Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 TUẦN 10 Thứ hai, ngày 11 tháng 11 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: CÂU CHUYỆN VỀ NGÀY HÔM QUA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị tư duy khoa học trong sắp xếp và thực hiện các công việc, hoạt động hằng ngày. - Học sinh tự tin trình diễn tiểu phẩm và chia sẻ được bài học rút ra từ tiểu phẩm. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Trang trí sân khấu phù hợp với trình diễn tiểu phẩm. 2. Học sinh: - Một nhóm HS chuẩn bị tiểu phẩm để trình diễn: Trang phục, đạo cụ để diễn - HS ngồi xem trình diễn:Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi. - Cách tiến hành: - Mời HS tham gia 1 đến 2 tiết mục văn nghệ. - HS theo dõi lắng nghe. 2. Sinh hoạt dưới cờ:Câu chuyện về ngày hôm qua - Nhà trường giới thiệu tiết mục trình diễn tiểu phẩm - HS chú ý lắng nghe. Câu chuyện về ngày hôm qua - Mời nhóm học sinh lên trình diễn tiểu phẩm. - Nhóm học sinh lên trình diễn tiểu phẩm. - HS lắng nghe. 3. Luyện tập - Mục tiêu: Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Học sinh hiểu được ý nghĩa và giá trị tư duy khoa học trong sắp xếp và thực hiện các công việc, hoạt động hằng ngày. + Chia sẻ được bài học rút ra từ tiểu phẩm. - Cách tiến hành: - GV mời một số em chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu - HS tham gia chia sẻ ý phẩm. kiến. - GV nêu câu hỏi: Qua tiểu phẩm : - 1 số HS trả lời theo suy + Em có nhận xét gì về cách sắp xếp và thực hiện công việc nghĩ của mình. của bạn Minh? + Em hãy giúp bạn Minh sắp xếp và thực hiện công việc hợp lí hơn. + Theo em, việc sắp xếp và thực hiện công việc, hoạt động hằng ngày hợp lí có tác dụng gì? - GV nhận xét, biểu dương. - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... .-------------------- -------------------- Tiếng Việt (2 tiết) CHỦ ĐỀ 6: ƯỚC MƠ CỦA EM Bài đọc 01: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI (Công xưởng xanh) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài; bước đầu biết đọc văn bản kịch. Phát âm đúng các tên riêng nước ngoài (phiên âm) hoặc từ ngữ có âm, vân, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 80 - 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I. -Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: Vở kịch thể hiện ước mơ của các bạn nhỏ sáng chế ra nhiều máy móc hiện đại để cuộc sống con người tốt đẹp hơn. Yêu thích các nhân vật có những ước mơ đẹp trong vở kịch. - Nhận biết cách trình bày của văn bản kịch so với văn bản truyện; biết cách đọc kịch. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. Khích lệ sự sáng tạo và không ngừng mơ ước, khao khát biến ước mơ thành hiện thực. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. -Phẩm chất nhân ái: Bồi dưỡng ý thức bản thân, biết những điểm mạnh của mình, biết ước mơ và thực hiện ước mơ đẹp. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cách tiến hành: 1.1- Trò chơi: hãy đoán ước mơ của tôi. BT 1: ( cá nhân)Vẽ một hình đơn giản thể hiện ức mơ của em - Mời 1 HS đọc to BT 1 - 1 HS đọc to BT 1; cả lớp đọc thầm theo. - Yêu cầu HS vẽ một hình đơn giản thể hiện - HS làm việc độc lập, vẽ tranh thể hiện ức mơ của em(Tranh vẽ có thể chỉ là những ước mơ của mình. nét vẽ gợi ý đơn giản: viên phấn, hình máy bay,...) BT 2( nhóm bàn) Trao đổi về bức tranh và hỏi - đáp với bạn Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Mời HS đọc BT 2, BT 3 - 2 HS đọc BT 2, BT 3; Cả lớp đọc thầm theo. - Mời 2 HS làm mẫu. Hướng dẫn nhóm - 2 HS làm mẫu; nhóm mẫu thực mẫu thực hiện: trao đổi về bức tranh và hỏi - hiện: trao đổi về bức tranh và hỏi - đáp đáp về ước mơ của bạn. về ước mơ của bạn. - Tổ chức cho HS làm việc nhóm bàn- - HS làm việc nhóm bàn. GV theo dõi, hướng dẫn, giải đáp thắc mắc cho HS. BT 3: ( cả lớp)Trao đổi với bạn về ước mơ của em - Yêu cầu HS chia sẻ với cô giáo và các - HS chia sẻ với cô giáo và các bạn bạn: + Ước mơ của em là gì? + Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ ấy? - Những HS khác có thể hỏi thêm về + Em cần có sự ủng hộ / hỗ trợ của ai để ước mơ của bạn mình, góp thêm ý kiến: biến ước mơ của mình thành hiện thực?... + Ước mơ của bạn có gì thú vị? - Gợi ý để HS hỏi thêm về ước mơ của +Ước mơ đó có thể thực hiện được bạn: không? + Cần làm gì để ước mơ đó trở thành hiện thực?... - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe 1.2- Giáo viên giới thiệu chủ điểm Trong tuần này và tuần sau, các em sẽ làm quen với chủ điểm: Ước mơ của em. Mỗi người đều có những ước mơ riêng của mình. Có thể đó là ước mơ về nghề nghiệp trong tương lai, có thể đó là ước mơ về một điều gì đó thật đặc biệt (VD: về sức khoẻ của em hay của người thân; về việc học tập của em; về đời sống của gia đình em hay của quê hương; về những thứ máy móc, hoa quả kì diệu;...). Mở đầu chủ điểm, chúng ta hãy cùng đọc màn kịch Ở Vương quốc Tương Lai để biết các bạn nhỏ trong màn kịch có những ước mơ tốt đẹp gì nhé. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Ở Vương quốc Tương Lai là một đoạn trích trong vở kịch có tên gọi Con Chim Xanh của nhà văn Bỉ Mát-téc-linh. Vở kịch kể về hành trình của hai anh em tên là Tin-tin và Mi-tin. Hai anh em đã vượt qua nhiều thử thách, đến nhiều xứ sở để tìm con Chim Xanh về chữa bệnh cho một bạn hàng xóm. Ngày hôm nay, chúng ta hãy theo chân hai em bé đó để cùng chu du tới miền đất kì thú có tên gọi Vương quốc Tương Lai 2. Khám phá. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: ( cả lớp) Đọc đúng. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, thể - Hs lắng nghe GV đọc bài. hiện được thái độ, tình cảm nhân vật. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ câu đúng. Thể hiện giọng đọc của nhân cách đọc. vật Tin-tin và Mi-tin với lời dẫn của văn bản kịch. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 3 đoạn: - HS quan sát và đánh dấu theo đoạn. + Đoạn 1: Từ Tin tin đến hạnh phúc + Đoạn 2: Tiếp theo đến chiếc lọ xanh + Đoạn 3: Em bé thứ ba đến trên mặt trăng - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Tin-tin - HS đọc từ khó. Mi-tin, trường sinh, sọt, sáng chế... - GV hướng dẫn luyện đọc câu: Tin- tin// Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh - 2-3 HS đọc câu. ấy? Mình sẽ dùng nó vào việc Sáng chế trên trái đất. - GV mời một số HS HT đọc toàn bộ bài đọc. - Một số HS HT đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 3.1. Tìm hiểu bài. - GV mời 1 HS đọc chú giải trong SGK 1 HS đọc chú giải: + Ngọc bích: Ngọc có mày sặc sỡ rất đẹp + Công xưởng: Nhà máy + Sáng chế: Chế tạo ra cái chưa từng có trước đó + Trường sinh: Sống lâu, sống mãi - GV nhận xét, tuyên dương và có thể giải thích thêm một số từ ngữ mà tại địa phương HS chưa nắm được. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Vở kịch có các nhân vật: Tin-tin, Mi- + Câu 1: Vở kịch có những nhân vật nào? tin (em gái của Tin-tin) và một số em bé + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Vì đó là nơi ở của những em nhỏ sắp ra đời. + Câu 2: Vì sao nơi dỉên ra câu chuyên trong / Vì đó là nơi có những điều kì diệu của vở kịch được gọi là Vương quốc Tương Lai? tương lai. / Vì đó là nơi thể hiện những ước mơ về tương lai. /... + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Những sáng chế của các em bé ở Vương + Câu 3: Theo em, mỗi sáng chế của các em quốc Tương Lai sẽ làm cho con người bẻ ở Vương quốc Tương Lai sẽ làm cho cuộc hạnh phúc hơn / cuộc sống của con sống của con người tốt đẹp hơn như thế nào? người kéo dài sẽ chứng kiến nhiều thay đổi thú vị/con người có thể bay giống một con chim nên dễ dàng khám phá được những nơi mà