Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Tuần 20 ( Thực hiện từ 20/1/2025 đến hết ngày 24/1/2025) Thứ hai, ngày 20 tháng 1 năm 2025 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TIÊU DÙNG THÔNG MINH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm do TPT chuẩn bị. - Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh lãng phí. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Tổ chức buổi lễ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự chào cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi chào cờ. - Cách tiến hành: - TPT Đội ổn định HS, gióng hàng ngang hàng dọc, nghiêm - HS nghiêm túc thực hiện. nghỉ, quay phải, trái sao cho đội hình toàn trường đẹp mắt. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào cờ đầu tuần Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
2. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi chào cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ (chào cờ, hát quốc ca, ) - Nhận xét tuần vừa qua: Tuyên dương các lớp có - HS lắng nghe. thành tích tốt, phê bình và có hình phạt thích đáng với các bạn thực hiện sai quy định, vi phạm . - Triển khai kế hoạch học tập. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình diễn tiểu phẩm. + Học sinh bày tỏ được ý kiến về việc sử dụng tiền trong năm mới để tránh lãng phí - Cách tiến hành: - TPT cho nhóm HS lên trình diễn tiểu phẩm có nội dung liên - HS xem phần biểu diễn quan đến việc mua sắm trong năm mới và việc tiêu dùng của HS. thông minh. - Gọi một số HS nhận xét về nội dung tiểu phẩm và phần đóng - 1 số HS trả lời theo suy vai của các bạn. nghĩ của mình. - GV nhận xét HS. - HS lắng nghe. - GV cho HS suy nghĩ và chia sẻ ý kiến về việc sử dụng tiền - HS chia sẻ ý kiến cá nhân trong năm mới để tránh lãng phí. của mình. - GV chốt ý kiến và nhận xét. - HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
3. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 2 + 3 : Tiếng Viêt NHỮNG HẠT GẠO ÂN TÌNH (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài Cam- pu-chia, Pôn Pốt và những từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc 85-90 tiếng/ phút. Đọc thầm nhanh hơn học kì I. - Biết tra sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Kể về những năm tháng bộ đội Việt Nam làm nhiệm vụ quốc tế giúp người dân Cam-pu-chia thoát khỏi thảm hoả diệt chủng; tình cảm quý mến, tin tưởng của nhân dân Cam-pu-chia dành cho bộ đội Việt Nam. - Thể hiện giọng đọc xúc động, tha thiết, thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm. - Cảm nhận được nghĩa cử cao đẹp của bộ đội Việt Nam dành cho nhân dân Cam- pu-chia, tình cảm quý mến, tin tưởng của nhân dân Cam-pu-chia dành cho bộ đội Việt Nam; biết bày tỏ cảm nghĩ về một số chi tiết xúc động trong bài. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có tình cảm quý mến, tin tưởng của nhân dân Cam-pu-chia dành cho bộ đội Việt Nam. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
4. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua bài đọc giúp học sinh trân trọng, tự hào về những đóng góp to lớn của bộ đội Việt Nam, rèn luyện phẩm chất yêu nước. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết trân trọng, tự hào về những đóng góp to lớn của bộ đội Việt Nam giúp đất nước và người dân Cam-pu-chia thoát khỏi thảm hoạ diệt chủng; về tình cảm tốt đẹp giữa bộ đội Việt Nam và nhân dân Cam- pu-chia.. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát và vận động theo - HS hát múa nhạc 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - HS lắng nghe GV đọc bài. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc xúc động, tha Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
5. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 thiết; thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng. giọng đọc xúc động, tha thiết, cách đọc. thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài đọc. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: hiếm hoi, xơ xác, gom góp - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Bữa ấy, / dân làng gom góp được ba chén gạo / để nấu cơm - 1 HS đọc toàn bài. đãi cả đơn vị. // Nhìn những hạt gạo đã ngả - HS đọc từ khó. màu, / mốc thếch, / ông Hai Trí không sao cầm được nước mắt.// - 2-3 HS đọc câu. - GV mời một số HSNK đọc toàn bộ bài tập đọc. - Một số HSNK đọc toàn bộ bài tập đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Hai Trí: Đại tá Huỳnh Trí, Anh hùng Lực lượng vũ trang nhân dân. + Chế độ diệt chủng Pôn Pốt: chế độ đã giết hại hàng triệu người dân Cam-pu- chia và cho quân tràn qua biên giới giết hại đồng bào ta. + Tiêu điều: (quang cảnh) xác xơ, hoang vắng. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
6. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + Đìu hiu: vắng vẻ, buồn bã. + Chén: bát. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong SGK. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Đơn vị của ông Hai Trí hành quân sang nước bạn để làm gì ? + Đơn vị của ông Hai Trí hành quân sang nước bạn để giúp nhân dân Cam- pu-chia thoát khỏi chế độ diệt c hủng Pôn Pốt. + Câu 2: Đơn vị chứng kiến cảnh người dân + Làng mạc bị đốt phá tiêu điều; người nước bạn sống như thế nào? dân đói khổ, xơ xác, rách rưới. + Câu 3:Bộ đội Việt Nam đã làm gì để giúp + Bộ đội lấy lương khô cho ông lão nằm đỡ người dan mà họ gặp? gục bên đường; lấy gạo và thực phẩm cho bộ đội mang theo đèn nấu một bữa no cho dân; pha trà, chia lương khô và bánh kẹo cho mọi người; trò chuyện cùng họ + HS nêu một số chi tiết. VD: Một ông lão ngồi ăn ngon lành thanh lương khô + Câu 4: Tìm những chi tiết cho thấy người bộ đội cho và trò chuyện với bộ đội; thấy dân Cam-pu-chia rất tin tưởng và yêu quý bộ bộ đội Việt Nam, hơn 200 người cả già, đội Việt Nam? trẻ, gái, trai chạy ra đón, họ vừa khóc vừa níu tay anh, nói: Bộ đội đừng về! Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
7. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 Pôn Pốt sẽ giết hết dân mất. Bộ đội có đi, cho dân đi cùng với!; Dân làng gom góp được ba chén gạo để nấu cơm đãi cả đơn vị;.... - HS nêu suy nghĩ cá nhân. VD: + Em thích chi tiết hơn 200 người già, trẻ, gái, trai chạy ra đón bộ đội Việt Nam. Vì chi tiết ấy cho thấy người dân Cam-pu-chia rất tin tưởng bộ đội Việt + Câu 5: Những chi tiết, hình ảnh nào trong Nam, vô cùng mừng rỡ trước sự xuất bài khiến em xúc động? Vì sao? hiện của bộ đội Việt Nam. + Em thích chi tiết dân làng gom góp được ba chén gạo để nấu cơm đãi cả đơn vị. Chi tiết này cho thấy nhân dân Cam- pu-chia rất quý mến bộ đội Việt Nam, đem những hạt gạo cuối cùng ra nấu cho bộ đội Việt Nam. + Em thích chi tiết bộ đội lấy gạo và thực phẩm mang theo để nấu một bữa no cho dân. Chi tiết này cho thấy bộ đội Việt Nam yêu thương người dân Cam- pu-chia như yêu thương đồng bào mình. + Em thích chi tiết ngôi làng đìu hiu và xơ xác trong phút chốc như trở thành ngày hội. Chi tiết này cho thấy bộ đội Việt Nam đã mang niềm vui, sự ấm áp đến cho người dân Cam-pu-chia. + Qua bài đọc, em hiểu điều gì? - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. - GV nhận xét, tuyên dương Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
8. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: Bài đọc cho thấy những đóng góp to lớn của - HS nhắc lại nội dung bài học. bộ đội Việt Nam trong việc giúp đất nước và người dân Cam-pu-chia thoát khỏi thảm họa diệt chủng, đồng thời thể hiện tình cảm gắn bó giữa bộ đội Việt Nam và nhân dân Cam- pu-chia. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS học diễn cảm một đoạn - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc truyện (nên đọc đoạn cuối bài): Đọc diễn cảm diễn cảm. cả bài, nhấn mạnh ở những từ ngữ quan trọng. Thể hiện giọng đọc xúc động, tha thiết, thể hiện đoạn văn cuối bài bằng giọng vui, tình cảm phù hợp với nội dung, + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS luyện đọc theo nhóm bàn. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một bàn. bạn đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. cảm. - GV nhận xét, tuyên dương. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
9. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + ND bài đọc: Tìm đọc bài kể những câu - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu chuyện về bộ đội Việt Nam. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. văn bản thông tin. + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu Cảm nghĩ của em. chuyện, 1 bài thơ), 1 bài miêu tả hoặc cung cấp thông tin. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 4 : Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Ôn tập về phân số; đọc, viết phân số; phân số và phép chia số tự nhiên (phân số như là thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0) - Vận dụng được các dạng toán đã học về phân số vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
10. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi “ Trời tối, trời sáng” 2. Luyện tập: Bài 1: Trò chơi “Vòng quay kì diệu” - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. - Mời cả lớp tham gia trò chơi: chia lớp thành - Cả lớp tham gia chơi trò chơi. 4 đội để cùng nhau trao đổi và thực hiện các nội dung: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
11. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 + GV chuẩn bị 1 bàn quay số và các thẻ ghi số tự nhiên từ 1 đến 8, có 1 thẻ ghi “mất + Các nhóm nghe luật chơi và tiến lượt”. hành chơi. + Ở mỗi lượt chơi, các nhóm cử đại diện 1 HS lên thực hiện trò chơi: khi quay, vòng số dừng lại ở ô số nào thì GV chiếu hình ảnh có trong ô đó, HS quan sát hình vẽ và nêu phân số chỉ số phần đã tô màu trong hình. Nếu quay trúng ô mất lượt thì nhường quyền chơi cho nhóm kế tiếp. - GV kiểm tra, đánh giá kết quả trò chơi. Tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: Làm việc theo nhóm 4 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV hướng dẫn cách làm, chia nhóm, HS - HS thảo luận và làm việc theo nhóm thảo luận và làm bài: mỗi nhóm làm 2 phép 4. tính của mỗi câu. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày bài - Các nhóm trình bày, nhận xét bài làm, nhóm khác nhận xét làm của bạn. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
12. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 3: Làm việc cá nhân vào vở. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. Câu a: - GV yêu cầu HS xem bài mẫu - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập theo yêu cầu: - HS lắng nghe. - GV gợi ý cách làm: 5 + Xét phân số , ta thấy phân số có tử số là 7 5, mẫu số là 7. + Khi viết phép chia, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia, ta được phép chia 5 : 7 - GV mời HS làm bài cá nhân vào vở. Câu b: - HS làm bài vào vở. - GV hướng dẫn HS cách làm: phân số có tử số bằng mẫu số, đó chính là phân số bằng 1. - HS lắng nghe và làm bài. - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: Làm việc theo nhóm đôi. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
13. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn HS cách đọc số đo đại lượng - HS lắng nghe. viết dưới dạng phân số: khi đọc ta đọc phần phân số trước, sau đó mới đọc đại lượng tương ứng. + Ví dụ: Đọc: một phần hai mét. - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi với các phân số còn lại. - HS làm việc theo nhóm đôi. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời một số HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Chị Hoa có 1 hộp nho khô, chị chia đều nho vào 4 túi thì mỗi túi chiếm bao nhiêu - HS đọc tình huống của GV nêu. phần nho khô? - Gọi HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương - HS trả lời - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
14. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... --------------------- -------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán PHÂN SỐ BẰNG NHAU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan). - Vận dụng được các dạng toán đã học về phân số bằng nhau vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các bài tập trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
15. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học - HS tham gia trò chơi 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Làm việc nhóm đôi. - GV cho HS hoạt động theo nhóm đôi và - HS thực hiện theo yêu cầu. quan sát nội dung trong sách giáo khoa thực hiện các yêu cầu sau: - Chuẩn bị 3 băng giấy: - HS thực hiện và ghi phân số của + Tô màu 1 phần của băng giấy thứ nhất. 1 2 4 băng giấy đã tô màu: ; ; + Tô màu 2 phần của băng giấy thứ hai. 2 4 8 + Tô màu 4 phần của băng giấy thứ ba. - Cho HS nhận xét về phần đã tô màu của các - Phần tô màu của các băng giấy đều băng giấy. bằng nhau. - GV gọi HS nhận xét về các phân số vừa tìm 1 2 4 được ở trên. - Các phân số ; ; là các phân số 2 4 8 1 2 4 bằng nhau. - GV giới thiệu: Các phân số ; và có tử 2 4 8 - 2 HS nhắc lại. số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
16. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số bằng nhau. 1 2 4 Viết là: = = 2 4 8 - Phân số bằng nhau là gì? - Các phân số có tử số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số bằng nhau. - GV nhận xét và chốt kiến thức. - HS lắng nghe. 3. Thực hành, luyện tập * Hoạt động 2: Bài 1a: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1a. - Cho HS quan sát hình vẽ trong sách giáo - HS thực hiện theo yêu cầu. khoa và nêu các phân số tương ứng rồi nhận xét. - GV gọi 3 HS nêu phân số rồi nhận xét các phân số đó. 1 2 2 4 1 2 - 3 HS nêu: = = = - Trong các cặp phân số trên, em có nhận xét 2 4 5 10 3 6 gì về tử và mẫu của phân số thứ nhất so với - Trong mỗi cặp phân số trên thì tử số tử và mẫu của phân số thứ hai. của phân số thứ hai đều bằng tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân 2. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 1b: Làm việc nhóm đôi - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1b. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1b. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
17. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV hướng dẫn cách làm, chia nhóm, HS - HS thảo luận và làm việc theo thảo luận và làm bài: HS ghi các phân số nhóm. tương ứng vào phiếu bài tập rồi nhận xét. - GV gọi đại diện các nhóm trình bày bài - Các nhóm trình bày, nhận xét bài làm, nhóm khác nhận xét. làm của bạn - GV thu phiếu bài tập chốt đáp án đúng. 1 4 4 2 3 1 = = = 2 8 6 3 12 4 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Trong các cặp phân số trên, em có nhận xét 4 2 - Trong cặp phân số và thì tử số gì về tử và mẫu của phân số thứ nhất so với 6 3 tử và mẫu của phân số thứ hai. và mẫu số của phân số thứ hai bằng tử số và mẫu số của phân số thứ nhất 3 1 chia cho 2. Còn cặp phân số và 12 4 - GV nhận xét. thì chia cho 3. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS thảo luận và làm việc theo nhóm. Hai bạn thi bơi với nhau, bạn Đức bơi được 1 3 quãng đường, bạn Bình bơi được quãng 2 6 đường. Hỏi ai bơi được quãng đường nhiều hơn? - GV hướng dẫn cách làm, chia nhóm, HS thảo luận và làm bài: HS ghi các phân số - Các nhóm trình bày, nhận xét bài tương ứng vào bảng nhóm rồi nhận xét. làm của bạn. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
18. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 1 + Đức bơi được quãng đường. 2 3 + Bình bơi được quãng đường. 6 1 3 + = . Vậy hai bạn bơi được quãng 2 6 - GV gọi đại diện các nhóm trình bày bài đường như nhau. làm, nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ........................................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiết 2 : Khoa học NẤM VÀ MỘT SỐ LOẠI NẤM ĐƯỢC DÙNG LÀM THỨC ĂN (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được tên và một số đặc điểm (hình dạng, màu sắc) của nấm được dùng làm thức ăn qua quan sát ảnh và vật thật. - Thu thập thông tin, tranh ảnh, vật thật về một số loại nấm được dùng làm thức ăn. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
19. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Qua quan sát hình vẽ, ghi chú được tên các bộ phận của nấm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được đặc điểm từng loại nấm để phân biệt nấm nào ăn được. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “đoán tên các loại nấm em - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. biết” - GV sử dụng một số hình ảnh về các loại nấm - HS tham gia chơi và trả lời câu hỏi: HS nêu những loại nấm nào làm thức ăn và những loại nấm nào là nấm độc. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo
20. Trường tiểu học Cẩm Minh Năm học 2024-2025 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: 2) Một số loại nấm được dùng làm thức ăn Hoạt động 5: Tìm hiểu về một số loại nấm được dùng làm thức ăn Bước 1: Làm việc nhóm 6 - GV chia nhóm và phân nhóm trưởng: - HS chú ý lắng nghe yêu cầu của GV + Mỗi bạn tìm hiểu tên, hình dạng, màu sắc của - HS thảo luận theo nhóm 6. một trong số các nấm ăn ở hình 8-13 trang 65, 66 SGK. + Trình bày đặc điểm của nấm đó với cả nhóm về những thông tin em biết. -Ngoài những loại nấm như hình 8-13 trong SGK bạn nào tìm hiểu thêm các loại nấm ăn khác có thể chia sẻ thêm cho cả lớp nghe. Bước 2: Làm việc cả lớp -GV chiếu hình ảnh lên bảng. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV : Phan Thị Thu Thảo