Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 23 Thứ hai, ngày 17 tháng 2 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: PHONG TRÀO BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được những nội dung, yêu cầu để thực hiện phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Nêu được những việc làm phù hợp để tham gia phong trào. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi lễ khai giảng. - Phát động phong trào: Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự lễ chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ - HS nghiêm túc theo dõi. trogn buổi lễ khai giảng 2. Sinh hoạt dưới cờ: Phong trào bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ heo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ. (chào cờ, hát quốc ca, ) - HS lắng nghe. Nhà trường/ GV Tổng phụ trách Đội phát động phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. Các nội dung chính bao gồm: 1 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Nêu ý nghĩa của hoạt động bảo vệ môi trường nói chung và phong trào Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - HS hưởng ứng tham gia phong nói riêng. trào. - Phổ biến các nội dung, hình thức hoạt động của phong trào. Trong đó chú trọng những cảnh quan thiên nhiên xung quanh địa điểm nhà trường. - Hướng dẫn các lớp tổ chức triển khai các hoạt động của phong trào. - Tổ chức cho các lớp trao đổi, đề xuất những biện pháp những việc làm chưa phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 3. Luyện tập - GV tổ chức cho các lớp trao đổi, đề xuất những - HS thực hiện trao đổi, các việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ cảnh quan nhóm lớp lắng nghe, bổ sung. thiên nhiên. - GV nêu câu hỏi: + Em có thích phong trào “Bảo vệ cảnh quan thiên - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ nhiên không? của mình. + Em đồng tình và không đồng tình với việc làm nào để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? Vì sao? + Em muốn mình sẽ làm được gì trong phong trào “Bảo vệ cảnh quan thiên nhiên ? - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Toán LUYỆN TẬP CHUNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: 2 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Ôn tập, củng cố: Khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Viết phân số chỉ phần tô màu. - Trả :lời: 5 8 + Câu 2: Quy đồng mẫu số hai phân số: 3×4 9 3 = = 4×4 16 3 và 5 . 4 4 16 + Câu 3: So sánh . 3 > 5 3 và 5 . 4 16 4 16 + Trả lời ... 3 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Câu 4: Muốn quy đồng hai phân số ta làm như thế nào? - HS lắng nghe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 1: Tính. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời HS làm bài nhóm 2. - HS làm bài nhóm 2. 9 5 3 Hình 1 ; hình 2 ; hình 3 16 8 5 5 4 6 Hình 4 ; hình 5 ; hình 6 9 10 8 - HS báo cáo kết quả thực hiện . - GV học sinh nêu kết quả thực hiện . - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời HS làm vào vở. - HS làm vào vở. a) 3 8 3: 8 = 8: 9 = 8 9 3: 8 8 : 9 4 : 7 12 : 5 4 12 4: 7 = 12: 5 = 7 5 b) b) 7 9 21 40 7 = ; 9 = ; 21 = ; 40 = 1 1 1 1 - HS nộp vở. - GV mời HS nộp vở. + GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 3: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời HS làm nhóm 3. 4 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - HS làm nhóm 3. 2 4 2 6 3 6 = = = - GV mời đại diện nhóm nêu kết quả. 3 6 3 9 4 8 + GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện nhóm nêu kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức cho học sinh thi điền nhanh kết - HS tham gia để vận dụng kiến quả: thức đã học vào thực tiễn. 2 1 6 3 = = = 3 9 2 5 - GV mời HS thực hiện nhóm 4 - HS thực hiện nhóm 4 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Thứ Ba, ngày 18 tháng 2 năm 2025 BUỔI CHIỀU: Toán LUYỆN TẬP CHUNG(T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập, củng cố: Khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số. 5 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Viết phân số chỉ phần tô màu. - Trả :lời: 5 8 + Câu 2: Quy đồng mẫu số hai phân số: 3×4 9 3 = = 4×4 16 3 và 5 . 4 4 16 + Câu 3: So sánh . 3 > 5 3 và 5 . 4 16 4 16 + Trả lời ... + Câu 4: Muốn quy đồng hai phân số ta làm như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 4: Tính. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời HS làm bài nhóm 2. - HS làm bài nhóm 2. 6 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 1 6 4 16 10 8 ; ; ; ; ; 4 5 10 9 20 18 1 6 16 a) Phân số tối giản là: ; ; . a) Phân số nào là phân số tối giản. 4 5 9 b) Rút gọn các phân số chưa tối giản. b) 4 2 10 1 8 4 = = = 10 5 20 2 18 9 - HS báo cáo kết quả thực hiện . - GV học sinh nêu kết quả thực hiện . - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 5: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời HS làm vào vở. - HS làm vào vở. 3 8 3 8 a) và a) và 10 5 10 5 Mẫu số chung : 10 8 8 ×2 16 3 16 = = => và 5 5 ×2 10 1 0 10 4 7 4 7 b) và b) và 3 6 3 6 Mẫu số chung : 6 4 4 ×2 8 8 7 = = => và 3 3 ×2 6 6 6 3 5 c) và 3 5 8 64 c) và 8 64 Mẫu số chung : 64 3 3 ×8 24 24 5 = = => và 8 8 ×8 64 64 64 - HS nộp vở. - GV mời HS nộp vở. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + GV nhận xét, tuyên dương. Bài 6: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV mời HS làm nhóm 3. - HS làm nhóm 3. a) 7 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 5 7 6 3 4 12 4 < 6 6 3 7 14 20 5 b) Viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé. 25 4 1 7 9 2 ; ; ; ; 13 39 13 4 16 8 - GV mời đại diện nhóm nêu kết quả. + GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện nhóm nêu kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức cho học sinh thi điền nhanh kết - HS tham gia để vận dụng kiến quả: thức đã học vào thực tiễn. 2 1 6 3 = 3 9 2 5 - GV mời HS thực hiện nhóm 4 - HS thực hiện nhóm 4 - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Viêt Bài đọc 1: ĐÀN BÒ GẶM CỎ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy toàn bài: Phát âm đúng những từ ngữ có âm, vần, thanh HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng, thể hiện lời nhân vật bằng giọng đọc phù hợp. Tốc độ đọc khoảng 85-90 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để tìm hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài đọc. Trả lời được các câu hỏi về nội dung bài đọc. Hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc: Bài 8 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 đọc khắc họa hình ảnh sinh động của đàn bò ăn cỏ sau những cơn mưa phùn mùa xuân, ca ngợi tình yêu thương đàn bò và sự tận tụy với công việc của anh Nhẫn- một người chăn bò cần mẫn và yêu công việc của mình. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Quý trọng người lao động, yêu lao động, chăm chỉ lao động và học tập, có trách nhiệm với công việc. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc học sinh biết quý trọng người lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: HS yêu lao động và chăm chỉ lao động. - Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm với công việc được giao. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV mở tivi chiếu hình bài 13 SGK / T33 - HS quan sát tivi. - GV cho HS chơi trò chơi: Đặt tên cho ảnh. - HS lắng nghe GV phổ biến cách - GV hướng dẫn HS cách chơi. chơi trò chơi. - GV gọi 1 HS lên chỉ hình và đó các bạn còn lại hình đó ghép với từ ngữ nào trong 6 từ - HS tham gia trò chơi. trong bài đưa ra và HS đó được quyền chọn HS trả lời. - GV cho HS nêu bức ảnh mà em thích và giải - HS trả lời. thích vì sao em thích bức ảnh đó? 9 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV: Em hãy đặt tên khác cho bức ảnh em thích? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV: Qua trò chơi đặt tên cho ảnh, các em đã tìm hiểu hình ảnh về một số ngành sản xuất tiêu biểu trong sự nghiệp xây dựng đất nước. Hôm nay cô giới thiệu với các em chủ điểm mới đó là: Đất nước. Bài 13: Niềm vui lao động. Chúng ta sẽ cùng chia sẻ với niềm vui của những người lao động và sự thay đổi từng ngày của đất nước ta. Bài đọc đầu tiên của chủ điểm các em học hôm nay là bài: Đàn bò gặm cỏ. - GV giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm: Bài đọc: Đàn bò gặm cỏ được trích từ truyện Cỏ non của nhà văn quân đội Hồ Phương. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Đọc thành tiếng. - GV đọc mẫu. - Hs lắng nghe GV đọc bài. - GV HD đọc: Giọng đọc toàn bài vui tươi, thư thái. Nhấn giọng, gây ấn tượng ở những từ ngữ quan trọng: nhảy cẫng lên, xô nhau chạy, - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn thúc mãi mõm xuống, hùng hục, ...... cách đọc. - GV cùng HS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu ......... đàn bò ra đi. - HS tham gia thảo luận chia đoạn. + Đoạn 2: Cả đàn bò ...... khắp các sườn đồi. + Đoạn 3: Ồ....ồ.......... cả núi rừng. + Đoạn 4: Con nâu ......... một búi khác. + Đoạn 5: Còn lại. - GV gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn. - 5 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nghe kết hợp sửa ngọng, sửa lỗi đọc cho HS. - HS quan sát, lắng nghe. 10 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: khắp, lùa, - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp rống, trải ra, cẫng, rít, chiếc hèo, ăn tranh, náo phát hiện và luyện đọc từ khó. nức, sinh sôi, nảy nở, ..... - HS luyện đọc theo nhóm. - Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm. theo dõi, nhận xét bạn đọc. - GV yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần chú giải trong SGK: - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK + Sủa đông sủa tây: sủa khắp các phía, khắp theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa nơi. thêm 1 số từ khác (nếu có). + Gậy hèo: gậy nhỏ, dùng để lùa, điều khiển trâu hoặc bò. + Ăn rỗi: ( tằm) ăn nhiều và khỏe. - GV gọi 1 HSNK đọc toàn bài. - 1 HSNK đọc toàn bài. - Lớp theo dõi, đọc thầm. 3. Luyện tập. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu hỏi - 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các trong SGK. HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. - HS nghe và làm việc theo N mảnh - GV tổ chức cho HS hoạt động theo kĩ thuật ghép: mảnh ghép. V1: Cá nhân đọc thầm trong SGK *GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và theo và trả lời câu hỏi của nhóm lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. mình. - GV mời lớp trưởng lên điều hành các bạn V2: Thảo luận nhóm chuyên sâu trình bày, báo cáo kết quả: V3: Làm việc theo N mảnh ghép + Sau những cơn mưa phùn mùa xuân, đồi cỏ V4: Chia sẻ trước lớp: Lớp trưởng thay đổi nhanh chóng như thế nào? điều hành các bạn chia sẻ. + Thoạt tiên, mầm cỏ lấm tấm xanh khắp sườn đồi. Sau mấy đêm mưa, cả khu đồi thay đổi hẳn: một màu xanh non ngọt ngào, thơm ngát, trải 11 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 +Những từ ngữ hình