trước đây khó khăn lắm họ mới tới được + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Em thích những lọ thuốc trường sinh để + Câu 4: Em thích sáng chế nào? Vì sao? ông bà em sống mãi với em. / Em thích cái máy ỉàm cho con người hạnh phúc vì Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 lúc ấy thế giới sẽ không còn những điều buồn phiền nưa. / Em thích thứ ánh sáng kì lạ vì trông nó rât thân kì. / Em thích chiêc máy dò tùĩi kho báu để có thể - GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời tốt. khám phá các bí mật còn giấu kín trên GV có thể nói thêm: Những sản phẩm mà Mặt Trăng. chúng ta có được ngày hôm nay đều bắt đầu từ mơ ước, mong muốn của một người hoặc một số người nào đó. Vì thế, đừng giới hạn ước mơ của mình. - GV mời HS nêu nội dung bài. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - Một số HS nêu nội dung bài học theo + Ước mơ của các bạn nhỏ sáng chế ra nhiều hiểu biết của mình. máy móc hiện đại để cuộc sống con người tốt - HS nhắc lại nội dung bài học. đẹp hơn. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm diễn cảm. phù hợp với người dẫn chuyện và các nhân vật trong câu chuyện. Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, tâm trạng háo hức của Tin-tin và Mi- tin. Lời các em bé tự tin, tự hào. Nhấn giọng các từ: sáng chế, hạnh phúc, ăn ngon, ồn ào... - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn cảm. - Mời HS luyện đọc từng đoạn, phân vai theo - HS luyện đọc phân vai theo nhóm. nhóm. - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” - HS lắng nghe và quan sát cách chơi. để tổ chức đọc phân vai theo đoạn. (làm một vòng quay có nhiều ô số, mỗi ô số là 1 đoạn trong bài đọc). - Các nhóm quay trúng đoạn nào thì tham gia - Các nhóm lên quay trò chơi để tham đọc theo quy tắc đoạn đó như hướng dẫn ở gia đọc phân vai. trên) - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - HS lắng nghe, ghi nhớ để đọc tốt hơn. nhóm đọc tốt. 4. Vận dụng. * Tự đọc sách báo - GV nêu nhiệm vụ cho HS tự đọc sách báo ở - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc sách báo nhà theo yêu cầu đã nêu trong SGK. ở nhà. + ND bài đọc: Tìm đọc thêm ở nhà câu - HS cam kết thực hiện và ghi vào phiếu chuyện về ước mơ hoặc về cây cối. đọc sách: + Về loại văn bản: Truyện, thơ, văn miên tả, + Tên bài đọc. kịch... + Nội dung chính. + Về số lượng: 2 câu chuyện( hoặc 1 bài thơ, + Cảm nghĩ của em. 1 vở kịch) về ước mơ. Hoặc 1 bài văn miêu tả cây cối hoặc 1 bài báo cung cấp thông tin về cây cối - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... .-------------------- -------------------- Toán TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải toán “ Tìm số trung bình cộng” - Vận dụng được vận dụng giải toán“ Tìm số trung bình cộng” vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được giải toán “ Tìm số trung bình cộng” trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Tìm số trung bình cộng của: - Trả lời: a. 31; 21. a. 26 b. 17; 21; 25. b. 21 c. 9; 13; 15; 19 c. 14 d. Trung bình cân nặng của 3 con vật lần lượt d. 13 kg là gà 2 kg; chó 15 kg; lợn 25 kg. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Luyện tập: Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 Mai cân nặng 36 kg. Hưng cân nặng 37 - Cả lớp làm việc chung cùng nhau kg. Lan cân nặng 33 kg. Duy cân nặng 38 kg. suy nghĩ và đưa ra câu trả lời: Hỏi trung bình mỗi bạn cân nặng bao nhiêu ki - lô – gam? - GV mời thảo luận nhóm 2, tìm hiểu bài - HS thảo luận nhóm 2 và nêu ý kiến toán. + Cho biết: Mai: 36kg + Bài toán cho biết gì? Hưng: 37 kg Lan: 33kg Duy: 38 kg Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + TB mỗi bạn cân nặng: ... kg? + Bài toán hỏi gì? - HS làm vào vở bài tập - GV mời cả lớp làm bài vào vở. - HS nêu kết quả. - GV mời HS nêu kết quả. Bài giải Tổng số cân nặng của bốn bạn là: 36 + 37 + 33 + 38 = 144 (kg) Trung bình mỗi bạn cân nặng là: 144 : 4 = 36 (kg) Đáp số: 36 kg - Một số HS khác nhận xét. - GV mời một số HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - 1 HS đọc yêu cầu bài 3. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong trong - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập vở bài tập. theo yêu cầu: - GV theo dõi, chấm một số bài - GV mời HS đổi vở, nêu cách làm. - HS đổi vở, nói cho nhau nghe cách làm. Bài giải Tổng số ki - lô - mét đường bê tông mà xã đã làm thêm được trong bốn năm là: 15 + 17 + 22 + 18 = 72 (km) Trung bình mỗi năm xã đó làm thêm được là: 72 : 4 = 18 (km) Đáp số: 18 (km) - GV nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Bài 4: Làm theo nhóm 4. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - 1 HS đọc yêu cầu bài 4. - GV mời các nhóm làm việc. - HS làm việc nhóm 4 - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. + Nhận định a, b, c là sai - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV hỏi: Vì sao câu d đúng - HS trả lời theo suy nghĩ. - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 3. Vận dụng trải nghiệm . - Theo dõi thời gian đi từ nhà đến trường của - HS tham gia để vận dụng kiến thức em trong một tuần và tính trung bình thời đã học vào thực tiễn. gian để em đến trường mỗi ngày. - HS đọc tình huống của GV nêu. - Kể một số tình huống trong cuộc sống liên quan đến số trung bình cộng - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ............................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. --------------------- -------------------- Thứ ba, ngày 12 tháng 11 năm 2024 BUỔI CHIỀU: Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách giải toán “ Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” - Vận dụng được vận dụng giải toán“ Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được giải toán “ Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” trong bài học một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Tìm tổng số học sinh của cả lớp. + Số học sinh nữ nhiều hơn nam bao nhiêu bạn? + Tìm được số bạn nam, số bạn nữ của lớp? + Nêu cách tìm số bạn nam, số bạn nữ? - HS nêu theo cách hiểu của mình + Giả sử nếu thêm số bạn nam( bớt số bạn nữ) bao nhiêu để số bạn nữ và nam bằng nhau. - GV Nhận xét, tuyên dương. + Tìm được số bạn nam (nữ). - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: Bài 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 HS đọc thông tin trong SGK. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - GV yêu cầu các nhóm trao đổi tìm hiểu đề toán - HS thảo luận nhóm 4 rồi tìm cách giải. - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì? + Tổng của hai số là 18. Hiệu của hai số là 4. Tìm hai số đó. a. GV HD tóm tắt bằng sơ đồ Số bạn nam 18 bạn Số bạn nữ 4 bạn b. Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) - Nếu bớt đi 4 bạn nam thì số bạn nam - Nếu bớt đi 4 bạn nam thì số bạn nam như thế bằng số bạn nữ. nào so với số bạn nữ? Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Khi bớt đi 4 bạn nam thì tổng của chúng thay + Tổng của chúng giảm đi đúng bằng đổi thế nào? phần hơn của số bạn nam so với số bạn nữ. + Tổng mới là bao nhiêu? + Tổng mới : 18 – 4 = 14 + Tổng mới lại chính là hai lần của số bạn nữ, + Hai lần của số bạn nữ: 18 – 4 = 14 vậy ta có hai lần số bạn nữ là bao nhiêu? (bạn) - Hãy tìm số bạn nữ. + Số bạn nữ là : 14 : 2 = 7(bạn) - Hãy tìm số bạn nam. + Số bạn nam là: 7 + 4 = 11 (bạn) (hoặc 18 – 7 = 11(bạn)) b. Hướng dẫn giải bài toán (cách 2) - Nếu thêm 4 bạn nữ thì số bạn nữ như thế nào - Nếu thêm 4 bạn nữ thì số bạn nữ bằng so với số bạn nam? số bạn nam. + Khi thêm 4 bạn nữ thì tổng của chúng thay + Tổng của chúng tăng thêm đúng bằng đổi thế nào? phần hơn của số bạn nam so với số bạn nữ. + Tổng mới là bao nhiêu? + Tổng mới : 18 + 4 = 22 + Tổng mới lại chính là hai lần của số bạn nam, + Hai lần của số bạn nam: 18 + 4 = vậy ta có hai lần số bạn nam là bao nhiêu? 