Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 21 Thứ tư, ngày 5 tháng 2 năm 2025 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: VẺ ĐẸP CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng hoạt động sưu tầm tranh ảnh về cảnh quan thiên nhiên quê hương . II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu. - Tổ chức buổi lễ theo nội dung chương trình . 2. Học sinh: - Trang phục đúng quy định. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương . - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn - HS nghiêm túc theo dõi. nghệ về quê hương mình. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Mục tiêu: + Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia buổi lễ . + Học sinh tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào về quê hương mình. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức buổi lễ theo quy định. - HS tham gia . - HS nghe GV giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương qua một số bức tranh. - Nhà trường phát động phong trào “Giữ gìn cảnh quan thiên nhiên quê hương Xanh, Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 sạch, đẹp” - Triển khai kế hoạch học tập. - HS lắng nghe. - HS hưởng ứng tham gia phong trào. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + HS tìm hiểu về quê hương mình . + HS sưu tầm tranh ảnh giới thiệu về quê hương. - Cách tiến hành: - GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu chung - HS lắng nghe. về cảnh quan thiên nhiên quê hương qua một số tranh ảnh về cảnh quan đã chuẩn bị, nhấn mạnh những nét tiêu biểu về vẻ đẹp của các cảnh quan. - 1 số HS trả ời theo suy nghĩ của - GV hướng dẫn HS sưu tầm tranh ảnh về mình. cảnh quan thiên nhiên quê hương để chuẩn bị cho các hoạt động trải nghiệm của chủ -HS tích cực tham gia. đề. - GV nêu kế hoạch cụ thể về phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực hiện. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Tiếng Viêt Bài đọc 01: TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải và của các từ khác trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. - Thể hiện giọng đọc vui tươi, tha thiết phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài thơ. - Bước đầu phát triển năng lực văn học: Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp hình ảnh người chiến sĩ trong bài thơ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: biết yêu quý những người sẵn sàng hy sinh bản thân bảo vệ Tổ quốc. 2. năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu. Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết ơn và kính trọng những chiến sĩ dũng cảm trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: * Quan sát tranh, đoán nội dung bài đọc. - GV đưa câu hỏi một và 3 tranh minh hoạ - HS quan sát cùng trao đổi thống bài đọc. nhất cách trả lời. + Tranh một: bài đọc nói về lòng dũng cảm - HS phát biểu ý kiến trong chiến đấu. - HS lắng nghe và nhận xét. + Tranh 2: bài đọc nói về lòng dũng cảm trong lao động. + Tranh 3: bài đọc nói về lòng dũng cảm trong bảo vệ lẽ phải. - GV Nhận xét, tuyên dương. * Trao đổi về một số biểu hiện của lòng dũng cảm ở HS. - GV mời một số HS đọc CH 2 - HS thảo luận nhóm đôi trả lời CH 2. - HS phát biểu ý kiến: + Khi thấy bản thân mình mắc lỗi: tự nhận lỗi/không đổ lỗi cho người khác/xin lỗi.. + Khi thấy bạn làm điều sai trái: góp ý với bạn/ngăn bạn làm điều sai trái + Khi thấy cần bảo vệ lẽ phải: thẳng thắn nói lên ý kiến của mình. * GV giới thiệu chủ điểm và bài đọc: Bài 12 này sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về lòng dũng cảm và biết một số tấm gương dũng cảm. Trước hết, cô và các em sẽ tìm hiểu Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Bài thơ nói về lòng dũng cảm của các chiến sĩ lái xe trong cuộc kháng chiến chống mỹ cứu nước của dân tộc ta. Các chiến sĩ đã vượt mọi khó khăn, nguy hiểm, quyết tâm đưa hàng hóa, vũ khí vào chiến trường, góp phần làm nên chiến thắng lừng lẫy của dân tộc. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc toàn bài hào hứng, sôi nổi, vui tươi - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, nhịp thơ, nghỉ hơi dài giữa - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn các khổ thơ. Giọng đọc thể hiện tình cảm, cách đọc. cảm xúc phù hợp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: 4 khổ thơ theo thứ tự - 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS quan sát - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: bom rung, - 4 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. mưa xối, - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Không có kính/không phải vì xe không có - 2-3 HS đọc câu. kính// Ung dung/ buồng lái ta ngồi// - Một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài - GV mời một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài thơ. thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. + Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống mỹ cứu nước. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + tiểu đội: đơn vị nhỏ nhất trong quân đội, thường gồm từ 6 đến 12 người. + ung dung: có dáng điệu, cử chỉ tỏ ra bình tĩnh, không vội vàng hoặc lo lắng. - GV nhận xét, tuyên dương + sa: bay vào, rơi vào - GV gọi HS đọc và trả lời các câu hỏi sgk. + Câu 1: Các chiến sĩ trong bài thơ làm - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: nhiệm vụ gì? + Các chiến sĩ làm nhiệm vụ lái xe GV: Trong cuộc kháng chiến chống mỹ cứu đưa hàng hóa, vũ khí và chiến nước, các chiến sĩ lái xe đã vượt qua khó trường. khăn, gian khổ và bom đạn ác liệt trên đường Trường Sơn để đưa hàng hóa, vũ khí vào chiến trường. + Câu 2: Những chiếc xe của họ có gì khác thường? Vì sao? + Câu 3: Tìm những hình ảnh, từ ngữ nó lên + Những chiếc xe của họ đều không khó khăn, nguy hiểm ngày mà các chiến sĩ có kính. Vì bom đạn đã làm vợ kính. phải trải qua? + Những hình ảnh: Xe không có + Câu 4: Thái độ của các chiến sĩ trước khó kính; bom giật, bom rung, mưa tuôn, khăn, nguy hiểm được miêu tả ở mỗi khổ thơ mưa xối như ngoài trời; bom rơi. nói lên điều gì? + Mỗi khổ thơ nói lên một khó khăn nguy hiểm và thái độ của người chiến sĩ trước khó khăn, ở nguy hiểm đó. Khổ thơ khó khăn vậy thái độ của các nguy hiểm chiến sĩ 1 bom giật, bom vẫn ung dung rung, kính vỡ ngồi trong buồng lái Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 2 gió lùa vào xe nhìn ngắm con đường phẩi bầu trời sao, và những cánh chim 3 mưa tuôn phẩi vẫn lái thêm mưa xối vào trăm cây số trong xe nữa để mặc gió làm khô áo 4 bom rơi họp thành tiểu đội phải bắt tay nhau qua cửa kính vừa rồi GV: Địch đánh phá dữ dội các đoàn xe, đây - Bài thơ ca ngợi lòng dũng cảm và là những chiếc xe còn sót lại tự tập hợp nhau tinh thần lạc quan của các chiến sĩ lái thành tiểu đội. Thái độ của các chiến sĩ lái xe xe. cho thấy họ là những người lạc quan, dũng - HS nhắc lại nội dung bài học. cảm, yêu nước, + Câu 5: Chủ đề của bài thơ là gì? - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống mỹ cứu nước. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài thơ: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Giọng đọc toàn bài hào hứng, sôi nổi, vui tươi. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + GV đọc mẫu diễn cảm. + Mời HS tự chọn khổ thơ và luyện đọc theo + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn nhóm bàn. cảm. Không có kính/không phải vì xe không có + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm kính// bàn. Bom giật,/ bom rung/kính vữ đi rồi// Ung dung/ buồng lái ta ngồi// Nhìn đất,/nhìn trời,/nhìn thẳng. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia bạn đọc diễn cảm. diễn cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, đồng thời nhắc + HS lắng nghe, ghi nhớ đêt học HS học thuộc lòng các khổ thơ 3 và 4. thuộc lòng khổ thơ 3 và 4. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: biết yêu quý những người sẵn sàng hy sinh bản thân bảo vệ Tổ quốc. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách ở nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. báo ở nhà. 1. Tìm đọc thêm ở nhà: - HS cam kết thực hiện và ghi vào - 2 câu chuyện (hoặc 1, bài thơ, 1 ,câu phiếu đọc sách: chuyện) về lòng dũng cảm + Tên bài đọc. - 1 bài văn (bài báo) miêu tả hoặc cung cấp + Nội dung chính. thông tin về nội dung trên. Cảm nghĩ của em. 2. Viết vào phiếu đọc sách: - Tên bài đọc và một số nội dung chính của bài đọc (nhân vật hoặc sự việc, hình ảnh, câu văn em thích). - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Cảm nghĩ của em về một trong những nội Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 dung trên - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ------------------------------***---------------------------- Toán Bài 59 : RÚT GỌN PHÂN SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản). - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được cách rút gọn phân số trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS xem tranh trên màn - HS quan sát tranh. hình máy chiếu để khởi động bài học. -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm : Tìm 9 phân số bằng phân số nhưng có cả tử số - Thảo luận N2. 12 và mẫu số bé hơn. - Trình bày phần thảo luận. -3,4 N: Mỗi nhóm đưa ra các câu trả -GV chốt câu trả lời và đưa ra đáp án đúng lời khác nhau. cho bài tập trên. -HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: + Hiểu thế nào là rút gọn phân số. + Biết cách rút gọn phân số . - Cách tiến hành: a. Thế nào là rút gọn phân số? - GV cho HS xem ví dụ trên máy chiếu để - HS theo dõi và TLCH . hiểu thế nào là rút gọn phân số và trả lời một số các câu hỏi . 9 3 + Hai phân số và như thế nào ? 12 4 3 + Tử số và mẫu số của phân số như thế 4 Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 9 nào với phân số . 12 + GV nêu cầu HS nêu cách tìm và phân số 9 bằng vừa tìm được. 12 9 -GV nhận xét và chốt : Phân số đã được 12 - HS lắng nghe. 3 rút gọn thành phân số . 4 + 3 và 4 không cùng chia hết cho một số tự 3 nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không 4 thể rút gọn được nữa. 3 ? Phân số là phân số thế nào? 3 4 -1HS : Phân số là phân số tối giản. 4 9 ? Phân số đã được rút gọn thành phân số 9 12 - 2HS: Phân số đã được rút gọn 12 nào ? 3 thành phân số tối giản . 4 b. Cách rút gọn phân số. - GV hỏi : Làm thế nào để rút gọn phân số? - 2,3 HS trả lời. - GV chốt và đưa ra cách rút gọn phân số: - HS theo dõi. + Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1. + Chia cả tử số và mẫu số cho số đó. - Đọc lại cách rút gon phân số . -5,6 HS - GV yêu cầu HS thực hiện ví dụ để áp dụng tính chất vừa học. 15 Ví dụ : Rút gọn phân số . - HS làm cá nhân . 25 - 1,2 HS ? Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số. - Cả lớp. - Đọc lại các bước rút gọn phân số . 3.HĐ luyện tập, thực hành:: - Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp đơn giản). - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc chung cả lớp Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất cơ bản - 2 HS. của phân số và cách rút gọn phân số. - GV hỏi: Muốn rút gọn phân số ta làm thế 2,3 HSTL : Ta luôn thực hiện phép nào ? chia, khi rút gọn được phân số tối giản mới dừng lại. - GV yêu cầu HS làm bảng. - Bảng con và bảng lớp. - GV cùng HS nhận xét bài làm của HS. - HS theo dõi và rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 2: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV hướng dẫn phép tính mẫu. - HS theo dõi. 8 Ví dụ : Xét phân số : 16 8 8 :2 4 4 : 4 1 Ta có = = = = 16 16 : 2 8 8 : 4 2 Nếu HS chỉ thực hiện một lần chia rồi dừng 8 8 :2 4 lại như = = thì chưa đạt yêu cầu 16 16 : 2 8 4 vì không phải là phân số tối giản. 8 -HS thực hiện vào vở. - GV yêu cầu HS làm vào vở . - GV theo dõi HS làm bài tập, kiểm tra và nhận xét bài làm. - GV có thể hướng dẫn HS hai cách rút gọn - HS lắng nghe. phân số : C1: Chia nhiều lần. C2: Chỉ cần chia một lần nhưng phải tìm được số chia lớn nhất. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng:LPHT giao lưu cùng - HS tham gia suy nghĩ. cả lớp: Các bạn tự nghĩ ra một phân số mà các bạn thích sau đó các bạn có thể cho tôi biết phân số mà các bạn đưa ra là phân số đã tối giản hay phân số chưa tối giản.Nếu phân số chưa tối giản thì các bạn phải làm như thế nào? - HS trình bày. -HS tích cực phát biểu. - LPHT nhận xét các bạn tham gia trò chơi - 1HSTL: Luôn thực hiện phép chia, và hỏi : Khi rút gọn phân số các bạn cần lưu khi rút gọn được phân số tối giản ý điều gì? mới dừng lại . Chỉ cần chia một lần nhưng phải tìm được số chia lớn nhất. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... --------------------------------- ***------------------------------- Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt theo chủ đề: CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết và cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên quê hương . - Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Vận dụng vào thực tiễn: Viết được bài giới thiệu về cảnh quan mà mình yêu thích. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết khảo sát, đánh giá thực tế về quê hương mình. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thông qua việc đánh giá, khảo sát môi trường, có kế hoạch tham gia giữ gìn ở quê hương mình luôn xanh, sạch, đẹp. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác nhóm cùng với các bạn. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Thông qua các hoạt động cảnh quan quê hương, biết yêu quê hương. - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng bạn và lắng nghe trong tham gia hợp tác nhóm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ để thực hiện tốt phiếu khảo sát theo yêu cầu. - Phẩm chất trung thực: Tham gia trung thực, đảm bảo đúng yêu cầu của thày, cô. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong làm việc nhóm và khảo sát thực tế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, học sinh thêm yêu trường, lớp và có hành động tốt thể hiện tình yêu đó. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Quê hương tươi - Một số HS lên trước lớp thực đẹp ” – Dân ca Nùng - Lời Hoàng Anh để hiện. Cả lớp cùng múa hát theo khởi động bài học. nhịp điều bài hát. - GV cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể - HS chia sẻ nhận xét về các bạn hiện trước lớp. thể hiện múa hát trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: + HS chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp các cảnh quan thiên nhiên quê hương. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 + Rèn luyện và phát triển kĩ năng làm việc nhóm. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khám phá cảnh quan thiên nhiên quê hương (Làm việc nhóm, tổ) - GV tổ chức cho HS xem phim tư liệu hoặc - HS lắng nghe . tranh ảnh về cảnh quan thiên nhiên quê hương, đất nước. -HS kể tên những cảnh quan thiên nhiên mình thấy trong phim tư liệu hoặc tranh ảnh đã xem. - HS chia các nhóm, bầu nhóm trưởng, thư kí và ghi lại những - GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm. cảnh quan mà nhóm mình tiến - GV mời các nhóm hoặc cá nhân đã được hành làm được. đến thăm các cảnh quan thiên nhiên chia sẻ - Các nhóm làm việc nghiêm túc. cảm nhận, ấn tượng của bản thân trước vẻ đẹp - Các nhóm đại diện trình bày. cảnh quan quê hương mình. - GV nhận xét, tuyên dương và đưa ra kết luận:Những chia sẻ của các em về các cảnh quan thiên nhiên đã thể hiện tình yêu quê -HS lắng nghe hương, đất nước của các em, biết rung cảm trước vẻ đẹp cảnh quan quê hương mình. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: HS viết được bài giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương mình yêu thích. - Cách tiến hành: * Hoạt động 2: Viết về cảnh quan thiên Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nhiên quê hương. (làm việc chung cả lớp) - GV hướng dẫn HS viết về cảnh quan thiên - HS theo dõi và tự đọc. nhiên quê hương theo gợi ý sau: + Lựa chọn một cảnh quan thiên nhiên mà mình yêu thích. + Viết bài văn giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên mình đã chọn. - HS suy nghĩ về ý tưởng bài viết và thực hiện - HS suy nghĩ. viết bài. - GV mời một số HS chia sẻ bài viết của mình trước lớp. - GV yều cầu HS khác nhận xét về bài viết - 4,5HS đại diện chia sẻ bài viết của bạn. của mình. - GV nhận xét, tuyên dương và đưa ra kết luận: Mỗi cảnh quan thiên nhiên trên đất nước - Một số HS nhận xét bài của bạn. Việt Nam đều có một vẻ đẹp riêng, các em hãy tiếp tục khám phá vẻ đẹp cảnh quan thiên - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. nhiên quê hương mình trong những hoạt động trải nghiệm tiếp theo nhé! 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: nêu ý tưởng cải thiện cảnh quan thiên Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nhiên. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng - HS thảo luận, và đưa ra sáng kiến nhau nghiên cứu và đưa ra ý tưởng cải đẻ cải thiện cảnh quan. thiện cảnh quan thiên nhiên mà nơi em tham quan. - Các nhóm trình bày. - GV mời các nhóm trình bày. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và tuyên dương (Những ý kiến hay, phù hợp GV có thể lên kế hoạch để HS thực hiện dưới sự hỗ trợ của giáo viên) - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ------------------------ ***------------------------- Thứ năm, ngày 6 tháng 2 năm 2025 Buổi sáng GIÁO VIÊN CHUYÊN TRÁCH --------------------- -------------------- Buổi chiều : Toán Bài 59 : RÚT GỌN PHÂN SỐ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản. - Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản). Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được cách rút gọn phân số trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS rút gọn phân số về phân số - HS làm trên bảng lớp. tối giản nhất. 24 35 10 ; ; . 18 105 50 - 1 HS - Nhận xét bài làm của các bạn . - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2.HĐ luyện tập, thực hành:: - Mục tiêu: Biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 hợp đơn giản). - Cách tiến hành: Bài 3: Làm việc theo nhóm 2(ý a) và cá nhân (ý b) - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 2 HS nêu lại. - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất cơ bản của phân số và cách rút gọn phân số. 1 7 9 16 a/ Phân số nào trong các phân số ; ; ; 5 6 16 32 - 4,5 nhóm. là phân số tối giản. - 1,2 nhóm trả lời: Vì 1 và 5 - HS thảo luận và trình bày. 1 không cùng chia hết cho số tự - GV hỏi: Vì sao phân số là phân số tối 1 5 nhiên nào lớn hơn 1, nên là phân giản? 5 số tối giản. 7 9 - 2 nhóm khác trả lời. - Tương tự với phân số và . 6 16 - GV cùng HS nhận xét bài làm của HS và -Đáp án: Các phân số tối giản là chốt đáp án. 1 7 9 : ; ; - GV nhận xét, tuyên dương. 5 6 16 - HS lắng nghe. b/ Hãy tìm ba phân số tối giản, ba phân số chưa tối giản. Rút gọn cá phân số chưa tối giản vừa tìm được. -HS làm nhanh vào giấy nháp và báo cáo kết -Nhiều HS tham gia trả lời. quả vừa làm được. - Nhận xét các phân số mà bạn vừa tìm được. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe. Bài 4: Làm việc theo nhóm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV yêu cầu HS quan sát tranh. - HS quan sát tranh. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Thảo luận N4 -HS nêu : Hiếu lần lượt thực hiện - GV yêu cầu các nhóm thảo luận để đưa ra chia cả tử và mẫu cho số 2 rồi chia nhận xét cho cách làm của Thảo và Hiếu. tiếp cho số 3. Thảo thực hiện chia - Các nhóm trình bày . cả tử và mẫu cho số 6.Hai bạn nhận được kết quả như nhau đó 2 phân số tối giản . 3 -HS trình bày vào bảng con. - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe.9 - Tương tự với cách làm của Thảo và Hiếu 30 hãy rút gọn phân số . 60 - GV kiểm tra cách làm của HS. - GV nhận xét và chốt kiến thức bài. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - 1 HS đọc yêu cầu bài 5. - HS suy nghĩ nêu cách giải quyết rồi trình - HS suy nghĩ. bày câu trả lời . Trả lời : a/ Số câu hỏi bạn Gia Hân trả lời đúng chiếm số phần của cả bài ôn tập là: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh