Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 6 - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Thu Thảo

1. Tuần 6 ( Thực hiện từ ngày 14/10/2024 đến hết ngày 18/10/2024 ) Thứ hai, ngày 14 tháng 10 năm 2024 Buổi sáng : Tiết 1 : Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: TỔNG KẾT CUỘC THI VIẾT THƯ CHO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS chia sẻ bức thư tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ các bạn đọc thư. - Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia cuộc thi Viết thư cho tương lai. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế 1 thùng thư. - Tổ chức bu lễ theo nghi tức quy định. 2. Học sinh: - Giấy, bìa màu, bút, bút màu, hồ dán, kéo,... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - HS nghiêm túc theo dõi. - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ chào mừng lễ tổng kết cuộc thi Viết thư cho tương lai. 2.Sinh hoạt dưới cờ - Nhà trường giới thiệu nội dung tổng kết cuộc thi Viết - HS lắng nghe. thư cho tương lai (BGH hoặc TPT Đội). Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
2. - HS lắng nghe. - Tổng kết số lượng HS đã tham gia cuộc thi, nhận xét chất lượng các bức thư và khen ngợi các tập thể - 2-4 HS chia sẻ bức thư trước lớp xuất sắc đã có nhiều bức thư tham gia đạt chất toàn trường. lượng tốt. - HS bày tỏ cảm xúc theo suy nghĩ - GV mời đại diện HS chia sẻ bức thư trước toàn cá nhân. trường. - Mời một số HS bày tỏ cảm xúc sau khi tham gia cuộc thi. - GV mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, theo dõi. 3.Luyện tập - HS trao đổi với thầy(cô) và bạn - GV tổ chức cho HS trao đổi về buổi tổng kết cuộc bè. thi “Viết thư cho tương lai”. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ của - GV nêu câu hỏi: mình. Trong lễ buổi tổng kết cuộc thi “Viết thư cho tương lai”, em thích bức thư nào nhất? + Em có cảm xúc gì trong bức thư đó? + Trong tương lai, em muốn mình sẽ làm được gì? + Em có thích cuộc thi “Viết thư cho tương lai” không? - HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
3. --------------------- ***-------------------- Tiết 2 + 3 : Tiếng Việt Bài đọc 03: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của bài. Hiểu ý nghĩa của bài: Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính quý nhất của con người. - Bước đầu phát triển năng lực văn học qua việc hiểu những chi tiết bất ngờ trong bài, biết chia sẻ suy nghĩ với mọi người; thể hiện giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật và diễn biến của câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Các bạn nhỏ rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trung thực: Thông qua câu chuyện về chú bé Chôm giáo dục học sinh rèn luyện phẩm chất trung thực. - Phẩm chất dũng cảm: Thông qua câu chuyện, biết phải dũng cảm nhận lỗi và luôn bảo vệ sự thật. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. * Tích hợp giáo dục đạo đức , lịch sử. Học tập tính trung thực và lòng dũng cảm của cậu bé Chôm trong câu chuyện. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - Hát múa “Em yêu trường em” - HS quan sát tranh. - GV dựa vào tranh để khởi động bài học. + HS thực hiện yêu cầu + GV yêu cầu HS đọc tên bài và quan sát tranh minh họa trong bài. + H: Trong bức tranh các em nhìn thấy những + Một chú bé quỳ trước mặt ông vua. hình ảnh gì? Phía xa ngoài kia có nhiều bao tải, có những con voi chở nhiều bao, thúng. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV: Trong bức tranh, các em thấy một chú - HS lắng nghe. bé quỳ trước mặt ông vua. Nhà vua đưa tay cho chú bé, dáng vẻ trìu mến. Bên ngoài cung điện có rất nhiều bao tải và thúng thóc, lại có cả những chú voi chở đầy những bao tải thóc đang đứng chờ. Ông vua và chú bé đang nói chuyện gì? Các em đọc bài Những hạt thóc giống để tìm hiểu diễn biến câu chuyện nhé! 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - HS lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
5. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến trừng phạt. + Đoạn 2: Tiếp theo nảy mầm được. + Đoạn 3: Tiếp theo thóc giống của ta. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: sững sờ, - HS đọc từ khó. luộc kĩ, trừng phạt, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. Vua ra lệnh / phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt.// - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài - Một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài. đọc. 3. Luyện tập. 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + bệ hạ: từ dùng để gọi vua với ý tôn kính + sững sờ: lặng người đi vì kinh ngạc hoặc quá xúc động. + dõng dạc: (nói) to, rõ ràng, dứt khoát. + hiền minh: có đức độ và sáng suốt. - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
6. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Nhà vua tìm người nối ngôi bằng + Nhà vua tìm người nối ngôi bằng cách cách nào? ra lệnh phát cho mỗi người dân một thúng tháp đem về, gieo trồng và giao hẹn ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt. + Câu 2: Vì sao đến vụ thu hoạch cậu bé + Vì cậu bé dốc công chăm sóc mà Chôm không nộp được thóc cho nhà vua? thóc vẫn chẳng nảy mầm. + Câu 3: Vì sao mọi người đều sững sờ khi + Vì mọi người không dám nói ra sự nghe Chôm nói? thật: Khi thấy Chôm nói thật mọi người lo lắng sợ Chôm vị nhà vua trừng phạt. + Câu 4: Nhà vua xử sự như thế nào khi nghe + Nhà vua đỡ Chôm dậy và nói cho Chôm nói? mọi người biết sự thật là ông đã cho luộc kỹ thóc rồi nên thóc không thể nảy mầm được. Vua khen ngợi Chôm là người trung thực dũng cảm quyết định + Câu 5: Em có tán thành ý kiến “Trung thực truyền ngôi cho Chôm. là đức tính quý nhất của con người.” không ? + Học sinh nói theo suy nghĩ cá nhân. Vì sao? (Ví dụ em tán thành vì người trung thực luôn luôn được tín nhiệm và làm H: Em có suy nghĩ gì về vị vua trong bài nhiều việc tốt). đọc? + Đó là một vị vua rất hiền minh sáng suốt. Ông đề cao tính trung thực và dũng cảm ông đã dạy cho rất nhiều người dân của ông bài học về lòng - GV nhận xét, tuyên dương. trung thực. - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 số HS nêu suy nghĩ của mình. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
7. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - 1 số HS nêu nội dung bài học theo hiểu Câu chuyện ca ngợi đức tính trung thực và biết của bản thân. dũng cảm của chú bé Chôm, đó là đức tính - HS nhắc lại nội dung bài học. quý nhất của con người. 3.2. Đọc nâng cao. - GV hướng dẫn HS chú ý cách ngắt nghỉ hơi - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ở những câu dài, nhấn mạnh các từ ngữ quan diễn cảm. trọng. Ví dụ: Vua ra lệnh/ phát cho mỗi người dân một thúng thóc về gieo trồng / và giao hẹn: / ai thu được nhiều thóc nhất sẽ được truyền ngôi, / ai không có thóc nộp sẽ bị trừng phạt./ Có một chú bé mồ côi tên là Chôm nhận thóc về, / dốc công chăm sóc/ mà thóc vẫn chẳng nảy mầm. Đến vụ thu hoạch, / mọi người nô nức chở thóc về kinh thành / nộp cho nhà vua. + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + GV đọc mẫu diễn cảm. + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo bàn. nhóm bàn. + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một cảm. bạn đọc diễn cảm. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng. - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc nâng cao theo dạng phân vai, tập chuyển giọng đọc ở nhà. theo các hình thức: - HS cam kết thực hiện. + Giọng người kể chuyện. + Giọng cậu bé Chôm. + Giọng ông vua. - Gv cho học sinh xem đoạn phim hoạt hình - Học sinh xem tên : Thế nào là dũng cảm ? Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
8. - Sau khi xem video và học bài các bạn nhỏ - Học sinh lắng nghe rất cần rèn luyện để có lòng trung thực và tinh thần dũng cảm. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Tiết 4 : Toán Bài 17: BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” – Dạng toán liên quan đến hai phép chia. - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
9. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS nghe bài hát: “Bé học - HS lắng nghe bài hát. phép chia”. - GV cùng HS trao đổi về nội dung bài hát. - Trả lời theo suy nghĩ cá nhân. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Khám phá: Bài 2: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. + Bài toán cho ta biết gì? - Bài toán cho ta biết: Có 12 kg hạt sen đóng vào 3 túi. + Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 20 kg hạt sen thì đóng được bao nhiêu túi như thế? + Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được bao - Muốn biết 20 kg hạt sen đóng được nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm gì? bao nhiêu túi, truóc tiên ta phải tìm số kg hạt sen trong mỗi túi. + Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi túi ta - Muốn tìm số kg hạt sen trong mỗi phải thực hiện phép tính gì? túi ta phải thực hiện phép tính chia: 12 : 3 = 4 (kg) + Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg hạt sen - Để tìm số túi cần đóng hết 20 kg hạt ta phải làm thế nào? sen ta phải làm tính chia: 20: 4 = 5(kg) - GV mời 1 hS làm bài vào bảng phụ. - Cả lớp làm bài vào vở nháp. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. * GV chốt: Với dạng “rút về đơn vị” liên - 2-3 HS nhắc lại. quan đến hai phép chia, khi giải thường tiến hành theo hai bước: Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
10. + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”. - HS cả lớp tham gia trò chơi. + HS1: 45 học sinh xếp thành 9 hàng đều nhau. Hỏi 60 học sinh xếp được thành bao nhiêu hàng đều nhau? + HS2: 60 học sinh xếp được thành 12 hàng đều nhau. + HS1: Một người trong 12 phút đạp xe được 3 km. Hồi trong 28 phút đạp xe được bao nhiều km? + HS2:Trong 28 phút đạp xe được 7 km. - GV mời HS nhận xét. ...... - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập: Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 a. a) Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và vào vở. giải bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Rót hết 35 l sữa vào đầy 7 can giống nhau. - Hỏi để rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu ? Bài toán hỏi ta điều gì? can như thế? Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
11. - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Để biết rót hết 40 l sữa cần bao nhiêu can + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực ta làm thế nào? hiện phép chia). + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. - GV mời HS làm bài vào vở. Bài giải Số lít sữa trong mỗi can là: 35:7=5 (1) Số can cần để rót hết 40 7 là: 40:5= 8 (can) Đáp số: 8 can. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn - GV yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói cho nghe cách làm. bạn nghe cách làm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2 b. b) Người ta đóng 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán giải bài toán vào vở. vào vở. - Bài toán cho ta biết: Người ta đóng ? Bài toán cho biết gì? 24 viên thuốc vào 4 vỉ đều nhau. - Hỏi 6 672 viên thuốc thì đóng được vào bao nhiêu vỉ thuốc như thế? ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Ta thực hiện theo 2 bước: + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực ? Để biết rót hết 6 672 viên thuốc đóng được hiện phép chia). bao nhiêu vỉ thuốc ta làm thế nào? + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
12. - GV mời HS làm bài vào vở. Số viên thuốc trong mỗi vi là: 24 : 4 = 6 (viên) Số vị thuốc cần để đóng hết 6 672 viên thuốc là: 6 672 : 6 = 1 112 (vỉ) Đáp số: 1 112 vỉ - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. nghe cách làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 3. Nhân dịp đầu năm học mới, một nhà sách có chương trình khuyến mãi như sau: "Cứ mua 6 quyển sách được tặng 10 chiếc nhân với. a) Hỏi mua 20 quyển sách được tặng bao - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau nhiêu chiếc nhãn vở? suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau bài toán vào vở. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán - Bài toán cho ta biết: Cứ mua 6 vào vở. quyển sách được tặng 10 chiếc nhân ? Bài toán cho biết gì? với. - Hỏi mua 20 quyển sách được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? - Ta thực hiện theo 2 bước: ? Bài toán hỏi ta điều gì? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). ? Để biết mua 20 quyển sách được tặng bao + Bước 2: Tìm số phần có được theo nhiêu chiếc nhãn vở ta làm thế nào? giá trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Số nhãn vở được tặng tính cho mỗi - GV mời HS làm bài vào vở. quyển sách là: 10 : 5 = 2 (nhãn vở) Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
