ đề Người tiêu dùng thông - HS đăt câu hỏi giao lưu với minh và giao lưu cùng HS. khách mời. - Đại diện nhà trường gửi lời cảm ơn khách mời đã - HS chia sẻ điều mình học được dành thời gian tham gia buổi giao lưu. và cảm xúc sau khi tham gia buổi giao lưu. 3. Luyện tập - GV gặp mặt học sinh sau lễ chào cờ. - HS gặp mặt thày cô giáo - GV nêu câu hỏi: và bạn bè. + Em có cảm xúc gì trong buổi giao lưu này. + Trong năm học mới, em muốn mình sẽ làm gì để trở thành - 1 số HS trả lời theo suy người tiêu dùng thông minh? nghĩ của mình. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
2. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Em có thích phong trào “Tiêu dùng thông minh”.“Tiêu dùng thông minh” không? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Toán KHÁI NIỆM PHÂN SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: – Bước đầu nhận biết được khái niệm phân số (thông qua hình ảnh trực quan), về tử số và mẫu số. Biết đọc, viết được các phân số. - Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến khái niệm phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các yêu cầu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
3. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện lần lượt các hoạt động sau: + YCHS quan sát tranh khởi động (trong SGK - HS thảo luận nhóm đôi. hoặc trên máy chiếu), nói với bạn về những điều quan sát được từ bức tranh: - Mời đại diện nhóm trả lời. - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung. Bạn trai ngồi ngoài cùng bên trái chia hình tròn thành hai phần bằng nhau và tô màu một phần; bạn gái chia hình vuông thành bốn phần – GV nêu và trình chiếu: “Chia hình tròn bằng nhau và tô màu ba phần; .... thành hai phần bằng nhau và tô màu một phần, ta có 1 . 2 - HS nghe. - Chia hình vuông thành bốn phần bằng nhau và tô màu ba phần thì có thể được diễn tả tương tự không?” - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động hình thành kiến thức 2.1. Hình thành biểu tượng về phân số (Làm việc cả lớp) - GV trình chiếu: - GV hỏi: + Hình tròn được chia làm mấy phần bằng nhau? Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
4. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Mấy phần được tô màu ? + Hình tròn được chia thành 4 phần - GV nêu: Chia hình tròn thành 4 phần bằng bằng nhau. nhau, tô màu 3 phần. Ta nói đã tô ba phần tư - Đã tô màu 3 phần. hình tròn. Viết 3 . Đọc là "Ba phần tư" 4 - GV nêu: Ta gọi 3 là phân số - Vài HS nhắc lại 4 - Phân số 3 có tử số là 3, mẫu số là 4. 4 - Mẫu số cho em biết điều gì? - HS viết phân số vào vở nháp. - HS nhắc lại. - Tử số cho em biết điều gì? - Mẫu số cho biết hình tròn được - GV Hướng dẫn HS nhận ra: chia thành 4 phần bằng nhau. + Mẫu số viết dưới gạch ngang (mẫu số là - Tử số cho cho biết 3 phần bằng số tự nhiên khác 0) nhau đã được tô màu, + Tử số viết trên gạch ngang. 2.2. Ví dụ: (Làm việc cá nhân trước lớp) - GV chỉ vào các hình ở phần khởi động để HS thực hành tìm ra phân số tương ứng (chỉ - HS thực hành trước lớp phần tô màu, chỉ phần không tô màu,...) - HS nêu phân số tương ứng và giải + Mỗi phân số gồm có những gì? thích cách làm. + Có tử số và mẫu số, giữa tử số và mẫu số được ngăn cách bởi dấu gạch ngang. + Nêu ý nghĩa của tử số và mẫu số. + Mẫu số chỉ số phần chia đều bằng nhau của một đơn vị (hoặc diễn tả KL : Mỗi phân số có tử số và mẫu số. Tử số là cái toàn thể). Tử số chỉ số phần lấy số tự nhiên viết trên gạch ngang và diễn tả cái đi (hoặc tô màu,...) "toàn thể". Mẫu số là số tự nhiên khác 0 viết dưới gạch ngang diễn tả phần lấy đi. 3. Luyện tập: Bài 1: a) Chọn các thẻ tương ứng với mô hình: (Làm việc nhóm đôi) - Mời HS đọc yêu cầu: - 1 HS đọc. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
5. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Cho HS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - Mời đại diện nhóm chỉ từng hình và nêu kết - Đại diện trình bày, nhóm khác quả thảo luận trước lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, chốt kết quả đúng, hỏi thêm về ý nghĩa của phân số. b) Thực hiện (theo mẫu): (Làm việc cá nhân) - Cho HS quan sát mẫu SGK. Đọc theo mẫu. - HS quan sát và đọc theo mẫu. - Cho HS thực hiện các phần còn lại trước lớp. - HS thực hiện. HS khác nhận xét. - GV chốt đáp án đúng. Bài 2: Chỉ ra lỗi sai trong mỗi phát biểu sau: (Làm việc nhóm đôi) - Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - YCHS thảo luận nhóm đôi. - HS thảo luận nhóm đôi. - Mời đại diện nhóm trình bày. Đại diện phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Hình tam giác, không được chia thành 2 nửa bằng nhau. Phát biểu "Đã tô màu 1 hình tam giác: là sai. 2 - Hình chữ nhật, không được chia thành 3 phần bằng nhau. Phát biểu "Đã tô màu 1 hình chữ nhật: là sai. 3 - Hình vuông, không được chia thành 3 phần bằng nhau. Phát biểu "Đã tô màu 2 hình vuông: là sai. - GV nhận xét, chốt ý kiến đúng. 3 Bài 3: (Làm việc cá nhân) a) Nêu rồi đọc phân số chỉ số phần đã tô màu trong mỗi hình dưới đây (theo mẫu) - Cho HS quan sát hình SGK, viết và đọc phân - HS quan sát, viết, đọc phân số: 5 số tương ứng với hình. 9 Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
6. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - YCHS quan sát tiếp 2 hình còn lại, thực hiện - HS thực làm vào vở rồi nêu trước yêu cầu. lớp. b) Phân số nào chỉ số phần lon nước ngọt còn lại trong mỗi hộp? - Gọi HS nêu yêu cầu. - HS nêu. - Cho HS nhìn từng hộp rồi nêu phân số chỉ - HS nối tiếp nêu trước lớp. HS số phần lon nước ngọt còn lại trong mỗi hộp. khác nhận xét. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng. + Hộp 1: 4 ; Hộp 2: 7 9 12 + Hộp 3: 5 ; Hộp 3 6 8 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến GV trình chiếu hình ảnh. thức đã học vào thực tiễn. - HS đọc tình huống của GV rồi nêu kết quả trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị cho bài sau: Khái niệm về phân số (tiết 2) IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------- -------------------- Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 11: TRÁI TIM YÊU THƯƠNG Bài đọc 01: MÓN QUÀ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
7. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật thể hiện sự suy tư, nhấn giọng phù hợp với nhân vật trong khi đọc lời kể chuyện. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả nhân vật. Biết bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết cảm thông, thấu hiểu giữa con người với con người . 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tình yêu thương, sự cảm thông, thấu hiểu giữa con người với con người . - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết cảm thông, thấu hiểu giữa con người với con người . - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - LPVN cho cả lớp khởi động bài hát “Bầu và - Cả lớp hát. bí” để khởi động bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
8. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + GV trao đổi với HS về nội dung bài hát. + HS cùng trao đổi với GV về nội dung bài hát. + Hình ảnh quả bầu, quả bí trong bài hát gợi + Bài hát gợi cho em nhớ đến anh chị em cho em nhớ đến ai? trong gia đình mình. + Em hiểu cái “ giàn” trong bài hát có nghĩa -Mỗi HS đư ra một ý kiến khác nhau. là gì? + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? + Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết chia sẻ và luôn hòa thuận với mọi người. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV giải thích thêm về hình ảnh quả bầu và quả bí để dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng, nhịp thơ. giọng đọc vui tươi, cách đọc. tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 5 đoạn theo thứ tự - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: bối rối, - HS đọc từ khó. xoay xở, đắn đo, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Mấy hôm - 2-3 HS đọc câu. nay,/Chi đang rất bối rối.//Tuần sau là đến sinh nhật Ly /- nhỏ bạn rất thân của Chi rồi.//Chi nghĩ mãi mà chẳng biết tặng Vy cái gì./ - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. thơ. 3. Luyện tập. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
9. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ.. + Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn nhỏ trong bài thơ: Ca ngợi tấm lòng nhân ái của bạn Chi.Chính sự yêu thương, cảm thông, chia sẻ của Chi là niềm vui,là sợi dây gắn kết tình bạn. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK. 1 HS đọc chú giải: + Bối rối: Lúng túng,mất bình tĩnh,không biết nên xử trí thế nào. + Xoay xở: Làm hết cách này đến cách khác để giải quyết cho được khó khăn hoặc để có được thứ mình cần . + Đắn đo: Không biết nên hay không nên làm việc nào đó. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Chi định tặng Vy món qàu gì trong dip sinh nhật + Chi định tặng Vy một cuốn từ điển + Câu 2: Chi đã làm thế nào để có đủ tiền mí nhân dịp sinh nhật, vì tình cờ Chi nghe món quà mà Vy yêu thích? được lời tâm sự của Vy: “Vy thích lật từng trang từ điển hơn là tra nghĩa trên máy tính.”. + Chi đã xin phép má cho mổ con héo + Câu 3: Vì sao Chi không thực hiện được dự đất, vì chưa đủ nên Chi vay má thêm định tặng Vy món quà đó? mười ngàn đồng. + Vì trước ngày sinh nhật Vy, Chi đã quyên gớp số tiền định mua quà tặng Vy Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
10. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Câu 4: Nếu là Vy,khi biết việc làm của Chi để giúp Thư chữa bệnh.Thư phải mổ và nhận chiếc móc khóa do Chi tặng, em sẽ ruột thừa, nhà nghèo nên cô giáo và cả nói gì với bạn? lớp đã mở đợt quyên góp nhanh để đỡ một phần viện phí cho Thư. + HS có thể trả lời theo cách riêng của mình.GV tôn trọng sự khác biệt, đồng + Câu 5: Nếu được đề nghị nói một câu về thời gợi ý, định hướng để câu trả lời của Chi,em sẽ nói gì? HS thể hiện lòng nhân ái. - HS có thể trả lời theo cách riêng của mình. GV tôn trọng sự khác biệt, đồng thời gợi ý, định hướng để câu trả lời của - GV nhận xét, tuyên dương và mời một số HS HS thể hiện sự đồng tình,cảm kích trước liên hệ bản thân, hành động nhân ái. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu biết của bản thân. - HS nhắc lại nội dung bài học. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Bài thơ ca ngợi tấm lòng nhân ái của bạn Chi .Chính sự yêu thương, cảm thông, chia sẻ của Chi là niềm vui,là sợi dây gắn kết tình bạn. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS học diễn cảm đoạn: Đọc - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức diễn cảm. gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài. “Nhà Thư nghèo ..còn nằm trong nhà sách.” + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
11. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương, + HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung bài. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + Về nội dung bài đọc: Tìm đọc bài có nội - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu dung về lòng nhân ái. đọc sách: + Tên bài đọc. + Nội dung chính. + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miêu tả, +Cảm nghĩ của em. văn bản thông tin. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài văn(bài báo) hoặc miếu tả cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Buổi chiều Khoa học NHU CẦU SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT VÀ CHĂM SÓC VẬT NUÔI (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập về kiến thức về chăm sóc vật nuôi. - Vận dụng được kiến thức về nhu cầu sống của động vật để đề xuất việc làm cụ thể trong chăm sóc vật nuôi, giải thích được tại sao cần phải làm công việc đó - Liên hệ thực tế ở gia đình thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc vật nuôi ở nhà. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
12. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: HS trải nghiệm để thấy được về nhu cầu sống của động vật- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng kiến thức về nhu cầu sống để thực hiện một số việc làm cụ thể chăm sóc vật nuôi trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Tích hợp GDĐĐ: Có ý thức chăm sóc, yêu thương vật nuôi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:: - GV tổ chức cho HS chơi trò - HS tham gia chơi chơi“Rung chuông vàng” để khởi động bài học. - HS lắng nghe. - GV nêu luật chơi, cách chơi Câu 1: Động vật cần..... để sống và phát triển? A: Ánh sáng, nước, không khí, chất - Ý đúng: A dinh dưỡng. B: Nước, không khí, chất dinh dưỡng. - HS tham gia trò chơi C: Ánh sáng, nước, không khí - HS nhận xét Câu 2: Trong quá trình sống động vật - HS lắng nghe lấy vào những gì trong tự nhiên? A: Thức ăn, nước, khí các-bô-nic B: Thức ăn, nước - Ý đúng C C: Thức ăn, nước, khí ô-xi . - GV cho HS tham gia chơi Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
13. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động khám phá: 3.Chăm sóc vật nuôi. Hoạt động 5: Tìm hiểu về chăm sóc vật nuôi( Làm việc nhóm 4) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát - HS thảo luận hình và trả lời câu hỏi theo nhóm 4 Những việc cần làm để chăm sóc vật nuôi: + Nêu những việc cần làm để chăm sóc - Cung cấp nguồn thức ăn để đảm bảo đầy đủ vật nuôi và giải thích vì sao cần làm chất dinh dưỡng. những việc đó? - Vệ sinh chuồng trại để giữ gìn vệ sinh môi trường sinh sống sạch sẽ. - Sưởi ấm để giữ ấm cơ thể. - Tiêm phòng để phòng ngừa các bệnh. - Khử độc, khủ khuẩn chuồng trại để phòng tránh việc phát triển các mầm bệnh. - Tắm mát để giữ gìn cơ thể vật nuôi được sạch sẽ. - GV mời đại diện các nhóm lên trình - Đại diện các nhóm lên trình bày. Các nhóm bày. Các nhóm khác quan sát, nhận khác quan sát, nhận xét, góp ý. xét, góp ý. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Để vật nuôi khỏe mạnh chúng ta cần: Cung cấp nguồn thức ăn để đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng. Vệ sinh chuồng trại để giữ gìn vệ sinh môi trường sinh sống sạch sẽ. Sưởi ấm để giữ ấm cơ thể. Tiêm phòng để phòng ngừa các bệnh. Khử độc, khủ khuẩn Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
14. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 chuồng trại để phòng tránh việc phát triển các mầm bệnh. Tắm mát để giữ gìn cơ thể vật nuôi được sạch sẽ. 2. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 6: Luyện tập, vận dung kiến thức về chăm sóc vật nuôi. (sinh hoạt nhóm 2) - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2,. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, thảo Khi gia đình có nuôi gia súc, gia cầm hoặc luận thực hiện nhiệm vụ sau: thú cưng,...chúng ta cần làm một số việc để Khi gia đình có nuôi gia súc hoặc thú chăm sóc chúng như: cho ăn, cho uống nước, tiêm phòng, vệ sinh chuồng trại, .... cưng,..., chúng ta cần làm những việc gì để chăm sóc chúng? Nếu gia đình Tên Việc Thường Kh em có nuôi một trong các động vật đó, độn làm xuyên Thỉnh ông hãy tự đánh giá việc thực hiện các g hằng thoản là công việc đó của em theo bảng sau: vật ngày g m Tên Việc Thườ Thỉn Khô Con Cho Vệ sinh Bật độn làm ng h ng gà ăn, chuồng đèn g hằng xuyên thoả làm cho trại sưởi, uống tiêm vật ngày ng nước vacsin Con Cho Tắm Tắm Bật đèn trâu ăn, (mùa (mùa sưởi cho hè), che đông) uống chắn nước chuồng trại (mùa đông), vệ sinh chuồng trại. Con Cho Tắm Tắm Bật đèn chó ăn, (mùa (mùa sưởi - GV quan sát, hỗ trợ HS cho hè), mặc đông), - GV gọi các nhóm trình bày sản phẩm uống ấm (mùa tiêm trước lớp nước đông), phòng - GV gọi các nhóm khác nhận xét, vệ sinh dại. chỗ ở đánh giá sản phẩm Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
15. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Các nhóm trình bày - GV nhận xét tuyên dương. - HS nhận xét 4. Vận dụng trải nghiệm. - Em cần làm những việc gì để chăm - Cho ăn, cho uống nước, tiêm phòng, vệ sinh sóc gia súc hoặc thú cưng? chuồng trại, .... - GV nhắc học sinh về nhà giúp đỡ bố - HS lắng nghe thực hiện mẹ thực hiện được việc làm phù hợp để chăm sóc vật nuôi ở nhà. - Nhận xét sau tiết dạy - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ --------------------------- ------------------------------------- Lịch sử và Địa lí THIÊN NHIÊN VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Đề xuất được ở mức độ đơn giản một số biện pháp phòng chống thiên tai ở vùng Duyên hải miền Trung. - Rèn luyện kĩ năng vận dụng các tư liệu có liên quan vào thực tế, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia thảo luận và phản hồi tích cực khi thực hiện nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất các ý tưởng và đưa ra hướng giải quyết các nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thể hiện được thái độ cảm thông và sẵn sàng có hành động chia sẻ với người dân gặp thiên tai. - Phẩm chất chăm chỉ: Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập và luôn tự giác tìm hiểu, khám phá tri thức liên quan đến nội dung bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
16. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất yêu nước, trách nhiệm: Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho học sinh giải câu đố. GV đưa - HS tham gia giải câu đố. ra các câu đố về các hiện tượng thiên nhiên, học sinh lắng nghe và tìm câu trả lời. 1. Có mắt mà chẳng có mồm 1. Bão Quay cuồng gào thét kinh hồn lắm thay (Là hiện tượng gì ?) 2. Khi đồng nứt nẻ chân chim Lúa mầm khô héo cá tìm chỗ sâu Nắng như đổ lửa trên đầu. Lá cây xơ xác một màu đìu hiu 2. Hạn hán ( Là hiện tượng gì?) 3. Nước ở đâu tràn đến Ngập hết bao mái nhà 3. Lũ lụt Cây trồng cùng con vật Đều bị nó cuốn trôi - HS trả lời: Vùng Duyên hải miền Trung ( Là hiện tượng gì?) - GV hỏi: Các em có biết các hiện tượng thiên nhiên này có ở vùng nào mà chúng ta đã được - HS lắng nghe. học? + Đúng rồi, các hiện tượng thiên nhiên này thường hay xuất hiện nhiều ở vùng duyên hải miền Trung và gây ra rất nhiều thiệt hại về người và của. Vậy chính quyền và người dân nơi đây đã có những biện pháp gì để phòng chống những hiện tượng này. Chúng ta cùng Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
17. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 tìm hiểu “Bài 11: Thiên nhiên vùng Duyên hải miền Trung (Tiết 3)” 2. Khám phá: Hoạt động 1: Đề xuất một số biện pháp phòng chống thiên tai. *GV tổ chức cho học sinh làm việc nhóm, sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn. - GV chia học sinh thành nhóm 4, phát cho mỗi - HS lắng nghe nhiệm vụ nhóm một tờ giấy A0 và giao nhiệm vụ thảo luận: Em hãy đề xuất một số biện pháp để phòng chống thiên tai ở vùng duyên hải miền Trung. - GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân và viết - HS làm việc cá nhân, viết ý kiến đề ý kiến đề xuất vào phần giấy của mình trên xuất vào phần giấy của mình. “khăn trải bàn”. - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, thống - HS thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến nhất ý kiến và viết vào phần chính giữa của và viết vào phần chính giữa của “khăn “khăn trải bàn” trải bàn” + Một số biện pháp phòng chống thiên tai: Trồng cây phi lao ven biển; trồng rừng đầu nguồn; xây dựng các công trình thủy lợi; đầu tư trang thiết bị để dự báo thời tiết; nâng cấp hệ thống đê, hồ chứa nước,... - Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
18. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 * GV mời các nhóm trưng bày sản phẩm làm - HS tham quan sản phẩm của các nhóm việc xung quanh lớp. khác. HS lần lượt tham quan sản phẩm của các nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả. khác. - GV chọn một số sản phẩm của nhóm và đại - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung diện nhóm lên trình bày kết quả. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. ý. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Luyện tập Hoạt động 2: Tóm tắt một đặc điểm thiên nhiên của vùng Duyên hải miền Trung (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - Mời cả lớp sinh hoạt theo nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận và thực hiện nhiệm vụ sau: thảo luận và làm vào phiếu học tập. + Tóm tắt một đặc điểm thiên nhiên (địa hình + Đặc điểm thiên nhiên (sông): Nhiều hoặc khí hậu, sông ngòi) và tác động của nó sông ngòi, sông ngắn, dốc. Chế độ nước đối với đời sống, sản xuất của người dân ở sông hai mùa. Mùa lũ nước sông lên vùng Duyên hải miền Trung theo gợi ý dưới nhanh và cũng rút nhanh. đây. + Tác động của thiên nhiên: giàu tiềm năng về thuỷ điện và giao thông đường thuỷ. Khó khăn: thiếu nước vào mùa cạn, ngập lụt vào mùa lũ. + Đề xuất biện pháp: xây dựng và nâng cao các công trình thuỷ lợi; tuyên truyền, phổ biến các kĩ năng phòng chống thiên tai, sử dụng tiết kiệm hiệu quả nguồn nước - Đại diện các nhóm lên trình bày. - GV mời các nhóm lên trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời cả lớp cùng lắng nghe và đánh giá kết quả. - GV nhận xét tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời HS tham gia trò chơi “Tiếp sức” Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
19. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Luật chơi: Chơi theo tổ, mỗi đội cử 5 bạn - Học sinh lắng nghe luật trò chơi. tham gia theo lần lượt. Trong thời gian 3 phút, từng bạn ở mỗi đội viết các việc cần làm trước, trong và sau lũ lụt lên bảng. Mỗi bạn viết một đáp án sau đó chuyển phấn cho bạn tiếp theo lên bảng viết. Đội nào viết đúng và nhiều hơn là thắng cuộc. + GV mời các đội tham gia, GV làm trọng + Các đội lần lượt tham gia chơi. tài bấm giờ và xác định kết quả. + Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .-------------------- -------------------- Đạo đức EM BẢO VỆ CỦA CÔNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù. - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công. - Biết vì sao phải bảo vệ của công. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động kinh tế, xã hội phù hợp với bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, năm bắt nội dung, chia sẻ trong học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện các hoạt động của bài học để vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên
20. Trường Tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm, việc làm cụ thể để bảo vệ của công. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền điện - Một số HS lên trước lớp thực hiện. + Quan sát 4 bức tranh dưới đây: Cả lớp cùng quan sát thực hiện theo yêu cầu. - HS nối tiếp nhau kể tên các công trình công cộng có trong hình. + Hình ảnh 1: Di tích Kinh thành Huế. + Hình ảnh 2: Trường học. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung các + Hình ảnh 3: Thảo Cầm Viên bức tranh: Em hãy kể tên các công trình công Thành phố Hồ Chí Minh. cộng trong các hình ảnh trên.. + Hình ảnh 4: Bảo tàng Chứng tích Chiến tranh. + GV hỏi thêm: Ngoài những công trình công - HS trả lời theo suy nghĩ và sự hiểu cộng trên em còn biết thêm những công trình biết của mình. công cộng nào khác? + Em hãy kể một số việc cần làm để bảo vệ + HS kể một số việc cần làm để bảo công trình công cộng. vệ công trình công cộng như: giữ gìn - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài vệ sinh, không viết vẽ lên các công mới. trình công cộng; không leo trèo, đập phá các công trình công cộng; tiết kiệm điện, nước; tuyên truyền mọi người cùng bảo vệ công trình công cộng; - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện các yêu cầu (Làm việc chung cả lớp) Kế hoạch bài dạy lớp 4C GV : Đặng Thị Tuyết Nhiên