Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Bích Hường

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 2 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Bích Hường

1. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 TUẦN 2 Thứ hai, ngày 11 tháng 9 năm 2023 BUỔI SÁNG: Toán LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân - BT cần làm: 1, 2, 3. HSNK làm được tất cả các bài tập. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL tư duy và lập luận toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ và phương tiện toán học. - Phẩm chất: Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic trong học toán, ham thích học toán. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK - HS: SGK, vở viết III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành 2 nhóm, mỗi nhóm 4 ai đúng": Viết 3 PSTP có mẫu số bạn. Khi có hiệu lệnh chơi, đội nào viết khác nhau. nhanh và đúng thì đội đó thắng.(Mỗi bạn viết 3 phân số không được giống nhau) - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết các phân số thập phân trên 1 đoạn của tia số. Biết chuyển một phân số thành phân số thập phân và làm bài tập 1, 2, 3. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, - HS viết các phân số tương ứng vào nháp, điền và đọc các phân số đó. đọc các PSTP đó - GV nhận xét chữa bài. - HS nghe - Kết luận:PSTP là phân số có mẫu số là 10;100;1000;.... Bài 2: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Viết thành PSTP - Muốn chuyển 1 PS thành PSTP ta làm thế nào? 1 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
2. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Nhân hoặc chia cả tử số và mẫu số với - Yêu cầu HS làm bài. cùng một số tự nhiên nào đó. Sao cho mẫu - GV nhận xét chữa bài. số có kết quả là 10, 100, 1000, - Kết luận: Muốn chuyển một PS thành - Học sinh làm vở, báo cáo 11 11 5 55 15 15 25 375 PSTP ta phải nhân hoặc chia cả tử số ; và mẫu số với cùng một số tự nhiên 2 2 5 10 4 4 25 100 nào đó. Sao cho mẫu số có kết quả là 31 31 2 62 ; 10, 100, 1000, 5 5 2 10 Bài 3: HĐ cặp đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh làm bài cặp đôi - Viết thành PSTP có MS là 10; 100; 1000;.. - GV nhận xét chữa bài yêu cầu học - Làm cặp đôi vào vở sau đó đổi chéo vở sinh nêu cách làm để kiểm tra 6 6 4 24 500 500 :10 50 ; ; 25 25 4 100 1000 1000 :10 100 18 18: 2 9 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS về PSTP 200 200 : 2 100 - HS nghe 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải toán về tìm - HS nghe giá trị một phân số của số cho trước. 4. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu đặc điểm của mẫu số của - HS nghe và thực hiện các phân số có thể viết thành phân số thập phân. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Thứ ba, ngày 12 tháng 9 năm 2023 BUỔI CHIỀU: Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. - Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa). * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: 2 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
3. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Năng lực: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo năng lực văn học, năng lực thẩm mỹ. - Phẩm chất: yêu nước, thể hiện lòng tự hào về truyền thống hiếu học của Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê. - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc bài Quang - HS tổ chức thi đọc cảnh ngày mùa và TLCH. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó trong bài (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: có thể chia làm 3 đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối. - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 kết hợp sửa 1. đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời... - HS nối tiếp đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm lần từ khó SGK 2. - HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu cả bài giọng thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và ND bài : VN có truyền thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực hiện yêu cầu. Nhóm trưởng nhóm đọc đoạn 1, TLCH điều khiển. + Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi ngoài ngạc nhiên vì điều gì? tiến sĩ. Các triều vua VN đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ. - VN có truyền thống khoa cử lâu đời + Nêu ý chính đoạn 1: - Nhóm trưởng điều khiển. 3 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
4. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại Lê: 104 khoa + Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ. + Triều đại nào có nhiều tiến sĩ nhất? + VN là một đất nước có nền văn hiến + Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền lâu đời thống văn hóa VN? + Chứng tích về một nền văn hiến lâu đời - Nêu ý chính đoạn 2 ở VN - HS nêu ý chính của bài: VN có truyền - Nêu ý chính của bài. thống khoa cử, thể hiện nền văn hiến lâu đời. 4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê. (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc toàn bài phát hiện giọng đọc của bài. - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm trong - HS nối tiếp đọc đoạn phát hiện giọng nhóm đọc đoạn. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, chú ý ngắt nghỉ giữa các cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / 0... - Đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đôi - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm. 5. Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha ông - HS trả lời các em cần phải làm gì ? 6. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nếu em được đi thăm Văn Miếu - - HS trả lời Quốc Tử Giám, em thích nhất được thăm khu nào trong di tích này ? Vì sao ? IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿----------------- Toán ÔN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số 4 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
5. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - BT cần làm: 1, 2(a, b), bài 3. HSNK làm được tất cả các bài tập. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: năng lực tự chủ (thực hiện thành thạo cộng hai phân số), NL giao tieps hợp tác( phối hợp với các bạn, cùng cô giáo để hoàn thành nhiệm vụ). - Phẩm chất: GDHS tính cẩn thận chính xác trong tính toán, yêu thích học toán. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, vở viết III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung tìm phân số của một số, chẳng hạn: Tìm 3 của 50 ; 5 10 18 của 36 - GV nhận xét - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số cùng MS và khác MS. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài) *Cách tiến hành: * Ôn lại cách cộng , trừ 2 phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi 3 5 10 3 ; 7 7 15 15 7 3 7 7 ; 9 10 8 9 - Yêu cầu học sinh nêu cách tính và - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm ra 2 trường thực hiện hợp: - Cộng (trừ) cùng mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính và nhận xét. - Muốn cộng (trừ) 2 PS có cùng MS ta - Cộng hoặc trừ 2 TS với nhau và giữ làm thế nào? nguyên MS. - Muốn cộng (trừ) 2 PS khác MS ta - QĐMS 2PS sau đó thực hiện như trên. làm thế nào? * Kết luận: Chốt lại 2 quy tắc. 3. HĐ thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không cùng mẫu số và làm bài 1, 2(a, b), bài 3. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: 5 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
6. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 Bài 1: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu học sinh làm bài. - Làm vở, báo cáo GV 6 5 48 35 83 3 3 24 15 9 - GV nhận xét chữa bài. ; ; -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số khác 7 8 56 56 56 5 8 40 40 40 MS ta phải quy đồng MS hai PS. 1 5 3 10 13 4 1 8 3 5 ; ; 4 6 12 12 12 9 6 18 18 18 Bài 2 (a,b): HĐ cặp đôi - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Tính - Yêu cầu học sinh làm bài. - HS thảo luận cặp đôi, làm bài vào vở, - GV nhận xét chữa bài. đổi vở để KT chéo, báo cáo GV 2 15 2 17 5 28 5 23 *GV củng cố cộng , trừ STN và PS 3 ;4 ; 5 5 5 5 7 7 7 7 2 1 11 15 11 4 1 1 5 3 15 15 15 15 Bài 3: HĐ nhóm 4 - 1 học sinh đọc đề bài. - Đọc đề bài - GV giao cho các nhóm phân tích đề, - Chiếm 1 1 5 (hộp bóng) chẳng hạn như: 2 3 6 + Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì? + Số bóng đỏ và xanh chiếm bao nhiêu phần hộp bóng ? - Hộp bóng chia 6 phần bằng nhau thì số - Em hiểu 5 hộp bóng nghĩa là như thế bóng đỏ và xanh chiếm 5 phần. 6 - Bóng vàng chiếm 6- 5 =1 phần. nào? - P.số chỉ tổng số bóng của hộp là 6 - Số bóng vàng chiếm bao nhiêu phần? 6 - Nêu phân số chỉ tổng số bóng của Số bóng vàng chiếm 6 5 1 (hộp hộp? 6 6 6 - Tìm phân số chỉ số bóng vàng? bóng) - Yêu cầu HS làm bài. - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên - GV nhận xét chữa bài. Giải PS chỉ số bóng đỏ và xanh là 1 1 5 (số bóng) 2 3 6 PS chỉ số bóng vàng là 5 1 1 ( số bóng) 6 6 Đáp số: 1 số bóng vàng 6 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS - HS nêu ; PS với STN. 6 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
7. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 5. Hoạt động sáng tạo: (1 phút) Luyện thêm các phép tính cộng, trừ HS thực hiện STP và STN IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. *HS khéo tay: Đính được ít nhất hai khuy hai lỗ đúng đường vạch dấu.Khuy đính chắc chắn. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự chủ ( Tự hoàn thành được nội dung công việc), năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ( vận dụng kiến thức, k￿ năng học được ở vào trong đời sống hằng ngày) - Phẩm chất: Yêu thích môn học, cẩn thận, tỉ mỉ khi thực hiện công việc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng: - Giáo viên: + Mẫu đính khuy hai lỗ. + Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ. + Vật liệu và dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước...) - Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật 1. Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - K￿ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Kiểm tra đồ dùng của học sinh - HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC đồ dùng - Cho 2 HS thi nhắc lại cách đính khuy - HS nhắc lại hai lỗ ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành: (20 phút) * Mục tiêu: HS biết cách đính khuy 2 lỗ. (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm được nội dung bài) * Cách tiến hành: 7 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
8. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành - HS đọc yêu cầu cần đạt của sản phẩm đính khuy hai lỗ của HS. ở cuối bài để thực hiện cho đúng. - Hướng dẫn HS thực hành. - Nhắc lại các một số điểm cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ (điểm đặt của khuy, xâu chỉ, khi đính khuy, thao tác kết thúc đính khuy. - Nêu yêu cầu thời gian thực hành. - HS thực hành theo nhóm và có thể trao đổi, học hỏi lẫn nhau. - Quan sát uốn hoặc hướng dẫn thêm - HS quan sát vị trí của các khuy và lỗ cho HS còn lúng túng khuyết trên hai nẹp áo. 2. Hoạt động đánh giá sản phẩm: (10 phút) * Mục tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm của mình và của bạn. * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS tự đánh giá. - Trưng bày sản phẩm. * Đánh giá sản phẩm của HS: + Nêu yêu cầu của sản phẩm. . + Hoàn thành đúng quy định. - Tự đánh giá sản phẩm của bạn + Hoàn thành sớm và vượt mức quy định. 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại quy trình đính khuy 2 lỗ. - HS nhắc lại 4. Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà giúp đỡ mọi người đính khuy - HS nghe và thực hiện áo, quần. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Thứ tư, ngày 13 tháng 9 năm 2023 BUỔI SÁNG: Toán ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số. - BT cần làm: bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3. HSNK làm được tất cả các bài tập * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng l￿c t￿ chủ và tự học (biết thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số một cách thành thạo) năng lực giao tiếp và hợp tác : hợp tác với bạn bè, chú ý nghe cô giảng bài và thực hiện nhiệm vụ.. - Phẩm chất: HS yêu thích học toán, đức tính chăm chỉ, chăm làm. 8 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
9. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi 2 quy tắc - HS: SGK, vở viết III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai - HS chơi trò chơi: Cho lớp chia thành 2 đúng " với nội dung: Tính: độ chơi, mỗi đội 3 bạn (các bạ còn lại cổ 3 4 1 9 5; ; 1 vũ cho các bạn chơi). Khi có hiệu lệnh, 7 9 6 5 các đội nhanh chóng làm phép tính trên bảng lớp( mỗi bạn làm 1 phép tính), nhóm nào nhanh hơn và đúng thì chiến thắng. - GV nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách thực hiện nhân, chia hai phân số. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài) *Cách tiến hành: * Phép nhân và phép chia hai phân số: - GV đưa 2 VD (SGK -11) - HS quan sát - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HĐ nhóm 4 *Chốt lại : 2 quy tắc + Thảo luận nhớ lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số + Báo cáo - Tính - Nhắc lại các bước thực hiện của từng QT 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức làm bài1(cột 1,2), 2(a,b,c), 3 (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: (cột 1, 2): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu HS làm bài - Làm vở, báo cáo kết quả - GV nhận xét chữa bài 4 x 3 = 4 3 = 12 = 3 8 8 8 2 3 : 1 = 3x 2 = 3 2 = 6 2 1 1 - Thực hiện theo mẫu - HS tìm hiểu mẫu, thảo luận cặp đôi, làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra 9 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
10. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 9 5 9x5 3x3x5 3 x 10 6 10x6 2x5x2x3 4 Bài 2:( a, b, c): HĐ cặp đôi - Tính nhanh với các phần còn lại - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm bài các phần còn lại. - Cả lớp theo dõi 9 5 6 21 40 14 17 51 x ; : ; x ; : - HS phân tích đề 10 6 25 10 7 5 13 26 - Cả lớp giải bài vào vở - HS chia sẻ kết quả - GV nhận xét chữa bài Giải Bài 3: HĐ cá nhân Diện tích tấm bìa hình chữ nhật là: - Gọi HS đọc đề bài 1 x 1 = 1 (m2) - HD học sinh phân tích đề 2 3 6 - Yêu cầu HS tự làm bài Diện tích mỗi phần là: - GV nhận xét chữa bài 1 : 3 = 1 (m2) 6 18 Đáp số: 1 m2 18 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Yêu cầu HS nêu lại cách nhân (chia) - HS nêu PS với PS ; PS với STN 5. Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà tính diện tích quyển sách toán - HS thực hiện 5 và tìm 1 diện tích quyển sách toán đó. 2 IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Chính tả NGHE – VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Ghi lại đúng phần vần của tiếng (từ 8 - 10 tiếng) trong BT2, chép đúng vần của các tiếng vào mô hình, theo yêu cầu (BT3) * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực:: NL tư chủ và tự học, NL văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ; - Phẩm chất: cẩn thận, tỉ mỉ . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần bài 3 - Học sinh: Vở viết. 10 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
11. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành 2 nhóm chơi, mỗi ai đúng", viết các từ khó: ghê gớm, nhóm 3 HS. Khi có hiệu lệnh, các thành nghe ngóng, kiên quyết... viên trong mỗi đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn chỉ được viết 1 từ) lên bảng. Đội nào viết nhanh hơn và đúng thì đội đó thắng. - 1 HS phát biểu quy tắc chính tả viết - HS nêu quy tắc. đối với c/k; gh/g ;ng/ngh - GV nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động ĐỒ DÙNG DẠY HỌC viết chính tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. - HS có tâm thế tốt để viết bài. (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài viết) *Cách tiến hành: - GV đọc toàn bài - HS theo dõi. - GV tóm tắt nội dung chính của bài. - Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, và các danh từ riêng: Đội Cấn. - GV cho HS luyện viết từ khó trong - HS viết bảng con từ khó bài 3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết đúng bài chính tả. (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. 4. HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút) *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 5. HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm được phần vần theo yêu cầu của BT2, thực hiện đúng BT3. (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành bài tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài. 11 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
12. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Yêu cầu học sinh tự làm bài. Viết - HS làm việc cá nhân ghi đúng phần vần phần vần của từng tiếng in đậm. của tiếng từ 8- 10 tiếng trong bài, báo cáo - GV chốt lời giải đúng kết quả - Kết luận:Tiếng nào cũng phải có Tiếng Vần vần. Hiền iên Khoa oa Làng ang Mộ ô Trạch ach Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc bài xác định yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu. + Nêu mô hình cấu tạo của tiếng ? + Âm đầu, vần và thanh + Vần gồm có những bộ phận nào ? + Âm đệm, âm chính và âm cuối (GV treo bảng phụ ) - Tổ chức hoạt động nhóm đôi - HS làm việc theo nhóm đôi. - Gọi đại diện các nhóm chữa bài - Đại diện các nhóm chữa bài - Hướng dẫn học sinh rút ra nhận xét. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung: + Phần vần của các tiếng đều có âm chính. + Có vần có âm đệm có vần không có; có vần có âm cuối, có vần không. - HS nghe * GV chốt kiến thức: Bộ phận không thể thiếu trong tiếng là âm chính và thanh. 6. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Yêu cầu HS lấy VD tiếng chỉ có âm - A, đây rồi! chính & dấu thanh, tiếng có đủ âm - Huyện Ân Thi đệm, âm chính, âm cuối.... 7. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS ghi nhớ mô hình cấu tạo - HS nghe và thực hiện vần. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 12 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
13. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Tìm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả đã học( Bài tập 1); tìm thêm được một số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm được một số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3). - Đặt câu được với một trong những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương(BT4). - HSNK có vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu ở bài tập 4. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề ( tự hoàn thành bài tập), năng lực ngôn ngữ, thẩm m￿ và sáng tạo ( sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn) - Phẩm chất : yêu nước, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt; yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV - Học sinh: Vở , SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trò chơi thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng nghĩa với xanh, đỏ, trắng...Đặt câu với từ em vừa tìm được. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành: (26 phút) * Mục tiêu: HS hiểu được nghĩa của từ Tổ quốc và vận dụng làm được các bài tập theo yêu cầu. * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1, - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào 2 bài tập xác định yêu cầu của bài 1 ? yêu cầu HS đọc đã học để tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ giải nghĩa từ Tổ quốc. quốc - Tổ chức làm việc cá nhân. - HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả - GV Nhận xét , chốt lời giải đúng + nước nhà, non sông + đất nước, quê hương Bài 2: Trò chơi - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 2, - HS đọc bài 2 - Xác định yêu cầu của bài 2 ? - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: - HS các nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng Tìm thêm những từ đồng nghĩa với từ nghĩa. Tổ quốc. - VD: nước nhà, non sông, đất nước, quê hương, quốc gia, giang sơn - GV công bố nhóm thắng cuộc Bài 3: HĐ nhóm 4 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi 13 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
14. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Thảo luận nhóm 4. GV phát bảng phụ - HS thảo luận tìm từ chứa tiếng quốc(có nhóm cho HS, HS có thể dùng từ điển nghĩa là nước)VD: vệ quốc, ái quốc, quốc để làm. gia, * HSM3,4 đặt câu với từ vừa tìm được. - Nhóm khác bổ sung Bài 4: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu - GV giải thích các từ đồng nghĩa trong bài. - Tổ chức làm việc cá nhân. Đặt 1 câu - HS làm vào vở, báo cáo kết quả với 1 từ ngữ trong bài. HS M3,4 đặt câu với tất cả các từ ngữ trong bài. - GV nhận xét chữa bài - Lớp nhận xét 3. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS ghi nhớ các từ đồng nghĩa với - HS đọc lại các từ đồng nghĩa với từ Tổ từ Tổ quốc. quốc vừa tìm được 4. Hoạt động sáng tạo (2phút) - Tìm thêm các từ chứa tiếng "tổ" - HS nghe và thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Khoa học NAM HAY NỮ ? (T2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam, nữ.. - Tôn trọng các bạn cùng giới và các giới, không phân biệt nam, nữ . * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự nhận thức ( nhận biết sự khác biệt về sinh học giữa nam và nữ ) NL nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, các tấm phiếu ghi sẵn đặc điểm của nam và nữ. - Học sinh: Sách giáo khoa. III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai - HS chia thành 2 đội chơi. Chia bảng nhanh, ai đúng" với nội dung: Nêu một lớp thành 2 phần. Mỗi đội chơi gồm 6 bạn đứng thành hàng thẳng. Khi có hiệu 14 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
15. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 số đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ về lệnh chơi, mỗi bạn sẽ viết lên bảng một mặt sinh học ? đặc điểm khác biệt giữa nam và nữ. Hết thời gian, đội nào nêu được đúng và nhiều hơn thì đội đó thắng. - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25phút) * Mục tiêu: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học) * Cách tiến hành: * HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai đúng " Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV phát cho mỗi nhóm các tấm phiếu hướng dẫn HS cách chơi. 1. Thi xếp các tấm phiếu vào bảng dưới - Làm việc cả lớp đây: Nam Nữ Cả nam và nữ Có râu 2. Lần lượt từng nhóm giải thích tại - Đại diện mỗi nhóm trình bày và giải sao lại sắp xếp như vậy. thích . - GV lưu ý HS: Các thành viên của - Trong quá trình thảo luận với các nhóm nhóm khác có thể chất vấn, yêu cầu bạn, mỗi nhóm vẫn có quyền thay đổi lại nhóm đó giải thích rõ hơn sự sắp xếp của nhóm mình, nhưng phải giải thích được tại sao lại thay đổi. Bước 2: GV đánh giá, kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc * HĐ 2: Thảo luận một số quan niệm xã hội về nam và nữ Bước 1: Làm việc theo nhóm - HS thảo luận câu hỏi và trả lời - Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm - GV yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi 1, 2, 3, 4 (SGV trang 27) Bước 2: Làm việc cả lớp Kết luận 2 : SGV trang 27 3.Hoạt động ứng dụng:( 3 phút) - Tại sao không nên phân biệt đối xử - HS nêu giữa nam và nữ? - HS đọc mục bạn cần biết SGK trang - HS đọc 4. 4. Hoạt động sáng tạo:( 2 phút) 15 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
16. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Các bạn nam cần phải làm gì để thể - HS trả lời hiện mình là phái mạnh ? IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... ---------------------------------- ￿￿----------------------------------- Thứ năm, ngày 14 tháng 9 năm 2023 BUỔI SÁNG: Toán HỖN SỐ (Tiết 1) I - YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số. - BT cần làm: bài1, 2a. HSNK làm được tất cả các bài tậ * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng tư chủ và tự học ( Khai thác nội dung SGK, kết hợp bài giảng của GV biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số) năng lực giao tiếp và hợp tác : hợp tác với bạn bè, mạnh dạn trình bày ý kiến, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ( bết viết hỗn số một cách phù hợp, thành thạo) - Phẩm chất: Nghiêm túc, chăm chỉ,yêu thích học toán. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bộ đồ dùng gồm các hình vẽ trong SGK- 12 - HS: SGK, vở viết, bộ đồ dùng học toán III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": - HS chơi Nêu các PS có giá trị 1 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc và viết hỗn số. (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài) *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh lấy 2 hình tròn - Học sinh thực hiện nguyên và 1 hình tròn chia làm 4 phần đã tô màu 3 phần - Gắn các hình tròn lên bảng : - Giới thiệu và hỏi: + Có mấy hình tròn ? + Có 2 và 3 hình tròn 4 + Hãy tìm cách viết số hình tròn + HS nêu cách viết trên? 16 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
17. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 2 hình tròn và 3 hình tròn 4 - Để biểu diễn số hình tròn trên người ta dùng hỗn số. 3 3 - Có 2 hình tròn và viết thành 2 4 4 hình tròn 3 2 gọi là hỗn số. Đọc: Hai và ba 4 phần tư hoặc hai, ba phần tư. - Nhận xét về cấu tạo hỗn số - Học sinh đọc lại - Gồm 2 phần: phần nguyên và phần phân - Yêu cầu học sinh đọc và viết số 3 - Hướng dẫn so sánh 3 và 1 - 2 là phần nguyên, là phần PS 4 4 - Kết luận: Phần PS của hỗn số bao - HS đọc và viết 3 giờ cũng < 1 bé hơn 1 4 * GV chốt lại: - Cấu tạo của hỗn số - Cách đọc, viết hỗn số - HS nghe 3. HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết vận dụng khái niệm phân số để làm các bài tập 1,2a. (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành các bài tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu HS - Viết rồi đọc hỗn số làm bài. - Quan sát hình vẽ, làm bài, chia sẻ kết quả - Yêu cầu học sinh làm bài - Nêu các hỗn số và cách đọc 1 - GV nhận xét chữa bài yêu cầu HS a) 2 đọc là hai và một phần tư giải thích cách làm 4 4 b) 2 đọc là hai và bốn phần năm 5 2 c) 3 đọc là ba và hai phần ba 3 Bài 2: (a) HĐ cá nhân - Viết hỗn số vào chỗ chấm - 1 học sinh đọc yêu cầu - HS quan sát - Kẻ trục tia số như SGK lên bảng - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả - Yêu cầu học sinh làm bài - HS nghe - GV nhận xét chữa bài - HS nghe 17 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
18. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Kết luận: Giá trị của hỗn số bao giờ cũng > 1 4. Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Khắc sâu cấu tạo và cách đọc hỗn số. - HS nghe và nhắc lại 5. Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy chia đều 5 quả cam cho 3 người - HS nghe và thực hiện ? IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chọn được một truyện viết về anh hùng, danh nhân của nước ta và kể lại được rõ ràng đủ ý. - Hiểu được nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - HSNK tìm được truyện ngoài SGK; kể chuyện một cách tự nhiên, sinh động. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.; - Phẩm chất: Tự hào về truyền thống dân tộc, yêu thích các câu chuyện về các anh hùng, danh nhân của nước ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số sách, báo, truyện viết về anh hùng, danh nhân đất nước. - Học sinh: Chuẩn bị trước các câu chuyện ở nhà III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1. Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS tổ chức thi kể câu chuyện Lý - HS thi kể Tự Trọng. Nêu ý nghĩa câu chuyện. - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Chọn được câu chuyện đã nghe, đã đọc (Lưu ý HS không lựa chọn được câu chuyện phù hợp: ) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu làm gì? 18 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
19. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - GV gạch chân những từ đã nghe, đã đọc, danh nhân, anh hùng, nước ta. - GV giải nghĩa từ danh nhân - Cho HS đọc gợi ý SGK - GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể - HS nối tiếp nêu những câu chuyện sẽ kể 3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: Kể lại câu chuyện được rõ ràng đủ ý. (Giúp đỡ HS chưa kể được câu chuyện: ) * Cách tiến hành: - Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay nhất. - Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét. mình kể. 3. Hoạt động ứng dụng (2’) - Em học tập được điều gì từ nhân vật - HS nêu trong câu chuyện em vừa kể ? 4. Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà kể lại chuyện cho bố mẹ nghe lại câu chuyện của em vừa kể. IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: . ... --------------------- ￿￿-------------------- Tập đọc SẮC MÀU EM YÊU I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết. - Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình yêu quê hương đất nướcvới những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích). HSNK học thuộc toàn bộ bài thơ. * Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất: - Năng lực:: Năng lực tự chủ và tự học ( Đọc đúng và trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm ; biết đọc bài với giọng phù hợp) ,năng lực giao tiếp và hợp tác ( hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm, tương tác cùng giáo viên) năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo ( biết phân tích và xử lí tình huống), năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ . 19 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh
20. Kế hoạch bài dạy lớp 5A Năm học 2023- 2024 - Phẩm chất: Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước cho HS. * GDBVMT: Khai thác gián tiếp nội dung bài: Qua khổ thơ: Em yêu màu xanh Nắng trời rực rỡ. Từ đó, giáo dục các em ý thức yêu quý những vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nước: Trăm nghìn cảnh đẹp,...Sắc màu Việt Nam.: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc. - Học sinh: Sách giáo khoa III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc bằng trò chơi - HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật" với nội dung là đọc 1 đoạn và TLCH trong bài Nghìn năm văn hiến. - GV nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. - Đọc đúng các từ khó trong bài (Lưu ý tốc độ đọc của nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài - HS M3,4 đọc bài - Giao nhiệm vụ cho HS: + Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện lần 1. đọc những từ khó: lá cờ, nét mực, bát ngát... + Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2 , kết hợp giải lần 2. nghĩa từ khó trong bài (chú giải). - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu cả bài, giọng nhẹ nhàng, tình cảm,; trải dài tha thiết ở khổ thơ cuối. 3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS các từ ngữ trong bài và nội dung, ý nghĩa bài thơ :Tình yêu quê hương đất nư￿c v￿i những sắc màu, những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ. (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời được câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: 20 Nguyễn Thị Bích Hường Trường Tiểu học Cẩm Minh