13. Số nhãn vở được tặng khi mua 20 quyển sách là: 2 × 20 = 40 (nhãn vở) Đáp số: 40 nhãn vở. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3b. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3 b. b) Theo em, chị Huệ mua 23 quyền sách thì - HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu được tặng bao nhiêu chiếc nhãn vở? hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì - GV mời HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu được tặng số chiếc nhãn vở là: Vì cứ hỏi chị Huệ mua 23 quyển sách thì được tặng mua 5 quyển sách được tặng 10 chiếc bao nhiêu chiếc nhãn vở. GV khuyến khích nhãn vở, mà 23 : 5=4 HS đưa ra ý kiến và lập luận hợp lí. (dư 3). Nên chị Huệ được tặng 40 chiếc nhãn vở. Chị Huệ chỉ cần mua thêm 2 quyền vở nữa thì sẽ được tặng 50 chiếc nhãn vở. - GV mời HS nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - GV mời một số HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. Hỏi đã học vào thực tiễn. 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - HS đọc tình huống của GV nêu. - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
14. Bài giải Số con thỏ nhốt trong một chuồng là: - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo 15 : 5 = 3 (con) hiểu biết của mình. Số chuồng cần để nhốt hết 25 con thỏ là: 27 : 3 = 9 (chuồng) Đáp số: 9 chuồng. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... --------------------- ****-------------------- Buổi chiều : Tiết 1 : Toán Bài 18: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ năng giải “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” . - Vận dụng giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được các phép tính trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
15. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”. - HS tham gia trò chơi. + HS1: Mua 4 cây bút hết 20 000đ. Hỏi mua 7 cây bút như thế hết bao nhiêu tiền? + HS2: Mua 7 cây bút như thế hết 35 000 đ. + HS1: Có 15 con thỏ nhốt đều vào 5 chuồng. Hỏi 27 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? + HS2: 27 con thỏ thì cần 9 chuồng . - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập: Bài 1: Làm việc chung cả lớp. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? - GV mời HS làm việc nhóm 2, cùng nhau - HS làm việc nhóm 2, cùng nhau suy nghĩ suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán và đưa ra câu trả lời và giải bài toán vào vào vở. vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: Từ 54 mảnh ghép logo lắp được 6 con rô-bốt. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi để lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu mảnh ghép logo như vậy? Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
16. ? Để biết lắp 4 con rô-bốt cần bao nhiêu - Ta thực hiện theo 2 bước: mảnh ghép logo như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó (thực hiện phép nhân). - GV mời HS làm bài vào vở. - HS giải bài toán vào vở. Bài giải Mỗi con rô-bốt được lắp từ số mảnh ghép lego là: 54 : 6 = 9 (mảnh ghép) Để lắp 4 con rô-bốt cần số mảnh ghép lego là: 9 × 4 = 36 (mảnh ghép) Đáp số: 36 mảnh ghép. - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. cách làm. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải bài toán nhau suy nghĩ và đưa ra câu trả lời và giải vào vở. bài toán vào vở. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: 18 quả bóng bàn đựng trong 3 hộp đều nhau. ? Bài toán hỏi ta điều gì? - Hỏi 42 quả bóng bàn thì đựng trong mấy hộp như vậy? ? Để biết 42 quả bóng bàn thì đựng trong - Ta thực hiện theo 2 bước: mấy hộp như vậy ta làm thế nào? + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện phép chia). Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
17. + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá - GV mời HS làm bài vào vở. trị đó (thực hiện phép chia). - HS giải bài toán vào vở. ài giải Số quả bóng bàn đựng trong mỗi hộp là: 18 : 3 = 6 (bóng bàn) 42 quả bóng bàn cần số hộp để đựng là: 42 : 6 = 7 (hộp) Đáp số: 7 hộp. - HS đổi vở, chữa bài và nói cho bạn nghe - GV chấm một số vở và yêu cầu HS đổi vở, cách làm. chữa bài và nói cho bạn nghe cách làm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: (làm việc cá nhân) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. 20 kg hạt cà phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau suy suy nghĩ và đưa ra câu trả lời. nghĩ và đưa ra câu trả lời. ? Bài toán cho biết gì? - Bài toán cho ta biết: 20 kg hạt cà phê tươi thu được 5 kg hạt cà phê khô. - Hỏi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu ? Bài toán hỏi ta điều gì? được bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô? - Ta thực hiện theo 2 bước: + Bước 1: Tìm giá trị một phần (thực hiện ? Để phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được phép chia). bao nhiêu ki-lô-gam hạt cà phê khô ta làm + Bước 2: Tìm số phần có được theo giá thế nào? trị đó (thực hiện phép chia). - 1 HS giải bài toán vào bảng phụ, cả lớp làm vào vở. Bài giải Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
18. - GV mời 1 HS làm bài vào bảng phụ, cả lớp Số ki-lô-gam hạt cà phê tươi để có 1 kg làm vào vở. hạt cà phê khô là: 20: 5 = 4 (kg) Khi phơi 420 kg hạt cà phê tươi thì thu được số ki-lô-gam hạt cà phê khô là 420 : 4 = 105 (kg) Đáp số: 105 kg. - GV mời HS nhận xét bài làm bảng phụ. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 4: (làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. Em hãy nêu một tình huống thực tế - HS nêu tình huống trong thực tế có liên có liên quan đến bài toán rút về đơn vị rồi quan đến bài toán rút về đơn vị rồi đố bạn đố bạn thực hiện. thực hiện theo suy nghĩ cá nhân - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắngnghe rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - GV tổ chức vận dụng bằng tình huống sau: - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã Có 15 con dê nhốt đều vào 3 chuồng. Hỏi học vào thực tiễn. 30 con thỏ thì cần bao nhiêu chuồng như thế? - HS đọc tình huống của GV nêu. - GV mời suy nghĩ và đưa ra kết quả. Bài giải Số con thỏ nhốt trong một chuồng là: - HS suy nghĩ và đưa ra kết quả theo 15 : 3 = 5 (con) hiểu biết của mình. Số chuồng cần để nhốt hết 25 con thỏ là: 30 : 5 = 6 (chuồng) Đáp số: 6 chuồng. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
19. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ----------------------- ****---------------------- Tiết 2 : Khoa học Bài 6: Vai trò của không khí và bảo vệ môi trường của không khí (T1) I, YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống. - Quan sát và làm thí nghiệm để giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy. - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm chứng vai trò, tính chất của nước đối với cuộc sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng tính chất của nước để thực hiện một số vấn đề quan trọng trong đời sống hằng ngày. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3,.Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. *Tích hợp giáo dục đạo đức : có ý thức bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo
20. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh 1.Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Điền đúng, - HS tham gia chơi. Điền nhanh” để khởi động bài học. - GV mời HS điền vào bảng con các từ còn Gió có nhiều cấp độ từ nhẹ đến rất thiếu trong dấu .... mạnh bảo gây ra nhiều tác hại về Gió có nhiều ....... từ nhẹ đến rất mạnh bảo gây người và tài sản vì vậy cần thực hiện ra nhiều .... về người và tài sản vì vậy cần thực các biện pháp phòng tránh bão như: hiện các ...... phòng tránh bão như: theo dõi theo dõi thông tin cảnh báo bão, tìm .... cách bảo vệ nhà cửa, chuẩn bị thức cảnh báo bão, tìm cách ... nhà cửa, chuẩn bị thức ăn và nước uống ..... tai nạn do bão gây ăn và nước uống đề phòng tai nạn ra.... do bão gây ra. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Trình bày được vai trò và ứng dụng tính chất của không khí đối với sự sống. + Quan sát và làm thí nghiệm để giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. - Cách tiến hành: 1) Vai trò của không khí Hoạt động 1: Không khí cần cho sự cháy Thí nghiệm. Tiến hành thí nghiệm chứng minh không khi cần cho sự chảy. (sinh hoạt nhóm 4) - Đại diện các nhóm nhận các dụng GV chuẩn bị: cụ thí nghiệm. + 03 cây nến giống nhau. + 02 cốc thuỷ tinh có kích thước khác nhau (đủ -Tiến hành thực hiện thí nghiệm theo cho các nhóm). yêu cầu của giáo viên. Kế hoạch bài dạy lớp 4D GV Phan Thị Thu Thảo