22(bạn) - Hãy tìm số bạn nam. - Hãy tìm số bạn nữ. +Số bạn nam là: 22 : 2 = 11(bạn) +Số bạn nữ là: 11 - 4 = 7 (bạn) - Lưu ý HS khi làm bài có thể giải bằng 1 trong (hoặc 18 – 11 = 7(bạn)) 2 cách - GV giới thiệu dạng toán và cách giải toán “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” - HS lắng nghe. Bài 1: Làm việc cá nhân - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân trong trong - Cả lớp làm việc cá nhân các bài tập vở bài tập. theo yêu cầu: - GV theo dõi, chấm một số bài - GV mời HS đổi vở, nêu cách làm. - HS đổi vở, nói cho nhau nghe cách làm. a. Số bé là: (63 – 17) : 2 = 23 Số lớn là: 23 + 17 = 40 b. Số bé là: (29 – 21) : 2 = 4 Số lớn là: 4 + 21 = 25 c. Số lớn là: (26 + 6) : 2 = 16 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 Số bé là: 16 - 6 = 10 d. Số lớn là: (58 + 38) : 2 = 48 Số lớn là: 48 - 38 = 10 - GV hỏi: Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu - Số bé = (tổng – hiệu) : 2 của hai số đó ta thực hiện như thế nào? Hoặc Số lớn = ( tổng + hiệu) : 2 - GV rút ra nhận xét như SGK - Một số HS nhắc lại - GV nhận xét - HS lắng nghe 3. Vận dụng trải nghiệm . - Vận dụng tính số học sinh nam, số học sinh - HS tham gia để vận dụng kiến thức nữ của lớp em khi biết tổng và hiệu số HS nữ đã học vào thực tiễn. và HS nam. - Tính số bạn nam, bạn nữ trong tổ em khi biết tổng số bạn và hiệu số bạn nữ và số bạn nam. - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... .-------------------- -------------------- Lịch sử và Địa lí Bài 6: THIÊN NHIÊN VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một trong những đặc điểm thiên nhiên của vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh nêu được đặc điểm địa hình, sông ngòi, đất, khí hậu của vùng Đồng bằng Bắc Bộ, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện sử dụng một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm tranh ảnh về đặc điểm địa hình, sông ngòi, đất, khí hậu của Đồng bằng Bắc Bộ - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết làm việc nhóm, trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong hoạt động nhóm. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong các hoạt động thảo luận. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và máy tính, tivi. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV giáo viên cho HS tìm hiểu trò chơi: Ô CỬA BÍ MẬT - GV nêu luật chơi và đưa ra ba câu hỏi trong trò - HS nghe GV phổ biến trò chơi và suy chơi: nghĩ trả lời các câu hỏi. + Em hãy cho biết ranh giới của vùng Đồng bằng + Ranh giới của vùng Đồng bằng Bắc Bắc Bộ? Bộ: giáp với vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ, vùng Duyên hải miền + Theo em, vùng Đồng bằng Bắc Bộ có dạng Trung và vịnh Bắc Bộ. giống hình nào? + Có hình dạng tam giác. + Hãy kể tên con sông lớn của vùng Đồng bằng + Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Bắc Bộ mà em biết? Kinh Thầy, ... - GV nhận xét, biểu dương HS dẫn vào bài mới: THIÊN NHIÊN VÙNG ĐỒNG BẰNG BẮC - HS lắng nghe. BỘ (T2) 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu về địa hình của vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ học tập: - GV yêu cầu HS quan sát hình 1,2 SGK kết hợp - HS quan sát tranh ảnh SGk và tivi quan sát tranh ảnh về đồng bằng, núi thấp, vùng nghe GV nêu yêu cầu. trũng ngập nước ở Đồng bằng Bắc Bộ do GV sưu tầm thêm phóng to chiếu trên tivi. - HS thảo luận nhóm. Cùng đọc thông tin và trả lời các câu hỏi. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 + Em hãy nêu đặc điểm về địa hình của vùng - HS đại diện trình bày trước lớp. Đồng bằng Bắc Bộ? - GV mời 1 vài HS đại diện trình bày. - HS còn lại lắng nghe, rút ra nhận xét. - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt kiến thức: Vùng Đồng bằng Bắc Bộ có địa hình khá bằng phẳng và thấp dần về phía biển. - HS lắng nghe. Trên bề mặt đồng bằng có một số đồi núi thấp, ô trũng và hệ thống đê. Phía trong đê gồm các khu đất cao, ô trũng không được bồi đắp phù sa hằng năm. Phía ngoài đê đất được bồi đắp phù sa hằng năm. Hiện nay Đồng bằng vẫn đang tiếp tục được mở rộng ra biển. Hoạt động 2: Tìm hiểu về sông ngòi của vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ học tập: - HS quan sát tranh ảnh SGk và tivi - GV yêu cầu HS đọc thông tin và quan sát hình nghe GV nêu yêu cầu. 1,3,4 SGK/ T 32 em hãy chỉ: + Chỉ sông Hồng và sông Thái Bình trên bản đồ, - HS thảo luận nhóm lược đồ? + Nêu đặc điểm sông ngòi của vùng Đồng bằng Bắc Bộ? -GV yêu cầu HS quan sát kĩ mực nước và lòng sông của sông Hồng ở hình 3 và hình 4 để thấy - HS đại diện trình bày trước lớp. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 được sự thay đổi lên xuống của nước sông theo mùa. - HS còn lại lắng nghe, rút ra nhận xét. - GV nhận xét. - GV chốt kiến thức: Vùng Đồng bằng Bắc Bộ có - HS lắng nghe. nhiều sông ngòi. Sông Hồng và sông Thái Bình là hai con sông lớn, bồi đắp nên đồng bằng Bắc Bộ. Sông có nhiều phù sa, nước lên xuống theo mùa. Hoạt động 3: Tìm hiểu về đất của vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - HS đọc thông tin SGk/ T33 - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục đất SGK/ T33 và nêu đặc điểm đất ở vùng Đồng bằng Bắc Bộ? - HS trình bày câu trả lời. - GV nhận xét và chốt kiến thức: Phần lớn diện - HS khác lắng nghe, nhận xét, sổ tích của đồng bằng có đất phù sa khá màu mỡ, ven sung. biển có đất mặn, đất phèn, ... Hoạt động 4: Tìm hiểu về khí hậu của vùng Đồng bằng Bắc Bộ. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp. - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK/T33 và nêu đặc điểm khí hậu của vùng Đồng bằng Bắc Bộ? - HS đọc thông tin SGk/ T33 - GV nhận xét và chốt kiến thức: Đồng bằng Bắc - HS đại diện các cặp trình bày kết quả Bộ là nơi có khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa, với làm việc trước lớp. mùa đông lạnh, mùa hạ thường chịu ảnh hưởng - HS các cặp khác lắng nghe, nhận xét, của bão. sổ sung. 3. Luyện tập Hoạt động 5: Lựa chọn đặc điểm địa hình hoặc sông ngòi của vùng Đồng bằng Bắc Bộ hoàn thành sơ đồ theo gợi ý SGK/ T 34 (Sinh hoạt - 1 HS đọc yêu cầu bài. nhóm 6) - Cả lớp sinh hoạt nhóm 6, cùng nhau - GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu hỏi 2 SGK / T34 thảo luận. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 6, cùng nhau thảo luận và thực hiện nhiệm vụ. - GV mời đại diện các nhóm lên bảng lớp chỉ trực tiếp. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết - Đại diện các nhóm lên chỉ trực tiếp quả. trên bản đồ. - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm 4. Vận dụng: - GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu hỏi 1 SGK / T34. - Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 6, cùng nhau thảo - 1 HS đọc yêu cầu bài. luận và thực hiện nhiệm vụ sau: + Dựa vào đặc điểm khí hậu của vùng Đồng bằng Bắc Bộ theo em người dân nơi đây trồng những - Cả lớp sinh hoạt nhóm 6, cùng nhau loại rau gì vào mùa đông? thảo luận. - GV mời đại diện các nhóm lên bảng lớp chỉ trực tiếp. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét và đánh giá kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét 5. Củng cố, dặn dò: - GV hệ thống lại nội dung kiến thức bài dạy. - GV nhận xét giờ học, dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ...................................................................................................................................................... .................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................... .---------------------------------------- ----------------------------------------- Khoa học Bài 9: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được dẫn chứng về âm thanh có thể truyền qua chất rắn và chất lỏng. - Phân biệt được độ to của âm thanh khi lại gần nguồn âm hoặc ra xa nguồn âm - Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến âm thanh, sự lan truyền âm thanh. - Liên hệ thực tế trong cuộc sống về ứng dụng sự lan truyền của âm thanh 2. Năng lực chung. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 - Năng lực tự chủ, tự học: Qua thực hành trải nghiệm , biết được âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn và chất lỏng - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được sự lan truyền của âm thanh vào một số tình huống đơn giản. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thí nghiệm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải nghiệm. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với tập thể, với cộng đồng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “Nghe âm thanh đoán - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. nguồn âm ” - HS tham gia chơi và trả lời câu hỏi: - GV sử dụng một số âm thanh để HS cùng chơi. + Tiếng trống + trống. + Tiếng kèn + kèn + Tiếng còi tàu + tàu chạy * GV : Âm thanh lan truyền qua không khí .Âm + HS lắng nghe. thanh có truyền qua được chất rắn , chất lỏng hay không? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ . 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 4 : ( nhóm đôi) Tìm hiểu âm thanh có thể truyền qua chất rắn và chất lỏng. Thí nghiệm 1: Tìm hiểu sự lan truyền âm thanh qua chất rắn - Gv nêu cách làm thí nghiệm : -1 em nhắc lại +Ở 1 đầu bàn, 1 bạn gõ nhẹ tay vào mặt bàn. Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4A Năm học 2024 - 2025 +Ở đầu bàn còn lại, 1 em áp tai vào mặt bàn để nghe và bịt tai còn lại. (Sau đó 2 bạn đổi vị trí cho nhau). Em có nghe được âm thanh không? - 2 Hs xung phong / thực hiện -Gọi 2 Hs thực hiện cho cả lớp quan sát - Thực hành nhóm 2, nêu nhận xét - Cho cả lớp thực hành theo nhóm đôi thời gian -Đại diện các nhóm lên trình bày. khoảng 2 phút -Các nhóm khác quan sát, nhận xét, góp ý. -Yêu cầu một số nhóm chia sẻ trước lớp -Gv khen nhóm thực hiên tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: *Âm thanh truyền qua được chất rắn Thí nghiệm 2: Tìm hiểu sự lan truyền âm thanh qua chất lỏng -Chuẩn bị : Mỗi bàn 1 cốc nước, 2 thanh sắt nhỏ. - Gv nêu mô tả thí nghiệm ở hình 5 sgk tr 39 : +Một bạn cầm hai thanh sắt nhúng vào cốc nước rồi gõ nhẹ hai thanh sắt vào nhau. +Em áp 1 tai vào mặt bàn (tai kia bịt lại ) Em có -1 em nhắc lại cách làm thí nghiệm nghe được âm thanh của 2 thanh sắt không không? -Gọi 2 Hs thực hiện cho cả lớp quan sát - 2 Hs thực hiện - Cho cả lớp thực hành theo nhóm đôi thời gian - Thực hành nhóm 2, nêu nhận xét khoảng 2 phút -Đại diện các nhóm lên trình bày. -Yêu cầu một số nhóm chia sẻ trước lớp -Gv khen nhóm thực hiên tốt -Các nhóm khác quan sát, nhận xét, - GV nhận xét tuyên dương và kết luận: góp ý. *Âm thanh truyền qua được chất lỏng - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Từ kết quả hai thí nghiệm trên , em có nhận -.Âm thanh có thể lan truyền qua xét gì ? chất rắn và chất lỏng Hoạt động 5 : Tìm hiểu về độ to của âm thanh khi lại gần hoặc ra xa nguồn âm ( Nhóm 4) -Gv nêu : Âm thanh khi lan truyền ra xa nguồn -Hs NK nêu dự đoán âm thì độ to thay đổi thế nào? -Cho Hs đọc 3 câu hỏi : - 1 Hs đọc trong sgk +Khi đứng gần ti vi hay đứng xa ti vi thì chúng ta nghe thấy âm thanh to hơn? -Hs làm việc nhóm 4 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh