Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Đình Dũng

1. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 TUẦN 22 Thứ hai, ngày 10 tháng 2 năm 2025 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: GIỚI THIỆU CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Học sinh phát triển kĩ năng trình bày, thuyết trình trước mọi người. II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Nhà trường: - Thiết kế sân khấu buổi sinh hoạt dưới cờ. - Tổ chức buổi sinh hoạt dưới cờ theo nghi thức quy định. 2. Học sinh: - Trang phục chỉnh tề, ghế ngồi dự buổi sinh hoạt dưới cờ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia sinh hoạt dưới cờ. - Cách tiến hành: - GV Tổng phụ trách Đội tổ chức cho HS nghe bài - HS nghiêm túc theo dõi. hát “Em đi giữa biển vàng” ca ngợi vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương để bắt đầu buổi sinh hoạt. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Giới thiệu cảnh quan thiên nhiên quê hương. - Mục tiêu: + Học sinh giới thiệu được về cảnh quan thiên nhiên quê hương. + Học sinh phát triển kĩ năng trình bày, thuyết trình trước mọi người. - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ chào cờ theo nghi lễ quy định - HS tham gia lễ chào cờ (chào chờ, hát quốc ca, ) - GV tổ chức cho đại diện các lớp giới thiệu về cảnh - Đại diện HS tham gia quan thiên nhiên quê hương trước toàn trường. giới thiệu. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Chia sẻ cảm xúc về phần giới thiệu của các lớp. - Cách tiến hành: - GV mời một số HS đặt câu hỏi và chia sẻ cảm nhận - HS đặt câu hỏi cho các về nội dung giới thiệu của các bạn. bạn. - GV nêu ví dụ các câu hỏi: Trong buổi giới thiệu về cảnh quan thiên nhiên quê hương, em thích phần trình bày của lớp nào nhất? + Em có cảm xúc gì về nội dung giới thiệu đó? + Em có muốn đến những nơi đó không? + Những cảnh đẹp đó gợi cho em những cảm xúc gì? - Kết thúc, dặn dò. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------------***--------------------------- Tiếng Việt Bài đọc 02: XẢ THÂN CỨU ĐOÀN TÀU (1 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 85-90t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn HKI - Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. Biết cha sổ tay từ ngữ (từ điển) để hiểu nghĩa của từ khó. Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. - Thể hiện giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung truyện. - Phát triển năng lực văn học qua việc phát hiện được một số chi tiết xúc động trong bài; chia sẻ được cảm xúc của mình với bạn và cô giáo. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Noi gương ông Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc chung. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt, trả lời các câu hỏi đọc hiểu bài., - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: bồi dưỡng tinh thần dũng cảm và ý thức trách nhiệm - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 GV tổ chức trò chơi “Lật mảnh ghép”: mỗi - HS chơi mảnh ghép là 1 khổ thơ và 1 câu hỏi (bài thơ Tiểu đội xe không kính). 1. Đọc khổ thơ 1 và TLCH: Các chiến sĩ + Các chiến sĩ làm nhiệm vụ lái xe trong bài thơ làm nhiệm vụ gì? đưa hàng hóa, vũ khí và chiến 2. Đọc khổ thơ 2 và TLCH: Những chiếc xe trường. của họ có gì khác thường? Vì sao? + Những chiếc xe của họ đều không 3. Đọc khổ thơ 3 và TLCH: Tìm những có kính. Vì bom đạn đã làm vợ kính. hình ảnh, từ ngữ nó lên khó khăn, nguy + Những hình ảnh: Xe không có hiểm ngày mà các chiến sĩ phải trải qua? kính; bom giật, bom rung, mưa tuôn, 4. Đọc khổ thơ 4 và TLCH: Nêu nội dung mưa xối như ngoài trời; bom rơi. của bài. + Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan của các chiến sĩ trẻ lái xe trên đường Trường Sơn, một lực lượng tiêu biểu cho thế hệ trẻ Việt - GV nhận xét tuyên dương. Nam trong cuộc kháng chiến chống - GV yêu cầu học sinh quan sát hình minh mỹ cứu nước. họa của bài. - em thấy gì trong hình minh họa? - một người đàn ông đang ngồi trên khoang lái tàu; phía trước đoàn tàu - theo em, người đàn ông trong hình minh là một chiếc xe sắp sửa chạy ngang họa là ai? qua đường tàu. - GV: các em nói rất đúng. Hôm trước, - chắc là người đã xả thân cứu đoàn chúng ta đã học Bài thơ về tiểu đội xe không tàu kính nói về gương dũng cảm trong chiến - HS lắng nghe. đấu. Bài học hôm nay sẽ kể cho các em về một tấm gương dũng cảm trong lao động. Người mà các em thấy trong bức ảnh là ông Trương Xuân T,hức, một người lái tàu. Các em hãy đọc bài ả thân cứu đoàn tàu để biết câu chuyện về người lái tàu dũng cảm này Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nhé. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75-80t/ phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3. - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng. - GV đọc mẫu: 3 đoạn đầu đọc với giọng hồi - Hs lắng nghe GV đọc bài. hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nghỉ đúng dấu câu. Giọng đọc diễn cảm phù cách đọc. hợp với nội dung truyện. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: bài đọc chia 4 đoạn: - 1 HS đọc toàn bài. + Đoạn 1: Từ đầu cảnh báo. - HS quan sát và đánh dấu theo + Đoạn 2: Tiếp theo qua đường. đoạn. + Đoạn 3: Tiếp theo bình an. + Đoạn 4: Đoạn còn lại. - GV gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: rồ máy, trườn, bẹ rúm - 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó. Ngay lập tức, /ông Thức kéo còi và khóa máy/ để tàu dừng lại từ từ. - 2-3 HS đọc câu. - GV mời một số HS đọc tốt đọc toàn bộ bài đọc. - Một số đọc tốt đọc toàn bộ bài. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Hiểu nghĩa các từ ngữ được chú giải trong bài. + Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. - Cách tiến hành: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3.1. Tìm hiểu bài. - GV y/c HS giải nghĩa từ hãm 1 HS đọc chú giải: + hãm: tầm lại, tay giữ lại, không cho chạy. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi: hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hoạt động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: Vụ tai nạn xảy ra như thế nào? - Đoàn tàu thống nhất dời ga vinh chạy về Hà Nội đến một khúc quanh có đường bộ cắt ngang ông thức kéo còi liên tục để cảnh báo nhưng có một chiếc xe ben tiến lại gần đường sắt và đột nhiên rồ máy + Câu 2: Tìm những chi tiết cho thấy ông lao qua đường. thức đã chủ động đề phòng tai nạn? - Khi tàu bắt đầu đến khúc quanh có đường bộ cắt ngang, ông Thức đã kéo còi liên tục. Khi phát hiện ra chiếc xe ben chạy đến gần đường sắt, ông Thức kéo còi của khóa máy để tàu dừng lại từ từ. + Câu 3: Ông thức đã chấp nhận hy sinh để - Ông Thức bất chấp nguy hiểm cho cứu đoàn tàu như thế nào? bản thân phải liều mình ghì chặt lấy cần hãm khẩn cấp; nhờ thế mà hơn 300 hành khách trên tàu được bình + Câu 4: Tấm Huân chương Dũng cảm thể an. hiện sự đánh giá như thế nào của Nhà nước - Tấm Huân chương thể hiện sự và Nhân dân về người lái tàu Trương Xuân đánh giá rất cao của Nhà nước và Thức? Nhân dân về người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 Tấm Huân chương thể hiện sự đánh giá rất cao của Nhà nước và Nhân dân về lòng dũng cảm của người lái tàu Trương Xuân Thức. Tấm Huân chương là sự tôn vinh người lái tàu dũng cảm Trương Xuân Thức. - GV nhận xét, tuyên dương - Một số HS nêu nội dung bài học - GV mời HS nêu nội dung bài. theo hiểu biết của mình. - GV nhận xét và chốt nội dung bài học: - HS nhắc lại nội dung bài học. Ca ngợi tấm gương dũng cảm xả thân cứu đoàn tàu của một người lái tàu. 3.2. Đọc nâng cao. - GV Hướng dẫn HS đọc trôi chảy toàn bài, - HS lắng nghe GV hướng dẫn cách ngắt nghỉ đúng dấu câu. 3 đoạn đầu đọc với đọc diễn cảm. giọng hồi hộp. Đoạn 4 đọc với giọng trang trọng, ngợi ca. - GV đọc mẫu diễn cảm toàn bài. - HS lắng nghe GV đọc mẫu diễn - GV HD đọc diễn cảm đọan 2: cảm. Bỗng phía trước /có một chiếc xe đen tiến - HS lắng nghe. lại/ gần đường sắt. //Ngay lập tức,/ ông Thức kéo còi vào khóa máy để tàu dừng lại từ từ.// Thấy chiếc xe ben lùi, /ông tưởng lái xe đã nghe thấy còi tàu.// Nhưng khi tàu chỉ còn cách vài chục mét, /chiếc xe ben đột nhiên rồ máy /lao qua đường. - Mời HS luyện đọc theo cặp. - GV cho các nhóm chơi trò chơi: Chiếc - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. vòng kì diệu: Chiếc vòng quay trúng nhóm - HS chơi nào thì nhóm đó đọc - GV mời cả lớp lắng nghe, nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương các cá nhân, - Cả lớp lắng nghe, nhận xét. nhóm đọc tốt. - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 bài 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Noi gương ông Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì công việc chung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn về nhà luyện đọc nâng cao phù hợp với nội dung truyện. Noi gương - HS lắng nghe nhiệm vụ tự đọc ông Thức dũng cảm, sẵn sàng hi sinh vì nâng cao ở nhà. công việc chung. - HS cam kết thực hiện. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................... --------------------------------- ***------------------------------- Tiếng Việt LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ VỊ NGỮ (1Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được vị ngữ trong câu và ý nghĩa của chúng - Biết viết câu có vị ngữ để giới thiệu, nêu hoạt động hoặc miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng vị ngữ trong nói và viết 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kiến thức về vị ngữ để đặt câu, vận dụng bài đọc vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Những bông hoa - HS lắng nghe GV giới thiệu trò đẹp” để khởi động bài học. chơi. - GV chuẩn bị 3 bông hoa, ẩn bên trong là 3 khổ thơ và 1 câu hỏi: - HS quan sát và lắng nghe cách chơi. 1. Vị ngữ dùng để làm gì? - vị ngữ là thành phần chính của câu, dùng để: a, giới thiệu, nhận xét về sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Là gì?). b, kể hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu hỏi Làm gì?). c, miêu tả đặc điểm, ấy trạng thái của sự vật được nêu ở chủ ngữ (trả lời câu 2. Đặt một câu về lòng nhân ái và tìm vị hỏi Thế nào?). Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 ngữ của câu đó. - HS đặt câu 3. Đặt 1 câu có vị ngữ kể về hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ và tìm vị ngữ của câu đó - GV mời HS tham gia trò chơi bằng cách xung phong, ai bốc được bông hoa nào thì đọc diễn cảm khổ thơ đó và trả lời câu hỏi. - HS xung phong tham gia trò chơi - GV nhận xét tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: ở bài 11, các em đã được học và luyện tập về vị ngữ. Hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục luyện tập về thành phần quan trọng này của câu nhé. 2. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết được vị ngữ trong câu và ý nghĩa của chúng + Biết viết câu có vị ngữ để giới thiệu, nêu hoạt động hoặc miêu tả đặc điểm, trạng thái của sự vật. + Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Sử dụng vị ngữ trong nói và viết - Cách tiến hành: Bài tập 1 Tìm vị ngữ trong các câu - GV mời HS đọc yêu cầu của bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - GV y/c HS làm việc cá nhân viết VBT - HS thực hiện - GV mời HS trình bày. - HS nối tiếp trình bày bài làm. - HS khác lắng nghe, nhận xét. a, Lương Định Của là một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới ông là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kỹ thuật canh tác của nước ngoài vào việc trồng lúa ở Việt Nam. b, Mặt hồ lăn tăn gợn nước, óng ánh mầu nắng. Những cơn gió lạnh nhẹ Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nhàng đưa sóng đánh vào bờ. Đàn vịt vẫn nhởn nhơ trôi cô bé cất tiếng cười giòn tan. Chuỗi cười lan - GV nhận xét, tuyên dương lan theo sóng nước đẩy vang đi thật xa. Bài tập 2: xác định ý nghĩa của các vị ngữ. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào VBT. VBT - HS nối tiếp trình bày bài làm theo hình thức truyền điện a, vị ngữ giới thiệu phẩi nhận xét về sự vật được nêu ở chủ ngữ: là một nhà nông học xuất sắc và là cha đẻ của nhiều giống cây trồng mới; là người đầu tiên ứng dụng một cách sáng tạo các kỹ thuật canh tác của nước ngoài và việc trồng lúa ở Việt Nam. b, vị ngữ kể hoạt động của sự vật được nêu ở chủ ngữ: cất tiếng cười giòn tan. c, vị ngữ miêu tả đặc điểm phải trạng thái của sự vật được nêu ở chủ ngữ: lăn tăn gợn nước, à óng ánh mầu - GV nhận xét, tuyên dương chung. nắng; nhẹ nhàng đưa sóng đánh vào bờ; vẫn nhởn nhơ trôi; lan lan theo sóng nước phải vang đi thật xa. - HS khác lắng nghe, nhận xét. Bài tập 3: xác định ý nghĩa của các vị ngữ. (làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào VBT. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 VBT - HS nối tiếp trình bày bài làm theo hình thức truyền điện a, Câu giới thiệu về đoàn tàu: Đây là đoàn tàu thống nhất. b, Câu kể hoạt động của người soát vé: Người soát vé đang kiểm tra vé của hành khách trước khi lên tàu./ Câu kể hoạt động của hành khách đi tàu: Khách đang đưa vé cho người soát vé kiểm tra. c, Câu miêu tả đặc điểm của đoàn tàu: Đoàn tàu rất dài./ Câu miêu tả đặc điểm của cảnh đẹp hai bên đường: - GV nhận xét, tuyên dương chung. Cảnh 2 bên đường tàu rất đẹp. - HS khác lắng nghe, nhận xét. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn: Sử dụng vị ngữ trong nói và viết + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến thức “truyền điện”: đặt câu và nêu thành phần đã học vào thực tiễn. vị ngữ trong câu đó và cho biết vị ngữ dùng để làm gì? - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 -------------------------***------------------------ Toán Bài 61: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Hiểu bản chất của phân số lớn hơn 1, bé hơn 1 và bằng 1 - So sánh được một phân số với 1. - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động thực hiện được cách làm bài một cách tự giác, tập trung. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có khả năng thực hiện sáng tạo khi tham gia trò chơi và vận dụng thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển kĩ năng giao tiếp nghe - nói trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - GV tổ chức cho HS xem tranh trên màn hình máy - HS quan sát tranh. chiếu để khởi động bài học. 3 -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm : Dùng băng 4 1 giấy làm hoa. Dùng băng giấy làm lá . Theo các 4 bạn làm hoa hay làm lá hết nhiều giấy hơn. - Trình bày phần thảo luận. - Thảo luận N2. -GV chốt câu trả lời và đưa ra đáp án đúng cho bài tập trên. - GV nhận xét, tuyên dương. -3,4 N: Mỗi nhóm đưa ra các - GV dẫn dắt vào bài mới. câu trả lời khác nhau. -HS lắng nghe. 2. HĐ hình thành kiến thức mới. - Mục tiêu Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. - Cách tiến hành: a.Ví dụ: - GV chiếu ví dụ SGK, gọi HS đọc, xác định yêu - HS đọc, xác định yêu cầu cầu của đề. của đề. - GV đưa 2 băng giấy . 1 4 Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 3 4 - 2,3 HS - GV yêu cầu HS so sánh phần đã tô màu của hai băng giấy . + Băng giấy thứ nhất đã tô màu mấy phần của - Các nhóm thảo luận và trình 1 bày: băng giấy thứ nhất băng giấy? 4 3 + Băng giấy thứ hai đã tô màu mấy phần của băng ngắn hơn băng giấy thứ 4 giấy? hai. 1 3 -HS thảo luận nhóm và đưa ra cách giải quyết. Như vậy: < hay 4 4 3 1 . 4 > 4 - 2,3 nhóm nhận xét. - Các nhóm có nhận xét gì về cách trình bày của nhóm bạn không? b.Cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK và - Cả lớp cùng nhau suy nghĩ TLCH . và đưa ra câu trả lời. - HS trả lời: : Muốn so sánh - GV hỏi : Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số hai phân số cùng mẫu số, ta ta làm thế nào? so sánh hai tử số: . + Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. + Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. + Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số đó bằng nhau. - HS làm bài. - HS lắng nghe. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - HS thực hiện các ví dụ nêu trong SGK để củng cố kiến thức.( Có thể cho HS tự đưa ra các ví dụ bên ngoài). -GV nhận xét, tuyên dương và chốt cách so sánh hai phân số cùng mẫu số. 3.HĐ luyện tập, thực hành:: - Mục tiêu: - Thực hiện so sánh được hai phân số có cùng mẫu số. - Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. - GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số - 2 HS + ĐT. cùng mẫu số. - GV yêu cầu HS sử dụng chì làm vào SGK. -Cả lớp thực hiện. - Báo cáo kết quả. - HS đọc nối tiếp – Lớp nhận xét. -GV nhận xét, đánh giá. Bài 2: Làm việc theo nhóm. - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. a/ GV giới thiệu quy tắc thực hành so sánh với 1. - HS lắng nghe. - GV hỏi : Ở trên chúng ta đã giới thiệu cách so - HS nêu lần lượt các phân sánh hai phân số có cùng mẫu số.Bây giờ,ta có thể số. nêu lên một dấu hiệu chung nào đó để so sánh một phân số bất kì nào với 1 được không? - GV yêu cầu HS thảo luận nội dung trong SGK. -Thảo luận nhóm 4 để rút ra - GV chốt thực hiện theo quy tắc sau: quy tắc. Phân số nào có : - HS lắng nghe. + Tử số bé hơn mẫu số thì phân số bé hơn 1. + Tử số lớn hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1. + Tử số bằng mẫu số thì phân số bằng 1. - HS nhắc lại quy tắc . b/So sánh các phân số với 1. -3HS + ĐT - Các nhóm làm nhanh ra Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 -GV nhận xét, đánh giá. giấy nháp rồi báo cáo. - Lưu ý : Với bài tập trên chỉ cần so sánh tử số và mẫu số của cùng một phân số. c/ - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn. -GV tổ chức trò chơi để thi giữa các tổ. -HS tích cực tham gia. - GV theo dõi giữa các tổ. - 3 tổ tham gia. - GV nhận xét, đánh giá. -HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm . - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: -GV yêu cầu HS: Hãy viết 2 phân số bé hơn 1, 1 - HS thực hiện yêu cầu. phân số bằng 1 và 2 phân số lớn hơn 1. Sắp xếp các PS đó theo thứ tự từ bé đến lớn . - HS suy nghĩ và trình bày cách làm. - HS suy nghĩ. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ------------------------ ***------------------------- Buổi chiều Khoa học BÀI 16: NẤM MEN VÀ NẤM MỐC ( Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu được tác hại của một số nấm mốc gây hỏng thực phẩm. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 - Vận dụng được kiến thức về nguyên nhân gây hỏng thực phẩm, nêu được một số cách bảo quản thực phẩm (làm lạnh, sấy khô, ướp muối, ....) 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu ccá cách bảo quản thực phẩm, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động khám phá; vào các trò chơi. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, trình bày ý kiến trước lớp. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. - Phiếu học nhóm III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học. + Củng cố kiến thức ở bài học trước. - Cách tiến hành: - Gv tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn - HS nối tiếp kể - Gv chia lớp làm 2 đội chơi, mỗi đội 5 người. Yêu cầu : Kể tên một số thức ăn, đồ uống có sử dụng nấm men trong quá trình - HS theo dõi, ghi bài mới. chế biến. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài học mới: Bài 16 : Nấm men và nấm mốc ( Tiết 3) Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 2. Hoạt động khám phá: 3) Một số cách bảo quản thực phẩm tránh bị nhiễm nấm mốc. Hoạt động 4: Tìm hiểu về một số cách bảo quản thực phẩm - Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức về nguyên nhân gây hỏng thực phẩm, nêu được một số cách bảo quản thực phẩm (làm lạnh, sấy khô, ướp muối, ....) - Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm 4 - GV yêu cầu HS quan sát các hình,14, 15 - HS quan sát hình và thực hiện yêu và đọc thông tin về cách tiến hành thí cầu nghiệm với quả dâu và bắp ngô ở trang 70. theo nhóm 4 vào phiếu học nhóm. Nêu kết quả của các thí nghiệm trong hình. Thí Kêt quả Rút ra Từ đó rút ra cách bảo quản một số thực nghiệm cách bảo phẩm tránh bị nhiễm nấm mốc. quản thực phẩm Hình 14 Hình 15 - GV quan sát, giúp đỡ các nhóm. Bước 2: Làm việc cả lớp - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận và báo cáo kết quả của nhóm mình. - Gọi các nhóm nhận xét bổ sung ý kiến. - Các nhóm báo cáo kết quả. Thí Rút ra cách nghiệm Kêt quả bảo quản thực phẩm Hình Sau 3 ngày: Làm lạnh 14 - Quả dâu A để trong phòng bếp bị mốc - Quả dâu B để trong - Nhận xét, đánh giá. ngăn mát tủ lạnh vẫn - Hãy cho biết các thực phẩm trong những tươi Hình Sau 7 ngày: Phơi khô. hình dưới đây dược bảo quản bằng cách 15 - Bắp ngô tươi bị nấm Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 4B Năm học 2024-2025 nào để tránh bị nhiễm nấm mốc. (HS quan mốc. sát các hình 16, 17, 18, 19 SGK) - Bắp ngô đã được phơi khô không bị nấm - Nhận xét, tuyên dương HS. mốc. Bước 3: Kết luận - HS quan sát và trả lời: Hình 16 – ướp - GV kết luận: Một số cách bảo quản thức đường; hình 17 – ướp muối; hình 18: ăn tránh bị nhiễm nấm mốc là: ướp đường, làm lạnh; hình 19 – phơi khô. ướp muối, làm lạnh, phơi khô, .... 3. Luyện tập và vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Gia đình em thường bảo quản thức ăn - HS bày tỏ cách làm của nhà mình: bằng cách nào để tránh nhiễm nấm mốc? làm lạnh, phơi khô, .... Nêu ví dụ. Ví dụ: - Phơi khô: thóc, lạc, ngô... - Cấp đông, ướp muối: thịt, cá... - Lên men: muối chua dưa cải, làm siro mơ.... - Có nên dự trữ thức ăn sống trong tủ lạnh - Không nên dự trữ thức ăn tươi sống thời gian dài không? thời gian dài ở tủ lạnh vì chúng có thể - GV Không nên dự trữ thức ăn tươi sống bị nhiễm nấm mốc. thời gian dài ở tủ lạnh vì chúng có thể bị nhiễm nấm mốc. Ngoài ra, cần vệ sinh các dụng cũ chứa thực phẩm hoặc chế biến thực phẩm nhằm tránh lây nhiễm nấm mốc. Giáo viên: Nguyễn Đình Dũng Trường Tiểu học Cẩm Minh