ảnh nào cho thấy đàn bò ra mênh mông trên khắp các sườn vô cùng mừng rỡ khi được ra đồi cỏ? đồi. + Hình ảnh đàn bò gặm cỏ được miêu tả sinh + Đàn bò rống lên sung sướng, kêu động như thế nào? ò ... ò..., nhảy cẫng lên, xô nhau chạy. + Tiếng gặm cỏ trào lên như một nong tằm ăn rỗi khổng lồ................. - GV: bằng cách nói so sánh, nhân hóa, tác ăn tranh của mẹ. giả đã miêu tả đàn bò gặm cỏ một cách sinh động. Chỉ đọc một đoạn văn ta như nghe - Cả lớp theo dõi, lắng nghe. thấy, tiếng đàn bò gặm cỏ soàn soạt, như nhìn thấy mỗi chú bò một tính nết riêng. + Anh Nhẫn có cảm xúc gì khi ngắm nhìn + Anh cảm thấy yêu những chú bò, đàn bò gặm cỏ? vui khi ngắm nhìn đàn bò ăn cỏ. + Tìm đoạn mở đầu, đoạn kết thúc bài văn và cho biết mỗi đoạn nêu nội dung gì? + Đoạn mở đầu: từ đầu đến đàn bò ra đi. Giới thiệu chủ đề của câu chuyện : Đàn bò ăn cỏ sau những cơn mưa. + Đoạn kết thúc: Nhẫn đứng .... trước mặt anh. Cảm xúc của anh Nhẫn khi đứng ngắm đàn bò gặm cỏ. - GV yêu cầu HS rút ra nội dung bài đọc? - HS phát biểu ý kiến. - GV nhận xét và chốt lại nội dung bài đọc: Bài đọc khắc họa hình ảnh sinh động của đàn bò ăn cỏ sau những cơn mưa phùn mùa xuân, ca ngợi tình yêu thương đàn bò và sự tận tụy với công việc của anh Nhẫn. - HS rút ra bài học cho bản thân: - GV: Qua bài đọc, em rút ra điều gì cho bản luôn yêu thương, chăm sóc bảo vệ thân? các con vật trong đời sống thực tiễn. Hoạt động 3: Đọc nâng cao. 12 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 4+ 5. - HS luyện đọc đọc theo N bàn. - Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - Thi đọc diễn cảm trước lớp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích đọc tốt nhất. lệ HS. 4. Vận dụng. + Qua bài đọc, em đã học tập được gì cho bản - HS nối tiếp chia sẻ. thân? Em đã làm được những gì trong thực tiễn? - GV cho HS tự phát biểu suy nghĩ. * Tự đọc sách báo về sự nghiệp xây dựng - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách đất nước. báo ở nhà. - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS cam kết thực hiện và ghi vào nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. phiếu đọc sách: + Tên bài đọc. + Nội dung chính. + Cảm nghĩ của em. * Củng cố, dặn dò: - GV: Em hãy chỉ ra các hình ảnh so sánh, nhân hóa trong bài và nêu cảm nhận về những - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. hình ảnh đó? - GV nhận xét tiết dạy, khen ngợi, biểu dương những HS tích cực. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Thứ Tư, ngày 19 tháng 2 năm 2025 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt 13 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 LUYỆN TẬP TẢ CON VẬT (Tìm ý, lập dàn ý) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Tìm ý và lập được dàn ý cho bài văn tả con vật; các ý được trình bày rõ rang, mạch lạc. - Chọn được một số từ ngữ giàu hình ảnh để miêu tả hình dáng, hoạt động của con vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết xác định yêu cầu của đề, tìm ý, lựa chọn và liên kết các ý để lập dàn ý. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát hiện được điểm khác nhau khi lập dàn ý tả các con vật khác nhau. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với GV và các bạn để hoàn thiện dàn ý. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học biết yêu thương chăm sóc động vật. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, chăm chỉ làm bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV giới thiệu bài hát: “ rửa mặt như mèo” yêu cầu cả lớp cùng hát. - HS tham gia khởi động hát múa - GV cùng trao đổi với HS về nội dung câu theo GV. chuyện để dẫn dắt vào bài: - HS cùng trao đổi với GV về nội + Các bạn nhỏ trong bài hát nhắc tới con vật dung câu chuyện trong bài hát: gì? + Con mèo. 14 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Con vật trong bài hát có những đặc điểm gì? + Rửa mặt không sạch bị đau mắt, + Em có thích con vật không? Con vật em thích khóc nhè. là con vật nào? + HS trả lời. - GV dẫn dắt vào bài mới: Các em ạ dàn ý có vai trò rất quan trọng, giúp ta viết được bài văn - HS lắng nghe. đủ ý, các ý sắp xếp một cách hợp lí. Chính vì vậy hôm nay cô và các em sẽ tập tìm ý, lập dàn ý cho bài văn tả con vật. Mời các em mở vở ghi bài mới: Luyện tập tả con vật. 2. Khám phá. Hoạt động 1: Tìm ý, lập dàn ý: - GV mời 1 HS đọc đề bài và gợi ý trong - 1 HS đọc đề bài và gợi ý trong SGK/T36. SGK, cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV hướng dẫn HS hiểu gợi ý, dựa vào gợi ý để tìm ý, lập dàn ý: - HS lắng nghe. + Viết gì? + Sử dụng sơ đồ tư duy? + Lập dàn ý dựa theo cấu tạo của bài văn tả con vật đã học. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4 viết ra giấy - Cả lớp tổ chức sinh hoạt nhóm, nháp bất kì từ nào thể hiện suy nghĩ hoặc kết cùng nhau thảo luận trình bày các quả qua quan sát của em. từ khóa ra nháp theo sơ đồ tư duy. - GV theo dõi và hướng dẫn HS lập dàn ý ( sắp xếp ý). - GV chiếu sơ đồ tư duy mẫu SGK/T36 để HS làm tương tự theo. - Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 15 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 3. Luyện tập. Hoạt động 2: Hoàn thiện dàn ý - GV cho HS nghe tham khảo dàn ý của các nhóm làm tốt, sau đó hoàn thiện dàn ý của cá - 1 HS đọc dàn ý trước lớp. nhân. - GV mời HS đọc lại dàn ý của mình đã lập cho cả lớp nghe. - GV mời HS nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, chỉnh sửa giúp HS them hoặc bớt ý. - HS lắng nghe. - GV dàn ý tả con mèo: * Củng cố, dặn dò: - GV: Em hãy chỉ ra các trình tự khi lập dàn ý tả con vật? 16 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét tiết dạy, khen ngợi, biểu dương những HS tích cực. - Dặn dò HS bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .--------------------- -------------------- Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE (1 tiết) KỂ CHUYỆN: CHUYỆN CỦA LOÀI CHIM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ nội dung câu chuyện đã nghe, dựa vào gợi ý kể lại được câu chuyện. - Biết ghi chép, nhận xét, đóng góp ý kiến cho lời kể và ý kiến của bạn. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện được lời kể bằng từ ngữ phù hợp, giọng kể diễn cảm; động tác và nét mặt phù hợp với câu chuyện. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết trao đổi với người thân về vẻ riêng của mỗi người trong gia đình. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện: Chuyện của loài chim. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Bước đầu biết kể chuyện bằng giọng diễn cảm kết hợp thể hiện vẻ mặt, cử chỉ phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn kể lại câu chuyện đã học bằng hình thức nối tiếp/ phân vai. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, HS biết yêu quê hương đất nước, tự hào về những thay đổi của đất nước. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. 17 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV giới thiệu bài hát “ Vui đến trường” - HS cả lớp cùng hát bài hát. để khởi động bài học. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát. - HS lắng nghe. - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới: Các em vừa khởi động bằng một bài hát rất vui phải không nào. Các em ạ trong những năm gần đây đất nước ta đổi mới rất nhiều và ngày càng xuất hiện nhiều nhà cao tầng, những cây cầu mới, những con đường mới, khiến ngay cả những chú chim bay khắp đó đây chững kiến biết bao thay đổi cũng không khỏi ngỡ ngàng. Câu chuyện cô và các em se kể hôm nay có tên Chuyện của loài chim được trích từ truyện ngắn: Những câu chuyện của nhà văn Võ Quảng. Trong Truyện, các loài chim kể cho nhau nghe về một lần ngỡ ngàng như thế. Các em hãy nghe cô kể chuyện và tập kể lại nhé! 2. Khám phá. Hoạt động 1: Nghe kể cuyện. (làm việc chung cả lớp) - GV chiếu tivi cho HS xem hình và nghe kể - HS lắng nghe gv kể chuyện. chuyện. - GV kể chuyện bằng giọng vui tươi, chú ý thể hiện lời của các chú chim bằng giọng 18 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 phù hợp: Bồ chao liếng thoắng, chích chòe xuýt xoa đầy vẻ lo sợ, bồ các điềm tĩnh. - GV kể lần 1 kết hợp giải nghĩa từ khó: + Liến thoắng: nói quá nhanh và liên tục - HS quan sát tivi kết hợp lắng nghe. không ngừng. + Sơ tán: tạm di chuyển ra khỏi khu vực không an toàn để tránh tai nạn. + Xuýt xoa: phát ra những tiếng gió biểu thị cảm giác đau, rét, tiếc rẻ hoặc lo lắng, kinh ngạc. + Trụ điện: cột vững chắc để đỡ dây điện. + Thở phào: thở một hơi dài khoan khoái vì đã trút được nỗi lo lắng, buồn phiền. - HS quan sát tranh SGK và đọc thầm - Kể xong lần 1 GV yêu cầu HS cả lớp quan các gợi ý kết hợp nghe GV kể lần 2 ghi sát tranh đọc thầm lại các gợi ý. nhớ câu chuyện để tập kể. - GV kể tiếp lần 2. 3. Luyện tập. Hoạt động 2: Kể chuyện (Sinh hoạt nhóm 4) 1. Kể chuyện trong nhóm: - GV chia nhóm. - HS lắng nghe GV chia nhóm và phân - GV hướng dẫn HS tập kể trong nhóm 4, nhiệm vụ. nói cho HS biết: Các em chỉ cần kể đúng - HS thảo luận nhóm 4: Dựa vào sơ đồ những chi tiết chính trong câu chuyện; khi và các câu hỏi gợi ý để kể và trao đổi kể có thể thay hoặc them, bớt từ. câu chuyện. - GV theo dõi giúp đỡ HS kể chuyện, hướng - Các nhóm kể chuyện trong nhóm với dẫn HS thay đổi sao cho mỗi HS được tập nhau để hoàn thiện câu chuyện. kể tất cả các đoạn. 1.2. Kể chuyện trước lớp. - GV mời đại diện các nhóm kể từng đoạn - Đại diện các nhóm kể từng đoạn câu câu chuyện trước lớp. chuyện trước lớp. 19 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời một số HS kể lại toàn bộ câu - Một số HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện. chuyện. - GV nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 3: Trao đổi về câu chuyện (Sinh hoạt nhóm). - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 2 SGK/ - 1 HS đọc yêu cầu bài2 T37 + HS HS sinh hoạt nhóm cùng nhau - GV mời HS sinh hoạt nhóm cùng nhau suy suy nghĩ, thảo luận và trả lời các câu nghĩ, thảo luận câu hỏi và trả lời theo hình hỏi. thức phỏng vấn. - 1 HS đóng vai trò là phóng viên đặt câu hỏi cho cả lớp. - HS còn lại trả lời. a) Vì sao bồ chao tưởng rằng mình đã thấy a) Vì hai cái trụ ấy rất cao: cao đến tận hai cái trụ chống trời? mây xanh; vì bồ chao chưa từng thấy hai cái trụ đó. b) Vì sao các loài chim ngạc nhiên trước b) Vì những thay đổi của đất nước diễn những điều mắt thấy, tai nghe? ra quá nhanh chóng. c) Nếu là một nhân vật trong câu chuyện, c) Đất nước mình thay đổi nhanh em sẽ nói gì để bày tỏ cảm nghĩ của mình chóng quá! trước những điều mắt thấy, tai nghe? Các công trình xuất hiện nhanh chóng như có một phép màu! Thật là đáng ngạc nhiên! - GV mời 1 HS lên đóng vai trò là phóng . viên điều hành. - Trong thời gian đó GV cho HS vừa nghe - HS trả lời câu hỏi. vừa ghi nhanh câu hỏi, thắc mắc của mình - HS đưa câu hỏi thêm (nếu có) về câu chuyện - GV nhận xét, tuyên dương chung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. 20 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh