Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Mai Hiển

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 TUẦN 8 Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 2: NIỀM TỰ HÀO CỦA EM Tiết 1 - Sinh hoạt dưới cờ: GẶP GỠ CHUYÊN GIA TƯ VẤN TÂM LÍ. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS biết về cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Chuẩn bị bàn ghế, loa đài âm thanh... Tổ chức buổi gặp gỡ cùng chuyên gia tâm lí. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia các hoạt động của buổi sinh hoạt dưới cờ. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức một số tiết mục văn nghệ, một số hoạt - HS nghiêm túc theo dõi. động của lớp trực tuần. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Gặp gỡ chuyên gia tư vấn tâm lí - Mục tiêu: + Giúp HS biết về cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. - Cách tiến hành: - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi trò chuyện với khách mời. - Các nội dung chính của buổi trò chuyện như sau: - Giới thiệu chuyên gia tư vấn tâm lí tham gia buổi - HS giao lưu với khách mời, đặt trò chuyện. câu hỏi liên quan đến cách điều Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội mời chỉnh cảm xúc, suy nghĩ trong HS đặt câu hỏi liên quan đến cách điều chỉnh cảm các tình huống hằng ngày. xúc, suy nghĩ trong các tình huống hàng ngày cho - HS lắng nghe. chuyên gia tâm lí. 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ cho phù hợp với các tình huống. - Cách tiến hành: - Đại diện nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội mời - HS lắng nghe, đua ra các tình Chuyên gia tâm lí hướng dẫn, chia sẻ cách điều chỉnh huống có thể gặp phải hoặc đã cảm xúc, suy nghĩ cho phù hợp với các tình huống. gặp phải nhờ chuyên gia tâm lí Một số cách điều chỉnh cảm xúc: hướng dẫn cách xử lí. Em hoàn toàn có thể làm được việc đó chỉ với những hành động đơn giản như: hít thở thật sâu, cố gắng thả lỏng toàn bộ cơ thể, điều chỉnh tư thế hiện tại sao cho bạn cảm thấy thoải mái nhất... Bằng cách thực hiện các hành động cụ thể, em sẽ khiến cơ thể và tinh thần được giải phóng hoàn toàn. Em sẽ nhanh chóng thoát ra khỏi mớ cảm xúc tiêu cực đang bao trùm lấy, hòng nhấn chìm bạn trong nỗi thống khổ tuyệt vọng. - 1 số HS trả lời theo suy nghĩ - Phương án 2: Chuyên gia tâm lí đưa ra tình huống mời của mình. HS chia sẻ cách xử lí phù hợp. - HS nêu những điều bản thân - GV mời một số HS nêu những điều bản thân học hỏi học hỏi được sau buổi gặp gỡ được sau buổi gặp gỡ chuyên gia tâm lí. chuyên gia tâm lí. VD: Qua buổi trò chuyện với chuyên gia em đã học được nhiều cách để điều chỉnh cảm - Kết thúc, dặn dò. xúc của bản thân tốt hơn. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. ................................................................................................................................ . --------------------- -------------------- Toán Bài 23: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù - NL tư duy và lập luận toán học: - Thông qua việc quan sát, phân tích để chỉ ra các Các dạng góc ( nhọn, tù, bẹt); cặp đường thẳng song song với nhau, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau trong hình, lý giải được cách xác định hai đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc với nhau. HS có cơ hội được phát triển tư duy và lập luận toán học. - NL giải quyết vấn đề toán học: Thông qua việc sử dụng ê ke, nêu và thực hiện được cách vẽ đường thẳng vuông góc và vẽ hai đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước; HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học và NL giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các dạng góc hình học trong thực tế cuộc sống. - Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với bạn về dấu hiệu nhận biết các góc trong thực tế. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất các sử dụng, nhận biết cách sử dụng các kiến thức hình học trong cuộc sống hàng ngày. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, ê ke. 2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS tham gia chơi theo HD của GV. nhanh ai đúng”. + Chọn hình vẽ có hai đường thẳng + Hình 1 là hình có hai đường thẳng vuông góc và hình có hai đường thẳng vuông góc với nhau. song song với nhau. + Hình 4 là hình có hai đường thẳng song song với nhau. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe - GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết học - HS lắng nghe, ghi đầu bài. ngày hôm nay cô cùng các con tiếp tục tìm hiểu về cách nhận biết hai đường Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc và thực hành vẽ đợc hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc qua bài Luyện tập chung (tiết 2) 2. Thực hành, luyện tập: (30’) Bài 3: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A và vuông góc với đường thẳng BC trong mỗi trường hợp sau: (10’) - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. - GV gọi HS nêu lại cách vẽ. - 2-3 HS nêu lại cách vẽ. + b1: Đặt một cạnh của ê ke trùng với đường thẳng BC + b2: Dịch chuyển ê ke sao cho cạnh góc vuông thứ hai của ê ke đi qua điểm A. Lấy một điểm D bất kì theo cạnh góc vuông đó. + b3:Vẽ đường thẳng đi qua 2 điểm A và D ta được đường thẳng đi qua A vuông góc với đường thẳng BC. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau - HS làm việc cá nhân, đổi chéo vở đó đổi chéo vở kiểm tra nhau. kiểm tra nhau. - GV gọi HS trình bày bài làm. - HS trình bày bài làm, lớp nhận xét, góp ý. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. - 2 HS nêu lại. Bài 4: Vẽ đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC trong mỗi trường hợp sau: (10’) - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. - Gọi HS nêu cách vẽ. - 1-2 HS nêu cách vẽ: + b1: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng BC + b2: Vẽ đường thẳng đi qua A và vuông góc với đường thẳng vừa vẽ ở bước 1. Ta được đường thẳng đi qua điểm A và song song với đường thẳng BC. - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm 4, thực hành HS 4; thực hành trên phiếu học tập vẽ thực hành trên phiếu học tập vẽ đường đường thẳng ED đi qua điểm A và thẳng ED đi qua điểm A và song song song song với đường thẳng BC cho với đường thẳng BC cho trước. trước theo các trường hợp đã cho. - Mời HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ. - HS chia sẻ bài làm, nêu cách vẽ với từng trường hợp. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. - Gọi HS nhắc lại cách vẽ. - 2 HS nêu lại. Bài 5: Quan sát hình vẽ: (10’) a) Chỉ ra các con đường song song với nhau, các con đường vuông góc Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 với nhau. b) Nếu làm một con đường ngắn nhất từ vị trí A đến ngôi nhà, theo em nên thiết kế thế nào? - Gọi HS nêu yêu cầu. - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm. + Bài có mấy yêu cầu? để thực hiện - Bài có 2 yêu cầu, để thực hiện được được các yêu cầu đó em dựa vào đâu? các yêu cầu đó, em dựa vào hình vẽ. - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS làm việc nhóm đôi, quan sát hình đôi; quan sát hình vẽ thực hiện các yêu vẽ làm bài. cầu a, b. - Mời HS chia sẻ bài làm. - HS chia sẻ bài làm. a) Các con đường song song với nhau là - Đường số 3 song song với đường số 4 - Đường số 5 song song với đường số 6 và đường số 7 Các con đường vuông góc với nhau là: - Đường số 2 vuông góc với các con đường số 3, 4, 5, 6, 7 b) Nếu làm một con đường ngắn nhất từ vị trí A đến ngôi nhà, ta có thể làm con đường đi qua điểm A và song song với đường số 4. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe. * GV nhận xét, tóm tắt lại những dạng - HS lắng nghe BT chính của tiết học. + Qua bài học hôm nay, em đã ôn tập - HS chia sẻ. những kiến thức gì? + Để nắm chắc kiến thức đó, em nhắn - HS chia sẻ bạn điều gì? - Nhắc HS về nhà học bài, chuẩn bị bài - HS lắng nghe, thực hiện. sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. --------------------- -------------------- Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 Thứ ba, ngày 29 tháng 10 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán Bài 24: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong Chủ đề I về: Đọc, viết các số có nhiều chữ số. - Vận dụng được các phép tính đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động hực hiện được các yêu cầu trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi Đố bạn để khởi động - HS tham gia trò chơi bài học. + Đố bạn ở chủ đề I chúng mình đã Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 + Mời HS kể về các kiến thức đã học trong được học những gì? chủ đề. + .. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học trong Chủ đề I về: Đọc, viết các số có nhiều chữ số. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc nhóm 4 – Thực hiện kĩ thuật Sơ đồ tư duy. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - HS thực hiện nhóm vẽ sơ đồ tư duy Nói cho bạn nghe những điều em học được tổng hợp các kiến thức, kĩ năng về các trong chủ đề này. kiến thức đã học trong Chủ đề I: - Mời cả lớp làm việc nhóm 4 Nói cho bạn + Đọc, viết các số có nhiều chữ số; nghe những điều em học được trong chủ đề + So sánh và xây thứ tự các số; này với bạn . Tổng hợp các kiến thức đã học + Làm tròn số và vận dụng trong thực bằng sơ đồ tư duy vào phiếu bài tập. tế cuộc sống. +.......... - Các nhóm trình bày. - Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Bài 2. Trò chơi Ai nhanh hơn - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu. Có bao nhiêu chữ số 0 trong mỗi số sau: a) Một nghìn b) Một trăm nghìn c) Một triệu d) Một tỷ - Mời cả lớp tham gia trò chơi Ai nhanh hơn - HS tham gia trò chơi + GV đọc lần lượt các số đã cho học sinh ghi + HS lắng nghe GV đọc học sinh ghi nhanh đáp án vào bảng con. nhanh đáp án vào bảng con. - GV tổng kết sau trò chơi. a) Một nghìn viết là: 1 000 Vậy số một nghìn có 3 chữ số 0. b) Một trăm nghìn viết là: 100 000 Vậy số một trăm nghìn có 5 chữ số 0. c) Một triệu viết là: 1 000 000 Vậy số một triệu có 6 chữ số 0 d) Một tỉ viết là 1 000 000 00 Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 Vậy số một tỉ có 9 chữ số 0. - Viết các số rồi đếm xem trong mỗi số có bao nhiêu - Để xác định được có bao nhiêu chữ số 0 chữ số 0. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. trong mỗi số vừa viết em làm như thế nào? - Gv nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 2 cùng nhau suy nghĩ sử dụng bộ đồ dùng học toán hoàn suy nghĩ và hoàn thành bài tập. thành các yêu cầu: Bằng cách sử dụng 6 thẻ trong 10 thẻ bên, em hãy: Đáp án: a) Lập số lớn nhất có sáu chữ số a) Số lớn nhất có sáu chữ số là: 987 654. b) Lập số bé nhất có sáu chữ số b) Số bé nhất có sáu chữ số là: 102 345. c) Lập một số có sáu chữ số rồi làm tròn số c) Lập một số có sáu chữ số, ví dụ: đó đến hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng 871 562. Làm tròn số đó: trăm nghìn. + Đến hàng nghìn là: 872 000; + Đến hàng chục nghìn là: 870 000; + Đến hàng trăm nghìn là: 900 000; - Muốn làm tròn số đến hàng nghìn, hàng - Xét xem số đó gần với số tròn nghìn, chục nghìn, hàng trăm nghìn em làm như thế tròn chục nghìn, tròn trăm nghìn nào nào? hơn rồi kết luận. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Làm việc nhóm 2 - GV mời 1 HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu - GV mời cả lớp làm việc nhóm 2, cùng nhau - Cả lớp làm việc nhóm 2 cùng nhau đọc các số sau rồi nói cho bạn nghe cách đọc suy nghĩ và hoàn thành bài tập. số có nhiều chữ số: - HS trao đổi với nhau về cách đọc số có nhiều chữ số.\ Đáp án: - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trăng - 384 401 đọc là: Ba trăm tám mươi tư Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 khoảng 384 401 km. nghìn bốn trăm linh một + Số 384 401 gồm có mấy chữ số? + Số 384 401 gồm có 6 chữ số. + Để đọc đúng các số có 6 chữ số em đọc + Để đọc đúng các số có 6 chữ số em như thế nào? dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số theo từng lớp và đọc lần lượt từ lớp nghìn, lớp đơn vị. - Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời - 149 600 000 đọc là: Một trăm bốn khoảng 149 600 000 km. mươi chín triệu sáu trăm nghìn + Số 149 600 000 gồm có mấy chữ số? + Số 149 600 000 gồm có 9 chữ số. + Để đọc đúng các số có 6 chữ số em đọc + Để đọc đúng các số có 6 chữ số em như thế nào? dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số theo từng lớp và đọc lần lượt từ lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị. - Khi đọc các số có nhiều chữ số cần lưu ý - Cách đọc: Ta tách số thành từng lớp, gì? từ lớp đơn vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu, mỗi lớp có 3 hàng. Sau đó dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc từng lớp để đọc và đọc từ trái sang phải. *Lưu ý khi đọc các số: 0, 1, 4, 5. - Dùng các từ “linh, mươi, mười, năm, lăm, một, mốt, bốn, tư” để đọc - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - Chơi trò chơi: ‘Phản xạ nhanh” - Chơi trò chơi GV mời 1 HS đọc số có 6 hoặc 9 chữ số bất - Lắng nghe viết vào bảng con. kì HS dưới lớp viết nhanh chữ số đó vào bảng con, ai viết nhanh nhất và đọc đúng là người chiến thắng. - HS số 1 đọc cho các bạn dưới lớp viết xong - HS chỉ định bạn tiếp theo. có quyền chỉ định 1 HS bất kì khác đọc số khác.....cứ như vậy đến khi hết thời gian. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - GV nhận xét tuyên dương những HS viết - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm nhanh và chính xác. Động viên giúp đỡ HS còn gặp khó khăn. - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. .--------------------- -------------------- Tiếng Viêt CHỦ ĐỀ 4: KHO BÁU CỦA EM Bài đọc 03: NGƯỜI THU GIÓ (2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80- 85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3 - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương Uy - li — am một thiếu niên Châu Phi, từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc sách để chế tạo máy phát điện bằng sức gió, giúp gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống. - Thể hiện giọng đọc hăm hở, nhiệt tình, vui vẻ và đầy tự hào. - Bước đầu phát triển năng lực văn học, biết bày tỏ sự yêu thích với những chi tiết hay và có ý nghĩa trong câu chuyện. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Phải biết vượt qua khó khăn trong cuộc sống để mang cuộc sống tốt đẹp cho bản thân, gia đình và xã hội. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý và giúp đỡ mọi người xung quanh. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần ham đọc sách - Phẩm chất trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với việc học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV đưa ra các bức tranh, giới thiệu cái - HS lắng nghe, trả lời những điều em máy thu gió và yêu cầu HS nêu lợi ích của biết về cái máy thu gió. các loại máy thu gió? - GV nhận xét, tuyên dương. -HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 80 - 85t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc bài. nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc vui tươi, tự hào phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài đọc. - GV gọi HS chia đoạn - HS chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu . đến vẫn phải nghỉ học Đoạn 2: Từ Không được tới trường ..đến .xe đạp cũ. Đoạn 3: Từ Mày mò mãi đến .các hộ Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 dân. Đoạn 4: Còn lại - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn - GV HD đọc: Đoạn 1 giọng thể hiện nỗi cách đọc. buồn, đoạn 2 giọng đọc hăm hở, nhiệt tình, đoạn 3 giọng vui vẻ và giọng 4 thể hiện niềm - 1 HS đọc toàn bài_HS quan sát tự hào. - 4 HS đọc nối tiếp. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn lần 1 - HS đọc từ khó. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: bập bõm, ấn tượng, uy tín, hạn hán, mày mò mãi, - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu. + Ở đó/, với vốn tiếng Anh bập bõm/ và sự giúp sức của từ điển/, cậu đọc được hai cuốn sách/ hướng dẫn cách làm ra điện. // + Năm 20213,/ Uy – li- am được một tạp chí quốc tế uy tín / đưa vào danh sách / những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới.// -HS đọc đoạn lần 2 - GV cho HS đọc đoạn lần 2 - GV mời một số HS khá, giỏi đọc toàn bộ bài thơ. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các câu hỏi về nội dung của các đoạn, toàn bài. + Hiểu nội dung ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương Uy - li – am một thiếu niên Châu Phi, từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc sách để chế tạo máy phát điện bằng sức gió, giúp gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống. - Cách tiến hành: 3.1. Tìm hiểu bài. - GV cùng HS giải nghĩa từ: hạn hán, bập - Hạn hán: Là thời gian kéo dài nhiều bõm, thực phẩm, mùa vụ, từ điển, máy điện ngày của một khu vực bị thiếu nước gió. - Bập bõm là một cách biết không chắc chắn, chưa đầy đủ, chỗ được chỗ không. - Thực phẩm: là thức ăn - Mùa vụ: nói đến thời gian gieo trồng Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 và thu hoạch của lúa - Từ điển: Là nơi giải thích thông tin về ngôn ngữ của con người một cách dễ hiểu và khách quan nhất. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Máy điện gió: Máy phát điện nhờ sức - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu gió. hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Hoàn cảnh gia đình và làng quê của Uy -li – am khó khăn như thế nào? + Gia đình và làn quê Uy – li – am rất + Câu 2: Uy-li-am đã đọc và ứng dụng được nghèo, bị hạn hán nặng, lâm vào cảnh điều gì trong sách? đói kém. + Đọc 2 cuốn sách tiếng Anh dạy cách + Câu 3: Những chiếc máy của Uy – li – am làm ra điện và áp dụng những điều dọc đã đổi thay cuộc sống của gia đình và quê được, mày mò, làm ra máy điện gió. hương như thế nào? + Giúp có điện để thắp sáng 4 bóng + Câu 4: Vì sao Uy – li – am được xếp vào đèn, đủ nước tưới cho cánh đồng, và danh sách những người dưới ba mươi tuổi phục vụ sinh hoạt hàng ngày. thay đổi thế giới? + Vì anh đã thay đổi được cuộc sống + Câu 5: Vì sao nhiều trường đại học của Mỹ của một vùng quê nghèo. khuyến khích sinh viên đọc cuốn sách viết về Uy – li – am. + Vì Uy – li – am là một gương sáng về nhiều mặt cho sinh viên và tuổi trẻ nói chung: sự ham học, khả năng tự học, đầu óc sáng tạo và quyết tâm áp dụng những điều đã học, làm cho cuộc sống - GV mời HS nêu nội dung bài. ngày cáng tốt đẹp hơn. - 1 số HS nêu nội dung bài học theo - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: hiểu biết của bản thân. Biểu dương Uy - li – am một thiếu niên Châu Phi, từ chỗ phải bỏ học giữa chừng đã tự đọc - HS nhắc lại nội dung bài học. sách để chế tạo máy phát điện bằng sức gió, Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 giúp gia đình và làng xóm phát triển sản xuất, thay đổi đời sống. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS học diễn cảm bài đọc: - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ đọc diễn cảm. ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn. + GV đọc mẫu diễn cảm + HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. + GV lưu ý một số câu để HS đọc diễn cảm hơn, nếu bạn nào chọn đoạn nào mà có câu như cô gợi ý thì chú ý cách đọc cô đã hướng dẫn. + Cậu bé Uy – li – am / sống ở một làng quê nghèo của Châu Phi.// + Ở đó/, với vốn tiếng Anh bập bõm/ và sự giúp sức của từ điển/, cậu đọc được hai cuốn sách/ hướng dẫn cách làm ra điện. // + Chiếc máy điện gió thứ hai / giúp cậu/ dùng máy bơm nước/ để cung cấp nước/ tưới cho cánh đồng ngô,/ thuốc lá của gia đình.// + Năm 20213,/ Uy – li- am được một tạp chí quốc tế uy tín / đưa vào danh sách / những người dưới ba mươi tuổi thay đổi thế giới.// + Mời HS tự chọn đoạn và luyện đọc theo + HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm nhóm bàn. bàn. + Tổ chức đọc diễn cảm: Mỗi nhóm cử một + Mỗi nhóm cử một bạn tham gia diễn bạn đọc diễn cảm. cảm. + GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. + Cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. + HS lắng nghe 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: : Phải biết vượt qua khó khăn trong cuộc sống để mang cuộc sống tốt đẹp cho bản thân, gia đình và xã hội. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - GV nêu nhiệm vụ cho đọc lại bài cho người thân nghe và chia sẻ về những bài học - HS lắng nghe nhiệm vụ mình đã học được qua bài đọc “ Người thu gió”. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. .-------------------- -------------------- Thứ tư, ngày 30 tháng 10 năm 2024 BUỔI SÁNG: Tiếng Việt Bài viết 3: LUYỆN TẬP TẢ CÂY CỐI (Kết bài) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Biết hai cách kết bài mở rộng và không mở rộng , viết được đoạn kết bài cho bài văn tả cây cối. - Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học luyện tập tả cây cối. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng viết đoạn kết bài tả cây cối, vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp qua các hoạt động 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Yêu cây cối, môi trường xung quanh em. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tivi - Kế hoạch bài dạy Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn” - HS lắng nghe luật chơi - GV đưa ra một số câu hỏi về các loại cây - HS tham gia chơi và các bạn HS đố nhau theo hình thức trò chơi Đố bạn “ - GV dẫn dắt vào bài mới. -HS đọc tên bài học 2. Khám phá. - Mục tiêu: + Biết hai cách kết bài mở rộng và không mở rộng , viết được đoạn kết bài cho bài văn tả cây cối. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. - Cách tiến hành: I. Tìm hiểu về cách kết bài: ( BT1) 1. Nhận xét. - GV cho HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV mời 2-3 HS đọc đoạn văn trong SGK. - 2-3 HS đọc đoạn văn trong SGK, cả lớp lắng nghe bạn đọc. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4 trả lời - Lớp tổ chức sinh hoạt nhóm 2, cùng câu hỏi: nhau đọc đoạn văn và thảo luận, trả lời 3 câu hỏi: a. Hãy chỉ ra đoạn kết bài của bài Sầu riêng a. Đoạn kết bài từ Đứng ngắm cây sầu trang 58, nêu nội dung và số câu trong đoạn riêng đến hết. Có 4 câu. Nội dung nêu kết bài đó? suy nghĩ, liên tưởng, cảm xúc của tác b. So sánh đoạn kết bài Sầu riêng (trang 58) giả. và đoạn kết bài Cây Si (trang 35)? (Khác nhau về số câu và nội dung .) b. Kết bài cây Si chỉ có 1 câu, nêu lên cảm nghĩ của tác giả. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 - GV mời các nhóm trình bày kết quả thảo - Kết bài Cây sầu riêng có 4 câu. Nội luận. dung nêu suy nghĩ, liên tưởng, cảm xúc - GV nhận xét, tuyên dương, rút ra bài học của tác giả. - Có 2 đoạn kết bài: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Kết bài mở rộng: Là kết thúc bài viết bằng một số câu nêu lên tình cảm, cảm xúc, suy - 1- 2 HS trả lời nghĩ, liên tưởng, .của người viết (hoặc của nhân vật) về đối tượng miêu tả. + Kết bài không mở rộng: Là kết thúc bài viết bằn 1 câu nêu lên cảm nghĩ của người - 3-4 HS đọc lại bài học. viết (hoặc của nhân vật ) về đối tượng miêu tả. - Như vậy, các em hãy cho cô biết Kết bài cây Si thuộc dạng kết bài nào ? Kết bài cây Sầu riêng thuộc dạng kết bài nào? -Kết bài cây Si dạng kết bài không mở rộng, kết bài cây Sầu riêng là dạng két bài mở rộng. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức về cách viết kết bài cho đoạn văn, bài văn miêu tả cây cối.. + Phát triển năng lực văn học: Thể hiện cảm nghĩ về cây cối. - Cách tiến hành: * Luyện tập. - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV mời HS chọn 1 trong 2 loại kết bài mở - HS viết cá nhân vào vở rộng và không mở rộng để viết. - GV yêu cầu HS đọc bài của mình trước - HS đọc đoạn kết bài lớp. (GV nên gọi HS sao cho đủ 2 loại kết bài - HS nhận xét. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, chấm bài, rút kinh nghiệm, tuyên dương 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh về nhà - HS lắng nghe nhiệm vụ. chia sẻ cách viết đoạn văn kết bài đã học - Cam kết thực hiện ở nhà. cho mọi người biết. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ .. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ . .--------------------- -------------------- Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE (1 tiết) TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhớ nội dung , kể hoặc đọc lại câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà phù hợp với chủ điểm sách và thư viện. - Lắng nghe bạn kể ( đọc), biết ghi chép vắn tắt thắc mắc, nhận xét, phát biểu, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn. - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết cùng trao đổi với các bạn về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo). 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để kể lại được câu chuyện em đã đọc, tự đọc sách. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu để cảm nhận được cái hay của câu chuyện và biết thể hiện tình cảm, cảm xúc khi kể chuyện. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao, tự tin trong giao tiếp. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4D Năm học 2023 - 2024 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập - Phẩm chất trách nhiệm:Có trách nhiệm trong học tập để chuẩn bị trước. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Tivi - Kế hoạch bài dạy - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu lợi ích của việc đọc sách - HS nêu báo mà các em biết ? - GV trao đổi và dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Biết kể lại được câu chuyện, (hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) + Biết cách trao đổi với bạn bè về câu chuyện. + Phát triển kĩ năng nghe-nói qua đó góp phần phát phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị (Làm việc nhóm 2) - GV cho HS đọc bài tập 1 - HS đọc yêu cầu - GV nhấn mạnh yêu cầu, các công việc cần - HS lắng nghe thực hiện. Giới thiệu một câu chuyện ( hoặc bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về việc đọc sách và ích lợi của sách. - GV cho HS hoạt động nhóm 2 để thực hiện -HS thảo luận nhóm 2 nội dung BT1 - GV mời đại diện nhóm trình bày -Đại diện nhóm trình bày_ Các nhóm - GV nhận xét, tuyên dương, kể thêm một số nhận xét tác phẩm khác. Nguyễn Thị Mai Hiển Trường Tiểu học Cẩm Minh